2023年幼兒園傳染病預(yù)防教案

2023年幼兒園傳染病預(yù)防教案幼兒園傳染病預(yù)防教案1

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，駕馭預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

呼吸道傳染病和腮腺炎的.預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解傳播途徑。

教學(xué)用具：

《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防限制》視頻

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染??？

（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染?。?/p>

安排免疫。留意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。主動(dòng)熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？

流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

避開與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。

六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防限制》并溝通感受

七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？

幼兒園傳染病預(yù)防教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并駕馭預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

幻燈片、白板、胸卡

活動(dòng)過程：

一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。

1、老師出示幻燈片，并提問：請(qǐng)你們看一看，圖上的小摯友是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

2、活動(dòng)綻開探討什么是傳染??？醫(yī)生阿姨是怎么說的？

二、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1、老師組織孩子們探討傳染病的傳播方式有哪些？

2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、老師提問：常見的傳染病有哪些？孩子們回答后老師總結(jié)小摯友簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、老師隨意說出一種病請(qǐng)孩子們推斷它是否是傳染病？加深孩子對(duì)傳染病的相識(shí)和理解。

三、探討總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的.衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？

2、孩子們探討后回答傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片閱讀總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的實(shí)力；勤洗手可以消退病菌；保證足夠的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)須要戴口罩。

4、探討：還有哪些方法可以預(yù)防傳染?。?/p>

四、玩嬉戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

幼兒園傳染病預(yù)防教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行性的傳染病相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并駕馭預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小摯友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小摯友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒視察并描述?/p>

2、活動(dòng)綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

（1）老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按依次視察圖片，老師提問。老師：醫(yī)院里那么多小摯友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒探討并回答?/p>

（2）老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)綻開：閱讀幼兒用書，探討預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書，說一說圖中的小摯友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）老師：小摯友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒探討并回答）

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的.實(shí)力；勤洗手可以消退病菌；保證充足的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)需要戴口罩。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把剛才我們探討的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

（3）集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

幼兒園傳染病預(yù)防教案4

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解慢傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并駕馭預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

2、活動(dòng)打算：

1、課件。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

3、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示課件，并提問：小摯友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小摯友在干什么？他們?cè)趺戳耍浚ㄓ變阂暡觳⒚枋觯?/p>

2、活動(dòng)綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

3、(1)老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按依次視察圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小摯友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒探討并回答?/p>

（2）老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、結(jié)核病、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)綻開：探討預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。播放ppt說一說圖中的小摯友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）老師：小摯友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒探討并回答）

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的實(shí)力；勤洗手可以消退病菌；保證足夠的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的`多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)須要戴口罩。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把剛才我們探討的內(nèi)容，用圖的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

（3）集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。

幼兒園傳染病預(yù)防教案5

1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況，依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法，幼兒園健康教化教案《如何預(yù)防傳染病》。

2、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法，增加幼兒預(yù)防疾病的意識(shí)。

1、有關(guān)傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

一、師幼談話，由幼兒比較熟識(shí)的手足口病談到傳染病。

1、探討春秋季為什么是流行的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）2、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行會(huì)出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒講解并描述自己生病時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）

二、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷探討探討。

2、請(qǐng)語(yǔ)言實(shí)力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小摯友們的閱歷。

3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒探討：如何預(yù)防手足口病。

1、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染病？

2、幼兒自由回答。

3、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

老師帶幼兒到洗手間洗手。

幼兒園健康教化教案《如何預(yù)防傳染病》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并駕馭預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

三、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小摯友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小摯友在干什么？他們?cè)趺戳耍浚ㄓ變阂暡觳⒚枋觯?、活動(dòng)綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

（1）老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按依次視察圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小摯友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　Ｄ銈冎朗裁词莻魅静?？常見的傳染病有哪些？（幼兒探討并回答）?）老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等，資料共享平臺(tái)《幼兒園健康教化教案《如何預(yù)防傳染病》》。

3、活動(dòng)綻開：閱讀幼兒用書，探討預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè)，說一說圖中的小摯友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）老師：小摯友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的'方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎？（幼兒探討并回答）4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的實(shí)力；勤洗手可以消退病菌；保證足夠的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)須要戴口罩。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把剛才我們探討的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

（3）集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。

幼兒園傳染病預(yù)防教案6

1、了解有關(guān)幼兒簡(jiǎn)單傳染上的傳染病的狀況。

2、依據(jù)自己的生活閱歷說出預(yù)防疾病的方法。

3、在傳染病高發(fā)期時(shí)，有自我愛護(hù)預(yù)防的意識(shí)。

1、有關(guān)傳染病的.資料與圖片。

2、手足口病病癥的圖片及預(yù)防的方法ppt。

一、師幼談話，由幼兒比較熟識(shí)的手足口病談到傳染病。

1、探討春秋季為什么是流行性，傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）

2、老師告知幼兒春秋季會(huì)有哪些流行性，傳染病會(huì)出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

3、重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請(qǐng)幼兒講解并描述自己生病時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和感受。（如請(qǐng)醫(yī)生診治，要定時(shí)服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）

二、老師講解并描述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運(yùn)用自己的已有閱歷探討探討。

2、請(qǐng)語(yǔ)言實(shí)力強(qiáng)的幼兒到前面來講一講小摯友們的閱歷。

3、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會(huì)留下細(xì)菌，都有可能會(huì)傳染手足口病的。

4、許多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒探討：如何預(yù)防手足口病。

1、提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣預(yù)防傳染??？

2、幼兒自由回答。

3、老師小結(jié)：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預(yù)防針，不接觸生傳染病的人群。

老師帶幼兒到洗手間洗手。

幼兒園傳染病預(yù)防教案7

課題內(nèi)容：

傳染病及其預(yù)防(第1課時(shí))

課題傳染病及其預(yù)防

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知道傳染病的概念，駕馭傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

教材分析重點(diǎn)

病原體的概念及種類;傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

難點(diǎn)

病原體的概念及種類;傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

教具粉筆、黑板和投影片

復(fù)習(xí)引入常見傳染病的相關(guān)資料

教學(xué)過程

[復(fù)習(xí)引入]師：“生老病死”是世界上全部生物都會(huì)面臨的問題，我們?nèi)祟愲m然是高等生物，但也免不了會(huì)被疾病困擾，疾病給個(gè)人、家庭甚至社會(huì)都帶來了負(fù)面的影響。為了更好地預(yù)防疾病、治療疾病，使每個(gè)人更健康華蜜地生活，就須要我們對(duì)人類疾病有充分的了解。這節(jié)課讓我們來共同關(guān)注傳染病及其預(yù)防。

[新課講授]師：同學(xué)們平常所了解的疾病中，一些是由于患者自身的組織或器官發(fā)生改變引起的，不會(huì)傳染給他人的。比如——

生：近視眼、貧血、骨折……

師：而有些疾病是由于細(xì)菌或病毒等其他生物侵入人體引起的，具有傳染性，例如——

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核……

師：像這樣由細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物引起的.疾病就稱之為傳染病。知道了傳染病的概念，我們才能更清晰地區(qū)分傳染病和非傳染病。

師：我們現(xiàn)在就以同學(xué)們比較熟識(shí)的傳染病——流感和肝炎，一起來探討一下相關(guān)的學(xué)問，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本P69-70的“資料分析”，共同思索70頁(yè)的探討題并作出回答。

生1：流感主要通過飛沫、空氣傳播。當(dāng)流感病人咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)將含有流感病毒的飛沫漫步于空氣中。假如四周的人吸入了這些有飛沫的空氣后就有可能患流感。因此，教學(xué)過程咳嗽或打噴嚏時(shí)，要用手帕捂住口鼻，以免傳染他人。老人和小孩體質(zhì)差，反抗傳染病的實(shí)力弱，所以更易患流感。

生2：將甲肝患者用的碗筷同家人的分開，目的是將甲肝患者遺留在碗筷等餐具上的甲肝病毒與健康人分開，這樣可以避開健康人感染上甲肝。飯館的餐具要嚴(yán)格消毒，這樣可以將餐具上的細(xì)菌和病毒殺死，避開顧客傳染上疾病。

生3：傳染病要經(jīng)過傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)。

(學(xué)生在回答過程中，老師應(yīng)賜予適當(dāng)提示和補(bǔ)充。也可以讓其他學(xué)生提出不同看法進(jìn)行探討，以增加學(xué)生的主動(dòng)參加性。)

師：同學(xué)們回答得很好。傳染病要在人群中流行，就必需同時(shí)具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都流行不起來。請(qǐng)同學(xué)們明確傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)概念。

生(齊聲朗讀)：能夠散播病原體的人或動(dòng)物叫傳染源。

病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而簡(jiǎn)單感染該病的人群叫易感人群。

師：好，我們了解了傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)僖粤鞲袨槔?，哪位同學(xué)來說明流感的傳染源、傳播途徑和易感人群分別是什么?

生：流感的傳染源是流感病人，傳播途徑是飛沫和空氣傳播，易感人群是全部人，特殊是老人和小孩更簡(jiǎn)單患流感。

課時(shí)小結(jié)傳染病能夠在人群中流行，首先要有傳染源。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蠅、虱等)干脆或間接地傳播給健康人。

布置作業(yè)

教學(xué)后記

幼兒園傳染病預(yù)防教案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道傳染病的概念，區(qū)分常見的傳染病與非傳染病。

2、知道常見的傳染病，知道傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。

3、駕馭傳染流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)及其預(yù)防措施。

4、通過了解傳染病的危害、傳播途徑等，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣以及如何與病人相處等

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

傳染病的流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。

三、教學(xué)方法：

多媒體演示、分析歸納法。

四、教學(xué)過程

(一)、區(qū)分傳染病和非傳染病

師：有句話叫健康歡樂，有健康才會(huì)有歡樂，但一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中難免會(huì)受到病痛的熬煎，下面就請(qǐng)同學(xué)們溝通一下，自己從小到大都得過哪些病?并推斷一下會(huì)不會(huì)傳染。

生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺結(jié)核、近視眼等。

〔師生互動(dòng)〕

師：依據(jù)你已有的閱歷和學(xué)問來推斷下列疾病中，哪些病是傳染的?哪些病是不傳染的?”。

生：發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

師：這些能傳染的疾病稱為傳染病，傳染病嚴(yán)峻威逼著人類的生命和健康(出示數(shù)據(jù))。今日這節(jié)課我們就來探討一下傳染病的特點(diǎn)以及怎樣預(yù)防傳染病。

(二)、傳染病的特點(diǎn)

師：傳染病的特點(diǎn)：提示有句廣告詞叫“得了灰指甲，一個(gè)……”

生：傳染倆。

師：這說明傳染病有什么特點(diǎn)?

生：具有傳染性。

師：其次，傳染病假如限制不好，就會(huì)在肯定區(qū)域暴發(fā)，傳染病和穿服裝一樣，一個(gè)人穿黃色的，最終越來越多的人穿黃色的服裝，那么黃色就成了(學(xué)生“流行”)色，所以傳染病還具有流行性。

(三)、傳染病是怎樣傳播的

傳染病的流行必需具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)。

1.傳染源：身上帶有傳染性疾病菌的人和動(dòng)物稱為傳染源。如病人、病畜禽、老鼠等。

2.傳播途徑：細(xì)菌或病毒從傳染源轉(zhuǎn)入其他人或動(dòng)物的途徑稱為傳播途徑。如空氣傳播、食物傳播、土壤傳播、蟲媒傳播等。

3.易感人群：簡(jiǎn)單感染上某些病的人群稱為易感人群。兒童是多種傳染病的易感人群。

(四)、傳染病的預(yù)防

1、怎樣預(yù)防腸道傳染病

腸道傳染病在不同季節(jié)里發(fā)病率有高有低，以夏秋季比較多發(fā)，這與蒼蠅活動(dòng)頻繁、繁殖加速、人們接觸生冷飲食、瓜果蔬菜較多有關(guān)。

預(yù)防腸道傳染病，要仔細(xì)搞好環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，愛護(hù)水源，搞好廁所衛(wèi)生，嚴(yán)格糞便和污水處理，殲滅老鼠、蒼蠅、蜘蛛等有害動(dòng)物。養(yǎng)成飯前便后洗手、不喝生水、瓜果要沖干凈、不吃變質(zhì)的飯菜等衛(wèi)生習(xí)慣。

2、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病

呼吸道傳染病的主要特點(diǎn)是病原體通過空氣飛沫、灰塵使人吸入后而發(fā)病，病人咳嗽、吐痰時(shí)可將病原體排出體外進(jìn)入空氣和灰塵中，再傳給他人。常見的呼吸道傳染病有麻疹、水痘、流行性腦脊髓膜炎(流腦)、流行性腮腺炎、白喉、百日咳等。其中流行性感冒發(fā)病率最高，流腦的死亡率最高。

患呼吸道傳染病后就會(huì)出現(xiàn)呼吸道癥狀，如咳嗽、吐痰、悶氣、流鼻涕、噴嚏、流淚等，有些還能使人出疹，如麻疹、水痘、風(fēng)疹、猩紅熱等。呼吸道傳染病的傳染期主要在發(fā)病期，病愈之后，傳染性就很快減弱。但也有例外狀況，如白猴、流腦、百日咳等，病愈后仍有較強(qiáng)的傳染性。

兒童少年是呼吸道傳染病的多發(fā)年齡，如麻疹、水痘、流腦、百日咳患者幾乎全是6個(gè)月—15歲兒童少年。

呼吸道傳染病多在冬春季發(fā)生，因?yàn)樵诙杭練鉁剌^低，從們?cè)谑彝鈨?nèi)活動(dòng)時(shí)間相對(duì)增多，人群聚集可加速呼吸道傳染病的流行。另外，在冬春季節(jié)大氣寒冷，人體受涼后反抗力下降，也是簡(jiǎn)單發(fā)病的一個(gè)因素。

預(yù)防接種在預(yù)防呼吸道傳染病中具有極為重要的作用。如水痘、麻疹、百日咳、流行性腮腺炎等。其他的預(yù)防措施主要是加強(qiáng)病人隔離治療，教化學(xué)生不亂吐痰、擤鼻涕，咳嗽時(shí)要用手帕捂住口鼻。教室每天要開窗2次，每次10分鐘通風(fēng)換氣。這樣可以使室內(nèi)空氣中病菌削減80%左右。還可用食醋熏蒸教室、宿舍，以殺滅空氣中的病菌。

3、怎樣預(yù)防蟲媒傳染病

通過昆蟲而傳播的'疾病稱為蟲媒傳染病。如蚊子可以傳播瘧疾、乙腦，虱可傳播斑疹傷寒。在中小學(xué)中常見蟲媒傳染病有流行性乙型腦炎(乙腦)、瘧疾、班疹傷寒等。

蟲媒傳染病有明顯的季節(jié)性和地區(qū)性。吸血昆蟲活動(dòng)和繁殖高峰季節(jié)也是蟲媒傳染病的發(fā)病高峰季節(jié)，有利于吸血?jiǎng)游锷娴牡貐^(qū)。例如，傳播瘧疾的蚊子在高溫、潮濕的地區(qū)和季節(jié)能大量繁殖和生存，因此，我國(guó)南方比北方更易發(fā)生瘧疾流行，夏秋季比冬春季發(fā)病率要高。

怎樣預(yù)防蟲媒傳染病呢?

應(yīng)當(dāng)徹底殲滅蚊子、虱等吸血昆蟲。發(fā)覺病人或可疑病人要?jiǎng)偤脵z查治療，充分留意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，仔細(xì)做好預(yù)防接種工作。詳細(xì)來講，預(yù)防乙腦的重要措施是接種乙腦疫苗。而限制瘧疾傳播的重點(diǎn)是徹底治療病人和可疑病人。對(duì)于班疹傷寒和回來熱，則以來滅虱為重點(diǎn)。

4、怎樣預(yù)防經(jīng)動(dòng)物傳播的傳染病

動(dòng)物中一些傳染病在肯定的條件下能傳染給人類，如狂犬病，流行性出血熱、鉤端螺旋體病、布氏桿菌病、炭疽等。鼠能傳染鼠疫、流行性出血熱、鉤端螺旋體等病，狗、貓、狼能傳播狂犬病，家畜、禽類除能傳播上述疾病外，還可以傳播快乙型腦炎、細(xì)菌性食物中毒等。

(五)、課堂小結(jié)

概括總結(jié)：傳染病預(yù)防的幾個(gè)措施

1、要搞好個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)和合理的休息，防止過度的驚慌和疲憊，并留意防寒保暖。

2、仔細(xì)做好學(xué)校室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生。加強(qiáng)教室和活動(dòng)場(chǎng)所等通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清爽。保持生活、工作環(huán)境的空氣流通。

3、加強(qiáng)學(xué)生體育熬煉，提高耐寒實(shí)力，增加體質(zhì)。

4、要到衛(wèi)生條件合格的地方用餐，更不能在路邊攤頭的大排擋去吃。

五、課外活動(dòng)支配：

反思一下日常生活中的一些行為，要預(yù)防傳染病，我們還有哪些陋俗要改?

幼兒園傳染病預(yù)防教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解流行性，傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并駕馭預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

二、活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

三、活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小摯友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方？圖上的小摯友在干什么？他們?cè)趺戳?？（幼兒視察并描述?/p>

2、活動(dòng)綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按依次視察圖片，老師提問。老師：醫(yī)院里那么多小摯友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病嗎？常見的傳染病有哪些？（幼兒探討并回答?/p>

（2）老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動(dòng)綻開：閱讀幼兒用書，探討預(yù)防傳染疾病的方法。

（1）老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請(qǐng)打開書的第17頁(yè)，說一說圖中的小摯友在做什么。

（2）幼兒自由回答。

（3）老師：小摯友，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的方法，你還知道預(yù)防傳染病的其他方法嗎?（幼兒探討并回答）

4、活動(dòng)總結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的實(shí)力；勤洗手可以消退病菌；保證足夠的'睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)須要戴口罩。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：記錄預(yù)防傳染病的方法。

（1）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把剛才我們探討的內(nèi)容，用圖或圖夾文的方法記錄下來，每組呈現(xiàn)3~4種方法。

（2）幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

（3）集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄展示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼。

幼兒園傳染病預(yù)防教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒懂得有關(guān)傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。

2、培育幼兒預(yù)防傳染病，增進(jìn)健康的意識(shí)和行為。

3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、預(yù)防傳染病的方法。

2、一些有關(guān)于傳染病的圖片。

3、紅眼咪咪的`故事。

活動(dòng)過程：

一、以故事引出活動(dòng)。

師：今日鐘老師帶來了一個(gè)好聽的故事，想和小摯友們一起共享，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，聽完了故事，我還要你們來回答我的小問題呢？

1、老師有表情的講解并描述故事。

2、講完故事后提問：

師：故事講完了，那故事講了一件什么事情呢？為什么咪咪會(huì)的紅眼病呢？那為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了呢？

老師小結(jié)：原來咪咪的眼睛進(jìn)沙子了，他用臟臟的小手去揉眼睛了結(jié)果眼睛發(fā)炎了，變紅了，得了紅眼病，紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，所以紅眼病傳染給了媽媽！

3、引導(dǎo)幼兒探討避開傳染病的方法。

師：紅眼病會(huì)傳染給別人，那我們要怎么樣預(yù)防自己不得紅眼病呢？老師小結(jié)：我們要記住不要用臟的小手去揉眼睛，用干凈的毛巾去擦。假如得了紅眼病，應(yīng)在家休息，避開和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要?jiǎng)偤玫结t(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場(chǎng)所去。

二、探討其他的傳染病。

1、探討其他的傳染病。

師：剛剛我們說了紅眼病，紅眼病是一種傳染病，那你們還知道哪些傳染病呢？為什么會(huì)得這樣的病呢？

2、探討該如何去撫養(yǎng)傳染病。

師：傳染病真是可怕！而且我們的生活中到處都是存在著傳染病，我們所示都可能得傳染??！那我們要怎么樣預(yù)防呢？（老師播放一些圖片，引導(dǎo)幼兒細(xì)致仔細(xì)觀看）

老師小結(jié)：我們生活中應(yīng)當(dāng)要多通風(fēng)，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的話，我們也帶上一個(gè)口罩，我們還要留意自己的衛(wèi)生。

三、老師總結(jié)。結(jié)束活動(dòng)。

《預(yù)防傳染病》幼兒園大班健康教化教案3教學(xué)目的：使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，駕馭預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傳播途徑。

教學(xué)用具：《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防限制》視頻教學(xué)過程

一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。）

二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？安排免疫。留意衛(wèi)生。少去公共場(chǎng)所。會(huì)添減衣服。主動(dòng)熬煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？

避開與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。

六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防限制》并溝通感受七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？板書設(shè)計(jì)冬季傳染病的預(yù)防安排免疫留意衛(wèi)生少去公共場(chǎng)所會(huì)添減衣服主動(dòng)熬煉身體

幼兒園傳染病預(yù)防教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

2、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：簡(jiǎn)潔了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。

難點(diǎn)：增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。

活動(dòng)打算

1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料

2、教學(xué)ppt。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。

老師出示課件圖片，并提問：小摯友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小摯友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒視察并描述)老師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小摯友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静　?/p>

2、活動(dòng)綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也靜靜的來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒探討、回答)

老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小摯友簡(jiǎn)單得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?

以紅眼病為例，演示"傳染"。

請(qǐng)兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，老師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒)，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩嬉戲，將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。

小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小摯友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請(qǐng)幼兒A和B去洗手間洗手)。

引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。

水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚;患病期間，還會(huì)通過衣物、用具傳播。

腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。

手足口?。航?jīng)皮膚、物品用具傳播。

(3)引導(dǎo)幼兒探討預(yù)防傳染病的方法。

探討：得了傳染病的小摯友應(yīng)當(dāng)怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?

小結(jié)：得了傳染病的`小摯友要回家隔離治療，不去人多的公共場(chǎng)所，不到親戚摯友家串門，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂攔住口鼻，外出時(shí)戴口罩。

傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小摯友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

幼兒探討、講解并描述。

老師：看看老師這有一些小摯友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、足夠睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場(chǎng)所，不去病人家里，避開與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用;多參與戶外運(yùn)動(dòng)和體育熬煉，增加體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。

幼兒園傳染病預(yù)防教案12

了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。

駕馭傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。

培育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培育學(xué)生主動(dòng)健康的生活看法。

傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。

傳染病的預(yù)防措施

(一)創(chuàng)設(shè)情境：“傳染病來了”

設(shè)置情境，激發(fā)愛好，奇妙導(dǎo)入

1、多媒體展示“常見傳染病的預(yù)防”，講授：人的生命只有一次，健康和長(zhǎng)壽是我們每個(gè)人的愿望。那么我們?cè)撊绾谓】等A蜜地生活呢?

2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。

3、組織學(xué)生分組探討“什么是傳染病”。通過同學(xué)們已經(jīng)對(duì)一些疾病有了肯定的了解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)溝通。

4、(依據(jù)學(xué)生的反饋，適時(shí)點(diǎn)題)這些能夠傳染的疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來探討一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見傳染病”。

(二)創(chuàng)設(shè)情景：“病痛的苦痛”

1、讓學(xué)生分組探究傳染病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，后老師最終總結(jié)。

一、對(duì)個(gè)人的危害

二、對(duì)家庭的危害

損害健康，危及生命

傳染家人并損害其健康

影響學(xué)習(xí)、生活

耗費(fèi)精力、金錢，加重家庭負(fù)擔(dān)，影響生長(zhǎng)發(fā)育

三、對(duì)社會(huì)的危害

危害整個(gè)人類的健康

消耗社會(huì)財(cái)寶，影響社會(huì)發(fā)展

導(dǎo)致社會(huì)恐慌

老師講授，學(xué)生從中理解傳染病的危害。

2、種類

(出示幻燈片)介紹傳染病的種類，并簡(jiǎn)潔分類

(三)創(chuàng)設(shè)情景：“讓病魔現(xiàn)形”

提問：傳染病對(duì)人類健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢?

1、明確目標(biāo)：患病無疑是苦痛的，同學(xué)們想不想駕馭預(yù)防傳染病的方法來愛護(hù)自己呢?俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清晰傳染病是怎樣傳播的，然后“對(duì)癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。

2、引發(fā)探究欲望

你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個(gè)人身上跑到另一個(gè)人身上去嗎?

3、展示幻燈片“傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)”：傳染源、傳播途徑、易感人群。

4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念;進(jìn)一步理解、推斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。

(四)創(chuàng)設(shè)情境：“戰(zhàn)勝傳染病”

1、提出探究問題：傳染病對(duì)人類這么恐怖，我們要怎樣預(yù)防傳染病呢?你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)驗(yàn)嗎?(建議從常見的傳染?。菏肿憧诓?、流感、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說明)

2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，依據(jù)自己患感冒時(shí)的親身經(jīng)驗(yàn)等。

學(xué)生活動(dòng)：自主合作探究，得出初步結(jié)論。

同組(或同桌)相互合作，必要時(shí)求得老師的幫助。

實(shí)事求是地整理分析探究資料，得出初步結(jié)論(或看法)。

3、學(xué)生大膽陳述自己的`觀點(diǎn)(包括可能是錯(cuò)誤的觀點(diǎn))，相互溝通、爭(zhēng)論，激起思維共鳴。

4、師生互動(dòng)溝通成果，自主完善結(jié)論(幻燈片展示)，進(jìn)行學(xué)問整合。

5、剛好引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施

6、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們，通過本節(jié)學(xué)問的學(xué)習(xí)，我們是不是要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立健康的生活看法，關(guān)注健康呀?

(五)：評(píng)價(jià)、盤點(diǎn)收獲

1、完成幻燈片上的習(xí)題。

對(duì)學(xué)生個(gè)人或小組在探究過程中的表現(xiàn)作中肯的表?yè)P(yáng)。

2、通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?說出來和大家一塊共享!

3、完成一份宣揚(yáng)作品。要求：

(1)內(nèi)容：與傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問、防治方法或心理指導(dǎo)。

(2)形式：文字、圖畫、詩(shī)歌均可。

(3)與其他同學(xué)合作完成。

(4)作品中要注明學(xué)校、班級(jí)、制作人。

4、通過對(duì)傳染病的了解，我們要怎樣去關(guān)愛傳染病人，和他們相處?

幼兒園傳染病預(yù)防教案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解流行性的傳染病的相關(guān)學(xué)問。

2、能說出并駕馭預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

4、培育幼兒自我愛護(hù)實(shí)力。

5、考驗(yàn)小摯友們的反應(yīng)實(shí)力，熬煉他們的個(gè)人實(shí)力

二、活動(dòng)打算

教學(xué)ppt。

三、活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。

老師出示掛圖，并提問：小摯友，請(qǐng)你們看一看，圖上畫的'是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小摯友在干什么?他們?cè)趺戳?(幼兒視察并描述)2、活動(dòng)綻開：探討什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師出示掛圖，請(qǐng)幼兒按依次視察圖片，老師提問。

老師：在季節(jié)交替的時(shí)候，病菌們也起先出來活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小摯友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静?。你們知道什么是傳染病?那你們說得究竟對(duì)不對(duì)呢?我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的?

老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?

(3)師：你知道哪些病是傳染病嗎?昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病?它們是怎樣傳播的?都有哪些癥狀?現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們拿出調(diào)查表，誰(shuí)情愿上前來說說你的調(diào)查。(3-4名幼兒講解并描述)(4)除了你們做了調(diào)查，老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：

調(diào)查到的第一個(gè)傳染?。菏肿憧诓∑浯蝹€(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小摯友之間很簡(jiǎn)單傳染的。

還有哪些傳染病在季節(jié)交替的時(shí)候會(huì)傳染上的呢?(紅眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活動(dòng)綻開：探討預(yù)防傳染疾病的方法。

(1)老師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病?，F(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的小摯友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?

幼兒探討、講解并描述。

(2)老師：看看老師這有一些小摯友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、足夠睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)(3)老師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的實(shí)力;勤洗手可以消退病菌;保證足夠的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避開對(duì)著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴(yán)峻時(shí)須要戴口罩。

幼兒園傳染病預(yù)防教案14

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施;

2、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。

3、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病,具有初步收集信息和利用信息的實(shí)力。

4、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣,確立主動(dòng)、健康的生活看法;

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1.重點(diǎn):親密聯(lián)系生活實(shí)際,用身邊的事例來引導(dǎo)學(xué)生分析和理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)以及預(yù)防的措施。

2.難點(diǎn):了解和關(guān)注艾滋病的傳播途徑及預(yù)防措施,培育學(xué)生正確對(duì)待艾滋病人、關(guān)切和幫助他們的生活以及關(guān)愛他人的情感。

學(xué)法指導(dǎo):

1、聯(lián)系生活實(shí)際、生活中的真實(shí)事例,建立感性相識(shí)。

2、在結(jié)合實(shí)際和資料分析的基礎(chǔ)上,了解人類對(duì)傳染病的相識(shí)過程及探究出的有效預(yù)防措施。

自主研學(xué)

1、向父母詢問自己曾得過哪些疾病?

2、傳染病是由__________.__________和__________等病原體引起的,能在__________之間或__________相互傳播的疾病。它具有__________性和__________性。

3、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是__________.__________和__________。

4、傳染源是指__________.__________。

5、傳播途徑是指病原體離開____到達(dá)____所經(jīng)過的途徑。病原體傳播的主要途徑有:空氣傳播,____傳播,____傳播。

對(duì)某種傳染病缺乏免疫而簡(jiǎn)單被感染的人群,就是__________

6、預(yù)防傳染病的一般措施是__________.__________.__________。

合作溝通

任務(wù)一:結(jié)合課本47頁(yè)的'資料分析探討:流感、肝炎這兩種疾病在流行過程中經(jīng)過了哪些環(huán)節(jié)?是怎樣從一個(gè)人傳給另一個(gè)人的?(建議用表演的方式加以說明)

任務(wù)二:以甲型H1N1流感為例說出傳染病的預(yù)防措施

任務(wù)三:假設(shè)你的同學(xué)或摯友不幸感染了HIV,你應(yīng)如何與他相處呢?為什么?

任務(wù)四:你還知道哪些傳染病并說出預(yù)防這些疾病的措施

幼兒園傳染病預(yù)防教案15