2023年詳細教育教學工作總結（通用5篇）

2023年詳細教育教學工作總結（通用5篇）具體教化教學工作總結1

“教學六仔細”是衡量一名老師職業(yè)實力的標準，也是反映一個老師工作熱忱與看法的風向標，作為一名老師應當在自己的教學崗位上，呈現(xiàn)一種良好的道德風貌，具備高度的責任心，形成一套有特色的工作風格。對此，我也不例外，對“教學六仔細”也有自己獨特、深刻的感受。下面，我結合日常的教化教學工作，對自己落實“教學六仔細”的狀況作如下總結。

一、仔細備課

任何“精彩的生成都源于細心的預設”。上課前的必要環(huán)節(jié)(備課)尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學效率，也是老師不斷豐富自己教學閱歷和提高文化水平、專業(yè)學問、業(yè)務實力的重要途徑。

在備課中，我不僅備學生還要備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都應作了具體的記錄，細心設計好教案。對于教學用具、網(wǎng)絡的教學資源、多媒體的教學手段等都要在備課中有所體現(xiàn)，依據(jù)教學須要加以敏捷地運用，以激發(fā)學生劇烈的學習愛好。其實，我認為：一次細心的備課過程，完全是一次有效性的學習過程，在完備的課堂教學追求中提升自己的學問素養(yǎng)。另外，我還覺得，備課時還得集他人之慧，博采眾長，把自己設計的教案與年級組的同事們溝通，他們有豐富的教學閱歷，他們會給這份教案提出更好的建設性看法。備課定稿后，好用于課堂，在實際的教學過程中，主動思維，創(chuàng)建性地彌補備課過程中的某些遺漏的細微環(huán)節(jié)，挖掘一些全新的亮點，以進行二度備課，剛好積累肯定的教學反思，整理好教學手記。

二、仔細上課

課堂教學是學校教學的基本形式，是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素養(yǎng)教化的陣地，課堂教學的質(zhì)量干脆影響到學生學習的效率。講究課堂教學的實效性是我上課的最大追求。“樂學才能善求?！庇谑?，在教學中我敬重、愛惜學生的愛好，并擅長發(fā)覺，熱忱激勵，主動引導學生的愛好，讓他們在輕松、開心的學習氛圍中“樂于學”。首先，我在課堂教學中非常注意情感溝通。教學時，以親切的看法、飽滿的精神、充足的感情，生動的語言、嫻熟的技巧來激發(fā)學生的學習愛好。其次，在教學中，主動營造“對話情境”，引導學生合作探究，在同等溝通中作點撥，在激烈探討中詮釋言論的精妙性，使每一個學生的特性充分發(fā)展，培育一種健康、活潑、向上的風采。最終，在課堂教學中，奇妙采納多種教學方式，不斷變換多位的思索角度，激發(fā)學生豐富的想象實力。

三、仔細布置和批改作業(yè)

作業(yè)是學科教學的延長和補充，是對單位時間內(nèi)所學學問的復習和鞏固，是老師用來檢查教學效果、指導學生學習的教學手段之一。老師通過作業(yè)可以剛好了解學生的學習狀況，并據(jù)此調(diào)解、改善自己的教學。所以仔細布置作業(yè)，我堅持體現(xiàn)“四性”，即選擇性、層次性、連續(xù)性和創(chuàng)建性。如何設計作業(yè)，既能減輕學生負擔，又能達到有效訓練?其一，我仔細選擇題型，細心設計練習，難易和數(shù)量適當，我強調(diào)“三細致”作業(yè)原則，即：細致讀題、細致做題、細致檢查。其二，進行層次性訓練。因?qū)W生的學習實力和學問水平存在著差異性，故布置作業(yè)時，分三類訓練題，要求基礎較好的學生必需完成一類題(有點難度的);要求學習基礎一般的學生完成二類題(適中的);要求學習較差的`學生完成三類題(最基礎的淺顯題型)。評講時，集中支配，由淺入深，分時間段進行，對三類學生的作業(yè)有針對性地指導。其三，作業(yè)量不在于多，貴在精。作業(yè)有安排地支配，每日一練，每練一刻鐘，有特地的作業(yè)本，連續(xù)性地練習，長時間地進行鞏固訓練;其四，練習題要新奇，典型，設計題目時力求創(chuàng)新，練習內(nèi)容要好玩，全新的題型更簡單吸引學生探討的愛好。

批改作業(yè)，我會有安排地支配，各套作業(yè)有序進行。批作業(yè)，我有多樣批語，這樣做，既可以弱化學生的懊喪心情，又可以引起學生對錯誤之處的重視，逐步培育學生嚴謹?shù)闹螌W看法。對于出錯的共性問題，集中講評，講解正確的解題思路和方法。對于作業(yè)有困難的學生，則進行面批。對于作業(yè)，我還實行了一些嘉獎措施，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書，嘉獎學習星數(shù)，評優(yōu)秀作業(yè)本等，這樣做，使學生們的作業(yè)看法端正了，正確率提高了，書寫美觀了，學問點鞏固了。

四、仔細輔導

因?qū)W生來自不同的教學環(huán)境，有不同的家庭背景，有學習基礎的差異性，故面對困難的教學對象，我策略性地思索，確定不同的多樣化的輔導對策，針對不同的學習問題，對癥下藥，因材施教，利用課余時間進行不同層次和多形式地輔導。對于傲慢的學生，我會時常與他談話敲警鐘;對于失去自信的學生，我會態(tài)度溫和地用故事激勵他重拾自信;對于后進學生，我賜予更多的激勵，多一點耐性，或在思想上教化，或在方法上指導，或在心理上排解，或在生活上照看……因微小處見真情，課外輔導工作開展得特別順當，學生們在悉心地指導下，學習水平明顯提高。為此，我欣慰著，苦心經(jīng)營，耕耘終有收獲。

五、仔細組織考試

學習過程是獲得學問的主渠道。對于學問的駕馭，檢測是必不行少的方法。測試頻率不宜多，重在質(zhì)量，難易適中，以本為本，不出難題、怪題、不能因為考試而導致學生自信念的渙散，甚至嚴峻地損害學生的自尊性。所以，平常我注意駕馭檢測的效應，教學完每一單元，提前布置復習任務，提高復習質(zhì)量，之后，再支配考試，學生們因有充分性的打算，故都能正常發(fā)揮自己的水平。更重要的是，他們的考試心態(tài)良好，沒有心情化的表現(xiàn)。細致批閱試卷，做到公正、客觀、合理，對學生一視同仁。試卷評講，支配一課時，對于試卷上的共性問題集中評議，個別性錯誤著重評點。之后，再進行訂正，自我進行一個考試小結，總結閱歷及教訓?？荚嚦晒羞M步的，特殊突出的，適當予以小嘉獎，方式多樣，激勵一下。

六、仔細組織課外活動

學習主陣地是課堂，但課外的社會實踐活動不行忽視。課外活動能夠豐富學生的生活，愉悅學生的身心，增進同學、師生之間的感情溝通，還能延長課內(nèi)學問，是一舉多得的訓練項目。依據(jù)語文學科的特點，我策劃了四次重大的活動，制定了具體的完整的活動安排，詳細活動內(nèi)容如下：一、組織學生去南通秋游，巡游狼山、園博園、嗇園、體育會展中心，激發(fā)他們劇烈的創(chuàng)作熱忱，拓寬視野，培育豐富的情感;二、組織金田五年級籃球聯(lián)誼賽;三、組織學生觀看電影《魯賓遜漂流記》、《海倫凱勒》、《海輪號》;四、組織學生參與“農(nóng)家樂”活動，學“燒農(nóng)家飯”，游忠孝園，參觀景瑞蔬菜基地，讓學生們密切接觸大自然，感受生活的風采，同時又熬煉了獨立生存的實力。

課外活動的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，涉及面比較廣，也符合學科特點和要求。一系列的充溢的課外活動調(diào)劑了學習生活的色調(diào)，有利于學生們健康、歡樂地成長。

具體教化教學工作總結2

我是一個小學老師，教化的對象是小學生，他們是祖國的將來和希望。小學生可塑性強，富有上進心，易于接受良好的引導。而課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地，通過課堂教學不僅要讓學生獲得學問，培育實力，更重要的是駕馭學習的方法和策略，不僅是使學習取得勝利，更重要的是增加學生的自信念和激發(fā)學習的動力，不僅是使學生得到某一方面的發(fā)展，更重要的是培育他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。同時在教學中還要培育學生良好的特性和完善的人格，只有這樣才能說是完成素養(yǎng)教化任務。

老師是教學的組織者和指導者，是學生學習的摯友，又是學生的表率。因此，教學中老師的一言一行、每一次教學活動的設計和組織、對每一個問題的處理、對學生的每一次評價等都會對學生產(chǎn)生重大影響，都是在實施素養(yǎng)教化，老師絕不能掉以輕心。教學的教化性是滲透在教學的全過程之中，作為一個從事多年語文教學的我深知，應依據(jù)語文學科的特點，對學生進行品德教化。下面就如何同學生建立良好、同等、和諧的師生關系談幾點體會。

一、讓課堂充溢情趣，營造愉悅氣氛，激發(fā)學習愛好

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師?！笨鬃右舱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇辛藧酆?，學生的留意力、記憶力和思維才能凝合在一起，才能達到智力活動的最佳狀態(tài)。這樣學生急迫想學，并信任自己肯定能學會，才能有效地激發(fā)學生深厚的學習愛好和認知愛好，這樣的教學，必將使課堂氣氛充溢情趣。

在學習活動中讓每一位學生都獲得勝利的體驗是素養(yǎng)教化所提倡的核心精神。而這種愉悅的情感體驗一經(jīng)產(chǎn)生，必定轉化為學生接著努力探究的動力。在平常的語文教學中，我隨時對學生的心情、看法加以調(diào)整，營造一種輕松、愉悅的氣氛。如發(fā)覺學生在提問時感到遲疑，我馬上以微笑激勵其大膽提出，一旦學生提的問題有價值，我不但表揚他提得好，而且奇妙地進行分析，讓學生明白從不同的角度思索會有新的發(fā)覺。由于不斷地受到老師的確定、贊揚，學生表達的思路清楚，思索過程一清二楚。這種融洽的師生關系、和諧的課堂氛圍，使教學雙方始終處于一種主動的思維狀態(tài)中，既激發(fā)了學生的學習愛好，又提高了學生的自主學習實力。在實際教學中我采納不同的形式，想方設法為學生創(chuàng)設情境，使他們身經(jīng)其事、心在其中，帶著熱情的心情去學習。如在指導學生寫一個活動場面時，我組織學生進行了一次“扳手腕”競賽。在競賽過程中，我縱觀全局，用激勵性的語言激起競賽高潮，同時有意識地啟發(fā)學生留意參賽者的動作、語言、神態(tài)以及觀眾的表現(xiàn)。競賽結束后，我讓學生說說你都看到了什么，聽到了什么，想到了什么，還要說什么。由于在活動中大家玩得很快樂，因此說話的心情特殊高，一個同學剛說完，其他同學紛紛舉手要做補充，連平常不愛說話的同學也爭著要求發(fā)言。經(jīng)過溝通，我剛好讓學生把整個場面寫下來，結果效果比我預想的還要好。學生的學習主動性得到極大的提高，學習語文的愛好也更濃了，學習成果也水漲船高。

二、面對全體、因材施教

在平常的教學工作中，我把精力放在多數(shù)學生身上。教學內(nèi)容和教學要求的確定難易適度，教學方法的選擇、教學進度的快慢，也應適合絕大多數(shù)學生的接受實力。在強調(diào)發(fā)展學生的特性，提高學生素養(yǎng)的今日，課堂教學要真正面對全體學生，讓每個不同層次的學生都能得到最大程度的發(fā)展顯得尤為重要。針對同一班內(nèi)的學生實力存在差異，我借鑒復式教學方法進行區(qū)分施教，分層指導、分層作業(yè)、分層評價，在群體教學中增加個別化施教因素，以適應學生的個別差異。使每一位學生在原有的基礎上都能得到發(fā)展，獲得勝利的體驗。如在教學蘇教版四年級語文上冊《說勤奮》一課時，我首先從課題入手發(fā)問：“課文說了誰勤奮的事例？最終取得了什么樣的成果？”讓學生帶著問題讀課文，然后師生共同邊讀邊議。教學中，對于成果好，實力較強的同學，我通過引導他們找出文中的關鍵詞句來體會文章內(nèi)容，而對于基礎相對較差的同學，則以朗讀為主，并激勵其大膽發(fā)言。最終，我再讓學生分組探討：司馬光和童第周為什么都能夠達到志向的境界？結合“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”對文章內(nèi)容有一個深刻的理解。我在上蘇教版四年級語文上冊《一路花香》一課時，在質(zhì)疑問難時，一位平常不愛說話、成果平平的學生提出的問題引起了師生的關注，他是這樣問的：課文第三自然段中挑水工說了這樣一句話“那是因為我早就知道你的裂縫，并且利用了它?！睘槭裁刺羲ぴ谶@一句中既說了你又講了它。這里的“你”和“它”指的是誰？我剛好表揚了他讀書仔細，但我沒有剛好解答，而是組織學生探討溝通，通過同學們的探討，使這位同學明白了“你”和“它”的實際意思，同時也激勵了其他同學的學習主動性。這樣的教學既面對了全體，又因材施教，激發(fā)了學生的求知欲和學習熱忱。

三、文道統(tǒng)一語文教學

加強語言文字訓練，已成為廣闊語文老師的共識，同時語文又是一門思想性很強的學科。如何做到語言文字訓練與思想品德教化和諧統(tǒng)一？這就要求在教學中細心設計，避開把思想品德教化擠出課堂，也要避開對課文作架空分析、空洞說教。如教蘇教版四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹》一課時，我先讓學生了解樟樹本身具有的香氣拒蟲的特點，再結合宋慶齡的生平理解樟樹香氣拒蟲的象征意義，借物喻人，水到渠成。這一思想滲透為學習理解課文最終一句話作好鋪墊，起到事半功倍的效果，在學生讀、思的基礎上，加上老師的引導，學生對課文最終一句話理解得較為透徹。這里我卻不僅僅停留在理解句子的含義上，而是更深化一層，讓學生聯(lián)系實際說一說“今后我們該怎樣做人呢？”。這樣，將語文的語言文字的思想性融合于語文教學過程中，既對學生進行了語文基本功訓練，又對學生進行了思想教化。

在實施素養(yǎng)教化的今日，我們要做的工作更新、更多、更重。我們只有在教學實踐中不斷地總結閱歷，取長補短，才能為將來更好提高教學質(zhì)量，全面發(fā)展學生的素養(yǎng)做出貢獻。

具體教化教學工作總結3

一學年的工作結束了，下面我就自己一年來的思想表現(xiàn)和工作狀況作以小結。

（一）：在思想方面，本人一如既往的堅持中國共產(chǎn)黨的領導，擁護黨的方針政策，收聽收看國際國內(nèi)新聞，關切國家大事，主動參與每周的政治學習和業(yè)務學習，遵守學校各項規(guī)章制度，以《老師法》和《教化法》為行動準則，仔細履行老師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，教書育人，有較強的服務意識和主子翁精神。

（二）：在教化教學工作中，本學年我擔當?shù)氖歉呷齼蓚€班的語文教學工作，兼高三文科班班主任工作。為了真正實踐素養(yǎng)教化，提高工作效率，我注意課前備課這個環(huán)節(jié)，仔細鉆研教材，深化探討學生，科學運用教法，在課堂教學中力求教法的敏捷多變，講解的生動活潑，課后輔導的耐性細致，作業(yè)批閱的仔細剛好，課堂得失的反饋總結，仔細抓好高三學生的會考和高考復習工作,同時也注意在文化教化中對學生思想教化的滲透，做到既教書又育人。

在班主任工作方面，我從以下幾方面來加強對班級的培育與管理：

1、強化習慣養(yǎng)成教化，實行學校各項工作支配。

一學年來，我狠抓班風學風的培育和學生行為習慣的養(yǎng)成教化，以更嚴更高的要求來訓練學生，讓其以良好的學習習慣和行為習慣參與學習，同時也強化了學生對《中學生日常行為規(guī)范》的理解與實施，教化學生在校做文明中學生，在班做榮譽小衛(wèi)士，從學生的一言一行來教化學生愛惜環(huán)境，遵章守紀，高效學習，以主子翁意識在校內(nèi)內(nèi)外活動，以中學生的禮儀風范待人接物，樹立較強的法制意識，留意對學生的思想品德教化，以期培育得才兼?zhèn)涞膶W生。另外，本班以學校整體工作為指導，主動貫徹執(zhí)行學校各項指示，仔細組織學生參與各類文娛活動，主動負責地完成學校支配的各項勞動任務，仔細指導學生參與“書畫作品展”，參與各類征文大賽，參與“春季田徑運動會”，參與學校組織的各學科競賽，讓學生的特長得到了發(fā)揮，并取得了肯定成果，對學校整體工作的順當開展起到了應有的作用。

2、提高班委素養(yǎng)，加強團隊建設。

班委組織是班級工作的核心，也是班級工作順當開展的堅毅后盾。在班級建設中，本班通過民主推選，組建了新的班委，將一些個人素養(yǎng)高，對班級工作熱心負責的同學推選為班干部，極大增加了班級凝合力，班務工作也得以順當開展。另外，本班團隊建設也得到了加強，團小組常常性開展一些團隊活動，從思想方面提高相識，加強對團員的再教化。在班級墻報欄中，對班委組成和團隊組成都設了公示，以便接受全班同學的監(jiān)督。

3：作好調(diào)查探討，協(xié)調(diào)各科教學。

在詳細教學活動中，我始終留意對學生思想動態(tài)，家庭狀況的調(diào)查探討，從學生的一言一行一顰一笑中把握學生的特性特征，與學生談心溝通，了解學生的家境及煩憂，有的放矢地做好學生的思想工作，深化調(diào)查班級隱形狀況，剛好了解學生對教學狀況的信息反饋，與各課任老師主動溝通，相互協(xié)調(diào)，以確保教學任務的順當完成。

4、營建暖和友愛的班級氛圍，確保學生無重大違紀事務發(fā)生。

為培育學生濃烈的班級向心愿識，本班開展了豐富多彩的“獻上一份愛心，豐收更多愛心”的愛心活動，讓同學之間學會寬容，擁有誠信，師生感情融洽，班風友愛文明。經(jīng)過全班同學的共同努力，本班今年被評為區(qū)級文明班級。

一年的工作，有成果，也有不足，為了日后將工作做的更加精彩，我將不斷加強對自己思想素養(yǎng)和業(yè)務實力的學習提高，多學習他人特長，不斷總結閱歷，以期取得更大的成果。

具體教化教學工作總結4

十二月份的教化教學工作面臨期末年終，時間緊、任務多，本月的工作我們做了周密布署，逐次完成，詳細工作總結如下：

1、雖然面臨期末復習階段，我們的教研活動沒有停止，接著進行，教研的主次方向是復習課、總結課，校長主任的了胡堂聽課沒有終止，而是更加仔細的聽、評、指導。

2、期末實力檢測工作，隨時隨地進行不影響正常課時，不增加學生負擔，逐個年級逐個學生的朗讀，積累古講文背誦等，即起到檢測平常學習成果，又起到促進作用，過檢測，98%的學生達到要求，古詩文背誦有70%的學生超出標準，有15%的學生積累超過即定標準。

3、年末總結，也是這個月的重要工作，各科的復習安排要制定好，同時寫出各學科的期末總結。仔細回顧一年的工作，勝利與不足，得與失以利來年的工作更好的進行，個年的總結，我們仔細對待，決不是應付差事，要針對我們的實際工作，有理有據(jù)，寫出真實的工作總結，總結出閱歷和教訓，特殊雖班主任工作，典型班的工作總結，真正做到了真實可信。

4、本月即有繁重的教學任務，又面臨二年一次的教學工作月標檢查，平常我們的做了大量的工作，但檔案不