2023年《旋轉紅黃藍》教學設計

2023年《旋轉紅黃藍》教學設計《旋轉紅黃藍》教學設計1

單元概述：

本單元用孩子們喜聞樂見的“大風車”作為引題，贊美孩子們多彩的生活，為二年級“音樂和我們的生活”添上一個多彩的句號。通過歌曲《大風車》、集體舞“風車舞”、“露一手”、“精彩回放”、“我設計的獎章”等活動，激勵孩子們更加大膽、自信地表現(xiàn)自己。讓每個孩子都有參加表現(xiàn)的機會，用甜蜜的歌喉唱出心中的喜悅，用美麗的舞姿呈現(xiàn)這華蜜的童年生活，讓孩子們你盡情享受音樂帶來的歡樂，獲得美的享受，從而更加酷愛音樂，酷愛生活。

單元主題目標：

1、在學習和展示中盡情呈現(xiàn)童年生活的華蜜，享受音樂的歡樂，更加酷愛音樂，酷愛生活。

2、能用靈巧、純真的聲音整齊地唱出歌曲《大風車》天真、歡快的感情，抒發(fā)孩子們愛學問、愛學習、愛科學的情懷。

3、和小摯友們一起按圖形跳集體舞“風車舞”，能隨音樂起先和結束，并能進行創(chuàng)編。

4、能自制道具，如小動物頭飾、風車、獎章，主動主動地參加到集體舞、扮裝音樂會等活動中，在展示和溝通中將自己的藝術特長、學習成果和創(chuàng)建才能表現(xiàn)出來，并能主動地進行自評與互評。

課時支配：3

第一課時

一、教學內(nèi)容：

1、唱《大風車》

二、教材分析：《大風車》是中心電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌，歌詞通俗易懂，富有童趣，具有顯明的民族風格，心情熱情歡快，頗具動感和號召力。

三、學情分析：讓學生盡情地溝通盡情地唱，充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，培育他們健康的審美情趣。

四、教學目標：

1、學生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風車》。

2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風車舞》。

五、教學重點：

體會歌曲活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的快樂心情

六、教學難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

七、教學打算：鋼琴、cd、打擊樂器若干

教學過程：

一、教學組織

二、律動導入

（1）老師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。

初步感受樂曲歡愉快潑的心情。

老師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標記嗎？”

生：“大風車！”

師：“今日我們一起來看《大風車》節(jié)目?！保úシ拧洞箫L車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節(jié)目）

師：“《大風車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”

三、歌曲教學

（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培育學生的聽辨實力和自學實力）

（2）解決難點χχχ（可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）

（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采納分句模唱法）

（4）歌曲處理（學生探討：把小伙伴興奮的心情唱出來）

師：小摯友，我們怎樣能把這首歌頌得更豐富一些？

生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。

師：那我們來試試吧！

a：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱"啦"

b：部分學生唱歌詞，一部分學生按節(jié)奏朗誦風車轉的節(jié)奏

四、集體舞：風車舞

第1—4小節(jié)：小摯友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組仿照風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）

第5—6小節(jié)：四人面對中心，先向中心聚集，再散開回到原位。

第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。

其次段：1—6小節(jié)同上。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。

五、課堂小結

課時支配：5/23二（3）

5/24二（4）

教學后記：

讓學生們暢談聽歌時的心情，不僅用語言來傳達，更用眼神和表情來傳達自己聽歌時的心情，再次激起學生傾聽的愛好。之后的空手風車賽更將傾聽音樂推上了高潮，在感受音樂時，我更是不斷創(chuàng)設情境，留意用生動、形象而又不乏幽默的語言激發(fā)學生的愛好，讓學生對每一次的傾聽都有不同的收獲。學歌曲前，又奇妙地創(chuàng)設情境，激起學生想聽、想唱的欲望，引導學生有節(jié)奏、有感情的的朗讀歌詞——配樂讀歌詞——輕聲唱——縱聲唱——范唱，回答老師提問——歌曲感情處理——一領眾和——用動作和造型表現(xiàn)大風車，層次清晰、熱忱洋溢、妙趣橫生，孩子們在反復傾聽、學唱中，不斷感受美、體驗美、創(chuàng)建美，提高了自身的觀賞音樂、感受音樂的實力和創(chuàng)建實力。

其次課時

一、教學內(nèi)容：

1、律動

二、教學目標：

1、通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。

2、能主動參加音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能根據(jù)不同的拍子做出相應的動作，激發(fā)學生動作設計方面的實力。

三、教學重點：

激勵學生勇于參加這樣的實踐活動，在活動中培育學生之間友好合作的實力。

四、教學難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

五、教學打算：自制各種面具、碟片

教學過程：

一、教學組織

1、老師用生動、富有激情的語言導入活動。提示學生留意保持良好的課堂紀律。

二、面對學生交代活動規(guī)則

（1）讓生依據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生供應表演舞臺。

（2）采納互評、師評相結合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的心情風格。

三、進行扮裝舞會

（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參加。

評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節(jié)拍。（美麗地，3/4）

學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生仿照樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

評價：學生評一評哪些同學仿照的小動物神志、動作最可愛，師賜予嘉獎（五角星）

（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》

老師先讓學生會議進行曲的風格（節(jié)奏顯明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨x—|x—|xx|x0:||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）

四、評價

老師對活動作總結性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

五、課堂小結

課時支配：5/25二（3）

5/27二（4）

第三課時

一、教學內(nèi)容：

本單元檢測

二、教學目標：

1、能主動參加音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價實力有所提高。

三、教學重點：激勵學生勇于參加這樣的實踐活動，在活動中培育學生之間友好合作的實力，樹立良好的競爭意識。

四、教學難點：組織學生進行相互評價

五、教學打算：打擊樂器，生自制頭飾

教學過程：

一、教學組織

1、老師用生動、富有激情的語言導入活動。提示學生留意保持良好的課堂紀律。

二、將學生分成若干組，交代活動規(guī)則。

我想?yún)⑴c：

（1）采納輪番的方法，盡量為每個學生供應表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）

（2）采納小組探討后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采納自評、互評、師評相結合的方式。

2、你唱我歌（檢測學生對唱曲的駕馭程度）

老師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

采納小組探討后集中評價，獎品——小摯友自己設計的獎章，送給自己認為最精彩的小摯友。

3、第一輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創(chuàng)編實力）

學生選擇舞曲，并進行表演（采納自評、互評、師評相結合的方法，老師把自己設計的獎章送給最精彩的個人或小組）

4、其次輪：合作創(chuàng)建（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)建方面的實力）

（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出開心、輕松的氛圍。

（2）分小組創(chuàng)編。

（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。

5、評價

老師對活動動作總結性評價，評價以激勵性語言為主。

三、課堂小結

課時支配：5/30二（3）

5/31二（4）

期末復習及考核:

6/6二（3）6/7二（4）

6/8二（3）6/10二（4）

6/13二（3）6/14二（4）

6/15二（3）6/17二（4）

《旋轉紅黃藍》教學設計2

單元目標：

學生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風車》；能主動參加音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識；通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示，使他們的藝術評價實力有所提高。

單元重點：

體會歌曲《大風車》活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的快樂心情；激勵學生勇于參加音樂實踐活動，在活動中培育學生之間友好合作的實力；樹立良好的競爭意識。

單元難點：

能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能精確地進行相互評價。

第一教時

一、教學內(nèi)容

1、唱《大風車》

2、動《風車舞》

二、教學目標：

1、學生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風車》。

2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風車舞》。

三、教學重點：

體會歌曲活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的快樂心情。

難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

四、教學過程

1、律動導入

（1）老師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。初步感受樂曲歡愉快潑的心情。

老師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標記嗎？”

生：“大風車！”

師：“今日我們一起來看《大風車》節(jié)目?！保úシ拧洞箫L車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節(jié)目）

師：“《大風車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”

2、歌曲教學

（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培育學生的聽辨實力和自學實力）

（2）解決難點ΧΧΧ（可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）

（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采納分句模唱法）

（4）歌曲處理（學生探討：把小伙伴興奮的心情唱出來）

師：小摯友，我們怎樣能把這首歌頌得更豐富一些？

生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。

師：那我們來試試吧！A：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱“啦”

B：部分學生唱歌詞，一部分學生按節(jié)奏朗誦風車轉的節(jié)奏

3、集體舞：風車舞

第1—4小節(jié)：小摯友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組仿照風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）

第5—6小節(jié)：四人面對中心，先向中心聚集，再散開回到原位。

第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。

其次段：1—6小節(jié)同上。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。

其次教時

一、教學內(nèi)容

露一手：扮裝音樂晚會。

二、教學目標：

1、通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。

2、能主動參加音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能根據(jù)不同的拍子做出相應的動作，激發(fā)學生動作設計方面的實力。

三、教學重點難點：

重點：激勵學生勇于參加這樣的實踐活動，在活動中培育學生之間友好合作的實力。

難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

四、教學打算：

自制各種面具、碟片。

五、教學過程：

1、老師用生動、富有激情的.語言導入活動。提示學生留意保持良好的課堂紀律。

2、面對學生交代活動規(guī)則。

（1）讓生依據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生供應表演舞臺。

（2）采納互評、師評相結合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的心情風格。

3、進行扮裝舞會

（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參加。

評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節(jié)拍。（美麗地，3/4）

學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生仿照樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

評價：學生評一評哪些同學仿照的小動物神志、動作最可愛，師賜予嘉獎（五角星）

（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》

老師先讓學生會議進行曲的風格（節(jié)奏顯明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨X—|X—|XX|X0：||）朗讀（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）

六、評價

老師對活動作總結性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

第三教時

一、教學內(nèi)容

精彩回放

二、教學過程

1、能主動參加音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價實力有所提高。

三、教材分析

這是學期結束的一個綜合性音樂競賽活動，相當于期末測試，全部用來檢測學生歌頌實力、音樂高手與鑒賞實力的曲目都是本學期的學習內(nèi)容。

四、重點難點

重點：激勵學生勇于參加這樣的實踐活動，在活動中培育學生之間友好合作的實力，樹立良好的競爭意識。

難點：組織學生進行相互評價。

五、課前打算

打擊樂器，生自制頭飾

六、教學過程

1、老師用生動、富有激情的語言導入活動。提示學生留意保持良好的課堂紀律。

將學生分成若干組，交代活動規(guī)則。

我想?yún)⑴c：（1）采納輪番的方法，盡量為每個學生供應表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）（2）采納小組探討后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采納自評、互評、師評相結合的方式。

2、第三輪：你唱我歌（檢測學生對唱曲的駕馭程度）

老師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

采納小組探討后集中評價，獎品——小摯友自己設計的獎章，送給自己認為最精彩的小摯友。

3、第一輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創(chuàng)編實力）

學生選擇舞曲，并進行表演（采納自評、互評、師評相結合的方法，老師把自己設計的獎章送給最精彩的個人或小組）

4、第三輪：合作創(chuàng)建（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)建方面的實力）

（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出開心、輕松的氛圍。

（2）分小組創(chuàng)編。

（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。

5、評價

老師對活動動作總結性評價，評價以激勵性語言為主。

《旋轉紅黃藍》教學設計3

設計意圖：

“大風車，吱悠悠地轉。轉出天空一片藍，轉出太陽金燦燦。我們的生活多精彩，快樂的歌聲隨風傳”。本單元用孩子們喜聞樂見的“大風車”作為引題，贊美孩子們多彩的生活，為二年級“音樂和我們的生活”，添上一個多彩的句號。通過歌曲《大風車》、集體舞、“露一手”、“精彩回放”、“我設計的獎章”等活動，激勵孩子們更加大膽、自信地表現(xiàn)自己。讓每個孩子都有參加表現(xiàn)的機會，用甜蜜的歌喉唱出心中的喜悅，用美麗的舞姿呈現(xiàn)這華蜜的童年生活，讓孩子們盡情享受音樂帶來的快樂，獲得美的享受，從而更加酷愛音樂，酷愛生活。

單元目標：

學生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風車》；能主動參加音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識；通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示，使他們的藝術評價實力有所提高。

單元重點：

體會歌曲《大風車》活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的快樂心情；激勵學生勇于參加音樂實踐活動，在活動中培育學生之間友好合作的實力；樹立良好的競爭意識。

單元難點：

能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能精確地進行相互評價。

課時支配：

3課時

第一教時

教學內(nèi)容：

1、唱《大風車》

2、動《風車舞》

教學目標：

1、學生能用歡愉快潑的聲音演唱歌曲《大風車》。

2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風車舞》。

教學重點、難點：

重點：體會歌曲活潑開心的心情，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的快樂心情。

難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。

教學過程：

1、律動導入

（1）老師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。初步感受樂曲歡愉快潑的心情。

老師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標記嗎？”生：“大風車！”

師：“今日我們一起來看《大風車》節(jié)目?！保úシ拧洞箫L車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節(jié)目）

師：“《大風車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”

2、歌曲教學

（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培育學生的聽辨實力和自學實力）

（2）解決難點χχχ（可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）

（3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采納分句模唱法）

（4）歌曲處理（學生探討：把小伙伴興奮的心情唱出來）

師：小摯友，我們怎樣能把這首歌頌得更豐富一些？

生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。

師：那我們來試試吧！

a：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱"啦"

b：部分學生唱歌詞，一部分學生按節(jié)奏朗誦風車轉的節(jié)奏

3、集體舞：風車舞

第1—4小節(jié)：小摯友分四人一組，順時針繞圈轉（看哪組仿照風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉）

第5—6小節(jié)：四人面對中心，先向中心聚集，再散開回到原位。

第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。

其次段：1—6小節(jié)同上。7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。

其次教時

教學內(nèi)容：

露一手：扮裝音樂晚會。

教學目標：

1、通過“扮裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。

2、能主動參加音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能根據(jù)不同的拍子做出相應的動作，激發(fā)學生動作設計方面的實力。

教學重點難點：

重點：激勵學生勇于參加這樣的實踐活動，在活動中培育學生之間友好合作的實力。

難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。

教學打算：

自制各種面具、碟片。

教學過程：

1、老師用生動、富有激情的語言導入活動。提示學生留意保持良好的課堂紀律。

2、面對學生交代活動規(guī)則。

（1）讓生依據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生供應表演舞臺。

（2）采納互評、師評相結合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的心情風格。

3、進行扮裝舞會

（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參加。

評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節(jié)拍。（美麗地，3/4）

學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。

（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生仿照樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。

評價：學生評一評哪些同學仿照的小動物神氣、動作最可愛，師賜予嘉獎（五角星）

（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》

老師先讓學生回答進行曲的風格（節(jié)奏顯明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨x—|x—|xx|x0：||）朗讀（一、二、三、四）或（一二、三四、一二三、四）

4、評價

老師對活動作總結性評價。

集體舞：大家來跳《圓圈舞》。

第三教時

教學內(nèi)容：

精彩回放

教學目標：

1、能主動參加音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。

2、在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價實力有所提高。

教材分析：

這是學期結束的一個綜合性音樂競賽活動，相當于期末測試，全部用來檢測學生歌頌實力、音樂高手與鑒賞實力的曲目都是本學期的學習內(nèi)容。

重點難點：

重點：激勵學生勇于參加這樣的實踐活動，在活動中培育學生之間友好合作的實力，樹立良好的競爭意識。

難點：組織學生進行相互評價。

課前打算：

打擊樂器，生自制頭飾

教學過程：

1、老師用生動、富有激情的語言導入活動。提示學生留意保持良好的課堂紀律。

將學生分成若干組，交代活動規(guī)則：

（1）采納輪番的方法，盡量為每個學生供應表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）

（2）采納小組探討后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采納自評、互評、師評相結合的方式。

2、第一輪：你唱我歌（檢測學生對唱曲的駕馭程度）

老師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）

采納小組探討后集中評價，獎品——小摯友自己設計的獎章，送給自己認為最精彩的小摯友。

3、其次輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創(chuàng)編實力）

學生選擇舞曲，并進行表演（采納自評、互評、師評相結合的方法，老師把自己設計的獎章送給最精彩的個人或小組）

4、第三輪：合作創(chuàng)建（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)建方面的實力）

（1）提示學生“暑假快