青島版（六三制2023秋）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)3.14.14 臺(tái)風(fēng)來了（課件10張ppt ）

第第頁(yè)青島版（六三制2023秋）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)3.14.14臺(tái)風(fēng)來了（課件10張ppt）(共10張PPT)

第3單元天氣與氣候

3.4臺(tái)風(fēng)來了

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

（1）知道臺(tái)風(fēng)給人們帶來的影響。

（2）知道臺(tái)風(fēng)來臨前的準(zhǔn)備工作和避險(xiǎn)方法。

科學(xué)探究目標(biāo)

（1）在教師引導(dǎo)下，通過交流，全面分析臺(tái)風(fēng)對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

（2）在教師引導(dǎo)下，通過交流、實(shí)驗(yàn)等掌握臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)應(yīng)該做的準(zhǔn)備及避險(xiǎn)方法。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

（1）愿意傾聽，樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)全面、客觀看待事物的態(tài)度和能力。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

培養(yǎng)安全意識(shí)和避險(xiǎn)意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

新課引入

你最喜歡什么樣的風(fēng)？

臺(tái)風(fēng)帶來了什么

有利有害

臺(tái)風(fēng)來臨前的準(zhǔn)備工作

修剪部分樹冠

加固戶外廣告牌

把陽(yáng)臺(tái)上的易落物品搬進(jìn)屋內(nèi)

用膠帶加固玻璃

臺(tái)風(fēng)預(yù)警信號(hào)

拓展活動(dòng)

風(fēng)力

（沿?；蛘哧懙兀?/p>

24小時(shí)內(nèi)

24小時(shí)內(nèi)

12小時(shí)內(nèi)

6小時(shí)內(nèi)

平均風(fēng)力達(dá)6級(jí)以上，或者陣風(fēng)8級(jí)以上

風(fēng)力

（沿海或者陸地）

平均風(fēng)力達(dá)8級(jí)以上，

或者陣風(fēng)10級(jí)以上

平均風(fēng)力達(dá)10級(jí)以上，

或者陣風(fēng)12級(jí)以上

平均風(fēng)力達(dá)12級(jí)以上，

或者陣風(fēng)14級(jí)以上

廣東特有戒備信號(hào)，表示48小時(shí)內(nèi)可能受熱帶氣旋影響。

總結(jié)

臺(tái)風(fēng)的影響：

不利：吹倒大樹，破壞建筑，帶來洪澇災(zāi)害，造成人員傷亡……

有利：帶來大量降水、緩解旱情……

臺(tái)風(fēng)來臨前的準(zhǔn)備工作：

關(guān)注臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)，進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作

（1）填空。

①臺(tái)風(fēng)能給陸地帶來大量（），（）。

②臺(tái)風(fēng)預(yù)警信息分為（）預(yù)警、（）預(yù)警、（）預(yù)警和（）預(yù)警。

（2）判斷下列說法是否正確，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

①刮臺(tái)風(fēng)時(shí)出海能夠捕撈到更多的魚。（）

②臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)要取消航班，避免事故。（）

③臺(tái)風(fēng)來時(shí)如果正在游泳，在水里比在岸上安全。（）

（3）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

①在臺(tái)風(fēng)來臨前，下列哪樣做法是錯(cuò)誤的？（）

A.緊固易被風(fēng)吹動(dòng)的搭建物

B.檢查電路、煤氣等設(shè)施是否安全

C.到下穿隧道內(nèi)躲起來

②關(guān)于臺(tái)風(fēng)對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.臺(tái)風(fēng)是災(zāi)害性天氣，只會(huì)給人帶來災(zāi)難

B.臺(tái)風(fēng)有時(shí)候會(huì)導(dǎo)致樹倒人傷

C.臺(tái)風(fēng)可能會(huì)造成城市內(nèi)積水

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

③臺(tái)風(fēng)來臨前剪掉部分樹冠是為了（）。

A.預(yù)防蟲害

B.促進(jìn)樹的生長(zhǎng)

C.增強(qiáng)樹的抗風(fēng)能力，避免倒伏

基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

綜合探究