規(guī)范學(xué)校管理 打造高效課堂

精品文檔-下載后可編輯規(guī)范學(xué)校管理打造高效課堂在國(guó)家提倡基礎(chǔ)教育要減負(fù)的大前提下，提高課堂效率是完成教學(xué)目標(biāo)最直接，最有效的手段。新課程理念是以學(xué)生的發(fā)展為宗旨即：“一切為了學(xué)生”、“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。用盡可能少的時(shí)間獲取最大課堂教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)就是“高效課堂”。“高效課堂”里的“高效”二字不是指老師講了多少知識(shí)，而是看學(xué)生會(huì)了多少知識(shí)，并能利用已會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的多少。怎樣才能打造快樂(lè)高效的課堂呢？作為一名教育工，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎易约旱睦斫?，不妥之處，敬?qǐng)批評(píng)。

一、打造“高效課堂”，首先要打造務(wù)實(shí)高效的管理群體

學(xué)校管理群體是學(xué)校教育教學(xué)的排頭兵、領(lǐng)頭雁，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作具有引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，加強(qiáng)學(xué)校管理群體的思想和作風(fēng)建設(shè)，著力打造出一支高效的學(xué)校管理隊(duì)伍，使之心系教育，心想教學(xué)，使之成為自覺(jué)行為，這是實(shí)施“高效課堂”打造活動(dòng)的關(guān)鍵。作為高效的管理群體，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)：一是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)?！皥F(tuán)結(jié)就是勝利”，團(tuán)結(jié)是班子生命力的最強(qiáng)音。在打造高效課堂的活動(dòng)中，作為學(xué)校管理群體要用發(fā)展來(lái)統(tǒng)一思想，用文化來(lái)凝聚人心，用團(tuán)結(jié)來(lái)形成合力，用質(zhì)量來(lái)增強(qiáng)生命力。二是要做到正派。就是要堅(jiān)持做人講真實(shí)、待人講真誠(chéng)、做事講真情。在業(yè)務(wù)上要身先士卒，起表率作用，形成“想干事”、“敢干事”、“會(huì)干事”、“干成事”、“不出事”的良好狀態(tài)。三是要做到務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是講認(rèn)真。教育事業(yè)是最需要講認(rèn)真的事業(yè)。腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在、求真務(wù)實(shí)、埋頭苦干，一分耕耘，一分收獲！四是要有開(kāi)拓精神。沒(méi)有眼界就沒(méi)有境界；沒(méi)有思路就沒(méi)有出路。辦教育，沒(méi)有超前就沒(méi)有領(lǐng)先。工作要有新思路、新載體、新局面、新業(yè)績(jī)。

二、打造“高效課堂”，必須要打造素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展首先是人的發(fā)展。打造高效課堂教師應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo).二是教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)，監(jiān)測(cè)、反饋，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

學(xué)校要以教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為突破口，逐漸在學(xué)校建立專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)群體對(duì)教師的教學(xué)行為、教學(xué)觀念乃至學(xué)生的學(xué)業(yè)成就都有重要的影響。全力打造品牌教師隊(duì)伍，從教師內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上作文章。一是加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)，為打造品牌教師隊(duì)伍確立明確的方向。二是鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，提高文化修養(yǎng)。三是有效組織開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教師專(zhuān)業(yè)水平。四是認(rèn)真組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力。在骨干課堂的輻射下，進(jìn)一步展開(kāi)高效優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，課后及時(shí)進(jìn)行反饋，在互動(dòng)交流中促進(jìn)教師們共同成長(zhǎng)、進(jìn)步。龍亢鎮(zhèn)中心小學(xué)多年來(lái)始終堅(jiān)持每位教師每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課的教研制度。由于長(zhǎng)期的堅(jiān)持，中心小學(xué)教師的教學(xué)水平和教研能力得到很大的提高，多年來(lái)參加縣級(jí)課堂教學(xué)比賽，十多人次獲得一等獎(jiǎng)或優(yōu)秀等次。在本學(xué)期城內(nèi)學(xué)校招聘教師考試中，中心小學(xué)葛麗莉、孟凡好兩位教師均以名列前茅的成績(jī)考入實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

三、打造“高效課堂”，必須要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法

一是將課堂還給學(xué)生。我們要提高課堂效率，就應(yīng)該大膽放手，讓學(xué)生們做自己該做的事情，把課堂還給學(xué)生，教師不能取代學(xué)生的角色。嚴(yán)重的角色錯(cuò)位，是導(dǎo)致課堂效率低下的根源。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)：“予人以魚(yú)，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問(wèn)的問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在具體的一節(jié)課里達(dá)到厚積知識(shí)、破疑解難、方法優(yōu)化、能力提高、學(xué)習(xí)高效。三是教師要做到目中有“人”。目中有人是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的有效途徑。目中有“人”就是準(zhǔn)確定位師生關(guān)系，竭力推動(dòng)學(xué)生參與。課堂教學(xué)要心中有書(shū)，更要目中有人。首先要準(zhǔn)確定位師生關(guān)系。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者。四是教師要心中有“法”。心中有“法”是打開(kāi)優(yōu)質(zhì)高效課堂的金鑰匙。在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師要幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，教師掌握的教法越多運(yùn)用越恰當(dāng)，課堂教學(xué)就越機(jī)智靈活，越充滿(mǎn)生機(jī)；學(xué)生獲得的學(xué)法指導(dǎo)越多越充分，掌握知識(shí)的水平就越高，解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)，新課標(biāo)特別倡導(dǎo)自主、合作、探究三種學(xué)習(xí)方式。教學(xué)實(shí)踐證明，這種的自主、合作、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了突出的教學(xué)效益。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。在和諧的氣氛中，在充滿(mǎn)自信的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，課堂的高效也就水到渠成了。

為認(rèn)真落實(shí)新課標(biāo)精神，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，龍亢鎮(zhèn)中心小學(xué)多年來(lái)始終堅(jiān)持“走出去、帶進(jìn)來(lái)”“教研興教”的嶄新理念。一是組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，用于指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)實(shí)踐。二是邀請(qǐng)教研室及城內(nèi)學(xué)校人員到我鎮(zhèn)指導(dǎo)課堂教學(xué)。三是扎實(shí)開(kāi)展好全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動(dòng)。每學(xué)期，我鎮(zhèn)都要組織全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的觀摩研討課或示范課教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，從而提高廣大教師的課堂教學(xué)水平。四是注重青年教師的培養(yǎng)。近三年，我鎮(zhèn)新入編上崗教師50多人，如何幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，使他們真正成為課堂教學(xué)的有生力量，顯得尤為重要。為此，中心小學(xué)主要采取了以下措施，首先，針對(duì)青年教師扎實(shí)開(kāi)展“以老帶新”的青藍(lán)工程，中心小學(xué)要求各校為新分配的每一位青年教師選定一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師，擔(dān)任他們的教學(xué)指導(dǎo)教師，實(shí)行“一對(duì)一”的幫扶。其次，積極開(kāi)展“推門(mén)課”活動(dòng)，中心小學(xué)要求各校教務(wù)處定期不定期對(duì)新教師進(jìn)行聽(tīng)課，及時(shí)評(píng)議青年教師的課堂教學(xué)實(shí)效，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。再次，中心小學(xué)積極為青年教師提供展示的平臺(tái)。每一年，中心小學(xué)都組織開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，認(rèn)真制定大獎(jiǎng)賽實(shí)施方案和細(xì)則，精心操作，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同提高、發(fā)現(xiàn)新人的目的。

提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。要減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率，就要讓課堂充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)激情、師生愉悅，教學(xué)時(shí)，就要以“情”為主線(xiàn)，讓激情走進(jìn)課堂，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，構(gòu)建充