大自然的語言教案5篇

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大自然的語言教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)精確的語言和清楚的條理。

2、培育同學(xué)愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)精確運(yùn)用語言和清楚的條理性說明。

2、如何在教學(xué)中培育同學(xué)環(huán)保的意識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文章的前半部分，這部分以精美的筆調(diào)，描繪了一年四季的物候現(xiàn)象，形象地說明白什么是物候，什么是物候?qū)W和物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性。下面我們再來學(xué)習(xí)是如何深入地說明物候現(xiàn)象來臨的決斷因素？

二、深入學(xué)習(xí)

1、快速閱讀課文后半部分，明確下面問題：

〔1〕物候現(xiàn)象的來臨決斷于哪些因素？

爭論并歸納：

A、緯度的差異。

B、經(jīng)度的差異。

C、高下的差異。

D、古今的差異。

〔2〕這四個(gè)因素按什么順次來說明？用了哪些詞語來說明？

明確：這四個(gè)因素的影響程度大小不等，由主到次，由大到小，依次排列，很有條理。前三者都是空間順次；后一因素那么是時(shí)間因素。由空間到時(shí)間因素，又是一種條理。

詞語：“首先”、“對于”、“還可以利用來”、“也可以利用來”。

〔3〕在說明這四個(gè)因素中，文章舉了哪些例子？

緯度：南京桃花和南京刺槐開花的早晚。

經(jīng)度：大連的連翹和榆葉梅和濟(jì)南蘋果的花開早晚。

高下：秋冬之交山地與山腳，還有山腰的溫差。

古今：英國南部物候記錄。

〔4〕文章是如何結(jié)尾的？討論物候?qū)W有什么意義？

說明討論物候?qū)W的'意義并提出盼望。

首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期。此外，對于安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期，很有參考價(jià)值，也可以利用來引種植物到物候條件相同的地區(qū)，也可以利用來避開或減輕害蟲的侵害等。

三、知識拓展

1、小組爭論：說一說你所知道的“大自然的語言”。

2、小組派代表反饋信息。

例：下雨前螞蟻搬家，蚯蚓鉆出地面，烏云密布等現(xiàn)象；楓葉變紅、大多樹木的落葉等預(yù)示秋天的來臨……

四、課外延伸

1、小組爭論：聯(lián)系課文中的物候知識，談?wù)勀銓ο旅孢@首詩的理解。你有過與詩人類似的觀測和體驗(yàn)嗎？說給大家聽聽。

大林寺桃花

白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

〔詩意：人間四月花已開盡，春去夏來。山寺中的桃花四月才盛開，春意盎然。常常責(zé)備春去無處覓春影，不曉得春開轉(zhuǎn)入到高山中。〕注：大林寺，廬山寺名，廬山海拔1474米〕

〔1〕、影響物候的高下差異：植物抽青、開花等物候現(xiàn)象在夏秋兩季越往高處越遲。

〔2〕、春季爬山，山上的樹木比平地的樹木發(fā)芽晚。

2、回顧課文，物候來臨的決斷性因素當(dāng)中有說到古今的差異，同學(xué)們思索一下，為什么會(huì)涌現(xiàn)古今的差異呢？〔可提示同學(xué)從環(huán)境方面去考慮〕

A、小組爭論

B、信息反饋〔各抒己見、重點(diǎn)在“關(guān)注”這個(gè)話題上，勿過于強(qiáng)調(diào)正確與否〕

C、老師介紹相關(guān)的世界環(huán)境現(xiàn)狀，以引起同學(xué)的留意。

五、小結(jié)

說明文除了要留意抓住事物的特征外，還要留意說明事物的條理性，運(yùn)用語言的精確、生動(dòng)性。大自然時(shí)時(shí)刻刻都在向人們默示著，認(rèn)識大自然就是更好地認(rèn)識我們?nèi)祟惐旧?。盼望大家今后在學(xué)習(xí)生活中多多去留意、去觀測身邊的自然現(xiàn)象。同時(shí)更需要同學(xué)們?nèi)リP(guān)注我們這個(gè)漂亮的家園——地球，去愛惜、愛護(hù)我們生活的環(huán)境。

六、作業(yè)布置

1、收集的一些農(nóng)事諺語，并簡約解說一下它們包含的物候知識。

2、設(shè)計(jì)一到兩條環(huán)保的標(biāo)語。

附板書：

16、大自然的語言

A、緯度的差異。

B、經(jīng)度的差異。由主到次、由大到小的順次說明

C、高下的差異?！矖l理性〕

D、古今的差異。

愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境

大自然的語言教案篇2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)物候和物候?qū)W知識；

2、讓同學(xué)學(xué)習(xí)并掌控本文生動(dòng)而有條理的說明事物的方法。

重點(diǎn)：有層次地說明與運(yùn)用擬人、舉例的方法生動(dòng)詳細(xì)地說明抽象的事理

難點(diǎn)：說明事物的規(guī)律順次

設(shè)想：品嘗語言四步走

課時(shí)：2課時(shí)

操作：

第一課時(shí)

要點(diǎn)：整體感知

程序：

㈠導(dǎo)入：詩歌導(dǎo)入，引起愛好。

㈡初讀全文，整體感知：

1、本文涌現(xiàn)了三個(gè)概念：大自然的語言、物候和物候?qū)W，請通讀全文，用一句簡短的話說出它們?nèi)咧g的關(guān)系？

2、你認(rèn)為本文介紹的重點(diǎn)是什么？說明理由？

㈢再