山東省泰安市體育運(yùn)動學(xué)校介紹、教學(xué)情況、教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)情況

1單位泰安市體育運(yùn)動學(xué)校地址泰安市東岳大街475號聯(lián)系電話0538——8497799主管部門泰安市體育局31學(xué)生發(fā)展質(zhì)量……………4 4 5 7 8 9 2教育教學(xué)質(zhì)量…………11 112.2課程建設(shè)質(zhì)量 2.3教學(xué)方法改革 132.4教材建設(shè)質(zhì)量 2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 14 143服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量…………173.1服務(wù)行業(yè)企業(yè) 3.2服務(wù)地方發(fā)展 174政策落實(shí)質(zhì)量…………194 19 19 20 21 225泰安市體育運(yùn)動學(xué)校年度質(zhì)量報告(2023)支部班子主體責(zé)任、書記第一責(zé)任人責(zé)任和班子成6泰安市體校一直以來都把師生的德育工作擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，在德育工作上不斷創(chuàng)新，力爭為社會培養(yǎng)出德藝雙馨的優(yōu)秀人才。學(xué)校高度重視社會主義核心價值觀教育，在學(xué)校顯眼處張貼宣傳材料，團(tuán)委為學(xué)生開辦專題講座，開展社會主義核心價值觀專題黨課，切實(shí)將社會主義價值觀教育落到實(shí)處；學(xué)校從自身實(shí)際出發(fā)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列講話精神，積極開展二十大報告的學(xué)習(xí)宣傳教育，通過“青年教工提升工程”和“學(xué)校興衰.我的責(zé)任”等特色主題活動，從思想上切實(shí)提升了教師、教練員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。為傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)偉大的民族精神，提高學(xué)校干部職工的文化素養(yǎng)，推動學(xué)校文化建設(shè)，學(xué)校通過舉行弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化誦讀比賽，不僅給師生提供了一個了解中國經(jīng)典文化、繼承民族智慧的平臺，也豐富了學(xué)生的課余生活；不僅能夠啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶7性情，而且有利于學(xué)校學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，豐富了學(xué)生的知識積累，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于推動構(gòu)建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進(jìn)程，對有效進(jìn)行班級管念。學(xué)校每周組織班主任在班里召開主題班會，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，展開道德教育。定期對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，在母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日節(jié)點(diǎn)進(jìn)行主題板報等宣傳活動，使學(xué)生懂得感恩。學(xué)校形成積極向上的核心價值觀，富有團(tuán)隊協(xié)作精神和8優(yōu)良的校風(fēng)。活動豐富多彩，融合優(yōu)秀企業(yè)文化，體現(xiàn)職業(yè)教育特色和本校特色。德育為先，嚴(yán)格執(zhí)行德育大綱，形成全員、全程育人體系，效果好。發(fā)揮課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)在中職學(xué)生思想道德教育中的主渠道作用，積極推進(jìn)德育創(chuàng)化職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。有專兼職心理咨詢師和職業(yè)指導(dǎo)師。嚴(yán)格落實(shí)省、市防控嚴(yán)、緊、細(xì)的工作要求，與山一大二附院體檢中心合作，對全體教職工及學(xué)生進(jìn)行核酸檢測百余次；制定應(yīng)急預(yù)案，開展模擬開學(xué)、復(fù)學(xué)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)急演練；以校園公共衛(wèi)生為抓手，以公寓衛(wèi)生為切入點(diǎn)，以學(xué)校大門、宿舍、教室、場館、食堂為防控重點(diǎn)，堅持衛(wèi)生整治、消毒9報，建立摸排臺賬，落實(shí)落細(xì)疫情防控常態(tài)化措施。與泰安市奧博健康信息咨詢有限公司合作，組建包括1名副主任醫(yī)師、5名康復(fù)治療士在內(nèi)的康復(fù)理療團(tuán)隊，提升科研服務(wù)保障水平。提高伙食標(biāo)準(zhǔn)，一類餐廳加餐，二類餐廳改為自助式，同時提供減脂餐和夜宵，滿足學(xué)生多方面需求。與泰安實(shí)驗(yàn)中學(xué)共建市級射箭基地射箭館，完成天頤湖水上項目宿舍、柔道館、鏈球場地的改造，預(yù)計11月底，開始對攀巖場進(jìn)行改造，建設(shè)山東省攀巖運(yùn)動訓(xùn)練基地。同時，預(yù)計12月底完成對綜合館游泳館現(xiàn)有基礎(chǔ)及裝修進(jìn)行全面改造，徹底改變泰安市沒有游泳競技項目的歷史困境。及時維修校舍和各類設(shè)施，教職工和學(xué)生反應(yīng)問題逐步減10近三年，畢業(yè)生平均初次就業(yè)率達(dá)一定比例。近三年，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率達(dá)一定比例。畢業(yè)生有一定數(shù)量進(jìn)入國際勞務(wù)市場。泰安市體教融合合作辦學(xué)隊伍不斷壯大，在“體教結(jié)合”的基礎(chǔ)上，發(fā)展“完全融入式”及“后備人才培養(yǎng)鏈?zhǔn)健钡?校際合作方式。在去年與泰城6所中小學(xué)共建8個訓(xùn)練項目 學(xué)實(shí)現(xiàn)籃球（男子）、排球、橄欖球、射箭等項目合作，全 市招生、雙重管理，共建市級專業(yè)隊，初步建立起高中、初 中、小學(xué)升學(xué)銜接和項目訓(xùn)練連貫的“一條龍”人才培養(yǎng)體 系。到目前為止，羽毛球隊與南實(shí)小、男籃與博文中學(xué)、男 排與東平縣梯門中學(xué)、女排與肥城市安臨站劉村小學(xué)、男手 與泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)、射箭隊與王莊小學(xué)及泮河中學(xué)、柔道與新 泰市樓德中學(xué)、足球與岱岳區(qū)智源小學(xué)及開元中學(xué)開展合作 辦學(xué)。其中，射箭、籃球、足球、柔道的體教融合 發(fā)揮后備人才基地、聯(lián)合辦學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)雙方共贏，加快泰安市體育建設(shè)。在學(xué)校的帶動下,泰安市開展了多個體育項目俱樂部。如足球、射箭和網(wǎng)球等。吸引了更多人主動參與到運(yùn)動中來。11同時加大了對體育協(xié)會、俱樂部等社會力量舉辦賽事的指導(dǎo)和幫助。泰安市體校是泰安競技體育的龍頭，肩負(fù)著泰安市競技發(fā)展的重任。122教育教學(xué)質(zhì)量足球、田徑、射箭、自行車、舉重、摔跤、柔道、跆拳道、拳擊、武術(shù)、散打、手球、橄欖球等多個運(yùn)動項目，擔(dān)負(fù)著泰安市參加省運(yùn)會、錦標(biāo)賽、冠軍賽、城市運(yùn)動會等重大比賽任務(wù)。學(xué)校采用文化課、體育基礎(chǔ)理論課和專業(yè)技術(shù)課三維一體的教學(xué)模式,嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照國家、省課程計劃的中等體育專業(yè)運(yùn)動學(xué)校規(guī)定安排教育、教學(xué)、訓(xùn)練活動，做到開足開全課時，不隨意增減科目、課時；堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅持按規(guī)定13的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。2.2課程建設(shè)質(zhì)量文化課參加山東省體育局組織的青少年運(yùn)動員統(tǒng)考，合142.3教學(xué)方法改革學(xué)校形成積極向上的核心價值觀，富有團(tuán)隊協(xié)作精神和優(yōu)良的校風(fēng)。嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃，開齊開足國家和省規(guī)定課程，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)大綱，教學(xué)過程管理嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。課程內(nèi)容體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法，與行業(yè)先進(jìn)水平保持同步。根據(jù)行業(yè)和企業(yè)需求開發(fā)校本課程，針對性、2.4教材建設(shè)質(zhì)量參與區(qū)域內(nèi)同行學(xué)校教學(xué)資源交流、共享,開發(fā)的課程或15教材被推廣使用。公共文化基礎(chǔ)課統(tǒng)一使用國規(guī)和省薦教行業(yè)、和其他組織多方參與的評價模式和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，效果好。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)籌安排，與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成以行動為導(dǎo)向的“做學(xué)一體”教學(xué)模式，專業(yè)課程實(shí)踐學(xué)校嚴(yán)格教學(xué)用書管理。學(xué)生所使用的均為省教育廳公布的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中教學(xué)用書。學(xué)校從不組織學(xué)生統(tǒng)一購買規(guī)定之外的學(xué)生用書，也從不向?qū)W生推薦各類教輔材2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)代化多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書室和心理活作條例》等要求，校園安全有保障。學(xué)校強(qiáng)調(diào)“立師德、強(qiáng)師能”，著力打造一支熱愛體育教育事業(yè)，鉆研教育業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)教育的教師隊伍。以教16育教學(xué)改革為切入點(diǎn)，教書育人，不斷提高文化教學(xué)軟硬件水平。(1)制定了一系列師德建設(shè)規(guī)章制度，規(guī)范教師、教練員的教學(xué)行為。每學(xué)年開展教師、教練員職業(yè)道德考核，評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教練員，積極營造教書育人，愛崗敬業(yè)的良好風(fēng)尚?？己嗽u價的基本要求，教師能按要求進(jìn)行備課、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、考核評價。學(xué)校根據(jù)教師素質(zhì)以發(fā)展的要求，積極開展校本課程培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師聽課節(jié)數(shù)能達(dá)到規(guī)定的要求。(3)學(xué)校嚴(yán)禁教師對學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。對有償家教及統(tǒng)一征訂教輔材料的教師，采取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為不合格。級專業(yè)技術(shù)職務(wù)專任教師占比（28%碩士研究生及以上學(xué)17我校專任教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷達(dá)一定比例。各專業(yè)至少配備具有相關(guān)專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師2人。各專業(yè)配備與專業(yè)相關(guān)的具有中高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)專業(yè)教師3人以上的達(dá)一定比例。各專業(yè)配備與專業(yè)相關(guān)的具有技師以上資格的專業(yè)專任教師（或中級以上非教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)、執(zhí)業(yè)資格的教師）達(dá)一定比例。具有業(yè)界工作經(jīng)歷的專業(yè)專任教師達(dá)一定比例。聘用能工巧匠做兼職教師。形成高水平的教學(xué)團(tuán)隊，專業(yè)帶頭人為名師。重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)，有切實(shí)可行的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的計劃和經(jīng)費(fèi)保障措施，并組織實(shí)施。定期組織或參加教師技能比賽。組織教師廣泛開展各種形式的教育教學(xué)研究活動。教師參加專業(yè)培訓(xùn)每年達(dá)一定比例。有一定數(shù)量的教師參加國際培訓(xùn)并獲得國際資格認(rèn)證。183服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)3.2服務(wù)地方發(fā)展泰安市體校是一所集基礎(chǔ)文化教育和體育專業(yè)教育的同時，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的競技運(yùn)動訓(xùn)練，讀訓(xùn)并重的中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校的主要任務(wù)是為省、國家培養(yǎng)和輸送高水平體育后備人才和德、智、體全面發(fā)展的合格的中等體育專業(yè)人19由于學(xué)校在競技訓(xùn)練和體教結(jié)合方面成績突出，學(xué)校先校園”等榮譽(yù)稱號。20學(xué)校全面貫徹國家教育方針，樹立服務(wù)于學(xué)生發(fā)展、服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的宗旨，辦學(xué)定位準(zhǔn)確。發(fā)展目標(biāo)明確，發(fā)展規(guī)劃科學(xué)合理，發(fā)展策略、措施切實(shí)可行，被全體員工認(rèn)同。校級領(lǐng)導(dǎo)理念先進(jìn)，辦學(xué)思路清晰，熟悉職業(yè)教育規(guī)建立了行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)教師參加的理事.決策體系科學(xué)民主，建立了行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)教師參加的理事會，支持學(xué)校決策。4.2地方政策落實(shí)21222324學(xué)校目前發(fā)展態(tài)勢良好，社會滿意度逐漸提高。但是，由于多種原因，還存在著制約學(xué)?？焖侔l(fā)展的瓶頸，主要有三大問題：（一）教育教學(xué)理念問題。新課程理念指導(dǎo)下的評價制度尚待研究，并進(jìn)一步成熟?，F(xiàn)在的新課程評價制度還比較稚嫩，制約著教師、學(xué)生在新課程中健康發(fā)展，加之體校有著自身的發(fā)展特色和要求，所以目前的教育教學(xué)理念，有待于我