2022-2023學(xué)年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（下）期中化學(xué)試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（下）期中化學(xué)試卷一、選擇題（本大題共15小題，共30分）1.蚌埠市已經(jīng)成功創(chuàng)建為全國文明城市．下列做法不符合文明城市創(chuàng)建工作要求的是(

)A.燃放煙花爆竹，增添節(jié)日氣氛 B.提倡公交出行，減少尾氣排放

C.加強植樹造林，改善空氣質(zhì)量 D.垃圾分類回收，增強節(jié)約意識2.下列化學(xué)變化中，氧氣不是作為反應(yīng)物的是(

)A.天然氣燃燒 B.鋼鐵冶煉

C.植物光合作用 D.食物腐爛3.空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關(guān)空氣的說法中正確的是(

)A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，液氮是很好的制冷劑，可用于冷藏血液

B.燃燒法測定空氣中氧氣的含量，能用蠟燭代替紅磷

C.空氣的成分按質(zhì)量計算，氧氣約占21%

D.空氣污染指數(shù)為98時，屬于輕微或輕度污染4.2022年6月5日，神舟十四號載人飛船發(fā)射成功，創(chuàng)下多個“首次”，中國將進(jìn)入“空間站時代”，中國航天員在空間站呼吸的“人造空氣”中不該有的氣體是(

)A.二氧化碳 B.氫氣 C.氧氣 D.氮氣5.下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的說法正確的是(

)A.水結(jié)冰前后質(zhì)量不變，說明這個變化遵循質(zhì)量守恒定律

B.質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系

C.根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2g氫氣和2g氧氣反應(yīng)，一定生成4g水

D.金屬銅在空氣中加熱后，生成物質(zhì)量比銅大，該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律6.下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體的是(

)A.觀察氣體顏色 B.倒入澄清石灰水 C.聞氣體的氣味 D.插入燃著的木條7.下列有關(guān)氣體制備的說法正確的是(

)

A.氫氣密度比空氣小，所以可以用向上排空氣法收集

B.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要在試管口放一團棉花，以防止加熱固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管

C.采用固體加熱型裝置與排水法制取氧氣時，在實驗結(jié)束后，應(yīng)先撤酒精燈，后撤導(dǎo)管

D.可以用如圖微熱法檢驗該裝置的氣密性8.2020年5月5日，配置有氫氧發(fā)動機的長征五號B火箭，搭載我國新一代載人試驗飛船順利升空，飛船成功返回。從變化觀念和守恒思想認(rèn)識反應(yīng)：。下列說法正確的是(

)A.氫氣和氧氣混合生成水 B.氫氣和氧氣的反應(yīng)吸收熱量

C.反應(yīng)前后元素種類不變、化合價不變 D.反應(yīng)前后粒子數(shù)目比為2：1：29.汽車尾氣中的氮氧化合物和一氧化碳對空氣會造成污染，通常采用催化凈化裝置將其轉(zhuǎn)化成無毒物質(zhì)再排放。其主要反應(yīng)原理為，請推測X的化學(xué)式(

)A.O2 B.N2 C.H210.科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯(C2H4)，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示。下列說法不正確的是A.該反應(yīng)涉及兩種氧化物

B.該反應(yīng)中的分子改變而原子不變

C.參加反應(yīng)的氫氣和二氧化碳的分子個數(shù)比為3：1

D.生成的乙烯和水的質(zhì)量比為28：1811.類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果正確的是(

)A.氧化物中一定含氧元素，則含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物

B.單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，則木炭在氧氣中燃燒也一定能發(fā)出藍(lán)紫色火焰

D.CO、C2H5OH在氧氣中燃燒都能生成12.下列實驗操作不能達(dá)到相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?

)選項實驗?zāi)康膶嶒灢僮鰽驗滿O用帶火星的木條平伸到集氣瓶內(nèi)B鑒別CuO粉末和銅粉觀察顏色C鑒別H2和分別點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯D鑒別雙氧水和蒸餾水取樣，分別加入二氧化錳A.A B.B C.C D.D13.下列是根據(jù)一些反應(yīng)事實推導(dǎo)出的影響化學(xué)反應(yīng)的因素，其中推理不合理的是(

)化學(xué)反應(yīng)事實影響反應(yīng)的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應(yīng)物濃度B碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應(yīng)，而在點燃時能與氧氣反應(yīng)反應(yīng)溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解催化劑D鋁片在空氣中很難燃燒，鋁粉在空氣中較易燃燒反應(yīng)物的種類A.A B.B C.C D.D14.在一定條件下，把乙炔(C2H2物質(zhì)(純凈物)乙炔氧氣二氧化碳水反應(yīng)前質(zhì)量/g268000t1時刻的質(zhì)量19.5a224.5t2時刻的質(zhì)量0088bA.該反應(yīng)乙炔與氧氣恰好完全反應(yīng)生成二氧化碳和水

B.t1時刻，氧氣和水的質(zhì)量比為40：3

C.b=10

D.15.如圖所示的四個圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(

)

A.一定質(zhì)量的木炭與過量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)

B.在密閉空間內(nèi)燃燒足量的紅磷

C.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀

D.等體積、等濃度的過氧化氫溶液在有無二氧化錳的條件下反應(yīng)二、非選擇題（共70分）16.下列事實說明空氣中含有哪些成分，請將其化學(xué)式填在橫線上。

(1)人和動物呼吸作用消耗的氣體是______。

(2)酥脆的餅干露置于空氣中變軟，說明空氣中含有______。

(3)澄清石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜，說明空氣中含有______。

(4)用于飛船或廣告氣球中充入的氣體是______。17.空氣是一種寶貴的資源，對人類的生產(chǎn)、生活有重要作用。

(1)從分類角度：潔凈的空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)從微觀角度：用“〇”表示氮原子，“”表示氧原子。用“”可表示的微粒是______(填名稱)；已知：同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，則下圖中可表示空氣微觀模型的是______(填序號)。

(3)從變化角度：工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣。已知常壓下，氮氣沸點?196℃，氧氣沸點?183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是______。從微觀上解釋，在空氣液化過程中，主要改變的是______，因此，該變化是屬于______(填“物理或“化學(xué)”)變化。

(4)從環(huán)保角度：隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染。下列物質(zhì)中，不屬于空氣污染物的是______(填序號)。

A.SO2

B.NO2

C.CO

D.CO2

(5)從應(yīng)用的角度：下列屬于氧氣用途的是______(填序號)。

18.化學(xué)科學(xué)十分重視實證和理性思維。在課堂學(xué)習(xí)中，通過選用典型物質(zhì)進(jìn)行實驗，來探究物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)。下圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，請回答：

(1)實驗一：木炭在圖②中燃燒與在圖①中燃燒劇烈程度______(選填“不同”或“相同”)。圖③的實驗?zāi)康氖莀_____。木炭燃燒的化學(xué)方程式為______。

(2)實驗二：圖⑤中集氣瓶底少量水的作用是______，可觀察到的現(xiàn)象是：細(xì)鐵絲在氧氣中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(3)實驗三：觀察到硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，生成有氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。集氣瓶⑦底預(yù)先放少量水來吸收生成氣體二氧化硫，說明二氧化硫具有的物理性質(zhì)是______。

(4)比較歸納：①根據(jù)上述細(xì)鐵絲、木炭和硫在氧氣中燃燒的實驗，你能歸納出其中的原因：______。

②根據(jù)上述實驗，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)______(填“活潑”或“不活潑”)。

③比較三個反應(yīng)的化學(xué)方程式，共同點有______(任答一點)。19.用化學(xué)方程式描述下列事實：

(1)實驗室用加熱銅粉的方法測定空氣中氧氣的含量______。

(2)有氫氣生成的分解反應(yīng)______。

(3)鋁在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成一種白色固體______。

(4)如圖是模擬火山噴發(fā)的實驗，向黏土和砂石堆起的“火山口”中放入金屬鈉，再加入水。鈉和水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出熱量，引發(fā)燃燒，火花四射。寫出鈉和水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。20.天然氣是我們生活中最常用的燃料之一。天然氣燃燒反應(yīng)的微觀示意圖如圖。請回答：

(1)天然氣的主要成分是甲烷，構(gòu)成1個甲烷分子的微粒是______。

(2)該反應(yīng)前后，不變的是______(填序號)。

①元素種類

②物質(zhì)的總質(zhì)量

③物質(zhì)種類

④原子的種類

⑤分子種類

⑥原子個數(shù)

(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化過程是______。

(4)甲烷除了可以做燃料外，在工業(yè)上還利用甲烷與水在一定條件下生產(chǎn)水煤氣(一氧化碳和氫氣的混合氣體)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。21.下列實驗均為教材中的實驗或改進(jìn)實驗，小明和同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)的實驗探究。請回答下列問題：

(1)實驗一探究空氣的組成：

①用A裝置進(jìn)行實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，此時觀察到的現(xiàn)象是______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

②小明同學(xué)設(shè)計了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點是______(寫一條)。從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至______處(填“1”“2”“3”或“4“)，但實測結(jié)果液面偏低，其原因可能是______(寫一條)。

(2)實驗二探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒：

①實驗A中玻璃管上端的小氣球的作用除了密閉裝置還有______；

②在實驗B中，燒杯中的實驗完成后再次稱量時觀察到天平指針向______偏轉(zhuǎn)，其原因是______；小紅對B裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖所示，實驗時天平平衡后，將氣球中的石灰石倒入錐形瓶中，看到的現(xiàn)象是______，待反應(yīng)完成后再次稱量，天平仍平衡。

③反思?xì)w納：探究或驗證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若選用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)注意：______。22.某化學(xué)小組利用如圖儀器和裝置探究氣體的制取方法。

(1)寫出圖中標(biāo)有序號①的儀器名稱______。

(2)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。選擇裝置時，若要控制液體滴加速率，獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______(填序號，從A?F中選擇，下同)；若收集一瓶比較純凈的氧氣，最好選用的收集裝置是______。

(3)若選擇G裝置收集氧氣時，氣體應(yīng)從______(填“m”或“n”)端通入，驗滿的方法是______。者選擇F裝置收集氧氣時，預(yù)計依次觀察到的現(xiàn)象為______(將下面三圖的序號排列)。

(4)甲烷是密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷。制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇______(填序號，從A?F中選擇，下同)，收集裝置有______。23.守恒思想是從定量的角度分析化學(xué)世界。將鎂條放在陶土網(wǎng)上，稱其總質(zhì)量為ag。在陶土網(wǎng)上點燃鎂條(如圖)，待其燃燒完全、冷卻后稱量陶土網(wǎng)及網(wǎng)上固體的總質(zhì)量還是ag。

(1)鎂條燃燒的現(xiàn)象有______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，該反應(yīng)中鎂、氧氣和氧化鎂的質(zhì)量比為______。

(2)請用質(zhì)量守恒定律解釋燃燒前后稱得總質(zhì)量相等的原因是______。24.在一個密閉容器中放入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示。請回答下列問題：

(1)圖示中待測值x=______，該反應(yīng)中反應(yīng)物是______。

(2)反應(yīng)過程中甲和丁的質(zhì)量變化之比為______(填最簡整數(shù)比)。

(3)下列說法正確的是______(填字母序號)。

A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B.該反應(yīng)中丙一定是催化劑

C.乙一定是化合物

D.丁一定是單質(zhì)

E.乙和甲中至少含有一種相同的元素

答案和解析1.【答案】A

【解析】【分析】

本考點考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

【解答】

A、燃放煙花爆竹會污染空氣，不符合要求；

B、提倡公交出行，減少尾氣排放，可減少空氣污染，符合要求；

C、加強植樹造林，能夠改善空氣質(zhì)量，減少空氣污染，符合要求；

D、垃圾分類回收，增強節(jié)約意識，可節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，符合要求

故選：A。

2.【答案】C

【解析】解：A、天然氣燃燒，是天然氣與氧氣在點燃條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)中氧氣屬于反應(yīng)物，故選項錯誤。

B、鋼鐵冶煉，是生鐵中的碳與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)中氧氣屬于反應(yīng)物，故選項錯誤。

C、植物的光合作用，是植物吸收二氧化碳釋放出氧氣，氧氣在該反應(yīng)中屬于生成物，故選項正確。

D、食物腐爛，是食物與氧氣發(fā)生緩慢氧化的過程，該反應(yīng)中氧氣屬于反應(yīng)物，故選項錯誤。

故選：C。

根據(jù)氧氣能支持燃燒、供給呼吸，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，明確氧氣能支持燃燒、供給呼吸是正確解答本題的關(guān)鍵。

3.【答案】A

【解析】解：A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，很難與其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，液氮容易汽化吸收熱量，是很好的制冷劑，可用于冷藏血液，故A選項正確；

B、測定空氣中氧氣的含量，要選擇的反應(yīng)物只能與氧氣反應(yīng)且生成物不能是氣體，蠟燭燃燒后生成二氧化碳?xì)怏w，會使得實驗后的氣體的體積變化較小，測得的結(jié)果誤差較大，所以燃燒法測定空氣中氧氣的含量，不能用蠟燭代替紅磷，故B選項錯誤；

C、空氣的成分按體積計算，氧氣約占21%，故C選項錯誤；

D、空氣污染指數(shù)為98時，空氣質(zhì)量狀況屬于良，故D選項錯誤；

故選：A。

根據(jù)已有的空氣的成分以及各成分的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可。

加強對空氣知識的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。

4.【答案】B

【解析】解：中國航天員們在“人造空氣”的幫助下實現(xiàn)了太空長期生存，所以“人造空氣”中的成分與空氣中是相同或相似的。

A、空氣中含有體積分?jǐn)?shù)為0.03%的二氧化碳，故A不符題意；

B、空氣中不含氫氣，故B符合題意；

C、空氣中含有體積分?jǐn)?shù)為21%的氧氣，故C不符題意；

D、空氣中含有體積分?jǐn)?shù)為78%的氮氣，故D不符題意。

故選：B。

結(jié)合空氣的成分和人造空氣的性質(zhì)分析。

了解空氣的組成氣體，以及能結(jié)合信息是解題的關(guān)鍵。

5.【答案】B

【解析】解：A、質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，水結(jié)冰屬于物理變化，這個變化不遵循質(zhì)量守恒定律，故選項說法錯誤。

B、質(zhì)量守恒定律能從宏觀和微觀方面解釋一些化學(xué)問題，質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，故選項說法正確。

C、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，參加反應(yīng)的氫氣、氧氣和生成水的質(zhì)量比為(2×2)：32：(18×2)=1：8：9，則2g氫氣和2g氧氣反應(yīng)，氫氣過量，生成水的質(zhì)量小于4g，故選項說法錯誤。

D、金屬銅在空氣中加熱與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，生成物氧化銅的質(zhì)量比銅大，是因為有氧氣參加反應(yīng)，該反應(yīng)仍遵循質(zhì)量守恒定律，故選項說法錯誤。

故選：B。

根據(jù)質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋；是化學(xué)變化時也要對反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系進(jìn)行計算判斷，即反應(yīng)時是否符合固定的質(zhì)量比，進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，明確質(zhì)量守恒定律適用于化學(xué)變化、化學(xué)變化和物理變化的判別、反應(yīng)時是否符合固定的質(zhì)量比是解題的關(guān)鍵。

6.【答案】D

【解析】解：A、空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體都是沒有顏色的氣體，用觀察顏色的方法無法鑒別，故選項錯誤。

B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣和氫氣不能，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳；無法鑒別氧氣和氫氣，故選項錯誤。

C、空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體都是沒有氣味的氣體，用聞氣體氣味的方法無法鑒別，故選項錯誤。

D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，若木條燃燒無明顯變化，則是空氣；若木條燃燒更旺，則是氧氣；氣體能燃燒，則是氫氣；現(xiàn)象明顯，能一次鑒別出這三瓶氣體，故選項正確。

故選：D。

區(qū)別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達(dá)到達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．

本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

7.【答案】B

【解析】解：A、氫氣密度比空氣小，所以可以用向下排空氣法收集，說法錯誤，不符合題意；

B、為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管、堵塞導(dǎo)管和污染水槽中水，需要在試管口放入少量的棉花，說法正確，符合題意；

C、在實驗結(jié)束后，應(yīng)先撤導(dǎo)管，后撤酒精燈，避免水倒吸至裝置中引起裝置炸裂，說法錯誤，不符合題意；

D、圖示裝置中長頸漏斗與外界相通，使得試管不具有密封性，無法用此方法檢驗裝置的氣密性，說法錯誤，不符合題意；

故選：B。

A、根據(jù)收集氫氣的方法來分析；

B、根據(jù)加熱高錳酸鉀制氧氣的注意事項來分析；

C、根據(jù)制取氧氣的實驗步驟與注意事項來分析；

D、根據(jù)檢驗裝置氣密性的方法來分析。

本題難度不大，掌握氫氣的收集方法、加熱高錳酸鉀制氧氣的注意事項與實驗步驟、檢查裝置氣密性的方法等收集是解題的關(guān)鍵。

8.【答案】D

【解析】解：A、氫氣在點燃條件下和氧氣反應(yīng)可以生成水，若只是混合而不點燃，不能生成水，故選項說法錯誤。

B、氫氣和氧氣反應(yīng)放出熱量，故選項說法錯誤。

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變；根據(jù)化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物中氫氣和氧氣屬于單質(zhì)，生成物水是化合物，則氫元素和氧元素的化合價一定發(fā)生變化，故選項說法錯誤。

D、從微觀上，點燃條件下，每2個氫分子和1個氧分子反應(yīng)生成2個水分子，則反應(yīng)前后粒子數(shù)目比為2：1：2，故選項說法正確。

故選：D。

從化學(xué)方程式獲得的信息主要有：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件、各物質(zhì)間質(zhì)量的關(guān)系，結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義(宏觀、微觀、量的含義)、了解方化學(xué)方程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵。

9.【答案】B

【解析】解：由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)前氮、氧、碳原子個數(shù)分別為2、4、2，反應(yīng)后的生成物中氮、氧、碳原子個數(shù)分別為0、4、2，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由2個氮原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為N2。

故選：B。

由質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成物X的化學(xué)式。

本題難度不大，掌握化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒是正確解答此類題的關(guān)鍵。10.【答案】D

【解析】解：由微觀示意圖可知：CO2和H2在催化劑、加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)和水，故其化學(xué)方程式為。

A、氧化物是由兩種元素組成，且其中有一種元素是氧元素的化合物，該反應(yīng)涉及的四種物質(zhì)中只有二氧化碳和水兩種物質(zhì)屬于氧化物，說法正確，不符合題意；

B、化學(xué)反應(yīng)前后原子種類數(shù)目不變，分子種類發(fā)生改變，說法正確，不符合題意；

C、由化學(xué)方程式的意義可知，參加反應(yīng)的氫氣和二氧化碳的分子個數(shù)比為6：2=3：1，說法正確，不符合題意；

D、由化學(xué)方程式可知，生成的乙烯和水的質(zhì)量比為28：(18×4)=7：18，說法錯誤，符合題意。

故選：11.【答案】D

【解析】解：A、氧化物中一定含氧元素，但含有氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物，如C2H5OH，故選項推理錯誤。

B、單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，但由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物、金剛石和石墨的混合物等，故選項推理錯誤。

C、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，但木炭在氧氣中燃燒不能發(fā)出藍(lán)紫色火焰，發(fā)出的是白光，故選項推理錯誤。

D、CO、C2H5OH在氧氣中燃燒都能生成CO2，反應(yīng)物中氧氣中只含有氧元素，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，在氧氣中充分燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素，故選項推理正確。

故選：D。

A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物。

B12.【答案】AC

【解析】解：A.氣體的驗滿時，用帶火星的木條平伸到在瓶口處進(jìn)行，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，所以氧氣的驗滿方法是：用帶火星的木條平放到集氣瓶口，木條復(fù)燃，則收集滿了氧氣，故A錯誤；

B.CuO

粉末是黑色固體，銅粉是紅色固體，用觀察顏色的方法可鑒別CuO

粉末和銅粉，故B正確；

C.分別點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，可檢驗是否有水生成，H2和

CH4燃燒都有水生成，所以分別點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯，不能

H2和

CH4，故C錯誤；

D.雙氧水中加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生，蒸餾水中加入二氧化錳，無現(xiàn)象，所以取樣，分別加入二氧化錳，可鑒別雙氧水和蒸餾水，故D正確。

故選：AC。

A、根據(jù)氣體的驗滿時，用帶火星的木條平伸到在瓶口處進(jìn)行進(jìn)行分析；

B、根據(jù)CuO

粉末是黑色固體，銅粉是紅色固體進(jìn)行分析；

C、根據(jù)H2和

C13.【答案】D

【解析】解：A、鐵絲在空氣中不能燃燒，但在氧氣中可以燃燒，空氣和氧氣中氧氣濃度不同，說明反應(yīng)物濃度會影響化學(xué)反應(yīng)，故選項推理合理。

B、碳在常溫下很穩(wěn)定，但在點燃時能與氧氣反應(yīng)，說明反應(yīng)溫度會影響化學(xué)反應(yīng)，故選項推理合理。

C、雙氧水在常溫下很難分解，而在二氧化錳的催化作用下迅速分解，說明催化劑會影響化學(xué)反應(yīng)，故選項推理合理。

D、鋁片在空氣中很難燃燒，鋁粉在空氣中較易燃燒，是由于反應(yīng)物的接觸面積不同，說明反應(yīng)物的接觸面積影響化學(xué)反應(yīng)，鋁片和鋁粉是同一種物質(zhì)，而不是反應(yīng)物種類，故選項推理不合理。

故選：D。

影響化學(xué)反應(yīng)的因素有：溫度，溫度越高，反應(yīng)速率越快；反應(yīng)物的接觸面積，物質(zhì)間的接觸面積越充分，反應(yīng)速率越快；通常反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越快；加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等；據(jù)此結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷。

本題難度不大，了解影響化學(xué)反應(yīng)的因素即可正確解答本題，可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積、反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進(jìn)行分析考慮。

14.【答案】C

【解析】解：A、t2時刻乙炔與氧氣的質(zhì)量均為0，說明乙炔與氧氣恰好完全反應(yīng)生成二氧化碳和水，說法正確；

B、由質(zhì)量守恒可知，a=26+80?19.5?22?4.5=60，所以t1時刻，氧氣和水的質(zhì)量比為60：4.5=40：3，說法正確；

C、由質(zhì)量守恒可知，b=26+80?88=18，說法錯誤；

D、該反應(yīng)是乙炔與氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，屬于氧化反應(yīng)，說法正確。

故選：C。

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和，等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和，是因為化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變進(jìn)行分析。

15.【答案】B

【解析】解：A、木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒生成二氧化碳，由化學(xué)方程式可知，每消耗32份質(zhì)量的氧氣生成44份質(zhì)量的二氧化碳，氣體的質(zhì)量增加，反應(yīng)結(jié)束，質(zhì)量不再增大，選項錯誤；

B、在密閉空間內(nèi)燃燒足量的紅磷，根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，反應(yīng)前后總質(zhì)量不變，選項正確；

C、加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體質(zhì)量減少，完全反應(yīng)后，高錳酸鉀質(zhì)量最后減小到零，選項錯誤；

D、二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，二氧化錳加快反應(yīng)速率，不改變生成物的質(zhì)量，所以等體積、等濃度的過氧化氫溶液最終產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相等，選項錯誤。

故選：B。

A、根據(jù)木炭在密閉的容器內(nèi)燃燒生成二氧化碳，每消耗32份質(zhì)量的氧氣生成44份質(zhì)量的二氧化碳，氣體的質(zhì)量增加，反應(yīng)結(jié)束，質(zhì)量不再增大進(jìn)行分析；

B、根據(jù)在密閉空間內(nèi)燃燒足量的紅磷，反應(yīng)前后總質(zhì)量不變進(jìn)行分析；

C、根據(jù)加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，質(zhì)量減少，完全反應(yīng)后，高錳酸鉀質(zhì)量為0進(jìn)行分析；

D、根據(jù)二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，二氧化錳加快反應(yīng)速率，不改變生成物的質(zhì)量進(jìn)行分析。

本題是過程與圖象結(jié)合題，是對學(xué)生識圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個反應(yīng)的過程并能結(jié)合圖象分析問題。

16.【答案】O2

H2O

C【解析】解：(1)氧氣能供給呼吸，人和動物呼吸作用消耗的氣體是氧氣，其化學(xué)式為O2。

(2)酥脆的餅干露置于空氣中變軟，因為吸收了空氣中的水蒸氣，說明空氣中含有水蒸氣，其化學(xué)式為H2O。

(3)澄清石灰水在空氣中放置，其表面生成一層白膜，說明空氣中含有二氧化碳，其化學(xué)式為CO2。

(4)空氣中用于飛船或廣告氣球中充入的氣體是氦氣，其化學(xué)式為He。

故答案為：

(1)O2；

(2)H2O；

(3)C17.【答案】混合物

氮分子

C

木條熄滅

分子間的間隔

物理

D

AC

【解析】解：(1)潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣等，屬于混合物；

(2)用“〇”表示氮原子，用“”可表示氮分子；空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約79%、氧氣的體積分?jǐn)?shù)約21%，故圖示中應(yīng)該是4個氮分子和1個氧分子，故選C；

(3)將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，液氮先汽化，由于氮氣不支持燃燒，觀察到木條熄滅；在空氣液化過程中，主要改變的是分子間的間隔，間隔縮小；此過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

(4)A、二氧化硫會引起酸雨，屬于空氣污染物，不符合題意；

B、二氧化氮會引起酸雨，屬于空氣污染物，不符合題意；

C、一氧化碳有毒，屬于空氣污染物，不符合題意；

D、二氧化碳屬于空氣的組成成分，其不屬于空氣污染物，符合題意；

(5)A、氧氣可以支持人體呼吸，可用于急救，符合題意；

B、氧氣會加速食品氧化變質(zhì)，不能用于防腐，不符合題意；

C、氧氣具有助燃性，可用于航天火箭，符合題意；

D、稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制造多種用途的電光源，如航標(biāo)燈、強照明燈、閃光燈、霓虹燈等，不符合題意；

故答案為：(1)混合物；

(2)氮分子；C；

(3)木條熄滅；分子間的間隔；物理；

(4)D；

(5)AC。

(1)根據(jù)物質(zhì)的組成與分類來分析；

(2)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型以及空氣的組成情況來分析；

(3)根據(jù)工業(yè)制氧氣的原理、氣體的性質(zhì)、分子的性質(zhì)以及是否生成新物質(zhì)來分析；

(4)根據(jù)造成空氣污染的物質(zhì)來分析；

(5)根據(jù)氧氣的用途來分析。

本題考查的知識點較多，掌握物質(zhì)的組成與分類、工業(yè)制氧氣的原理、物質(zhì)的性質(zhì)與用途、物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別、造成空氣污染的物質(zhì)等是解題的關(guān)鍵。

18.【答案】不同

檢驗生成物二氧化碳

防止反應(yīng)生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底

易溶于水

燃燒是一種氧化反應(yīng)，在可燃物足夠多的情況下，氧氣濃度越高，在同一時間參與反應(yīng)的可燃物就越多，表現(xiàn)出來就是燃燒越劇烈

活潑

都有氧氣參加反應(yīng)或都是化合反應(yīng)或反應(yīng)條件都是點燃等

【解析】(1)①實驗一：木炭在空氣中和在氧氣中的燃燒劇烈程度不同；②木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，向反應(yīng)后的集氣瓶中加入澄清石灰水是為了檢驗?zāi)咎咳紵漠a(chǎn)物二氧化碳；③木炭燃燒的化學(xué)方程式為；

(2)①做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶底放少量水的作用是：防止反應(yīng)生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底；②細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

(3)①硫在氧氣中燃燒，觀察到硫在氧氣中比在空氣中燃燒得更旺，生成有刺激性氣味的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；②集氣瓶底預(yù)先放少量水來吸收生成氣體二氧化硫，防止污染空氣，說明二氧化硫具有的物理性質(zhì)是易溶于水；。

(4)①根據(jù)上述細(xì)鐵絲、木炭和硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象不同，其中的原因是：燃燒是一種氧化反應(yīng)，在可燃物足夠多的情況下，氧氣濃度越高，在同一時間參與反應(yīng)的可燃物就越多，表現(xiàn)出來就是燃燒越劇烈；②根據(jù)上述實驗，說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑；③比較三個反應(yīng)的化學(xué)方程式，共同點有：都有氧氣參加反應(yīng)或都是化合反應(yīng)或反應(yīng)條件都是點燃等。

故答案為：(1)不同；檢驗生成物二氧化碳；；

(2)防止反應(yīng)生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底；；

；易溶于水；

(4)燃燒是一種氧化反應(yīng)，在可燃物足夠多的情況下，氧氣濃度越高，在同一時間參與反應(yīng)的可燃物就越多，表現(xiàn)出來就是燃燒越劇烈；活潑；都有氧氣參加反應(yīng)或都是化合反應(yīng)或反應(yīng)條件都是點燃等。

(1)根據(jù)木炭在空氣中和在氧氣中燃燒現(xiàn)象、產(chǎn)物及化學(xué)方程式書寫步驟分析；

(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實驗注意問題及化學(xué)方程式書寫步驟分析；

(3)根據(jù)硫燃燒的現(xiàn)象及生成物的性質(zhì)分析；

(4)根據(jù)燃燒現(xiàn)象及化學(xué)方程式的特點分析；

氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，燃燒劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)，濃度越大，燃燒越劇烈。

19.【答案】

2Na+2H2O=2NaOH+H【解析】解：(1)銅粉在加熱的條件下與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，化學(xué)方程式為，故答案為：；

(2)水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為，故答案為：；

(3)鋁和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成三氧化二鋁，化學(xué)方程式為，故答案為：；

(4)鈉和水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，故答案為：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。

故答案為：

；

；

；

(4)2Na+2H2O=2NaOH+H2↑。20.【答案】1個碳原子和4個氫原子

①②④⑥

化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能

【解析】解：(1)由甲烷的分子結(jié)構(gòu)模型可知：1個甲烷分子是由1個碳原子和4個氫原子構(gòu)成的；

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律得知，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類數(shù)目、物質(zhì)的總質(zhì)量、元素的種類保持不變，化學(xué)反應(yīng)涉及新物質(zhì)的生成故其物質(zhì)的種類和分子種類一定發(fā)生變化，故不變的是①②④⑥；

(3)甲烷與氧氣在燃燒時反應(yīng)生成二氧化碳和水，化學(xué)方程式為；甲烷燃燒時反應(yīng)放熱，是由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；

(4)甲烷與水在一定條件下反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，化學(xué)方程式為。

故答案為：(1)1個碳原子和4個氫原子；

(2)①②④⑥；

；化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能；

。

(1)根據(jù)分子結(jié)構(gòu)模型來分析；

(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)來分析；

(3)根據(jù)微觀反應(yīng)示意圖的信息以及化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化來分析；

(4)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的原理來分析。

本題通過微觀反應(yīng)圖示考查化學(xué)反應(yīng)的特點、分類以及物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、分類知識．利用質(zhì)量守恒定律首先判定出乙的分子構(gòu)成是關(guān)鍵，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子。

21.【答案】紅磷燃燒放熱并產(chǎn)生大量的白煙

實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確

1

紅磷太少

平衡裝置內(nèi)氣壓

右

稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳逸散到空氣中，使得左盤質(zhì)量減少、天平右偏

有氣泡生成，氣球變大

反應(yīng)處在封閉體系中

【解析】解：(1)①紅磷燃燒時發(fā)黃白光，放熱并產(chǎn)生大量的白煙；紅磷與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng)生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為；

②圖B中紅磷在裝置中點燃，避免了點燃紅磷時打開裝置空氣受熱膨脹逸出，使得結(jié)果更準(zhǔn)確；紅磷燃燒時消耗氧氣，氧氣在空氣中體積分?jǐn)?shù)約21%，故玻璃管內(nèi)液面最終將上升至1處；紅磷量不足，使得裝置在氧氣未被完全消耗，故結(jié)果偏低；

(2)①白磷燃燒放熱使氣體膨脹，氣球可以調(diào)節(jié)裝置內(nèi)氣壓，避免錐形瓶氣壓過大導(dǎo)致橡膠塞彈出或錐形瓶破裂；

②稀鹽酸與石灰石(主要成分是碳酸鈣)反應(yīng)生成二氧化碳逸散到空氣中，使得左盤質(zhì)量減少、故天平右偏；稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，使得裝置中壓強增大，故錐形瓶中有氣泡生成，氣球變大；

③若選用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)注意：反應(yīng)處在封閉體系中，避免氣體引起結(jié)果不準(zhǔn)確。

故答案為：(1)①紅磷燃燒放熱并產(chǎn)生大量的白煙；

；

實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確；1；紅磷太少；

(2)①平衡裝置內(nèi)氣壓；

②右；稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳逸散到空氣中，使得左盤質(zhì)量減少、天平右偏；有氣泡生成，氣球變大；

③反應(yīng)處在封閉體系中。

(1)根據(jù)紅磷燃燒時發(fā)黃白光，放熱并產(chǎn)生大量的白煙，紅磷與氧氣發(fā)生燃燒反應(yīng)生成五氧化二磷，進(jìn)行分析。

(2)根據(jù)白磷燃燒放熱使氣體膨脹，氣球可以調(diào)節(jié)裝置內(nèi)氣壓，稀鹽酸與石灰石(主要成分是碳酸鈣)反應(yīng)生成二氧化碳逸散到空氣中，若選用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)，應(yīng)注意反應(yīng)處在封閉體系中，進(jìn)行分析。

本題主要考查質(zhì)量守恒定律的實驗探究等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進(jìn)行解題。

22.【答案】分液漏斗

B

F

m

將帶火星的木條放在n端，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿

bac

C

D或F

【解析】解：(1)由圖可知，圖中標(biāo)有序號①的儀器名稱為：分液漏斗；

(2)過氧化氫在二氧化錳的催化下分解為水和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；該反應(yīng)屬于固液不加熱反應(yīng)，若要控制液體滴加速率，獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，B裝置可通過分液漏斗控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率；氧氣不易溶于水，密度比空氣大，可用排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氧氣比較純凈，故收集裝置可選F；

(3)若選擇G裝置收集氧氣時，氧氣的密度比空氣大，氣體應(yīng)從m端通入；氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在n端，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿；

選擇F裝置收集氧氣時，一開始集氣瓶中裝滿水，在收集過程中，集氣瓶中的水被排出，最后，集氣瓶中水排盡，且集氣瓶口有大氣泡冒出時，說明已經(jīng)集滿，故預(yù)計依次觀察到的現(xiàn)象為：bac；

(4)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷，屬于固體加熱反應(yīng)，發(fā)生裝置可選C，甲烷是密度比空氣小、難溶于水的氣體，可用排水法或向下排空氣法收集，收集裝置可選D或F。

故答案為：

(1)分液漏斗；

；B；F；

(3)m；將帶火星的木條放在n端，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)集滿；bac；

(4)C；D或F。

(1)根據(jù)儀器的名稱和用途進(jìn)行分析；

(2)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件書寫化學(xué)方程式；根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件及特殊要求選擇發(fā)生裝置；根據(jù)氣體的密度和水溶性及特殊要求選擇收集裝置；

(3)根據(jù)氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析；根據(jù)排水法收集氣體的注意事項進(jìn)行分析；

(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)發(fā)生需要的條件、氣體的密