六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-我愛(ài)閱讀 全國(guó)通用

六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-我愛(ài)閱讀一、教學(xué)背景現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，閱讀已經(jīng)成為成年人與兒童必備的技能。閱讀對(duì)語(yǔ)言、思維、情感成長(zhǎng)皆有益處。因此，閱讀教育在小學(xué)教育中尤其重要。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容的理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠愛(ài)上讀書，主動(dòng)閱讀。學(xué)生能夠理解閱讀材料內(nèi)容，提升閱讀技能。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀拓寬知識(shí)面，豐富體驗(yàn)。三、教學(xué)內(nèi)容和方法3.1教學(xué)內(nèi)容針對(duì)本次閱讀任務(wù)，選用適合年齡的讀物，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等各類型書籍。建議教師先行閱讀，清楚掌握內(nèi)容后再進(jìn)行指導(dǎo)。做好閱讀筆記，全面記錄關(guān)注細(xì)節(jié)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、情節(jié)推進(jìn)等，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。進(jìn)行交流和分享，學(xué)生交流自己的想法和理解，互相啟發(fā)。教師也要和學(xué)生分享自己的閱讀心得，促進(jìn)閱讀氛圍的形成。3.2教學(xué)方法呈現(xiàn)+閱讀。教師先從本課的內(nèi)容出發(fā)，通過(guò)圖片、視頻、音頻等多媒體工具對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生有個(gè)大致的了解后進(jìn)行閱讀。聽(tīng)讀+自讀。教師可以進(jìn)行有針對(duì)性的讀音指導(dǎo)，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地發(fā)音并感受文本中蘊(yùn)含的情感色彩，為自己的閱讀創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在小組中自由討論，分享自己的思路和理解，促進(jìn)學(xué)生的思想碰撞和互相啟迪。四、教學(xué)過(guò)程4.1情境創(chuàng)設(shè)學(xué)生均在課堂學(xué)習(xí)時(shí)刻，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀方面存在困難，于是決定以小組形式開啟閱讀俱樂(lè)部，看看孩子們的閱讀熱情是否能夠提升。4.2具體步驟第一步：教師引導(dǎo)在課堂上分享閱讀小說(shuō)或其他讀物的心情和快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師讓學(xué)生互相分享自己的閱讀經(jīng)歷，了解彼此對(duì)閱讀的態(tài)度和興趣。第二步：閱讀任務(wù)分組教師把學(xué)生分成數(shù)個(gè)小組，每組4到5人。每組擇一本適合年齡的讀物，從開始的閱讀任務(wù)中選取一個(gè)內(nèi)容作為小組的閱讀材料。第三步：閱讀筆記學(xué)生通過(guò)閱讀，記錄下來(lái)自己在閱讀過(guò)程中關(guān)注的細(xì)節(jié)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、情節(jié)推進(jìn)等。幫助他們初步形成寫作思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，逐漸提升閱讀理解的高度。每個(gè)小組PTA進(jìn)行展示，看看哪一組的介紹最有吸引力，數(shù)量最多。第四步：交流分享學(xué)生與同組同學(xué)交流分享有關(guān)閱讀筆記及自己的想法與體驗(yàn)，再進(jìn)行相互評(píng)論互相鼓勵(lì)。全班生分享自己的感受和閱讀的結(jié)果，教師也要分享自己的閱讀體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。第五步：評(píng)估反思教師收集學(xué)生綜合日記閱讀的理解和閱讀筆記，對(duì)學(xué)生的閱讀能力和閱讀熱情進(jìn)行評(píng)估。讓學(xué)生以自己的閱讀結(jié)果為參考，反思自身閱讀過(guò)程中還存在的問(wèn)題，以便于下一次閱讀任務(wù)的更好完成。五、教學(xué)達(dá)成度評(píng)估學(xué)生閱讀記錄的質(zhì)量；學(xué)生自先閱讀的態(tài)度變化；學(xué)生相互之間分享和交流的質(zhì)量；學(xué)生在利用閱讀成果與閱讀相關(guān)問(wèn)題交流和反思的表現(xiàn)。六、教學(xué)后續(xù)措施繼續(xù)在閱讀方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生多讀，讀好書。每月評(píng)選“最佳閱讀小組”，讓學(xué)生形成優(yōu)良的閱讀風(fēng)氣。教師隨時(shí)檢查和引導(dǎo)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，并針對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。結(jié)束語(yǔ)閱讀是人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。在閱讀的過(guò)程中，學(xué)生可以獲