演講稿童心(9篇)

最新演講稿童心(優(yōu)質(zhì)9篇)演講稿童心篇一

童趣，像塊可口的蛋糕：一口咬下能看到鮮紅的草莓，里面有許很多多好吃的甜食，可這蛋糕又有一絲苦澀，就如巧克力一般，而在這塊童年蛋糕的最底層有一層甜甜的奶酪，吃完后又令我回味無窮。

那時，一個嬉戲使我與鏡子中的“我”交上了伴侶。

那是一個酷熱的周日，春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)里跳動著走來了，天上的浮云像游客一般，在明凈的天空上，川流不息。陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿了銅錢大小的粼粼光斑。

我被她整毛了，于是拔出“”（其實是一把小水槍），對他“開火”，卻見他早已拿起槍對我“開火”了。我立刻臥倒（由于這是嬉戲的規(guī)定）不對呀？我的傷口怎么沒有血呢？我摸了摸全身上下，并沒有什么有水濕的地方。

現(xiàn)在想來，我的童年是多么搞笑，又是多么的好玩！

演講稿童心篇二

童年是一首歌，歌里有無限的歡快和甜美；童年是一個夢，夢里有無限的盼望和幻想；童年是一幅畫，畫里有無限的純真和趣事。童年就是一個漂亮的童話，每個故事都值得回憶。

——題記

每當(dāng)春天來臨的時候，我就會情不自禁地回憶起童年的一件趣事，讓人感覺童年真的好天真，好稚嫩。在一個天氣晴朗，春曖花開，陽光明媚的日子，那時我只有二、三歲，大大的眼睛，粉嘟嘟的臉蛋，走起路來一搖一擺的，如同一只憨態(tài)可掬的小企鵝，媽媽牽著我，我們一家人來到太陽島春游。

太陽島上長滿了翠綠的蘆葦，蘆葦在春風(fēng)里搖拽，陽光在葦尖上跳動，猶如孩子天真的微笑，我滿意地看著，被這迷人的景色沉醉了。這時，游船長鳴一聲，走了！游船上，人聲鼎沸，游人們說說笑笑，都在觀賞著這漂亮的景色。而我呢，把小手伸進(jìn)河里，感受著河水對我的洗禮，河水冰涼的感覺，真是太好了；河風(fēng)輕輕吹過，吹起我的發(fā)梢，蕩漾在我的臉上，就像媽媽暖和的手，摩挲著我的臉龐。

突然，我發(fā)覺游船的前方，清亮的河水里，有幾條小魚在自由拘束地玩耍玩耍，毫不理睬我們?？吹竭@些若無其事的小魚，我就聯(lián)想到大路上小貓小狗被壓死壓傷的情景，我的心里立刻就緊急了起來，不禁打了一個寒戰(zhàn)，心都快提到了嗓子眼了，抓緊閉上了眼睛，對媽媽說：“媽媽，船會壓著那些小魚嗎？”媽媽撲哧一聲笑了出來，摸了摸我的頭說：“傻孩子，船怎么會壓著小魚呢，這又不是在大路上，小魚是可以在水里任憑游動的，當(dāng)船開過去時，魚媽媽早就帶著魚寶寶游走啦！”真的嗎，我又趕忙把頭伸出去，嘿嘿！果真沒有壓到，我好天真?。?/p>

記得過了好長時間，大人們都還在為我的這件趣事，津津樂道地談笑著，我很稚嫩很無知，也跟著傻傻地笑著。唉！童年的趣事，真是天真得讓人難忘?。?/p>

演講稿童心篇三

或許大家都有過一段令人啼笑皆非的回憶?，F(xiàn)在我來與大家共享我小時候好玩的事情。

眼淚蘊滿眼眶。越想越難受，莫非爸爸不要我了？想到這里，眼淚像傾倒的金豆子一樣始終往下掉，有止不住的架勢。老師發(fā)覺我孤零零的一個人在哭，忙勸慰我，把我?guī)У搅舜蟀嗯c別的小孩一起玩耍。我抽抽啼啼，奇怪???地望了望他們，感到特別生疏，自己似乎被排擠，就又想到了‘爸爸似乎不要我了’我的哭聲緊接著又像喇叭似的響了起來。遭到了他們的稱贊，這讓我的哭聲變得更大了。老師也不知所措，猶如熱鍋里的螞蟻一樣焦急。

“哈羅！”這是爸爸的聲音！我欣喜地循聲看去，是爸爸！我猶如小鳥見到了失去多年的伙伴，投入了爸爸的懷抱。

那時的我還小，總是迷模糊糊的，做了什么事情也不知道。還記得有一次原來要下樓玩的，但天慢慢暗了下來，我理所當(dāng)然地想到，要下雨了！就準(zhǔn)備在二樓自娛自樂。

演講稿童心篇四

老師是學(xué)校教育教學(xué)的實施者，是創(chuàng)建和諧校內(nèi)的主力軍。

1.樹立典型，嘉獎優(yōu)秀，努力調(diào)動老師工作樂觀性。學(xué)校本著師德師能兩強、名優(yōu)雙提的原則，制定了一系列嘉獎和評價目標(biāo)，包括嘉獎校內(nèi)名師、表彰老師業(yè)務(wù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升、評價校內(nèi)學(xué)科帶頭人、評比師德模范、評比先進(jìn)部門、評比“學(xué)習(xí)、討論、實踐”十大模范等。使廣闊教職員工嚴(yán)格根據(jù)老師道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身邊的榜樣推動自己，喜愛自己的工作，奉獻(xiàn)自己，樂觀進(jìn)取。形成了強調(diào)學(xué)習(xí)、提高質(zhì)量和貢獻(xiàn)的氛圍。老師的外表得到了家長的認(rèn)可和社會的高度贊揚。

2.以人為本，努力營造團結(jié)敬重的工作環(huán)境。通常我們說“心情開心，累不累”，這說明制造一個開心的工作環(huán)境有多重要。這必需將嚴(yán)格的要求與敬重和信任結(jié)合起來。關(guān)鍵是從觀賞的角度看待老師，敬重老師的人格、勞動和合作需求。因此，在工作方法上，我們注意以正確的輿論引導(dǎo)人，以和諧的.環(huán)境分散人，以顯著的成果鼓舞人，以勤奮的氛圍培育人。我們也加強了情感投入，由于情感是校長和教職員工之間的紐帶。每年，我們都開展各種形式的文化體育活動，給老師送節(jié)日禮物，給有需要的工人送暖和，在緘默中看到真相。

三、公開辦學(xué)，民主管理，千方百計提高老師的仆人翁意識。我們在學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)實施校務(wù)公開工作，努力讓老師參加學(xué)校管理，做出民主決策，使學(xué)校的一切工作在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進(jìn)行。財務(wù)工作開放、經(jīng)營活動開放、收費開放、職務(wù)評估和晉升選先開放、教育教學(xué)活動開放等，得到了群眾的支持和認(rèn)可。我們牢記校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是為老師進(jìn)展服務(wù)的理念，從有利于老師進(jìn)展的角度思索問題，努力讓老師參加學(xué)校管理，讓老師提出建議、實踐、制造，使學(xué)校進(jìn)展，實現(xiàn)“大船”！

學(xué)校的“人本管理”最重要的是要落實到同學(xué)身上，所以要樹立一切為同學(xué)進(jìn)展服務(wù)的理念。在敬重同學(xué)的前提下，充分信任同學(xué)，建立民主的師生關(guān)系；在關(guān)愛同學(xué)的基礎(chǔ)上，建立新的有效的教育模式；通過依靠同學(xué)，我們培育的每個同學(xué)都能得到全面和諧的進(jìn)展，最大限度地進(jìn)展每個同學(xué)的潛力。為此，我們做了許多工作。

開展各種實踐活動，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量。

其中，區(qū)級項目“學(xué)校生社會實踐活動的方式方法討論”已勝利通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦公室的驗收，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀的科研成果。本課題以學(xué)校社會實踐活動為主體，在學(xué)校集體組織下開設(shè)三個系列，即野營培訓(xùn)實踐活動、參觀基地實踐活動、節(jié)假日專項實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在父母的領(lǐng)導(dǎo)下，每年開展兩個黃金周；以獨立的社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下，同學(xué)將在寒暑假獨立完成社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿于同學(xué)生活的全部時間和空間。在活動中，我們注意培育同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會做事，從而在實踐中培育同學(xué)的道德素養(yǎng)和認(rèn)知力量。

2、改革評價方法，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

評價起著指揮和導(dǎo)向的作用，因此，我們將同學(xué)評價方法改革作為課程改革的首要任務(wù)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們制定了興安二學(xué)校同學(xué)評價體系改革方案，其目標(biāo)是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價方法，建立一套促進(jìn)同學(xué)綜合進(jìn)展的評價體系。在幾年的課改試驗中，我們進(jìn)行了一些探究。假如評價主體不再是唯一的老師，同學(xué)可以自我評價，相互評價，同學(xué)家長也參加評價；評價內(nèi)容更全面，包括學(xué)問、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、意識形態(tài)表達(dá)等；評價方法采納開放的定性評價、通常的表現(xiàn)、口試、筆試……去年寒假，結(jié)合多年的實踐閱歷，動員各班級、各科骨干老師編制《愛的期盼》，使評價更加科學(xué)，真正能促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

演講稿童心篇五

遠(yuǎn)離了吵鬧的城市，車水馬龍的街道，如森林般的高樓大廈。臨時放下起床、讀書、看電視一條線的生活，回到我那景色怡人的家鄉(xiāng)。

這里的樹葉綠得像一塊塊翡翠，小河歡快地流淌著，水里的魚兒你追我趕，小蝴蝶貪欲地吮吸著花蜜，小孩子們跑出來了，一個個亮出自己的絕技，先是一個360度空翻，接著一個跳動，蹦上了樹，來個倒掛金鉤，又像猴子撈月。

太陽公公也出來湊個喧鬧，天熱了，玩得滿頭大汗的小伴侶們跑到小河邊像下餃子一樣“撲通撲通”下了水，水花濺得有樹那么高，就像一朵盛開的白蓮花。再向遠(yuǎn)一望，幾個女孩徜徉花海，她們發(fā)覺了一只破繭而出的蝴蝶，很美麗的，似乎從來沒見過的，于是跟在蝴蝶后瘋跑起來。突然，有一個小女孩不當(dāng)心絆到石頭，摔了一跤大哭起來，其他的女孩聽到哭聲，停止了，追逐回頭來扶起她，并且安撫她，她也也慢慢停止哭泣，又重新加入了追逐蝴蝶的隊伍中，一陣陣歡樂聲蕩漾在村間，綿延悠長！

“集合”一個大個子男孩站在石頭上宣布去摘野菜，于是一個個個排好隊向野菜地進(jìn)發(fā)。來到野菜地，小伙伴們就像猛虎一樣撲過去。野菜太大的，有點老，不好吃不要，小的太小也不能采，要讓它們連續(xù)自由生長，中等大小的最合適。孩子們分成兩組競賽，不多時，就摘了好多野菜，天色也慢慢暗下來，于是大家拿著分到的野菜，蹦跳著回家了。

太陽落山了，鳥兒也回巢了，家人們把桌子搬出，向晚的微風(fēng)吹來，鄉(xiāng)間人家陪著大自然的伙伴們天高地闊地吃著飯。夜幕降落，星星閃爍著微弱的光線，月亮彎著腰，只有青蛙“呱呱”叫，像是催眠曲，伴著人們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。

這里不僅是孩子們的樂園，而且是大自然最好的賞賜。鄉(xiāng)村舒適的生活也是我們最憧憬的生活。

演講稿童心篇六

這是一篇布滿童真童趣的文章。

以一顆天真爛漫的童心來觀看事物。在他的眼中，“夏蚊成雷”，如“群鶴舞空”，“又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快”。他“定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然得意?！痹谒墓P下“一癩蝦蟆”也成為“龐然大物拔山倒樹而來”。明察秋毫的觀看力，特殊是那顆鮮活生動、布滿奇異思想的童心，使這篇文章洋溢著新穎爛漫的童趣。

以生動的筆調(diào)，充分綻開聯(lián)想與想象，運用比方、夸張等修辭手法進(jìn)行描寫，并通過“怡然稱快”“怡然得意”“呀然一驚恐”等語句表明自己的心理活動，寫出了一種“物外之趣”。

《童趣》，是從清代沈復(fù)撰寫的《浮生六記·閑情記趣》中節(jié)選的。追憶了自己的童年生活，反映了兒童豐富的想象力和天真爛漫的童趣。文章沒有連貫的情節(jié)，只是先總后分地敘述了童年生活中的趣事。全文可分為兩部分。

第一部分(第1段)，總寫童年視覺敏銳，喜愛細(xì)致地觀看事物，常有意想不到的樂趣。

“能張目對日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真?！耙娒晷≈铮丶?xì)察其紋理”，說明小時候擅長細(xì)致地觀看細(xì)小事物，看到微小的事物中那些別人所不能看到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂趣。

其次部分(第2段至篇末)，詳細(xì)寫童年觀看景物的奇趣。

先寫夏天觀看蚊飛的樂趣。“夏蚊成雷”是夸張又是比方，這里則是“我”從蚊群嗡嗡的聲音與悶雷聲相像的特點聯(lián)想到雷聲。而把蚊比作鶴，也是蚊子的體形、長足與鶴相像，這是孩子們的聯(lián)想。這些聯(lián)想不但照應(yīng)了第一部分的“明察秋毫，見藐小之物，必細(xì)‘察其紋理’”，同時也為下文作了鋪墊?！靶闹颍瑒t或千或百，果真鶴也”，心里這樣想，眼前就果真消失了群鶴飄舞的景觀。這是在前文聯(lián)想基礎(chǔ)上的想象，這正是“物外之趣”。而“留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快”，又是“我”制造性的聯(lián)想和想象，進(jìn)一步體現(xiàn)了物外之趣。同時也反映了“我”的學(xué)問豐富，但活動范圍狹小，沒有機會和條件接觸“青云白鶴”的實景，靠著豐富的.想像仍舊可以領(lǐng)會到書本上圖畫上所描繪的“青云白鶴”的實景。再寫“我”觀看土墻、花臺和小蟲爭斗的樂趣。這里寫“我”觀看花臺草木，“以叢草為林，以蟲蚊為獸”神游其中，仍是表現(xiàn)“物外之趣”的。而觀蟲斗、驅(qū)蝦蟆的故事，不但緊扣“趣”字，說明“我”觀看入神，而且還能表現(xiàn)“我”的真正可愛，天真無邪。

全文緊緊圍圍著一個“趣”字，揭示出兒童奇妙奇妙的內(nèi)心世界。而這些“物外之趣”對大人來說好像是閑情逸趣，可這卻是孩子們把他們的小世界與外面的成人大世界融合在一起的結(jié)果，這使我們聯(lián)想到孩子們“過家家”，視布娃娃為子、以紙盒子作屋的場面和樂趣，那么“我”視蚊為鶴、以草木為林，當(dāng)然是真實可信的了，而且還能從中領(lǐng)會孩子們純真的感情和豐富的想象力與制造力，啟發(fā)我們進(jìn)一步開發(fā)兒童的天性，培育進(jìn)展他們的智力。

演講稿童心篇七

童年生活是一副流光溢彩的畫頁，它記錄著我的點點滴滴，如今回想起來仍是一種樂趣！

那天，我和媽媽來到鄉(xiāng)下的農(nóng)場。我打算親自去雞房撿一回雞蛋。

我們剛走進(jìn)農(nóng)場，“咯咯咯……嘎嘎嘎……汪汪汪……”只聽叫聲一片，真是好不喧鬧??！我急步飛奔過去，哇！雞在雞房里樹叢里閑適地度步，鴨子在小河里相互玩耍，小狗見了生人急得狂吠不止，好一場動物交響樂啊！我從沒見到過如此令人興奮地場景，太好玩了！

我隨農(nóng)場仆人直奔雞房，只見那個叔叔提來了一個大大的竹籃。剛進(jìn)雞房只見里面有著許很多多大小各異的雞，有的臥在雞窩里，有的高高的跳上墻頭，有的側(cè)在爭搶著吃食?？墒俏覄傔M(jìn)雞房，除了那些正在下蛋的母雞堅守陣地外，其他的雞都高聲叫著，一窩蜂地沖出了雞房，可能是被我這客人嚇跑了。

我們來到一個雞窩旁，雞窩里正有一只下蛋的老母雞。母雞瞪著黑豆般的小眼睛，高高地昂起頭，脖子上的羽毛瞬間炸了開來，翅膀巨力地拍動著，又用爪子將蛋往它的肚皮底下?lián)芰藫埽缓蠖亲雍墚?dāng)心地蓋住蛋。我想它肯定是生怕我們搶了它的蛋寶寶們。看樣子不給它一個下馬威，我是收不到蛋了?？墒俏矣植桓覍㈦u趕走，只好和雞大眼瞪小眼。那位叔叔觀察了我的窘狀，走過來就大手一揮，抓起老母雞的翅膀，就將它扔出了雞窩。那只雞灰溜溜地跑出了雞房，只見那個雞窩上有著十多個雞蛋，我趕忙彎下腰將熱乎乎的雞蛋一枚枚地?fù)炱?，輕輕地放進(jìn)了籃子里。這一刻我撿起雞蛋來比吃雞蛋還過癮。經(jīng)過幾次與雞的戰(zhàn)斗，我們收獲頗豐。其它的無論是公雞還是母雞都被咱們的氣概給嚇破了膽，紛紛逃離了雞房。于是，我們的拾蛋速度越來越快了。突然，我發(fā)覺在一個角落，有五六只母雞，正蹲身下蛋。我興奮地跑過去，狠狠地朝他們又是跺腳又是狂亂地?fù)]舞手臂，這才將母雞們趕出了房外。回頭一看，哇！這么多雞蛋！我又像小雞啄米似的將蛋一枚枚的撿起。突然，我手中一松，一個雞蛋掉下來了，只聽“咔噠”一聲，雞蛋在地上摔得粉身碎骨，望著那金色的蛋黃，我的心啊，似乎被割了似的，唉，真是太惋惜了！

演講稿童心篇八

“輕輕悠，它走了，留下一段往事?！?/p>

家鄉(xiāng)的桂花還是那么香；家鄉(xiāng)的流水還是那么清。

“物是人非事事休?！保晌乙巡辉偈菑那暗奈伊?。

我真想找回那從前的自己，那活潑開朗的自己。于是就循著那記憶的線索，始終摸索著下去。

九月桂花滿世香，在這金桂飄香之季的一個傍晚，我和同村的幾個小伙伴約好了去離村較遠(yuǎn)的一個河畔玩耍。

時間已到，咱們會和好就動身了，這一路上，撒滿了我們的歡樂，鋪滿了我們的言語。那太陽公公將所剩無幾的余暉撒向我們，在我們身上留下一片金黃。

此舉童趣，只是萬分之一而已。

童年，是一個多么讓人難忘的季節(jié)！這曾經(jīng)的一切都將變成為粉色的記憶，永久堆藏在我心房的深處。

“你靜靜地從我身邊走過，給我留下了一縷馥郁的芳香。

你輕輕地從我身邊離開，給我留下了一段漂亮的故事。”

演講稿童心篇九

這兩天講授的課文是《童趣》，是一篇文言文，也是學(xué)校的第一篇文言文。關(guān)于文言文的教學(xué)始終都存在著爭議，有的認(rèn)為要依舊要側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問的傳授，有的則認(rèn)為應(yīng)當(dāng)弱化基礎(chǔ)學(xué)問，而要側(cè)重讓同學(xué)去體驗課文。關(guān)于這些爭議可以從各個渠道獲知，這里就不再多說。還是講講我上課時的一些狀況。

由于四班的多媒體消失故障，所以在四班的上課就完全是根據(jù)教案的思路講的，可以說上的很一般，沒有什么特殊的地方。但還是有一兩個亮點：一個就是導(dǎo)入，我還是根據(jù)我以前的思路，給同學(xué)講了一個故事，這次講的故事可以說很符合課文，由于講的是一個小女孩想象的故事，這個故事作為一個導(dǎo)語可以說是很勝利的，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性；其次就是在課堂上講了一個《武林外傳》的小故事，是關(guān)于刑捕頭吃東西的故事。刑捕頭沒有錢，他就要了一碗陽春面，可是在他吃之前，他嘴里始終在說“這是肉絲面，這是肉絲面”，結(jié)果他就真的把它當(dāng)肉絲面吃下去了。這個故事告知同學(xué)們的就是：“心之所向，則或千或百