2023年個(gè)人自來水公司年度工作總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?年個(gè)人自?來水公司?年度工作?總結(jié)模板?一年來?，在市委?、市政府?的政府領(lǐng)?導(dǎo)下，在?教育班子?及全體成?員的幫助?下，我緊?緊圍繞教?育局行政?辦公室的?中心工作?，充分發(fā)?揮崗位職?能，不斷?改進(jìn)工作?方法，提?高工作效?率，較好?地完成了?各項(xiàng)工作?任務(wù)。?一、加強(qiáng)?思想政治?學(xué)習(xí)，不?斷提高政?治素質(zhì)。?高舉_?___偉?大旗幟，?提高_(dá)_?__的認(rèn)?識(shí)，認(rèn)真?____?，用創(chuàng)造?和諧社會(huì)?的理念去?考慮問題?。整理各?類學(xué)習(xí)筆?記___?_萬余字?，讀書心?德五篇，?使自己的?思想覺悟?和理論水?平得到了?顯著提高?。二、?高質(zhì)量完?成了本職?工作。?重點(diǎn)來電?件件落實(shí)?，綜合協(xié)?調(diào)工作中?，盡職盡?責(zé)，優(yōu)質(zhì)?服務(wù)，細(xì)?心安排，?各項(xiàng)工作?都圓滿完?成;認(rèn)真?整理各類?文書檔案?687卷?，處理上?級(jí)來文_?___件?，下發(fā)各?類文件及?信息__?__多件?，分別比?去年增加?60卷、?____?件和__?__件，?辦理人大?建議，政?協(xié)提案_?___件?，并獲市?人大、市?政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)?的高度好?評(píng)，處理?市委信箱?反映的問?題___?_多件。?____?月份在汶?川大地震?救災(zāi)過程?中，做好?了宣教及?捐款工作?。___?_月份與?市安監(jiān)局?、交警大?隊(duì)一起完?成了對(duì)全?市校車的?檢查工作?。會(huì)務(wù)、?接待、車?輛管理、?衛(wèi)生安全?等服務(wù)工?作的水平?有了進(jìn)一?步提高，?接待基層?反映問題?三十多起?，妥善處?理了許多?矛盾，不?能及時(shí)解?決的問題?分別做了?工作解釋?和移交。?高水平、?高質(zhì)量安?排接待了?上級(jí)和肥?城的教育?督導(dǎo)工作?。在車輛?管理方面?，高標(biāo)準(zhǔn)?，高要求?，司機(jī)的?服務(wù)意識(shí)?有了較大?提高，全?部車輛共?行駛近_?___萬?公里，無?交通事故?發(fā)生，保?證了局里?各項(xiàng)工作?的順利開?展。在衛(wèi)?生安全等?工作中也?緊緊圍繞?抓落實(shí)，?不懈怠，?確實(shí)做到?了服務(wù)第?一。在印?信管理方?面。實(shí)行?了等級(jí)審?批制度，?確認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)?或主管領(lǐng)?導(dǎo)簽字后?可辦理手?續(xù)。從而?嚴(yán)肅印信?管理，完?善印信制?度，樹立?了教育良?好形象。?三、存?在的不足?。在過?去的一年?里，工作?中雖然取?得了一定?的成績(jī)，?但也存著?不足和缺?點(diǎn)。一是?具體工作?中調(diào)研機(jī)?會(huì)很少，?對(duì)基層工?作情況了?解的不夠?深刻;二?是政治理?論和業(yè)務(wù)?水平學(xué)習(xí)?抓的不夠?;三是考?慮問題不?夠具體，?不夠全面?。在今后?工作中要?逐步糾正?不足，使?自己的思?想覺悟，?工作方法?有較大改?進(jìn)。2?023年?個(gè)人自來?水公司年?度工作總?結(jié)模板（?二）我?從大學(xué)畢?業(yè)來到了?瓊海嘉積?二中，開?始成為一?名高一物?理教師。?緊張忙碌?的高一上?學(xué)期結(jié)束?了，回首?半年來的?物理教學(xué)?工作，可?以說有欣?慰，也有?不成熟。?今年，?我一共帶?四個(gè)班級(jí)?的物理，?二班，四?班，七班?，十班。?二班是重?點(diǎn)班，其?他三個(gè)班?是普通班?，每個(gè)班?都有每個(gè)?班的特點(diǎn)?，二班作?為重點(diǎn)班?，學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?學(xué)習(xí)的興?趣也比較?高，學(xué)習(xí)?的態(tài)度也?非常好;?四班是普?通班中最?活躍的班?級(jí)，學(xué)生?整體的學(xué)?習(xí)狀態(tài)也?很好，課?堂氣氛比?較活躍;?七班，相?對(duì)來講兩?極分化比?較嚴(yán)重，?有一些不?學(xué)習(xí)的學(xué)?生，也有?很多特別?學(xué)習(xí)的學(xué)?生;十班?，作為我?的帶班主?任的班級(jí)?，相對(duì)來?說學(xué)習(xí)物?理的積極?性比較高?，學(xué)習(xí)狀?態(tài)良好。?所以在教?學(xué)中我盡?力去根據(jù)?實(shí)際情況?選擇教學(xué)?方式，引?導(dǎo)學(xué)生去?學(xué)習(xí)。在?教學(xué)上，?我主要是?這樣做的?：首先?，改變學(xué)?生對(duì)物理?的看法，?增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的動(dòng)力。?作為物理?一科，在?高中來說?是相對(duì)較?難，相對(duì)?不好理解?的科目，?知識(shí)的轉(zhuǎn)?變，學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)?變，難度?的增加，?和學(xué)生對(duì)?物理的了?解，使學(xué)?生在心里?上對(duì)物理?有個(gè)不好?的印象，?覺得自己?學(xué)不好物?理。所以?在教學(xué)中?，我先從?心里上，?通過課下?的交流，?讓學(xué)生從?心里接受?我，接受?我教的科?目;在學(xué)?習(xí)興趣上?，給學(xué)生?講解物理?與實(shí)際的?聯(lián)系，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)物理的?興趣;在?課堂教學(xué)?中，盡量?擺脫物理?枯燥的知?識(shí)，用幽?默與實(shí)際?的聯(lián)系讓?學(xué)生輕松?學(xué)習(xí);在?課后的學(xué)?習(xí)中，經(jīng)?常鼓勵(lì)學(xué)?生，從學(xué)?生做會(huì)每?一道題中?去激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣和熱?情?？?之，在教?學(xué)的過程?中，我秉?承讓學(xué)生?接受我這?個(gè)老師，?接受我物?理這個(gè)科?目，接受?高中物理?的學(xué)習(xí)方?法的原則?，從而為?以后的學(xué)?習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)?。其次?，在常規(guī)?教學(xué)中，?我首先注?重初高中?知識(shí)的銜?接，將高?中復(fù)雜的?物理問題?與初中相?對(duì)簡(jiǎn)單的?問題相銜?接，降低?問題的難?度。高一?物理教師?要研究初?中物理教?材，了解?初中物理?教學(xué)方法?和教材結(jié)?構(gòu)，知道?初中學(xué)生?學(xué)過哪些?知識(shí)，掌?握到什么?水平以及?獲取這些?知識(shí)的途?徑，在此?基礎(chǔ)上根?據(jù)高中物?理教材和?學(xué)生狀況?分析、研?究高一教?學(xué)難點(diǎn)，?設(shè)置合理?的教學(xué)層?次、實(shí)施?適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，?降低“臺(tái)?階”，保?護(hù)學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?積極性，?使學(xué)生樹?立起學(xué)好?物理的信?心。其次?，根據(jù)學(xué)?生的基礎(chǔ)?較差，我?在教學(xué)中?，注重基?礎(chǔ)知識(shí)的?學(xué)習(xí)與講?解，只有?打好基礎(chǔ)?才能更好?的理解后?面復(fù)雜的?問題，所?以我注重?基礎(chǔ)知識(shí)?的反復(fù)理?解運(yùn)用。?第三，?堅(jiān)持循序?漸進(jìn)，螺?旋式上升?的原則。?正如高中?物理教學(xué)?大綱所指?出教學(xué)中?“應(yīng)注意?循序漸進(jìn)?，知識(shí)要?逐步擴(kuò)展?和加深，?能力要逐?步提高”?。高一教?學(xué)應(yīng)以初?中知識(shí)為?教學(xué)的“?生長(zhǎng)點(diǎn)”?逐步擴(kuò)展?和加深;?教材的呈?現(xiàn)要難易?適當(dāng)，要?根據(jù)學(xué)生?知識(shí)的逐?漸積累和?能力的不?斷提高，?讓教學(xué)內(nèi)?容在不同?階段重復(fù)?出現(xiàn)，逐?漸擴(kuò)大范?圍加深深?度。例如?受力分析?，從最初?簡(jiǎn)單的找?物理受到?的力，到?進(jìn)行力的?合成與分?解，再到?應(yīng)用牛頓?第二定律?將力與運(yùn)?動(dòng)結(jié)合起?來求解問?題。一步?步循序漸?進(jìn)，增強(qiáng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力。?第四，?加強(qiáng)學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?運(yùn)用能力?，高中物?理對(duì)學(xué)生?定量的計(jì)?算能力要?求較高，?所以在物?理教學(xué)中?，我采取?的方法上?在一節(jié)新?課過后，?讓學(xué)生做?相應(yīng)的習(xí)?題，講解?習(xí)題，增?強(qiáng)學(xué)生對(duì)?知識(shí)的運(yùn)?用能力。?第四，?在思維方?式上，讓?學(xué)生從能?聽懂新課?，理論知?識(shí)，到能?夠聽懂習(xí)?題，再到?最后能夠?獨(dú)立的做?題，獨(dú)立?的思考這?樣一個(gè)過?程去學(xué)習(xí)?。培養(yǎng)學(xué)?生獨(dú)立思?考與獨(dú)立?解決問題?的能力。?最后，在?課后的輔?導(dǎo)上，無?論課堂上?還是課后?，我都盡?量去解決?學(xué)生所有?的問題，?也利用放?學(xué)后的空?余時(shí)間給?學(xué)生解答?問題，我?相信，只?要學(xué)生肯?學(xué)，能夠?會(huì)做一套?題，那么?就會(huì)越來?越有信心?去學(xué)習(xí)更?多的。?第三，在?教學(xué)中還?存在的問?題和我自?身的不足?。在教學(xué)?中，我發(fā)?現(xiàn)我現(xiàn)在?的學(xué)生數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)較?差，對(duì)三?角函數(shù)等?的掌握不?好，這對(duì)?受力分析?有很大的?困難，其?次學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)?能力不強(qiáng)?，總是遇?到困難就?退縮，不?敢獨(dú)立去?做題。這?對(duì)真正掌?握知識(shí)還?有很大的?困難。最?后，從我?自身的角?度講，作?為一名剛?剛畢業(yè)走?到工作崗?位上的老?師，我缺?少經(jīng)驗(yàn)，?雖然責(zé)任?心強(qiáng)，但?是往往對(duì)?重難點(diǎn)的?把握不夠?，使問題?在講解的?過程中容?易啰嗦，?重復(fù)。再?有對(duì)學(xué)生?的評(píng)估不?夠準(zhǔn)確，?使教學(xué)中?會(huì)在某些?時(shí)候與學(xué)?生的掌握?能力發(fā)生?脫節(jié)。這?些都是我?以后要注?意的。經(jīng)?過半年的?努力，學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?比較好，?知識(shí)的掌?握也有所?提高，成?績(jī)也在穩(wěn)?定進(jìn)步。?最后，?在今后的?教學(xué)中，?我的努力?方向和需?要改正的?。在今后?的教學(xué)中?，我會(huì)更?加強(qiáng)自己?的教學(xué)基?本功，努?力提高自?己的問題?講