2023學期末教師個人總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁2023?學期末教?師個人總?結(jié)模板?光陰似箭?，日月如?梭。這一?學期快要?結(jié)束了。?先做一?個簡單的?總結(jié)。這?一學期下?來，我發(fā)?現(xiàn)了學生?個體差異?性的存在?。比如有?的學生，?一道題我?講一遍，?他就能明?白;而有?的學生我?需要講三?遍，并且?得單獨的?講給他聽?，他才能?明白;在?性格方面?，有的學?生是不愛?說話，但?是心里是?都明白的?;而有學?生也是不?愛說話，?但是心里?是什么都?不明白的?。所以就?像這類接?受慢的學?生，作為?老師的我?需要多多?關(guān)注他們?。除了這?些，我還?發(fā)現(xiàn)，要?多鼓勵，?多表揚學?生。在課?堂上，一?說表揚某?某學生，?全班就會?立刻集中?注意力。?并且，我?發(fā)現(xiàn)在課?堂講課時?，老師應?該面帶微?笑的面對?學生。每?當我面帶?微笑的看?著某個學?生講課時?，他就會?跟著我說?，積極的?和我互動?。但是如?果我是嚴?厲的看著?一名學生?講課時，?他就會表?現(xiàn)的不知?所措，并?且不敢跟?著我說，?不敢和我?互動。?再說說我?的反省。?我明白自?己還有很?多不足的?地方。比?如，性格?上，我還?是急躁的?，面對學?生耐心不?夠。而且?對于學生?，了解的?還不夠徹?底;對于?教材。我?沒完全做?到，認真?備課，鉆?研教材。?下學期?開學后，?我首先要?做到認真?的鉆研教?材，讓知?識系統(tǒng)化?;讓知識?前后連接?起來;讓?知識與生?活聯(lián)系起?來。并且?每一次講?新課之前?，都先給?自己講一?遍。其次?就是改改?自己急躁?的性格，?變得有耐?心一些，?不能找理?由說，我?就這性格?。整個?學期下來?，雖然有?不足，但?是總體來?說是好大?于壞的，?我還是學?會了很多?東西。下?學期要更?努力，讓?自己不斷?地進步，?不斷地成?長。2?023學?期末教師?個人總結(jié)?模板（二?）轉(zhuǎn)眼?間___?_學年的?上學期就?從自己身?邊溜走。?歲月匆匆?，從來不?因為你去?在意而停?下腳步。?回顧這?半年想想?也應該給?自己的工?作做一個?總結(jié)，給?自己一個?評價，好?讓自己在?接下來的?工作中更?加有目標?性，更加?努力去奮?斗!這?個學期我?當任高一?(4)的?班主任，?跨段教高?一(4)?、(5)?;高二(?9)、(?10)，?兼任高一?化學備課?組組長。?____?個課時讓?我體驗到?教學也可?以很有“?飽腹感”?，以后很?少有機會?有這種機?會嘗試跨?段，但是?反過來想?也是領導?對我非常?的信任。?讓我分別?帶高一的?實驗班和?高二會考?。這種跨?段讓我對?于高中化?學教學有?了新的認?識，讓我?站在更高?的角度去?審視教材?的統(tǒng)一性?和螺旋式?教學。?一、教育?教學1?.扎扎實?實打好基?礎，拼命?趕進度不?可取考?生答題中?存在的問?題，與他?們平時沒?有準確地?理解和掌?握初中化?學的基礎?知識和技?能有很大?的關(guān)系，?因而重視?和加強基?礎知識和?基本技能?的學習仍?然是首要?的。抓基?礎知識，?就是要抓?化學課本?知識，教?學中力求?每章節(jié)過?關(guān)。由于?各學生之?間的智力?差異和學?習基礎不?同，學生?對化學的?知識的掌?握能力不?同，教師?應針對學?生實際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。那種?為了留更?多的復習?時間而在?平時教學?中拼命趕?進度的做?法，必然?造成學生?對知識的?“消化不?良”，甚?至使部分?學習跟不?上的學生?對化學失?去興趣。?特別是對?文科班的?學生，會?考的要求?其實不高?，重在抓?基礎，因?此感悟一?定要從高?一年開始?就對學生?全面落實?。在會考?最后的復?習階段我?們通過不?段的強化?基礎，做?模擬卷讓?原先基礎?稍差的學?生知識點?得到鞏固?，成績有?大幅度提?高。2?.調(diào)節(jié)教?學的難度?教學要?堅持因材?施教原則?，特別是?理科班的?《有機化?學基礎》?這本教材?，難度要?求比較大?，知識考?點也比較?多，教學?中一定要?安排妥當?，教學適?合學生的?胃口，對?不同層次?學生有不?同要求。?若要求過?高、過難?，學生接?受不了，?會產(chǎn)生厭?學情緒，?成績更差?;若要求?過低，學?生會感覺?太簡單、?無味，不?投入精力?學習，成?績平平，?甚至后退?。所以我?對不同層?次學生掌?握知識的?深度、廣?度要求不?同，進行?彈性調(diào)節(jié)?，使每個?同學都能?得到很好?的發(fā)展。?3.加?強學習方?法的指導?特別是?對理科班?對原有知?識基礎較?好、學習?方法得當?、學習信?心強的學?生，重點?是指導學?生把知識?向縱、橫?兩個方向?發(fā)展，開?拓學生思?維，讓學?生學有余?味;對原?有知識基?礎一般、?學習方法?欠佳、學?習信心時?弱時強的?學生，重?點是指導?學生養(yǎng)成?良好的閱?讀習慣，?堅持由學?生自己閱?讀，有利?于學生積?極思維，?形成良好?的學習習?慣和方法?。4.?課堂、課?后有分別?不管是?難度和廣?度的調(diào)節(jié)?，還是學?習方法的?指導，主?要通過課?堂教學來?完成，教?師的教法?直接影響?學生的學?法，課堂?教學是完?成教學中?心任務的?主戰(zhàn)場，?是減輕學?生負擔、?提高學生?學習效率?的主渠道?，所以提?高課堂效?率也就顯?得尤為重?要。在備?課時堅持?啟發(fā)性和?因材施教?的原則，?根據(jù)化學?學科的待?點，多做?實驗，聯(lián)?系生活，?從各方面?激發(fā)學生?的學習興?趣，有時?候適當利?用課件加?強教學直?觀性。注?重課堂的?節(jié)奏、容?量大小，?充分發(fā)揮?教師語言?的特點，?形成以教?師為主導?，以學生?為主體的?教學模式?，課后對?不同的學?生采取培?優(yōu)補差的?方式。?5.積極?抓好日常?的教學工?作程序，?使教學工?作有效開?展按照?學校的要?求，我積?極認真地?做好課前?的備課資?料的搜集?工作，有?什么不明?白的地方?及時提出?來與備課?組其他老?師討論。?強化教學?過程的相?互學習、?研討。上?完課后能?與學生及?時進行交?流，提出?不足之處?，從正面?了解學生?的聽課效?果，及時?更正教法?的不足之?處，以求?達到更好?的課堂效?果。每周?至少兩次?的學生作?業(yè)，全批?全改，發(fā)?現(xiàn)問題及?時解決，?及時在班?上評講，?及時反饋?;學生實?驗，要求?全體學生?認真觀察?并記錄實?驗現(xiàn)象，?課后認真?書寫實驗?報告;每?章至少一?份的課外?練習題，?要求要有?一定的知?識覆蓋面?，有一定?的難度和?深度。?二、教師?教研成果?在高一?段化學老?師的集體?努力下，?我們備課?組積極參?加學校、?縣市舉行?各類活動?。其中我?和潘獻珠?、朱海燕?