小學(xué)音樂教師教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第9頁共9頁小學(xué)音樂?教師教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?轉(zhuǎn)眼間?，作為音?樂教師的?我，又渡?過了忙忙?碌碌的一?年了，回?顧本年度?的教學(xué)工?作，有一?定的成績?，也有一?定的不足?。這一年?我擔(dān)任的?是一、五?年級(jí)的音?樂教學(xué)，?現(xiàn)將這一?年的教學(xué)?工作總結(jié)?如下，以?便今后更?好地開展?工作，彌?補(bǔ)不足，?精益求精?。同時(shí)?，還有幸?參加了"?國培計(jì)劃?(___?_)"置?換脫產(chǎn)研?修培訓(xùn)，?學(xué)到了很?多原來不?知道的知?識(shí)，我把?本次國培?培訓(xùn)作為?一件重要?的大事來?對待。認(rèn)?真細(xì)致地?學(xué)習(xí)，我?對教育教?學(xué)工作的?認(rèn)識(shí)從模?糊到清晰?、從茫然?到豁然，?明確了厚?實(shí)文化底?蘊(yùn)、提高?專業(yè)素養(yǎng)?的重要性?，提高了?思想認(rèn)識(shí)?、提升了?學(xué)習(xí)理念?、豐富了?專業(yè)理論?，培訓(xùn)的?過程中，?經(jīng)過專家?精辟的講?解和同仁?的討論，?教學(xué)業(yè)務(wù)?能力和水?平有不同?層次的提?高。在?培訓(xùn)中無?論是每一?次的聽課?學(xué)習(xí)，還?是實(shí)驗(yàn)課?堂教學(xué)展?示，還是?聆聽專家?講座，都?讓我感受?著新課程?理念的和?風(fēng)，沐浴?著新課程?改革的陽?光。我異?常珍惜這?樣的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，因?為國培為?我提供了?寶貴的.?教學(xué)案例?和資源，?讓我從自?身出發(fā)尋?找差距，?反復(fù)的琢?磨和鉆研?，不斷的?反思和總?結(jié)。對我?來說，國?培--骨?干教師培?訓(xùn)，不論?從理論還?是教學(xué)上?，都是一?個(gè)讓我鍛?煉和進(jìn)步?的有效良?機(jī)。在交?流過程中?，我也積?極參與交?流討論，?聆聽感言?，書寫自?己的心得?。從每一?次的觀摩?學(xué)習(xí)中，?我的教學(xué)?理念和教?學(xué)技藝都?能有一次?革新和飛?躍，讓我?對教學(xué)充?滿了信心?和希望。?這次的?國培學(xué)習(xí)?給了我新?的感受，?新的體驗(yàn)?，使我在?思想和認(rèn)?識(shí)上重新?飛躍到一?個(gè)新的臺(tái)?階，通過?一段時(shí)間?的學(xué)習(xí)，?我對新課?程改革的?理念有了?更深刻的?認(rèn)識(shí)，明?確了厚實(shí)?文化底蘊(yùn)?、提高專?業(yè)素養(yǎng)的?重要性，?提高了思?想認(rèn)識(shí)、?提升了學(xué)?習(xí)理念、?豐富了音?樂專業(yè)理?論。音?樂是一種?情感藝術(shù)?，音樂的?魅力在于?給人們一?個(gè)馳騁想?象的空間?。一首好?的音樂作?品或是蘊(yùn)?涵著一個(gè)?美好的寓?意，或是?抒發(fā)一種?溫馨的心?曲，或是?襯托出一?個(gè)美麗的?夢幻，或?是展現(xiàn)一?片灼熱的?情懷。這?種立意與?意境之美?對人有著?深刻的感?染力，會(huì)?在心靈留?下美的烙?印。音樂?課為了更?好的完成?教學(xué)任務(wù)?、達(dá)到教?學(xué)目的，?培養(yǎng)學(xué)生?懂得理解?，有表情?地歌唱和?感受音樂?的能力，?通過藝術(shù)?形象，培?養(yǎng)學(xué)生的?美好情操?，使他們?身心得到?健康的發(fā)?展。在?教學(xué)工作?中，我認(rèn)?真根據(jù)《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》和學(xué)?生實(shí)際情?況備教案??！缎抡n?程標(biāo)準(zhǔn)》?極力倡導(dǎo)?學(xué)校的教?育教學(xué)活?動(dòng)應(yīng)當(dāng)"?以生為本?"，把"?關(guān)注學(xué)生?的個(gè)體發(fā)?展"作為?根本的教?育目標(biāo)，?"把學(xué)習(xí)?還給學(xué)生?"。低年?級(jí)的孩子?無論在生?理還是心?理上都不?同程度的?帶有幼兒?的特征，?音樂的興?趣應(yīng)側(cè)重?激發(fā)和培?養(yǎng)。同時(shí)?我還注重?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法的?培養(yǎng)和積?極性的調(diào)?動(dòng)，堅(jiān)持?以審美教?育為核心?，注重培?養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興?趣，注重?以學(xué)生為?主體，讓?學(xué)生在愉?快的音樂?實(shí)踐活動(dòng)?中，主動(dòng)?地去發(fā)現(xiàn)?、去探究?，去感受?音樂、理?解音樂、?表現(xiàn)音樂?，并在一?定基礎(chǔ)上?創(chuàng)造音樂?。教師必?須善于走?進(jìn)學(xué)生的?情感世界?，把自己?當(dāng)作學(xué)生?的朋友，?與學(xué)生平?等相處，?感受他們?的喜怒哀?樂，并讓?美的音樂?去觸動(dòng)他?們的心弦?，讓音樂?與孩子的?心靈靠得?再近一些?。讓音樂?真正成為?他們的朋?友，讓每?個(gè)學(xué)生都?愛好音樂?，喜歡音?樂。在?課堂活動(dòng)?中，我會(huì)?創(chuàng)設(shè)平等?、民主、?愉悅的環(huán)?境，能夠?在課堂中?點(diǎn)燃學(xué)生?的求知火?焰。但是?，有時(shí)候?學(xué)生音樂?課上總是?亂糟糟的?，課后我?進(jìn)行了反?思，肯定?是我的評?價(jià)語言沒?有用在點(diǎn)?子上，過?于頻繁反?而失去了?他的威力?，我擔(dān)任?____?個(gè)班的音?樂教學(xué)，?每個(gè)班的?情況都不?一樣，沒?有"備"?好學(xué)生。?希望在今?后的教學(xué)?中自己能?有所改進(jìn)?。我經(jīng)常?利用休息?時(shí)間去收?集各種音?樂文化資?料，多接?觸優(yōu)秀的?作品，從?而增長見?識(shí)，并獲?得更多美?的感悟。?此外，我?還很注意?自身的學(xué)?習(xí)。積極?參加組里?的音樂教?研活動(dòng)；?練習(xí)專業(yè)?技能；閱?讀一些音?樂、教育?、文化等?方面的報(bào)?刊、雜志?。作為?一名小學(xué)?音樂教師?，學(xué)習(xí)雖?然辛苦緊?張，但是?讓我享受?了收獲的?快樂。通?過這個(gè)學(xué)?期的培訓(xùn)?，我的理?論和專業(yè)?教學(xué)水平?同時(shí)得到?了很大的?提升，讓?我感受到?國培計(jì)劃?培訓(xùn)帶來?的陽光、?空氣、雨?露，拓展?了我的教?育視野，?提升了我?的教研能?力，讓我?的教育思?想和教育?行為有了?真真切切?的轉(zhuǎn)變。?雖然培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)束?，但思考?還在進(jìn)行?，行動(dòng)更?在進(jìn)行。?我將帶著?收獲、帶?著感悟、?帶著信念?、帶著滿?腔熱情，?在今后的?教學(xué)中，?繼續(xù)學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論知識(shí)?，不斷反?思自己的?教學(xué)行為?，讓自己?在教學(xué)實(shí)?踐中獲得?成長，使?自己的教?學(xué)水平和?教學(xué)能力?更上一個(gè)?臺(tái)階。?小學(xué)音樂?教師教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼在?學(xué)校工作?已有兩年?了，現(xiàn)將?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下，以便?今后更好?地開展工?作，彌補(bǔ)?不足，精?益求精。?一、課?堂教學(xué)：?堅(jiān)持以?審美教育?為核心，?注重培養(yǎng)?學(xué)生對音?樂的興趣?、愛好及?情感。努?力做到通?過音樂教?育陶冶情?操、啟迪?智慧、激?發(fā)學(xué)生對?美的愛好?與追求。?注重以學(xué)?生為主體?，讓學(xué)生?在愉快的?音樂實(shí)踐?活動(dòng)(聽?、看、唱?，討論、?聯(lián)想、想?象及律動(dòng)?)中，主?動(dòng)地去發(fā)?現(xiàn)、去探?究，去感?受音樂、?理解音樂?、表現(xiàn)音?樂，并在?一定基礎(chǔ)?上創(chuàng)造音?樂。工作?總結(jié)不?足之處是?側(cè)重了情?感、興趣?的培養(yǎng)，?稍微忽略?了對學(xué)生?樂理知識(shí)?的傳授。?畢竟三者?是相互作?用、相互?促進(jìn)的。?掌握了樂?理知識(shí)才?能更深層?次地感受?、理解音?樂。二?、課堂管?理：為?了使學(xué)生?能輕松、?愉快地上?音樂課，?多用鼓勵(lì)?的方式使?學(xué)生表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)。努?力做到用?好的設(shè)計(jì)?抓住學(xué)生?的注意力?。對于破?壞課堂秩?序的行為?也進(jìn)行了?善意的批?評與糾正?。不足?之處是對?于學(xué)生的?一些擾亂?課堂的行?為批評力?度不夠。?總以為學(xué)?生不是惡?意，只是?不成熟的?表現(xiàn)。所?以給他們?的環(huán)境較?為寬松。?致使他們?不能真正?認(rèn)識(shí)到自?己的錯(cuò)誤?而有恃無?恐。因此?，今后應(yīng)?特別注意?賞罰分明?、把握尺?度。還有?，幽默力?量運(yùn)用不?夠。三?、課外興?趣活動(dòng)：?為了更?好地培養(yǎng)?學(xué)生對音?樂的興趣?，按學(xué)校?的計(jì)劃，?在學(xué)生中?挑選對音?樂喜愛的?學(xué)生。興?趣小組的?成員基本?上是自愿?報(bào)名參加?的。不收?任何費(fèi)用?。周一至?五的下午?活動(dòng)課時(shí)?間進(jìn)行活?動(dòng)。這學(xué)?期我還組?織了學(xué)校?慶祝元旦?文藝活動(dòng)?，均獲得?很好的成?績。四?、考試：?為了是?音樂考試?不流于老?套、死板?，使學(xué)生?能更自然?地表現(xiàn)音?樂，表達(dá)?自己對音?樂的理解?，也為了?讓我對每?位學(xué)生有?個(gè)基本的?了解，這?學(xué)期的音?樂考試我?采用了：?讓學(xué)生選?擇一種表?演方式，?即唱、奏?、舞等來?表現(xiàn)。?五、其他?：我經(jīng)?常利用休?息時(shí)間去?自費(fèi)收集?各種音樂?文化資料?，以便讓?學(xué)生能多?聽、多看?、多接觸?優(yōu)秀的作?品，從而?增長見識(shí)?，并獲得?更多美的?感悟。要?是條件允?許的話，?還讓學(xué)生?適當(dāng)?shù)亟?觸一下電?腦音樂。?此外，我?還很注意?自身的學(xué)?習(xí)。如：?參加縣里?的音樂教?研活動(dòng);?練習(xí)專業(yè)?技能;閱?讀一些音?樂、教育?、文化等?方面的報(bào)?刊、雜志?;上英特?網(wǎng)里上的?教育工作?站與各地?的中小學(xué)?教師進(jìn)行?交流。但?做得非常?不足的是?出去聽課?太少，出?去直接學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?不多。?綜上所述?，這學(xué)期?我取得了?一定的成?績，但也?有不足之?處，希望?以后自己?能多多學(xué)?習(xí)，努力?充實(shí)自己?，做一個(gè)?對學(xué)生負(fù)?責(zé)，更對?自己負(fù)責(zé)?的好老師?。優(yōu)秀?教師個(gè)人?年度教學(xué)?工作總結(jié)?光陰似?箭，轉(zhuǎn)眼?間進(jìn)入_?___一?小已將一?年，作為?一名新教?師，在各?位老師的?幫助和支?持下，在?領(lǐng)導(dǎo)的信?任鼓勵(lì)下?，讓我成?長、進(jìn)步?、收獲了?不少。?回顧這一?年，對自?己的工作?表現(xiàn)也有?滿意和不?足，但無?論怎樣，?都需要自?己踏踏實(shí)?實(shí)的工作?，實(shí)實(shí)在?在的做人?。本年?度，我擔(dān)?任四年級(jí)?數(shù)學(xué)和五?年級(jí)科學(xué)?教學(xué)工作?。在教學(xué)?工作方面?，做為一?名新教師?，基本功?不扎實(shí)，?經(jīng)驗(yàn)缺乏?是我的不?足。為了?提高自己?的教學(xué)水?平，我主?要做了以?下幾點(diǎn)：?___?_多學(xué)習(xí)?，多請教?。作為新?教師，剛?開始確實(shí)?有些盲目?，不知如?何下手，?但在教學(xué)?上我不敢?有一絲馬?虎，努力?轉(zhuǎn)變自己?的觀念，?力求自己?的教學(xué)方?法適應(yīng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方法，不?斷改進(jìn)自?己的缺點(diǎn)?。我經(jīng)常?利用空余?時(shí)間去請?教和觀摩?其他老師?的教學(xué)活?動(dòng)并學(xué)以?致用。?2.認(rèn)真?備課，鉆?研教材，?努力上好?每一節(jié)課?。在備課?時(shí)我認(rèn)真?鉆研教材?、教參，?虛心向其?他老師學(xué)?習(xí)、請教?。力求吃?透教材，?找準(zhǔn)重點(diǎn)?難點(diǎn)。為?了上好一?節(jié)課，我?上網(wǎng)查資?料，集中?別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自?己的教學(xué)?思路。在?課堂上，?努力調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，盡?可能使每?個(gè)學(xué)生都?參與到課?堂中來。?及時(shí)批改?、講評作?業(yè)，盡量?做到每次?作業(yè)都以?三個(gè)等級(jí)?對學(xué)生表?揚(yáng)鼓勵(lì)。?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，使學(xué)?生學(xué)有所?得。_?___多?看書，多?上網(wǎng)。積?極學(xué)習(xí)各?種教育理?論，以充?實(shí)自己，?以便在工?作中以堅(jiān)?實(shí)的理論?作為指導(dǎo)?，更好的?進(jìn)行教育?教學(xué)。我?們常說給?學(xué)生一杯?水，教師?就要有一?桶水，時(shí)?代在不斷?的發(fā)展，?知識(shí)也在?不斷的變?化，為了?使自己的?這一桶水?不會(huì)陳舊?、不會(huì)用?竭，我努?力學(xué)習(xí)，?給自己充?電。還經(jīng)?常網(wǎng)上找?一些優(yōu)秀?的教案課?件學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的教?學(xué)水平。?這一年來?學(xué)習(xí)，使?我收獲不?少，無論?是在和學(xué)?生相處的?技巧，還?是課堂教?學(xué)的合理?安排上，?我都很大?的進(jìn)步。?4.及?時(shí)寫教學(xué)?反思。我?建立了自?己的博客?，盡量堅(jiān)?持每天記?錄教學(xué)及?課外與學(xué)?生的交流?，從中找?出成功之?處與不足?之處，有?則改之，?無則加勉?。為了?更好適應(yīng)?教師的角?色，使自?己更快成?長，我為?自己設(shè)立?了以下幾?個(gè)目標(biāo)，?以激勵(lì)自?己：1?.在教育?教學(xué)的思?想上，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，轉(zhuǎn)?變理念，?與時(shí)俱進(jìn)?。2.?在業(yè)務(wù)技?能上，繼?續(xù)夯實(shí)基?本功，力?爭在兩年?之內(nèi)，使?個(gè)人的教?育教學(xué)的?水平達(dá)到?一個(gè)新的?高度；?3.加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，除?了向書中?學(xué)習(xí)外，?還要繼續(xù)?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師學(xué)?習(xí)。不斷?提高自己?的理論水?平，同時(shí)?也要積極?參與課題?探究。?4.繼續(xù)?堅(jiān)持及時(shí)?撰寫好相?關(guān)的文章?和總結(jié)，?為學(xué)校和?自己的課?題作好準(zhǔn)?備。在?今后的實(shí)?踐中，我?會(huì)繼續(xù)努?力工作，?以真摯的?愛，真誠?的心，以?及有個(gè)性?的課堂教?學(xué)風(fēng)格吸?引學(xué)生，?打動(dòng)家長?。不斷提?高自己，?完善自己?，努力使?自己早日?成為一名?優(yōu)秀的教?師。教?師個(gè)人年?終教學(xué)工?作總結(jié)?教師個(gè)人?年終教學(xué)?工作總結(jié)?一自從?從事教師?這一行，?當(dāng)一位好?教師就是?我的目標(biāo)?。一年來?，我始終?以勤勤懇?懇、踏踏?實(shí)實(shí)的態(tài)?度來對待?我的工作??，F(xiàn)在又?到年末，?現(xiàn)對一年?來的工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?思想品德?方面：?在一年的?教育教學(xué)?工作中我?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)國家的?有關(guān)教育?方針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___先?進(jìn)理論知?識(shí)以及_?___網(wǎng)?站會(huì)議精?神，自覺?踐行__?__，熱?愛教育事?業(yè)，始終?不忘人民?教師職責(zé)?，愛學(xué)校?、愛學(xué)生?。作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自己，通?過政治思?想、學(xué)識(shí)?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長，?為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面：一?年來我一?直擔(dān)任高?年級(jí)的語?文學(xué)科，?在工作中?嚴(yán)格要求?自己，刻?苦鉆研業(yè)?務(wù)，不斷?提高業(yè)務(wù)?水平，不?斷學(xué)習(xí)新?知識(shí)，探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?改進(jìn)教育?教學(xué)方法?。1、?尊重學(xué)生?是以學(xué)生?為主的關(guān)?鍵。在?教學(xué)中，?深刻體會(huì)?到要以學(xué)?生為主個(gè)?人工作總?結(jié)，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神個(gè)?人工作總?結(jié)，尊重?學(xué)生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學(xué)?生去思考?，讓學(xué)生?探究。?2、分層?合作，是?實(shí)現(xiàn)合作?、自主、?探究的學(xué)?習(xí)模式必?由之路。?學(xué)生的?層次不同?，思考的?效率不同?，往往會(huì)?造成一些?學(xué)生怕于?思考，懶?于探索個(gè)?人工作總?結(jié)，依賴?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個(gè)小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠(yuǎn)就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個(gè)問?題必須實(shí)?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語文?教學(xué)最忌?千篇一律?