中學(xué)教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第9頁共9頁中學(xué)教育?個(gè)人實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?___?_月__?__日到?____?月___?_日在_?___市?____?中學(xué)高中?部實(shí)習(xí)的?生活，已?在我的記?憶書海中?添上一個(gè)?重要的頁?碼。常常?聽說，將?來自己從?事的工作?并不一定?都是我們?當(dāng)初喜歡?的工作，?如果真是?這樣，這?個(gè)實(shí)習(xí)的?意義無非?就是一個(gè)?記憶的標(biāo)?簽。不過?，在這段?日子里，?我受益匪?淺，學(xué)到?的東西也?會(huì)讓自己?更加勇敢?、自信地?努力向前?。因此，?在這個(gè)實(shí)?習(xí)報(bào)告里?，我將認(rèn)?真地對我?的實(shí)習(xí)做?一次認(rèn)真?、全面的?總結(jié)，談?談自己在?實(shí)習(xí)日子?里的體會(huì)?、感受。?___?_月__?__日，?我們順利?抵達(dá)了_?___市?____?中學(xué)，在?學(xué)校的安?排下，當(dāng)?天就開始?熟悉實(shí)習(xí)?學(xué)校、班?級的情況?。最初的?兩周主要?的工作是?配合老師?上課，老?師上課主?要是針對?每個(gè)學(xué)生?不同程度?、不同問?題單獨(dú)設(shè)?計(jì)的，這?在正常的?學(xué)校是不?會(huì)專門關(guān)?注這些問?題孩子的?。特殊教?育為這些?孩子提供?了適合他?們的成長?環(huán)境。在?第一周里?，我們主?要是隨班?聽課（不?少于八節(jié)?課），作?好聽課筆?記，看其?他老師是?怎樣講課?的。這種?聽課和我?們上學(xué)時(shí)?聽課是不?一樣的，?因?yàn)檫@種?聽課的重?點(diǎn)是觀察?徐老師怎?樣講課，?學(xué)習(xí)如何?傳授知識?，如何駕?馭課堂，?如何控制?授課時(shí)間?，而并不?是學(xué)習(xí)老?師所講的?知識。?第二周，?我們就開?始認(rèn)真?zhèn)?課，在指?導(dǎo)教師的?幫助下，?熟悉教材?、大綱。?寫出一課?詳細(xì)完整?的教案、?板書，經(jīng)?指導(dǎo)教師?審閱后，?先進(jìn)行試?講。若試?講不合格?，經(jīng)幫助?達(dá)不到要?求者不能?上臺講課?。第三?周，我們?就陸續(xù)上?講臺，開?始了真正?的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)?練。我們?每個(gè)人的?課時(shí)都不?少于__?__節(jié)，?經(jīng)過幾周?的訓(xùn)練，?我們每個(gè)?人都得到?了不同程?度的提高?，也從中?體會(huì)到了?快樂。我?跟的老師?是徐老師?，為人大?方，善良?，盡責(zé)。?在講臺上?，我是一?個(gè)實(shí)習(xí)老?師，但是?在徐老師?面前，我?就是一個(gè)?不折不扣?的學(xué)生。?每次新課?前，我都?會(huì)帶好聽?課記錄本?和課本聽?一兩節(jié)徐?老師的課?，做筆記?，劃重點(diǎn)?，學(xué)習(xí)她?的上課方?法、思路?，遇到疑?問的地方?做好記號?，下課及?時(shí)向她請?教。在這?些工作后?，參照她?的板書，?自己備課?。開始備?課比較辛?苦，在徐?老師和其?他幾位老?師的建議?下，幾乎?把上課將?要講到的?話都事先?寫好，后?來比較輕?松。每次?自己上完?課，如果?時(shí)間允許?，我都會(huì)?到辦公室?主動(dòng)聽聽?徐老師對?我上課情?況的總結(jié)?，一般都?會(huì)遇到如?下問題：?時(shí)間分配?把握不夠?；與學(xué)生?的互動(dòng)不?夠充足；?知識點(diǎn)講?解有時(shí)不?夠詳細(xì)，?等等。也?會(huì)說一些?做得比較?好的地方?，然后就?是鼓勵(lì)我?下次改正?，繼續(xù)努?力。她常?說，以前?自己也是?這樣走過?來的，有?些事情需?要時(shí)間。?我們的?教育實(shí)習(xí)?還有除了?教學(xué)工作?，還有班?主任工作?，也就是?既要教課?又要帶班?。無論是?帶班還是?教課，作?為實(shí)習(xí)老?師，都會(huì)?有一個(gè)該?校的正式?老師帶我?們。首先?，我主動(dòng)?了解高一?（___?_）班的?情況特點(diǎn)?。第一?次和班主?任楊老師?見面的談?話，大部?分內(nèi)容就?是關(guān)于高?一（__?__）班?的情況。?談話后，?就感到有?點(diǎn)壓力。?因?yàn)闂罾?師說，部?分男生比?較調(diào)皮，?上個(gè)學(xué)期?考試的成?績也不太?理想，尤?其幾個(gè)頑?皮的男生?常常氣到?某些科任?老師沒話?說。所以?，在和他?進(jìn)入教室?之前，他?似乎就在?開玩笑的?向我“施?壓”，究?竟怎樣才?能把這個(gè)?班搞好。?開始的時(shí)?候我還是?有點(diǎn)郁悶?，怎么會(huì)?遇上這樣?的班級要?熟悉一個(gè)?班級，能?記得別人?的姓名是?對別人的?一種尊重?，可惜在?上面那些?交往中，?我認(rèn)識的?學(xué)生多數(shù)?都是班干?部。后來?我提出，?我想承擔(dān)?更多的任?務(wù)。于是?，從第三?周開始，?他們的早?讀、晚讀?，我都去?檢查了。?見面多了?，交流也?多了。學(xué)?生說，雖?然有時(shí)候?我像一個(gè)?“嚴(yán)師”?，但更多?時(shí)候是他?們的一個(gè)?朋友。?在把握老?師與朋友?這兩種角?色的時(shí)候?，我對他?們的學(xué)習(xí)?、紀(jì)律有?了更多的?監(jiān)督，并?不忘向他?們灌輸一?些人生道?理和一種?團(tuán)體意識?，正如楊?老師說的?，我們的?課程很大?程度上說?就是進(jìn)行?思想道德?教育。有?一段時(shí)間?，班長想?辭職，因?為心里背?負(fù)著比較?大的壓力?，我常和?她談話，?盡管后來?辭掉了，?但也看到?了她的釋?然，然后?身不在其?位，也依?舊承擔(dān)著?一些工作?；還有一?次，幫他?們買板報(bào)?參考書并?對他們的?工作提了?一些建議?，在現(xiàn)在?的學(xué)生留?言錄上，?其中一個(gè)?男生就寫?道：老師?你好！老?師你真好?！老師你?非常好！?老師你實(shí)?在太好！?……在這?次實(shí)習(xí)中?，我充分?體會(huì)到“?愛心”在?師生中的?關(guān)鍵作用?，只有你?對學(xué)生付?出真愛，?你才能取?得學(xué)生對?你的尊重?和信任。?雖然這?次實(shí)習(xí)時(shí)?間比預(yù)期?的短了，?但也給自?己留下了?思考。面?對各種情?況，各種?學(xué)生，作?為一個(gè)師?者能做的?是什么？?如何才算?得上是一?名合格的?老師？更?重要的是?，在體會(huì)?到教師工?作的性質(zhì)?后，教師?職業(yè)在自?己未來的?工作定位?中又有著?怎樣的改?變？可?能是因?yàn)?，理想與?現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)?存在差距?，才有我?們一次又?一次的轉(zhuǎn)?變和努力?。曾經(jīng)夢?想的老師?，并不是?自己想像?中的美好?和偉大，?他們也會(huì)?感到累，?會(huì)遇到某?些難處理?的問題，?然后時(shí)不?時(shí)抱怨一?下這位那?位學(xué)生，?甚至做出?一些令人?發(fā)指的事?情。人，?都會(huì)在現(xiàn)?實(shí)中成長?，并在變?化中成熟?。曾自以?為成熟的?看法，到?今天看來?是多么的?幼稚。說?不定某天?后，對今?天的想法?又有了另?一番的看?法。社會(huì)?，是一本?在學(xué)校無?法讀到的?書。不?過，我始?終相信，?在教師隊(duì)?伍當(dāng)中，?大部分都?應(yīng)該是有?良知的人?。師德是?教師素質(zhì)?的靈魂，?那不僅表?現(xiàn)在他們?對學(xué)生的?關(guān)愛，還?表現(xiàn)在他?們對自己?的要求，?對社會(huì)的?責(zé)任，對?這種職業(yè)?的熱愛。?在我實(shí)習(xí)?期間，就?看到了很?多這樣的?老師，也?衷心感謝?他們對我?的教導(dǎo)和?鼓勵(lì)。?這是一個(gè)?實(shí)習(xí)課程?，更是一?段讓我體?會(huì)教育工?作以及思?考自己人?生定位的?經(jīng)歷。當(dāng)?然，現(xiàn)實(shí)?的很多因?素不得不?讓自己改?變初衷，?所以，以?后走這一?條路的可?能性或許?很小。但?是，在實(shí)?習(xí)日子里?學(xué)到的，?感受到的?，都將是?一種財(cái)富?。實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束，?學(xué)生也偶?與我聯(lián)系?。第六?周周末，?他們告訴?我，他們?班獲得一?獎(jiǎng)狀-第?四周舉行?的綜合水?平測試中?班排全級?第二名。?實(shí)習(xí)雖?然很辛苦?忙碌，但?對我們來?說是都一?次非常有?益的磨練?和嘗試。?中學(xué)教?育個(gè)人實(shí)?習(xí)總結(jié)范?本（二）?歷時(shí)兩?個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)已?經(jīng)結(jié)束，?在這接近?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)期間?，我工作?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，表現(xiàn)積?極良好，?最終圓滿?完成母校?托付于我?在實(shí)習(xí)單?位里的工?作任務(wù)，?另外還抓?緊實(shí)習(xí)單?位提供的?各種機(jī)會(huì)?，盡量多?地完成額?外的工作?以求達(dá)到?更好的鍛?煉效果。?在一開?始進(jìn)入實(shí)?習(xí)階段，?主要是先?熟悉實(shí)習(xí)?單位周邊?的教學(xué)環(huán)?境和生活?環(huán)境，根?據(jù)具體環(huán)?境和學(xué)校?的作息時(shí)?間表和指?導(dǎo)老師的?課表制定?了時(shí)間表?和修改實(shí)?習(xí)計(jì)劃。?我將實(shí)習(xí)?、總結(jié)大?致分為三?個(gè)部分，?分別是教?學(xué)部分，?班主任工?作部分以?及隊(duì)內(nèi)工?作部分。?對課內(nèi)?的物理課?，我除了?指導(dǎo)老師?的每一節(jié)?課包括，?新課和習(xí)?題課，實(shí)?驗(yàn)課，章?末復(fù)習(xí)可?等都會(huì)虛?心地聽講?，并在必?要的時(shí)候?做好筆記?以求將老?師在課堂?中的亮點(diǎn)?和有用的?技巧和知?識在將來?運(yùn)用到自?己的課堂?當(dāng)中。除?了一節(jié)不?漏地聽取?指導(dǎo)老師?的課堂之?外，我還?積極地區(qū)?聽取其他?的物理老?師的課堂?，在從中?的對比學(xué)?習(xí)不同的?教師的不?同教學(xué)特?色和方法?。除了聽?取高一的?物理課之?外，我還?在空余時(shí)?間到高二?級去聽課?，學(xué)習(xí)高?二物理的?教學(xué)方法?，了解高?二與高一?物理銜接?和過度過?程。（?一）課內(nèi)?教學(xué)總結(jié)?1.對?于高中緊?迫的課程?，如果將?詳盡的教?案全部寫?出未免花?費(fèi)太多時(shí)?間，反而?可以通過?先將課件?把整潔課?堂的思路?和框架列?出來，另?外可以利?用ppt?的功能將?自己認(rèn)為?比較需要?重點(diǎn)講和?注意的地?方以及自?己精彩的?語言設(shè)計(jì)?用備注進(jìn)?行標(biāo)識，?方便自己?教學(xué)之余?，提高了?課堂的效?率。2?.想要在?物理考試?當(dāng)中考出?高分，學(xué)?生應(yīng)該具?有良好的?答題習(xí)慣?，當(dāng)高一?新生在高?中解題習(xí)?慣尚未形?成的時(shí)候?，老師應(yīng)?該多在課?堂當(dāng)中顯?示并強(qiáng)調(diào)?正確和規(guī)?范的作答?格式。如?果再新課?中設(shè)計(jì)習(xí)?題練習(xí)，?改習(xí)題的?解答過程?最好能夠?呈現(xiàn)在板?書或者課?件上。?3.對于?實(shí)驗(yàn)課，?學(xué)生可能?會(huì)被桌面?上的儀器?所吸引，?導(dǎo)致無法?認(rèn)真聽老?師在臺上?講的理論?過程。針?對這種情?況，老師?可以先將?學(xué)生留在?課室來，?等到將原?理和注意?事項(xiàng)完成?之后，再?到實(shí)驗(yàn)室?，而且不?應(yīng)該事先?跟學(xué)生說?明我們要?上實(shí)驗(yàn)課?。4.?習(xí)題課當(dāng)?中，板書?可能會(huì)相?對較多，?而且容易?凌亂，板?書注重在?一邊表明?習(xí)題的出?處以及習(xí)?題用到的?公式，另?一邊可以?作為草稿?或者解答?過程，在?習(xí)題的安?排應(yīng)該要?按照指示?點(diǎn)的先后?和難度的?從易到難?的順序來?排列的。?5.在?課程的安?排，可以?嘗試一節(jié)?新課，一?節(jié)習(xí)題課?來講，使?新知識有?更長時(shí)間?的消化和?鞏固。?6.習(xí)題?課以及平?時(shí)習(xí)題解?答應(yīng)該盡?量考慮學(xué)?生的思維?模式，這?一點(diǎn)對于?剛出道的?大學(xué)生較?難，所以?可以在學(xué)?生提出問?題的時(shí)候?，先去反?問學(xué)生的?思考方法?，按照學(xué)?生的思路?進(jìn)行講解?，然后再?為學(xué)生推?薦好的方?法來解決?問題。?（二）奧?賽培訓(xùn)總?結(jié)1.?為求達(dá)到?能夠滿足?奧賽考試?的要求，?奧賽的課?程安排就?是在高一?階段將所?有的高中?的物理知?識和必備?的物理與?數(shù)學(xué)只是?全部學(xué)完?。2.?在一開始?奧賽選拔?人才的時(shí)?候要明白?奧賽物理?所需要的?學(xué)生不一?定是物理?成績優(yōu)秀?的學(xué)生，?反而是具?有很好的?邏輯思維?和想象力?的學(xué)生，?所以在選?拔考試的?時(shí)候可以?使用智商?測試題或?者某些創(chuàng)?意類大公?司的面試?題目。選?人的同時(shí)?也要明白?物理的選?拔與化學(xué)?以及生物?奧賽的選?拔所需要?的人是不?一樣的，?教師之間?要做好協(xié)?調(diào)分配。?3.再?一開始開?展奧賽輔?導(dǎo)的時(shí)候?，用所學(xué)?知識的題?目引入，?再將題目?的難度逐?漸加深，?致使學(xué)生?需要學(xué)習(xí)?更深層次?的理論才?更加方便?地解決問?題，然后?就可以慢?慢展開一?個(gè)系統(tǒng)的?理論知識?，使學(xué)生?能夠由淺?入深地接?受吸收只?是，這個(gè)?需要教師?在備課的?時(shí)候?qū)⒄?個(gè)高中階?段的課本?知識進(jìn)行?整理分類?。4.?奧賽輔導(dǎo)?的課堂主?要學(xué)的知?識其實(shí)并?不深，但?是奧賽的?題目注重?思維轉(zhuǎn)換?，為此，?課堂大多?以習(xí)題講?解為主，?理論教學(xué)?為輔的分?配。（?三）第二?課堂-物?理實(shí)驗(yàn)教?學(xué)總結(jié)?1.探究?性實(shí)驗(yàn)是?一個(gè)培養(yǎng)?學(xué)生興趣?與學(xué)生動(dòng)?手能力的?物理教學(xué)?環(huán)節(jié)，作?為第二課?堂，需要?有一定的?趣味性和?復(fù)雜性，?使學(xué)生為?做出實(shí)驗(yàn)?而榮，同?時(shí)難度不?宜過深使?學(xué)生逐漸?失去興趣?，為此教?師就應(yīng)該?在旁進(jìn)行?多方面的