侍坐齊桓晉文之事群文教學課件公開課一等獎課件省賽課獲獎課件

觀今宜鑒古，無古不成今——《侍坐》《齊桓晉文之事》群文教學設計中國傳統(tǒng)文化典型研習第1頁“中華傳統(tǒng)文化典型研習任務群”四個專項研習單元百家爭鳴—諸子散文專項研習選擇性必修上冊第二單元在先秦百家爭鳴社會歷史場景中，理解先秦諸子處理現實問題思維方式，學習先秦諸子散文思想和言說方式。歷史現場—古代史傳與史論作品研習選擇性必修中冊第三單元回到歷史現場，鑒賞古代歷史撰述敘事藝術和實錄傳統(tǒng)，學習古代史論以史為鑒，切于實用說理藝術和責任擔當意識、憂國憂民情懷。詩國度--古代典型詩詞作品研習選擇性必修下冊第一單元在“詩國度”徜徉，感受詩人喜怒哀樂，領會古典詩歌藝術之美，把握詩歌蘊含傳統(tǒng)文化精神，結識古典詩歌當代價值。至情至性—古代典型散文作品研習選擇性必修下冊第三單元研讀抒情言志古代文人散文，在各自所處社會歷史情境中，理解作者現實處境、生發(fā)思想感情和承載文化觀念，培養(yǎng)民族審美趣味。第2頁1、思維發(fā)展與提升：鑒古，理解孔孟治國處世思想，思考其思想深層意蘊，學會思辨性閱讀與體現。2、審美鑒賞與發(fā)明：觀今，領會其在當今社會意義，感受先賢智慧，傳承發(fā)揚“中華文明之光”。教學目標中國傳統(tǒng)文化典型研習第3頁情境導入中國傳統(tǒng)文化典型研習浩瀚歷史長河群星璀璨，博大中華文明源遠流長。諸子智慧，史籍風范，文明之光閃耀古今。愛民望治、推仁講禮，儒家治世抱負薪傳久遠，鑒古知來，師古資今，歷史觀念思想啟迪后世。神通典型，意會圣賢。讓我們一起回望歷史，探尋前人足跡，守護精神家園，在暢讀文化典型中深化結識，在傳承精神血脈中走向將來。第4頁研習活動走進情境：傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族智慧和思想，是中華文化之光，而儒家文化更是中華文化主要基因，閱讀孔孟典籍，能使我們真切觸摸到中國氣質。如今孔孟之道已經滲入到我們生活方方面面，已融入每個中國人血液中。學校國學社將舉辦“古典回聲”演講比賽，由當代人結識出發(fā)，回溯典型本意，發(fā)掘先秦諸子思想深刻性，體會其充沛生命力和無窮魅力，并思考其當代意義。為了賽事精彩展現，為了激發(fā)同窗們智慧火花，這不但需要扎實國學功底，還要對儒道文化有較為充足理解和結識，為此，作為國學社社長你率領國學社社員共同深入研究文本，并由此輻射延伸，把握儒家思想精髓，探究其對中國人深遠影響。中國傳統(tǒng)文化典型研習第5頁任務活動一：初讀文本，比較辨析中國傳統(tǒng)文化典型研習（1）這兩篇文章是儒家思想代表作品，具有各自鮮明藝術特色。填寫下面表格，領會其思想內涵，比較異同，并感受每個人獨特富有個性體現。課文觀點觀點內涵觀點提出方式與其他觀點關系藝術特色效果《子路曾皙冉有公西華侍坐》吾與點也向往太平盛世、民生和樂，感慨道之不行

態(tài)度明確，體現較為含蓄與子路、冉有、公西華觀點現有差異，又有相通之處，三人分別講是強兵、富國、文明，曾皙講是“幸福”，是終極目標①利用語言、動作、神態(tài)描寫②以“言志”為中心組織材料①塑造鮮明人物形象。②思緒清楚，富有層次。

《齊桓晉文之事》保民而王國之本在民，只有讓人民衣食無憂，才談得上守禮知義，天下歸心明確直接是中心觀點，全文思緒由此出發(fā)，又歸結于此

①圍繞“保民而王”層層深入②善設機巧，引人入彀③善用比方說理④句式多變，整散結合①鋪張揚厲，邏輯嚴密②把握積極權③生動形象，言簡意賅④富有音樂美，增強感染力、說服力第6頁任務活動二深化閱讀，比較異同中國傳統(tǒng)文化典型研習《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》和《齊桓晉文之事》展現了儒家對人生價值和抱負社會追求。在儒家內部，孔子(及其弟子)和孟子在社會抱負、治國理念兩方面各有什么異同？（從原文找出有關語句進行分析）示例：曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點也！”分析：①出風和暖大好時光，大人孩子一起出游，沐風、詠歸如此安詳、和樂、美好生活圖景。②沒有戰(zhàn)爭；沒有饑饉；沒有人與人之間擔心沖突。③有天下太平，和睦友愛，友好快樂；又有禮樂之美，心懷天下，內心充盈而能樂享生命。第7頁任務活動二深化閱讀，比較異同中國傳統(tǒng)文化典型研習總結：孔子與孟子于儒家思想代表人物，在這兩篇文章中孔子治理天下，不外“禮樂”二端，他禮就是不僭越，君君，臣臣，父父，子子；他樂就是“浴乎沂，風乎舞雩，沐而歸”，簡單說來就是簡政施仁。而孟子，他贊同教化“謹庠序之教，申之以孝悌之義”。而他最贊同是發(fā)展經濟“五畝之宅，樹之以桑，五十者能夠衣帛矣；雞、豚、狗、彘之畜，無失其時，七十者能夠食肉矣；百畝之田，無奪其時，十口之家能夠無饑矣”。孟子經濟就是“教養(yǎng)”二大端，畢竟“倉廩實而后知禮節(jié)”。第8頁任務活動三：領悟閱讀，理解內涵中國傳統(tǒng)文化典型研習孟子勸說齊宣王“發(fā)政施仁”，以為“推恩足以保四?！薄Ｋ麑崿F抱負社會構想，在今天看來有什么可資借鑒之處，又有哪些不足？參照答案①孟子文章中理念能夠概括為：君為中樞、寬政愛民、制民之產、崇禮重教、減輕賦稅、反對戰(zhàn)爭、可連續(xù)發(fā)展等。這樣理念在今天仍然有相稱借鑒價值。②但將治理好國家盼望完全寄托在君主觀念轉變和善性自覺上，期待賢君明主推己及人，這也是其歷史不足，在當初實在是無可奈何，不得不如此。當初諸侯醉心于征戰(zhàn)殺伐、武力兼并，盡管如齊宣王、梁惠王等樂意讓孟子陳說自己主張，卻沒有一種統(tǒng)治者真正樂意踐行；更何況從社會發(fā)展角度來看，孟子主張在當初也是難以實現。但現實中不得施行，并不妨礙孟子思想光耀后世，成為一代代仁人志士奮力追求目標，成為傳統(tǒng)文化中主要精神資源。第9頁任務活動四：思維拓展，充足體現。中國傳統(tǒng)文化典型研習情景任務：即興小演講同窗們，通過這兩篇文章學習，我們對先秦諸子百家思想派別-----儒家思想有比較深入理解。諸子智慧，史籍風范，文明之光閃耀古今?？酌现栏侨谌朊總€中國人骨血，深深影響著國人經世濟民之心，為人處世之道。第10頁任務活動四：思維拓展，充足體現。中國傳統(tǒng)文化典型研習孔子曰：“志士仁人，無求生以害人，有殺身以成仁?！泵献釉唬骸斑_則兼濟天下，窮則獨善其身?！鼻f：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！倍鸥Γ骸爸戮龍蛩瓷希偈癸L俗淳。”文天祥：“”孔曰成仁，孟曰取義，為其義盡。因此仁至。讀圣賢書，所學何事？而今而后，庶幾無愧。”第11頁任務活動四：思維拓展，充足體現。中國傳統(tǒng)文化典型研習儒家文化千百年來賡續(xù)不停，一脈相承，在每一種中國人身上留下