2021-2022學年山東省萊蕪市藝術高級中學高二語文下學期期末試題含解析

2021-2022學年山東省萊蕪市藝術高級中學高二語文下

學期期末試題含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.課外拓展

閱讀下面的文章，回答10?13題。

陽關古道蒼涼美

寅公

一到敦煌，我就想起了陽關。陽關在哪里？它還是那么荒涼、那么令人感傷嗎？于

是，一縷思緒把我?guī)У搅斯抨栮P遺址。

古陽關位于敦煌城西75公里的古董灘上，三面沙丘，沙梁環(huán)抱。它與玉門關遙相呼

應，像兩顆明珠鑲嵌在一段漢長城的兩端，因在玉門關以南，故名陽關。陽關這樣的邊塞

之地之所以聞名遐邇，并不起始于王維的那首《渭城曲》，而是因為它自漢魏以來就是通

往西域諸國最西邊防上的重要關隘，是古絲綢之路南道的必經(jīng)關口。后來，“陽關道”成

為光明大道的代名詞。

在去陽關古城的路上，只見沿途平沙千里、荒無人煙，戈壁灘與藍天相互對峙，偶爾

有芨芨草、駱駝刺等沙生植物零星地點綴在遠處，把廣袤的戈壁灘映襯得更為荒涼。車輪

飛轉，發(fā)出沙沙的聲響，遠方地平線，隱隱約約出現(xiàn)了一線鋸齒形的屏障。那屏障原是一

條林帶。我們的汽車駛進林帶，就好像突然闖進了綠色的海洋。這水渠交錯、萬木爭春的

景象，仿佛就是可愛的江南水鄉(xiāng)。

汽車穿過禾田，鉆出林帶，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火臺駛去。我們登上烽火

臺，但見南邊有一塊鐵牌，上面寫著四個工整的字“陽關古城”。然而，向四面看，卻只

見紅沙渺渺，不見古城的一磚一瓦。陽關古城，以雪山為屏，原也有過美麗的環(huán)境，一千

多年前，它曾是湖水碧清、林草豐美的地方，只是由于種種天災人禍，才成了連天的荒

漠。如今，古陽關已被流沙掩埋，當年筑城用過的石頭也已經(jīng)風化為紅塵，只有在沙丘之

間暴露出的板結地面。山下南面從東到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之間，為礫石

平地。漢唐陶片，鐵磚瓦塊，俯拾皆是。如果看到顏色烏黑、質地細膩、堅硬如石的陽關

磚，千萬莫要小瞧它，昔日有名的“陽關硯”就是用這種磚磨制的。用陽關硯磨的墨冬不

結冰，夏不縮水，用來寫毛筆字十分方便。聽著旅伴的介紹，我不由感慨起來，好像這凄

冷的陽關古城也有幾分暖意了。

陽關，昔日絲綢之路上的一個關隘，原本不過是一道關，卻被賦予了許多哲思和詩

情。哲學家站在這兒宣稱，即使人生從同一起點出發(fā)，也有不同的道路。“你走你的陽關

道，我過我的獨木橋”，抽象的對立概念如此生動地寫在陽關之下。詩人站在這兒，與朋

友依依不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，道盡多少離愁別緒和萬般無奈。然

而，最初在陽關道上留下足印的并不是哲學家與詩人，而是戍守邊關的將軍和士兵。這陽

關古道對他們來說，無異于是一道生死關，歸鄉(xiāng)的路成了夜晚奢侈的夢，像陽關上的那彎

月，清冷而高遠。他們在這條原本傳播文明的古道，沖沖殺殺……于是，這些走過牛.死之

劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人,他們留下的點滴感慨，震撼著無數(shù)人的心靈。

自古以來，陽關在人們心中，總是烽火連天，黃沙穿甲，滿是凄涼悲惋。然而，今天

陽關附近，則已出現(xiàn)柳綠花紅、林茂糧豐的景象。游人漫步這里，既可憑吊古陽關遺址，

還可以遠眺綠洲、沙漠、雪峰的自然風光。"何必’勸君更盡一杯酒'，這樣的苦酒何須

進，且把它還給古詩人！什么‘西出陽關無故人’？這樣的詩句不必吟，且請把它埋進荒

沙百尺深！”這是郭小川的詩句吧！

10.根據(jù)文意，說說古陽關為什么聞名遐邇。(4分)

答：

11.根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。(6分)

(1)就好像突然闖進了綠色的海洋。

答

(2)好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了。

答

(3)這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人。

答

12.結合文中對陽關古道的描述，談談你對“蒼涼美”的理解。(6分)

答

13.文章末尾引用郭小川的詩句，表現(xiàn)了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？(6

分)

答

參考答案：

10.①是通往西域邊防的關隘；②是古絲綢之路的必經(jīng)關口；③王維《渭城曲》詩中

對古陽關的詠嘆；④有關“陽關道”的民諺廣為流傳。

IL(D寬廣的綠色林帶與沙漠戈壁的反差巨大，使“我”突然產生了驚喜之感。

(2)城磚磨制的陽關硯，蘊涵著歷史文化氣息，使“我”對陽關古城的感覺也變得溫

暖了一些。

(3)出生入死的人生經(jīng)歷，使戍守邊關的將軍和士兵對生活有著深刻而豐富的感觸，

給后人留下了哲思和詩情。(意思對即可)

12.①古代的軍事重鎮(zhèn)和交通要道，如今已是平沙千里，廣袤雄渾；②昔日“林草豐

美”的陽關古城，如今已是紅沙渺渺，蒼涼悲壯；③古人對生死離別的感慨，道盡人間滄

桑，凄涼悲惋。

13.第一問：表現(xiàn)了作者的豪情壯志和對古時美麗富饒的陽關的贊美。第二問：回應

了文章開頭的提問，使文章前后照應，并強化了作者的觀點。

解析：

10.仔細閱讀文章第二段，就能夠篩選概括出相關信息，用簡潔的語言，分條分款寫出答

案。

11.第(1)句在第三段，去陽關古城的路上，先是沙漠戈壁，之后是綠色林帶的出現(xiàn)，形成

巨大的反差，突出驚喜。第⑵句在第四段，“我”的所見，旅伴對陽關硯的介紹，讓人

感受到這里濃厚的歷史文化氣息，在凄冷的環(huán)境中給人以溫暖和慰藉。第⑶句在第五

段，戍守邊關的將士在這里“沖沖殺殺”、出生入死的人生經(jīng)歷，使他們對生活有了深

刻、豐富、獨特的感受，給人們以啟迪的同時，也給人們留下了濃厚的詩情。

12.首先應把握全文內容，準確理解文章主旨。文中對陽關古道的描述，既有外在環(huán)境給

人的廣袤雄渾、蒼涼悲壯之感，又有內在人文情感的觸動。

13.應從整體上把握全文內容，理解作者的情感。既要關注詩句本身所包含的內容，又要

體會它在本文中的特定含意，從中準確感悟作者的情感。另外，回答第二問應從內容和結

構兩方面分析其作用。

2.閱讀下面的文字，完成下列小題。

兩個感恩節(jié)①的紳士

歐?亨利

斯塔弗?皮特坐在聯(lián)合廣場噴泉對面人行道旁邊的第三條長凳上。九年來，每逢感恩

節(jié)，他總是不早不遲，在一點鐘的時候坐在老地方。但是，斯塔弗?皮特今天出現(xiàn)在一年

一度的約會地點，似乎是出于習慣，而不是出于饑餓。

皮特一點兒也不餓。來這兒之前他剛剛大吃了一頓，如今只剩下呼吸和挪動的力氣

了。他的衣服當然襤褸，襯衫前襟一直豁到心口，可是夾著雪花的十一月的微風只給他帶

來一種可喜的涼爽。因為那頓特別豐富的飯菜所產生的熱量，使得斯塔弗?皮特不勝負

擔。

那頓飯完全出乎他意料之外。他路過五馬路起點附近的一幢紅磚住宅，那里住有兩位

尊重傳統(tǒng)的老太太。她們派一個傭人等在側門口，吩咐他在正午過后把第一個饑餓的過路

人請進來，讓他大吃大喝，飽餐一頓。斯塔弗?皮特去公園時，碰巧路過那里，給管家們

請了進去，成全了城堡里的傳統(tǒng)。

斯塔弗?皮特朝前面直瞪瞪地望了十分鐘之后，覺得很想換換眼界。他費了好大的勁

兒，才慢慢把頭扭向左面。這時，他的眼球驚恐地鼓了出來,他的呼吸停止了，他那穿著

破皮鞋的短腳在砂礫地上簌簌地扭動著。

因為那位老先生正穿過馬路，朝他坐著的方向走來。

九年來，每逢感恩節(jié)，這位老先生總是來這兒尋找坐在長凳上的斯塔弗?皮特，總是

帶他到一家飯館里去，看他美餐一頓。

老先生又高又瘦，年過花甲。他穿著一身黑衣服，鼻子上架著一副不穩(wěn)當?shù)睦瞎ぱ?/p>

鏡。他的頭發(fā)比去年白一點兒，稀一點兒，而且好象比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐

杖。

斯塔弗?皮特眼看他的老恩人走近，不禁呼吸短促，直打哆嗦。

“你好?！崩舷壬f，“我很高興見到一年的變遷對你并沒有什么影響，你仍舊很健

旺地在這個美好的世界上逍遙自在。僅僅為了這一點幸福，今天這個感恩節(jié)對我們兩人都

有很大的意義。假如你愿意跟我一起來，朋友，我預備請你吃頓飯，讓你的身心取得協(xié)

調?！?/p>

老先生每次都說同樣的話。九年來的每一個感恩節(jié)都是這樣。這些話本身幾乎成了一

個制度。除了《獨立宣言》之外，沒有什么可以同它相比了。以前在斯塔弗聽來，它們象

音樂一般美妙?，F(xiàn)今他卻愁眉苦臉，眼淚汪汪地抬頭看著老先生的臉。細雪落到斯塔弗的

汗水淋漓的額頭上,幾乎曖噬發(fā)響。但是老先生卻在微微也底，他掉轉身子，背朝著風。

斯塔弗抬著頭，瞅了他一會兒，自怨自艾，好不煩惱，可是又束手無策。老先生的眼

睛里閃出光亮，他臉上的皺紋一年比一年深，但他那小小的黑領結依然非常神氣，他的襯

衫又白又漂亮，他那兩撇灰胡髭典雅地翹著。

“謝謝你，先生。非常感謝，我跟你一起去。我餓極啦，先生?！?/p>

飽脹引起的昏昏沉沉的感覺，并沒有動搖斯塔弗腦子里的那個信念。老先生帶著他的

一年一度的受惠者，朝南去到那家飯館和那張年年舉行盛宴的桌子。“老家伙來啦，”一

個侍者說，“他每年感恩節(jié)都請那個窮漢吃上一頓?！笔陶咴谧雷由蠑[滿了節(jié)日的食物一

一斯塔弗嘆了口氣，舉起了刀叉。

在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣勇敢。火雞、肉排、湯、蔬菜、餡餅，一

端到他面前就不見了。他跨進飯館的時候，肚子里已經(jīng)塞得實實足足，食物的氣味幾乎使

他喪失紳士的榮譽，但他卻像一個真正的騎士，打起精神，堅持到底。

一小時之后，斯塔弗往后一靠，這一仗已經(jīng)打贏了。

“多謝你，先生，”他像一根漏氣的蒸氣管子那樣呼哧呼哧地說，“多謝你賞了一頓

稱心的中飯?！?/p>

接著，他兩眼發(fā)直，費勁地站起身來。一個侍者把他像陀螺似地打了一個轉，推他走

向門口。老先生仔仔細細地數(shù)出一塊三毛錢的小銀幣，另外給了侍者三枚銀幣做小賬。

他們像往年那樣，在門口分了手，老先生往南，斯塔弗往北。

在第一個拐角上，斯塔弗轉過身，站了一會兒。接著，他的破舊衣服像貓頭鷹的羽毛

似地鼓了起來，他自己則像一匹中暑的馬那樣，倒在人行道上。

救護車開到，年輕的醫(yī)師和司機低聲咒罵他的笨重。既然沒有威士忌的氣息，也就沒

有理由把他移交給警察局的巡邏車，于是斯塔弗和他肚子里的雙份飯就給帶到醫(yī)院里去

了。

過了一小時，另一輛救護車把老先生送來了。他們把他放在另一張床上。

不多久，一個年輕的醫(yī)師碰到一個眼睛討他喜歡的年輕的護士，便停住腳步，跟她談

談病人的情況。

“那個體面的老先生，"他說，"你怎么都猜不到，他幾乎要餓死了。從前大概是名

門世家，如今落魄了。他告訴我說，他已經(jīng)三天沒有吃東西了?！?/p>

【注】①1620年，英國清教徒因不堪宗教壓迫，乘坐“五月花號”船來到美洲普利茅斯，

首批船員上有英格蘭、蘇格蘭和茶蘭天移民一百零二人。移民定居后的次年，為慶祝第一

次收獲，感謝上帝的恩惠，制訂了感恩節(jié)，后成為美國法定節(jié)日，一般在每年十一月的最

后一個星期四。

11.下列對小說的理解和分析，正確的兩項是

A.小說講述流浪漢皮特與老先生堅持“感恩節(jié)傳統(tǒng)”，最后一個被撐病，一個被餓暈的

故事。看似簡單的故事背后，卻透射出人性的光輝。

B.“微風只給他帶來一種可喜的涼爽"''細雪落到斯塔弗的汗水淋漓的額頭上”，文中

這兩處環(huán)境描寫直接表現(xiàn)了皮特飽餐后的真實狀況。

C.老先生“好像比去年更借重那支粗而多節(jié)的曲柄拐杖”，并在細雪中“微微打

戰(zhàn)”“背朝著風”，這些描寫只是為他后面暈倒的情節(jié)做鋪墊。

D.選文用詞準確，第④段“他的眼球驚恐地鼓了出來”的“鼓”字，“簌簌地扭動著”

中的“扭動”都形象地表明皮特此時又懊惱又激動的心理。

E.作者沒有直接表露自己的感情傾向，而是通過故事本身來客觀表達。這種寫法更易使

讀者深入故事，引發(fā)共鳴，從而增強作品的感染力。

12.老先生是一個什么樣的人？結合文本簡要概括。

13.歐?亨利小說的語言具有獨特的風格，試從語言表達的角度賞析下面這段話。

在敵軍中殺開一條血路的英雄都沒有他這樣勇敢?；痣u、肉排、湯、蔬菜、餡餅，一

端到他面前就不見了。他跨進飯館的時候，肚子里已經(jīng)塞得實實足足，食物的氣味幾乎使

他喪失紳士的榮譽，但他卻象一個真正的騎士，打起精神，堅持到底。

14.“感恩”是人類的永恒話題，請結合原文，并聯(lián)系實際談談你的認識。

參考答案：

11.AE

12.老先生是一個曾經(jīng)體面現(xiàn)在落魄的紳士形象。生活艱難但不失優(yōu)雅風度，飽滿的精神

狀態(tài)；富有愛心；堅守傳統(tǒng)美德。

13.本段語言幽默生動，作者在調侃的描寫中，表達了對皮特的贊揚；用夸張修辭手法，

寫皮特吃飯，如“一端到他面前就不見了”，長短句的綜合使用，描述皮特用獨特的感恩

方式來成全老先生善心的行為。

14.我們人應該具有感恩的心，并付諸行動。

①從斯塔弗的行動看，斯塔弗為了感謝那位老人的好意，不說自己吃得非常飽，而說自己

非常饑餓，以及隨老人去吃飯，說明都是為了感恩對方，并有具體的行動。

②從老人行動看，老人自己三天都沒有吃東西了，卻為了實現(xiàn)自己的愿望，為了感恩請別

人吃飯，這也說明他把感恩付諸行動。

③在現(xiàn)實生活中，我們更應該這樣去做。

11.B應該是從側面表現(xiàn)；C太絕對；D"表明皮特此時又懊惱又激動的心理”錯。

12.①“從前大概是名門世家，如今落魄了”可知老先生的身份，是一個曾經(jīng)體面現(xiàn)在落

魄的紳士形象?！八切⌒〉暮陬I結依然非常神氣，他的襯衫又白又漂亮，他那兩撇灰胡

髭典雅地翹著"，老先生雖然落魄但不失優(yōu)雅風度，精神飽滿，有紳士幾度；"‘假如你

愿意跟我一起來，朋友，我預備請你吃頓飯，讓你的身心取得協(xié)調?！舷壬看味颊f同

樣的話。九年來的每一個感恩節(jié)都是這樣。”富有愛心；堅守傳統(tǒng)美德。

13.歐?亨利式結尾就是在文章情節(jié)結尾時突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，

或使主人公命運陡然逆轉，出現(xiàn)意想不到的結果，但又在情理之中，符合生活實際，從而

造成獨特的藝術魅力。本文的結尾就體現(xiàn)了這一特點?？忌诖痤}時可以先理清小說情

節(jié)，寫出結尾內容，指出結尾二人都進了醫(yī)院是出人意料的，但二人堅守感恩的傳統(tǒng)又是

情理之中的，符合生活實際，然后指出這樣的結尾有什么作用（正是在這樣的結尾才更能

突出主題）即可。

14.本題屬于開放性試題。對于這種試題，沒有統(tǒng)一的答案，學生可以根據(jù)自己對文本的

理解和自己的生活經(jīng)驗來談，仁者見仁智者見智。需要對“感恩”進行理解；還要聯(lián)系文

本談認識；并聯(lián)系實際進行分析；注意行文思路、語言表達。

3.閱讀下面的文字，完成1?3題。

中華文明的歷史啟示（節(jié)選）

袁行需

①中華文明的歷史啟示之一，就是選擇包容。

②包容，是中華文明固有的思想。早在《尚書》中就有這樣的話：“有容，德乃

大”。（《周書?君陳》）意思是：有所包容，所成就的功德才能巨大?！独献印芬舱f：

“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久?！保ǖ谑拢┮馑际牵河兴?，就能

臻于“公”，進而臻于“王”，臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。這些雖然都是針

對統(tǒng)治者而言的，但在中華文明中具有普遍的意義。中華文明是一種包容性很強的文明，

中國人常用“海納百川”來形容一個人的氣度胸襟，這四個字也可以用來形容中華文明的

品格。

③越來越多的考古資料證明，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流

域。越來越多的考古資料又證明，除了黃河流域和長江流域，還有許多文化遺存散布在全

國各地。中華文明的組成，既包括定居于黃河、長江流域，較早以農耕為主要生活來源的

華夏民族創(chuàng)造的文明，也包括若干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明。中華文

明的演進過程，是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心，核心向周圍擴

散，周圍向核心趨同，核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合。漢族和漢族以外的少

數(shù)民族，都為中華文明作出了重要的貢獻。例如：我們引為驕傲的山西應縣木塔那樣精美

的建筑，便是契丹族所建立的遼代的杰作；蒙古族所建立的元朝，首次開辟了我國南北海

運航線；滿族所建立的清朝，出現(xiàn)了康乾盛世。這些都為中華文明增添了精彩的一頁。

④我們還可以以戰(zhàn)國和唐代為例進一步說明中華文明的包容性。戰(zhàn)國時代儒家、墨

家、道家、法家、名家、陰陽家等不同的學說和流派多元共存，自由爭辯，這已是人所共

知的事實。我想強調的是，中華文明的包容性不只體現(xiàn)在統(tǒng)治者的包容性上，也體現(xiàn)在整

個社會的包容性上?？鬃佑械茏尤?，“楊朱、墨翟之言盈天下”（《孟子?滕文公章句

下》），其它各家也各有自己的信徒或同道，這說明社會的包容度很大。包容，也是唐代

文明鼎盛的一個重要標志，這表現(xiàn)在許多方面，例如儒、釋、道三家并用；政府機構中各

民族的人才都有施展才華的機會，以科舉考試選拔人才的制度，使大量出身庶族的士人進

入仕途；文學藝術的題材和風格多種多樣，等等。僅以政府的將軍為例，如哥舒翰、高仙

芝、李光弼等都是少數(shù)民族。而日本的阿倍仲麻呂（晁衡）、新羅的崔致遠都曾遠離故國

在唐朝任職。

⑤中華文明的歷史告訴我們：文明的發(fā)展需要包容，“山不厭高，海不厭深”，唯包

容才能百川匯海，唯包容才能不斷壯大。

動）

1.下列關于原文第二、三兩段內容的表述，不正確的一項是（）

A.《尚書》中的“有容，德乃大”，《老子》中的''容乃公，公乃王，王乃天，天乃

道，道乃久”都是告誡統(tǒng)治者要以“海納百川”的胸襟來統(tǒng)治天下。

B.中華文明是一種包容性很強的文明，我們可以用“海納百川”四個字來形容中華文明

的品格。

C.中華文明的整合模式具備以華夏文明為核心，核心向周圍擴散，周圍向核心趨同，核心

與周圍互相補充、互相吸收、互相融合的特點。

D.中華文明的演進過程，是多種文明因素的整合。若干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族

創(chuàng)造的文明融入華夏民族創(chuàng)造的文明后，就逐漸消亡了。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項

是（）

A.除定居于黃河、長江流域，較早以農耕為主要生活來源的華夏民族創(chuàng)造的文明外，若

干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明，也是中華文明的組成部分。

B.中華文明的演進是多種文明因素按照“以華夏文明為核心向周圍擴散，周圍向核心趨

同，核心與周圍相互作用”的模式進行整合的過程。

C.我國社會的包容性最早可以追溯到戰(zhàn)國時期，因為戰(zhàn)國時代出現(xiàn)了儒家、墨家、道家

等不同學說和流派多元共存、自由爭辯的局面。

D.越來越多的考古資料證明，中華文明的發(fā)祥地，不只是黃河流域，還包括長江流域；

中華文明的許多文化遺存除了散布在黃河流域和長江流域外，還散布在全國各地。

3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項

是（）

A.孔子有弟子三千，同時“楊朱、墨翟之言盈天下”，而且其它各家也各有自己的信徒

或同道，致使當時社會的包容度很大。

B.為了選拔更多的人才，唐朝統(tǒng)治者比較注重通過科舉考試使大量出身庶族的士人進入

仕途、建立功業(yè)。

C.唐朝政府機構中各民族的人才都有施展才華的機會，唐朝政府的軍隊中就有哥舒翰、

高仙芝、李光弼等少數(shù)民族的人做了將軍。

D.唐代儒、釋、道三家并用，文學藝術的題材和風格多種多樣，說明唐朝文明的包容性

在思想、藝術等很多領域中都有所體現(xiàn)。例如，在唐代詩歌中就可見一斑。

參考答案：

"就逐漸消亡了”又中無根據(jù)）

2.C.（“諼早……追溯”時1國推斷有誤）

3.超（“政使……”獎加因果）

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的材料，完成下面小題。

子擊磬于衛(wèi)。有荷釜而過孔氏之門者，曰：“有心哉！擊磬乎！”既而曰：“鄙

哉！碎碎乎！莫己知也，斯己而已矣。深則厲，淺則揭?！弊釉唬骸肮?！末之難

矣?！?/p>

（《論語?憲問》）

21.荷簧者評價“鄙哉！碎羥乎”反映了孔子▲的精神。

22.寫出《漁父》中與“深則厲，淺則揭”意思相同的句子，分別概括孔子與漁父等人不

同的處世哲學，你更贊成誰的處世態(tài)度并闡述理由。

參考答案：

21.知其不可而為之

22.示例：①滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。②孔子認為在

亂世中，有才能的人應該出任輔國君；③而漁夫等人認為在亂世里應潔身自好，隱居修

身。④我認可孔子的處世哲學，亂世雖不可改，但只要去做了，總會得到一點改善，每

一位有才能的在位者，若都有這樣的責任感，世界就會漸趨美好。

21.試題分析：此題要在整體感知文章大意的基礎上，從中找出關鍵詞句進行概括?！氨?/p>

哉！碎碎乎”意思是可不明智啊，那碎碎的聲音。從下文“深則厲，淺則揭”可知，“荷

賢者”是在說孔子就是一個不知水深水淺、不顧水深水淺的人，諷刺孔子不知通達權變，

再結合孔子的所示與經(jīng)歷，可知，荷簧者的評價正反映了孔子知其不可而為之的精神。

22.試題分析：“深則厲，淺則揭”的意思是水深，就穿著衣裳瞠過去；水淺，就撩起衣

裳踵過去，也就是要隨著形勢的變化改變自己的做法，學會變通，《漁父》中能表達同樣

思想的句子是“滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足”。聯(lián)系《漁

父》一文，可知，漁父等人認為“圣人不凝滯于物，而能與世推移”，亂世里應潔身自

好，隱居修身；聯(lián)系孔子的追求，可知孔子認為應積極入世。對漁父和孔子的觀點，可答

贊成孔子，也可答贊成漁父，然后結合著具體的孔子和荷費的言論、思想來闡述自己的理

由。

點睛：本題有三問，第一問要答出《漁父》中與“深則厲，淺則揭”意思相同的句子，第

二問要概括出孔子與漁父等人的不同處世哲學，第三問要談出自己的觀點。解答時要逐一

回答，不可遺漏。第一問解答時需要先翻譯“深則厲，淺則揭”這句話，然后找到《漁

父》中有相同思想的句子；第二問解答時則要聯(lián)系《漁父》及孔子的思想追求來思考；第

三問要先明確自己的觀點和看法，然后闡述理由，如要選擇認同孔子，則可聯(lián)系孔子踐行

自己的學說受到挫折時也無怨無悔來分析，也可聯(lián)系現(xiàn)實分析孔子思想的積極意義，如要

選擇贊同漁父，就要從學會變通更有利于發(fā)展來分析，注意言之成理。

參考譯文:

孔子在衛(wèi)國，有一天還在敲磬，有一個挑著草筐的人，從孔子門口走過，說：“這個

敲磬的，是有心事啊！”過了一會兒，又說：“可不明智啊，那碎碎的聲音，好像在說沒

有人了解自己。既然沒有人了解自己就停止算了吧。'水深，就穿著衣裳躥過去；水淺，

就撩起衣裳踵過去'”。孔子說：“說得真干脆，沒有什么可以責問他了?！?/p>

5.閱讀下列文言文，完成各題。

孫登字子高，權長子也。魏黃初二年，以權為吳王，拜登東中郎將，封萬戶侯，登辭

疾不受。是歲，立登為太子，選置師傅，鈴簡秀士，以為賓友，于是諸葛恪、張休、顧

譚、陳表等以選入，侍講詩書，出從騎射。登待接寮屬，略用布衣之禮，與格等或同輿而

載，或共帳而寐。黃龍元年，權稱尊號，立為皇太子。

登或射獵，當由徑道，常遠避良田，不踐苗稼，至所頓息，又擇空閑之地，其不欲煩

民如此。嘗乘馬出，有彈丸過，左右求之。有一人操彈佩丸，咸以為是，辭對不服，從者

欲捶之，登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。又失盛水金馬盂，覺得其主，左右所

為，不忍致罰，呼責數(shù)之，長遣歸家，敕親近勿言。

初登所生庶賤徐夫人少有母養(yǎng)之恩后徐氏以妒廢處吳而步夫人最寵步氏有賜登不敢辭

拜受而已。徐氏使至,所賜衣服，必沐浴服之。登將拜太子，辭曰：“本立而道生，欲立

太子，宜先立后?！睓嗳眨骸扒淠赴苍冢?對日：“在吳。”權默然。

年三十三卒。臨終，上疏日：“竊聞郡縣頗有荒殘，民物凋弊，奸亂萌生，是以法令

繁滋，刑辟重切。臣聞為政聽民，律令與時推移，誠宜與將相大臣詳擇時宜，博采眾議，

寬刑輕賦，均息力役，以順民望。陸遜忠勤于時，出身憂國，騫騫在公，有匪躬之節(jié)。諸

葛瑾、步鷺忠于為國，通達治體?？闪铌惿媳阋?，蠲除苛煩，愛養(yǎng)士馬，撫循百姓。五年

之外，十年之內，遠者歸復，近者盡力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意聽采，臣

雖死之日，猶生之年也?！奔冉^而后書聞，權益以摧感，言則隕涕。謚登日宜太子。

（節(jié)選自《三國志?孫登傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.初登所生/庶賤徐夫人少/有母養(yǎng)之恩/后徐氏以妒廢/處吳而步夫人最寵/步氏有賜登/

不敢辭拜受而已

B.初/登所生庶賤徐夫人/少有母養(yǎng)之/恩后徐氏以妒/廢處吳而步夫人/最寵步氏/有賜登

不敢辭/拜受而已

C.初/登所生庶賤/徐夫人少有母養(yǎng)之恩/后徐氏以妒廢處吳/而步夫人最寵/步氏有賜/登

不敢辭/拜受而已

D.初登所生庶賤/徐夫人少/有母養(yǎng)之恩后/徐氏以妒廢/處吳/而步夫人最寵/步氏有賜登/

不敢辭拜受而已

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()

A.“侯”是古代的一種爵位，古代通常有五種爵位，依次為公、侯、伯、子、男?！叭f

戶侯”，指食邑萬戶以上，后泛指高爵顯位，如“糞土當年萬戶候”。

B.“黃龍元年”，是以東吳君主孫權的年號紀年的。因都是一個皇帝一個年號，所以也

常常用年號來稱呼皇帝，如“崇禎”皇帝，“康熙”皇帝。

C.“疏”，又稱奏議，是封建社會歷代臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。臣僚上“疏”

可以報告工作、議禮論學、陳政要、言兵事、進諫等。

D.“謚”，古代君主、諸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人死去之后，根據(jù)他們

生前行跡，給予褒貶善惡的稱號。分為官謚和私謚，如陶淵明私謚“靖節(jié)”。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()

A.孫登體恤百姓，寬以待人。他出外狩獵時，常繞遠路避開良田，不踐踏百姓的莊稼。

休息時，也是選擇空閑之處。對犯了錯誤的人，不忍處罰，還不許身邊的人再提此事。

B.孫登孝順養(yǎng)母，有感恩之心。徐氏對孫登有養(yǎng)育之恩，雖遭廢，但徐氏派人送來的衣

服，孫登必定沐浴后才穿上。父親要立他為太子，他則堅決要求先立養(yǎng)母為皇后。

C.孫登關心國事，憂國憂民。他臨終上疏頗有見地，提出國家的政令應與時俱進，博采

眾議；認為有些地方應該寬緩刑祛，減輕賦稅，調整或停止一些勞役，順應民心。

D.孫登人品出眾，才干超人。孫登是孫權的長子，一直受到良好的教育。孫權贊賞他的

人品和能力，授予他東中郎將，賜封萬戶候，冊立為太子，追謚宣太子。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)從者欲捶之，登不聽，使求過丸，比之非類，乃見釋。

(2)既絕而后書聞，權益以摧感，言則隕涕。

參考答案：

10.C11.B12.D

13.(D跟從的人想打那個人,孫登不允許,派人找到飛過孫登身邊的彈丸,和那人身上的彈

丸比較后發(fā)現(xiàn)不一樣,于是那個人被釋放了。

(2)孫登已經(jīng)去世(絕：咽氣)了，奏章才被孫權看到，孫權因此更加悲傷感動，一說起孫

登就掉眼淚。

【10題詳解】

試題分析：本題考查學生的斷句能力。首先結合語境理解劃線句的意思，然后抓句中的專

有名詞，比如“登”“徐夫人”“徐氏”“步夫人”“步氏”等，最后再依據(jù)一些謂語動

詞進行斷句，如本句：初，登所生庶賤，徐夫人少有母養(yǎng)之恩，后徐氏以妒廢處吳，而步

夫人最寵。步氏有賜，登不敢辭，拜受而已。

【11題詳解】

試題分析：回答此類題目，必須熟記文學常識的主要內容，區(qū)分文學常識的概念，仔細察

看題干中的修飾限制成分。解答此題，應結合著該詞語所在的語段及具體語境分析，B

項，并非所有的帝王專用一個年號。歷史上有些皇帝喜歡換年號，好事壞事都要換，有的

幾年換一次，偶有的一年要換幾次。只是到了明清兩朝，基本上都是一個皇帝一個年號。

【12題詳解】

試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。此題要在準確把握文意的墓礎上，帶著選項

回到原文進行比較分析，作出判定。如本題D項，東中郎將，萬戶侯皆不是孫權所賜，是

魏王。

【13題詳解】

試題分析：本題考查學生翻譯文言句子的能力。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔，要抓

住每句中的重點詞，即得分點，如第一句中得分點：“類”“釋”，被動句式；第二句中

得分點：“聞”“摧感”“隕”。

點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后

再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保

留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特

殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有

些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

孫登,字子高,是孫權的長子。魏國黃初二年，任命孫權為吳王，同時任命孫登為東中郎

將,封為萬戶侯。孫登以有病為由沒有接受。這一年，立孫登為太子，給他選拔設置師傅，精

選了一些優(yōu)秀的人才，作為他的賓客朋友。于是諸葛恪等人被選入,陪著孫登研讀詩書,外

出跟著騎馬射獵。孫登接待他的屬官,大都采用平民交往的禮節(jié),和諸葛恪等人有時同車而

乘,有時共床而臥。黃龍元年,孫權稱帝,立孫登為皇太子。

孫登有時外出打獵,本來應當走便道,而他經(jīng)常遠遠地避開良田，不去踐踏莊稼,到了休

息的處所,又選擇空閑的地方。他就是這樣不想煩擾百姓。他曾經(jīng)騎馬外出，有一顆彈丸從

他身邊飛過,手下的人便去尋找射彈丸的人。有一個人拿著彈弓，身上帶有彈丸,大家都認

為是他干的。審訊他，他卻不承認,跟從的人想打他,孫登不允許,派人找到飛過他身邊的彈

丸,和那人身上的彈丸比較后發(fā)現(xiàn)不一樣，于是那個人被釋放了。還有一次,孫登丟失了盛

水的金馬盂,查出盜竊的人,是他身邊的人干的,孫登不忍心給他處罰，就把他叫來責備數(shù)落

一通,打發(fā)他回家不再回來,并告誡身邊的人不再提這件事。

起初,孫登的生母地位低賤,徐夫人對孫登從小有養(yǎng)育之恩,后來徐夫人因為妒忌被廢，

住在吳地，而步夫人最受寵。步夫人有賞賜，孫登不敢推辭，只是恭敬地接受而已。徐夫人

派人來，凡賜給他的衣服，他必定沐浴之后才穿上。孫登將被冊立為太子，他推辭說：“本原

確立,道義才能產生，要立太子,應當先立王后。”孫權問：“你的母親在哪兒？”孫登回答

說：“在吳地?！睂O權聽了，沉默不語。

孫登三十三歲去世，臨終前，他上書說：“我私下聽說下面郡縣有不少地方荒蕪殘敗，

百姓生活物品匱乏,非常困苦,奸邪禍亂滋生，因此法令頻繁增加,刑法更加苛刻。我聽說治

理政事要順從民意,法律政令要根據(jù)時代的變化而變化。眼下確實有必要和將相大臣們仔

細地選擇合乎時宜的政策,廣泛采納眾人的意見,寬緩刑法,減輕賦稅,調整停止一些勞役，

以順應百姓的愿望。陸遜對時政忠誠勤勉，獻身憂國，盡心為公,有不謀私利的氣節(jié)。諸葛

瑾、步鷺為國盡忠，通曉治國的體制。可以讓他們獻出合乎時宜的辦法，除掉苛刻繁瑣的政

策,愛護養(yǎng)育兵馬，安撫慰藉百姓。五年以后,十年之內，遠方的人歸順,近處的人盡力,不用

打仗,一統(tǒng)天下的大事就可以確定。希望陛下留意聽取采納我的意見,我即使死了，也還像

活著的時候一樣?！睂O登咽氣之后奏章才被孫權看到,孫權因此更加悲傷感動，一說起孫登

就掉眼淚。孫登的謚號被定為宣太子。

閱讀下面文言文，完成文后題目.（20分）

干量余有嘆焉.古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以再求思之深

而無不在也.夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少，而世之奇?zhèn)?、奈怪、非常之觀，常

在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也.有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦

不能至也；有志與力，而又不隨以怠，至乎幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也.然力足以

至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，耳孰能譏之乎？

此予之所得也.

余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學

者不可以不深思而慎取之也.

（選自王安石《游褒禪山記》）

1.解釋下面句子中加點的實詞.（每空1分，共8分）

（1）于是予有嘆焉

（2）古之人觀于山III、草木、蟲魚、鳥獸、往往有得觀：

（3）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀

（4）至于幽暗昏?惑而無物以相之

（5）后世之謬其傳而莫能名者

（6）后世之謬其傳而莫能名者

（7）何可勝道也哉

（8）至于幽暗昏惑而無物以相之至于:

2.解釋下面句子中加點的慮詞.（每空1分，共5分）

（1）以其求思之深而無不在也

（2）其孰能譏之乎

（3）以其求思之深而無不在也

（4）夫夷以近，則游者眾

（5）盡吾志也，而不能至者

3.請翻譯文中畫線的句子（共7分）

（1）而世之奇?zhèn)?、魂怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能

至也.（4分）鬲________________________________________________________________

（2）此所以學者不可以不深思而慎取之也.（3分）

6.

參考答案:

1.解釋下面句子中加點的實詞。（每空1分，共8分）

（1）于是：對于這種情況（2）觀：觀

察（3）觀：景觀

（4）相：幫助（5）謬：弄

錯

（6）名：說明白，識其本名（名詞作動詞）

（7）勝：盡（8）至于：到達

2.解釋下面句子中加點的虛詞。（每空1分，共5分）

（1）其：人稱代詞，他，他們（2）其：副詞，表示反問語氣，“難

道”“怎么”

（3）以：因為（4）連詞，表并列，同“而"（5）連詞，

表轉折，“卻”

3.請翻譯文中畫線的句子（共7分）

（1）譯：但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、不同尋常的景觀，常常在那險阻而

僻遠的地方，因而人們很少能夠到達那里，所以，不是有意志的人是不能到達的。

（4分。大意1分，”而““非?！薄半U遠”各1分。）

（2）譯：這就是治學的人（或：讀書人）不可以不深入思考而且謹慎地采取

的緣故了。（3分。大意1分，“所以”“學者”各1分。）

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.閱讀下面文字，為“唐三彩”下一個定義。要求：語言簡明，內容完整，不超過50個

字。

唐代是中國封建社會的鼎盛時期，經(jīng)濟繁榮興盛，文化藝術群芳爭艷。這一時期，有

種盛行的陶器，以黃、褐、綠為基本釉色，后來人們習慣地把這類陶器稱為“唐三彩”。

它在中國陶瓷史上是一個劃時代的里程碑，因為在唐以前，只有單色釉，最多就是兩色釉

的，而“唐三彩”出現(xiàn)，才有了多彩的釉色在陶瓷器物上同時運用的實例。它吸取了中國

國畫、雕塑等工藝美術的特點，圖案線條粗獷有力。造型一般可以分為動物、生活用具和

人物三大類，形態(tài)自然、線條流暢，生動逼真。色澤艷麗多變，有原色、復色、兼色。新

中國成立以來，隨著人們對唐三彩的關注增多，以及唐三彩復原工藝的發(fā)展，唐三彩成為

饋贈親友的良品。

參考答案：

唐三彩是一種在唐代盛行的以黃、褐、綠為基本釉色，以動物、生活用具和人物為主要造

型的多彩陶瓷。

【詳解】本題考查了壓縮語段中的整合材料下定義的能力。下定義一般按以下三個步驟進

行：第一步，找“大”，即找到被定義概念的鄰近大概念。第二步，找“特”，即找到被

定義概念的本質特點。第三步，連接“小"與“'特‘加‘大’"，用“被定義概念=被

定義概念的本質特點+鄰近大概念”這一“公式”來表述。先找句子主干，即“唐三彩是

陶瓷?！逼浯?，確定“唐三彩”的特點，作為定語來修飾“陶瓷”，通過分析這個特點應

該包括什么樣的釉色和什么樣的造型兩個方面。最后把這些信息組織到一起，組成一個完

整的句子。

【點睛】所謂下定義，就是用簡短的語句揭示概念的內涵，即揭示概念所反映的對象的特

點或本質的一種邏輯方法。下定義時，所下定義的外延必須和被定義概念的外延相等；定

義概念不能直接或間接包含被定義的概念，也就是說下定義不能同語重復；定義不能用否

定形式，不能用比喻的修辭手法。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題

相比早已的高鐵，作為我國鐵路另一高科技發(fā)展方向的重載鐵路卻一直

o近日，由國家能源集團主辦的首屆重載鐵路新技術新裝備展覽會在河北滄州舉

行，本次展覽會圍繞以“科技前行智意重載”為主題，對我國重載鐵路領域的發(fā)展現(xiàn)狀

與最新技術成果進行了全面表現(xiàn)。

進入展廳，中央的大尺寸沙盤首先映入眼簾，直觀清晰地展現(xiàn)了國家能源集團鐵路集

疏運系統(tǒng)的地理分布。展廳中最的是由三節(jié)車廂組成的機車模型，它就是“神華

號”十二軸交流傳動電力機車。（）。傳統(tǒng)的機械開關地面過分相設備存在開關

壽命低、故障率高、智能化程度低等缺陷，為此，神朔鐵路分公司研制了具有完全自主知

識產權的重載鐵路智能電分相裝置。該裝置能實現(xiàn)列車無感知過分相，對重載鐵路的運能

提升、降低設備故障率和司機操作強度、提高車一網(wǎng)匹配性具有重要意義，開啟了鐵路牽

引供電技術新紀元，值得。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.家喻戶嘵無人問津有目共睹萬古流芳

B.膾炙人口鮮為人知有目共睹大書特書

C.家喻戶曉鮮為人知引人注目大書特書

D.膾炙人口無人問津引人注目萬古流芳

18.文中劃線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.本次展覽會圍繞以“科技前行智慧重載”為主題，全面呈現(xiàn)了我國重載鐵路領域的發(fā)

展現(xiàn)狀與最新技術成果。

B.本次展覽會以“科技前行智慧重載”為主題，全面表現(xiàn)了我國重載鐵路領域的發(fā)展現(xiàn)

狀與最新技術成果。

C.本次展覽會圍繞以“科技前行智慧重載”為主題，對我國重載鐵路領域的發(fā)展現(xiàn)狀與

最新技術成果進行了全面表現(xiàn)。

D.本次展覽會以“科技前行智慧重載”為主題，對我國重載鐵路領域的發(fā)展現(xiàn)狀與最新

技術成果進行了全面呈現(xiàn)。

19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.本次展覽會的一道亮麗風景便是展覽中的重載鐵路智能電分相裝置

B.展覽中的重載鐵路智能電分相裝置也是本次展覽會的一道亮麗風景

C.本次展覽會的一道亮麗風景是展覽中的重載鐵路智能電分相裝置

D.展覽中的重載鐵路智能電分相裝置則是本次展覽會的一道亮麗風景

參考答案：

I7.C18.D19.B

【17題詳解】

試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然

后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中家喻戶曉：每家每戶都知道。膾炙人口：

比喻好的詩文為人們贊美和傳誦。句子后面是“高鐵”用“家喻戶曉”。無人問津：比喻

沒有人來探問、嘗試或購買。鮮為人知：很少有人知道。注意和前面的“家喻戶曉”對

應，應用“鮮為人知”。有目共睹：人人都可以看到，極其明顯。引人注目：引起人注

意。句中空格前是“最”，應用“引人注目”。萬古流芳：好名聲永遠流傳。大書特書：

指對意義重大的事情特別鄭重地加以記載。句中有“具有重要意義”，所以用“大書特

書”。綜合考慮選C。

【18題詳解】

試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答

題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。A項，“圍繞以'科技前行智

慧重載'為主題”句式雜糅；B項，“表現(xiàn)”和“主題”“成果”搭配不當；C項，兼具

AB項的錯誤。故選D。

點睛：結構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅

表現(xiàn)為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表

述完整，后面又出現(xiàn)的新的陳述對象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語

不能作該句的主語。此題選項AC“圍繞以'科技前行智慧重載'為主題”句式雜糅造成

結構混亂。

【19題詳解】

試題分析：此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課

標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉換、

關聯(lián)詞語的呼應、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應、和空格前后的銜接等角

度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調、前后的

邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。此題屬于選填銜接句，從陳述對象的角度看，重點強

調“新裝備”，后面又有“傳統(tǒng)的機械開關地面過分相設備”，所以“重載鐵路智能電分

相裝置”應作主語，前面說了“機車模型”，后面再說