小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容整理(完整)

小學(xué)教師家訪記錄內(nèi)容整理(完整)1.家訪記錄：這位學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，上進(jìn)心很強(qiáng)，能夠積極回答問題，但是他卻非常粗心，容易受到打擊而流淚，內(nèi)心比較脆弱。在家中，他尊重長輩，關(guān)心他人，會主動為父母做力所能及的事情，也會適當(dāng)?shù)貐⑴c家務(wù)。學(xué)習(xí)方面比較主動，能夠完成各科作業(yè)。他經(jīng)常與媽媽在一起，不太常與其他孩子玩耍，這可能與他內(nèi)心脆弱有關(guān)。家長對孩子在學(xué)校的安康成長感到欣慰，認(rèn)為孩子在各個方面都得到了鍛煉。希望學(xué)校今后能多組織各種活動，讓孩子們從中得到鍛煉，培養(yǎng)健康人格。2.家訪記錄：這位學(xué)生在校是有禮貌的，但脾氣有些暴躁。雖然他頭腦靈活，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，比較拖拉。他的父母很負(fù)責(zé)，對他的學(xué)習(xí)很重視，但他在生活中不太擅長整理，學(xué)習(xí)時也經(jīng)常分心，難以集中注意力，自覺性不夠，需要家長的督促。家長希望老師多給孩子鼓勵，多盯緊他的作業(yè)。他們也會積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.家訪記錄：這位學(xué)生在校表現(xiàn)優(yōu)秀，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能夠積極回答問題。他喜歡體育活動，在活動中表現(xiàn)不俗。但是他非常粗心。在家中，他尊重長輩，關(guān)心他人，會主動為父母做力所能及的事情，也會適當(dāng)?shù)貐⑴c家務(wù)。學(xué)習(xí)方面比較主動，能夠完成各科作業(yè)。他會勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)睦碚摶顒?。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書，如果父母強(qiáng)迫他做練習(xí)，他就會感到不情愿。家長對孩子在學(xué)校的安康成長感到欣慰，認(rèn)為孩子在各個方面都得到了鍛煉。希望學(xué)校今后能多組織各種活動，讓孩子們從中得到鍛煉，培養(yǎng)健康人格。4.家訪記錄：這位學(xué)生在校表現(xiàn)不錯，能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。但是他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都很吃力，經(jīng)常在課堂上走神，不能獨(dú)立完成作業(yè)。由于他的年齡比其他學(xué)生小很多，所以學(xué)習(xí)比較吃力，遇到較難的題目時會感到無從下手。但是他平時能夠按時完成各科作業(yè)，他的父親每天也會耐心地輔導(dǎo)他，漸漸地他對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觥Ｋ麄兿Ｍ窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓孩子能夠縮小與同學(xué)的差距。5.家訪記錄：這位學(xué)生性格內(nèi)向、文靜，能夠尊重老師和團(tuán)結(jié)同學(xué)。在學(xué)習(xí)方面，他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但是課外知識積累不夠。該學(xué)生在家能夠幫助父母做力所能及的事情，但父母對其學(xué)習(xí)不夠重視，沒有著重培養(yǎng)她的愛好和興趣。雖然她很努力學(xué)習(xí)，成績也很優(yōu)異，但思維不夠活躍。在第六次家訪中，該生在校表現(xiàn)良好，能夠與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校和班級規(guī)章制度。但她在課堂上的注意力不夠集中，所完成的各科作業(yè)字跡較為潦草。學(xué)生的父母生意較忙，沒有時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，只是把學(xué)習(xí)成績歸咎于老師。學(xué)生在學(xué)習(xí)上也顯得不夠主動，比較喜歡玩耍，缺乏進(jìn)取心。希望老師能夠更加嚴(yán)格地監(jiān)督和管理，幫助學(xué)生改掉拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在第七次家訪中，該生在校表現(xiàn)較好，能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。學(xué)生在家較為懶散，父母下班未回之前，從未自覺地完成過作業(yè)。由于家長工作繁忙，也無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)情況。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一落千丈。家長對學(xué)校和老師的工作很滿意，感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻?，希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓孩子能夠縮小與同學(xué)的差距。在第八次家訪中，該生在校能夠遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期的成績優(yōu)異。但在這學(xué)期，學(xué)生的成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言的次數(shù)也漸漸減少，偶爾還會出現(xiàn)落做作業(yè)的現(xiàn)象。學(xué)生的父母工作較忙，每天放學(xué)后都會在校園游蕩，屢次向家長反映情況，但家長并未引起重視。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望以后能經(jīng)常與老師多溝通，多理解孩子在校的表現(xiàn)。在第九次家訪中，該學(xué)生在校表現(xiàn)很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但在課堂上答復(fù)問題不夠積極。學(xué)生不擅長表現(xiàn)自覺，膽子較小，看到老師后會逃得飛快。學(xué)生在家尊重長輩，關(guān)心別人，主動為父母做力所能及的事情，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，能夠主動完成各科作業(yè)。但在家中不擅長與父母溝通。家長對孩子在學(xué)校的安康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動，讓孩子們能夠從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子安康人格。在最后一次家訪中，該生在校能夠遵守學(xué)校和班級規(guī)章制度，與同學(xué)和睦相處。但學(xué)習(xí)方法不夠正確，學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)科開展不平衡。學(xué)生的父母表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。希望學(xué)校能夠幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)主動性，平衡各科學(xué)習(xí)。該學(xué)生在日常生活中能夠自理能力較強(qiáng)，能夠整理書桌和幫助家長做力所能及的家務(wù)事。但在學(xué)習(xí)方面，該學(xué)生顯得不夠主動，比較好玩，完成作業(yè)時也有點(diǎn)被動，需要家長的監(jiān)督和提醒。希望老師能夠加強(qiáng)監(jiān)督和管理，督促其工整的書寫和迅速完成作業(yè)，改掉拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。該學(xué)生在校表現(xiàn)良好，能夠與同學(xué)和睦相處，自覺遵守學(xué)校及班級規(guī)章制度。然而，該學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠正確，尤其在語文聽寫方面經(jīng)常會寫不出來，很容易遺忘。由于該學(xué)生的父母生意較忙，沒有時間關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，平時與爺爺奶奶相處較多，因此生活自理能力和日常行為習(xí)慣較差。希望老師能夠加強(qiáng)監(jiān)督和管理，改掉拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。該學(xué)生在校表現(xiàn)較好，能夠尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按要求完成各項(xiàng)任務(wù)。然而，該學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力，上課也經(jīng)常開小差，作業(yè)不能獨(dú)立完成。在與該學(xué)生母親的交談中發(fā)現(xiàn)，該學(xué)生的父親在平時不履行任何教育孩子的責(zé)任，其母親的知識程度有限，因此把該學(xué)生送往“圣瑪麗”培訓(xùn)點(diǎn)學(xué)習(xí)。平時該學(xué)生的作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)情況，家長都一無所知。希望老師能夠加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓孩子能夠縮小與同學(xué)的差距。該學(xué)生在校表現(xiàn)較好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但在上課時答復(fù)問題不夠積極。該學(xué)生在家庭中尊重長輩，關(guān)心別人，能夠主動為父母做力所能及的事情，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動，能夠主動完成各科作業(yè)。然而，該學(xué)生在家庭中不擅長與父母溝通。家長對孩子在學(xué)校的安康成長很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，希望學(xué)校今后能夠多組織各種活動，讓孩子們能夠從活動中得到鍛煉，培養(yǎng)孩子安康人格。該學(xué)生在校表現(xiàn)較好，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，能夠積極答復(fù)下列問題，能夠積極主動參加各種活動，在活動中有不俗的表現(xiàn)。然而，該學(xué)生常有驕傲情緒，平時學(xué)習(xí)欠踏實(shí)，因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。在與該生母親交談時，發(fā)現(xiàn)其母親在孩子的成長過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，父親只在孩子出現(xiàn)嚴(yán)重問題時才參與。漸漸地，該生開始不聽從母親的話，出現(xiàn)了對抗情況，并且學(xué)會了撒謊。例如，當(dāng)班級里有學(xué)生的英語抄寫本寫得很潦草或者亂作業(yè)時，我會撕掉并讓學(xué)生重新買。但該生卻告訴他的母親，老師說這學(xué)期要強(qiáng)制練習(xí)英語書寫，所以需要再買一本。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)該孩子很有禮貌，對人很寬容，但由于成績落后且缺乏自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，比較拖拉。雖然孩子的父母很負(fù)責(zé)，對孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊，但孩子在生活中不太擅長整理，學(xué)習(xí)時也總是注意力分散，思想不容易集中，自覺性不夠，需要家長的監(jiān)督。家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在另一次家訪中，我們發(fā)現(xiàn)該生性格活潑開朗，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并獲得好成績。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，課外知識程度相對高于其他學(xué)生。然而，在課堂上的表現(xiàn)卻讓老師不太滿意，該生喜歡做小動作，愛講話，注意力很容易分散。在家中，該生能幫助父母做一些力所能及的事，生活中的性格類似于“假小子”，敢作敢當(dāng)，不拘小節(jié)。但從該生在家做作業(yè)的情況來看，家長比較擔(dān)憂，該生沒有時間觀念，邊玩邊做作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理，狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子養(yǎng)成更良好的習(xí)慣。在另一次家訪中，我們發(fā)現(xiàn)該孩子在校是一個有禮貌的孩子，對人很寬容。然而，由于成績落后且缺乏自信，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，比較拖拉。這次，該生的作業(yè)沒做，我們請家長到學(xué)校進(jìn)行談話。通過談話，我們發(fā)現(xiàn)父母比較寵溺孩子，孩子需要或想要的東西父母都會給予滿足。家長希望老師多給孩子鼓勵，作業(yè)時多盯緊他，家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在另一次家訪中，我們發(fā)現(xiàn)該生在校能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，前幾學(xué)期成績優(yōu)異。但在這學(xué)期，成績下降幅度較大，課堂上注意力也不集中了，舉手發(fā)言漸漸地少了，偶然有落下作業(yè)的現(xiàn)象。該學(xué)生在家中能幫助父母做一些力所能及的事情，但是父母對她的學(xué)習(xí)不夠重視，也沒有著重培養(yǎng)她的愛好和興趣。盡管她很努力學(xué)習(xí)，成績也很優(yōu)異，但是她的思維不夠活潑。家長表示他們會積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活，并希望能經(jīng)常與老師多溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)。我提前給該學(xué)生家里打了個電話，她的父親接的電話，聽得出他對我的家訪感到很意外。他們認(rèn)為只有孩子犯了錯誤才需要找家長。盡管現(xiàn)在是農(nóng)忙時間，我還是希望能和她的父母交流一下。到達(dá)她家后，只有她和父親在家，母親去買東西了。他們熱情地邀請我進(jìn)屋坐下。雖然鹿芬家的房屋有些陳舊，但是家具和擺設(shè)讓人感到很舒適，屋里屋外都打掃得干干凈凈。雖然不是很豪華，但是感覺很溫馨。當(dāng)我談到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親沒有掩飾對女兒的驕傲之情。他說她是個從小就很讓人省心的孩子，做事情很得體。在沒有父親囑咐或別人提示的情況下，她待人接物表現(xiàn)得很落落大方，這些都已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)都有做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時間，只有勞逸結(jié)合，才能事半功倍。我問她是否會想念父母，希望他們留在身邊。她還沒有回答，她的父親就搶先說了。他說去年大年初四他們就分開家去北京打工了，她只好和奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候，母親因?yàn)樗寄钆畠海瑩?dān)心她吃不好，怕女兒受委屈，有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了，他的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊(duì)，這樣可以多照顧照顧家，多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么，我認(rèn)為這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享受幸福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。總之，這次家訪給我留下了深刻的印象。雖然鹿芬家的條件不是很好，但是她的父母都很熱情好客，也非常關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)和生活。我相信在老師和家長的共同努力下，鹿芬一定會更加出色。這次家訪讓我唯一遺憾的是沒有和鹿芬的奶奶交流。我很想了解一個老人、一個臨時監(jiān)護(hù)人如何教育她，特別是在學(xué)習(xí)方面是否經(jīng)常關(guān)注。無論如何，家長對孩子的影響是重大的，從性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面潛移默化地成為孩子的典范。希望所有家長都像鹿芬的家長一樣關(guān)心孩子的成長，希望所有學(xué)生都能像鹿芬一樣自立自強(qiáng)。我在鹿芬家拜訪時，她父親接待了我，聽得出他對家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的想法認(rèn)為只有孩子犯了錯誤才需要找家長。盡管現(xiàn)在正是農(nóng)忙時間，但我還是希望能和鹿芬的父母交流。到達(dá)鹿芬家時，只有她和父親在家，母親去買東西了。他們非常熱情地邀請我進(jìn)屋坐下。鹿芬家雖然有些陳舊，但家具和擺設(shè)讓人感到很舒適。屋內(nèi)外都打掃得干干凈凈，雖然不是很豪華，但也很溫馨。當(dāng)我談到鹿芬在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親非常驕傲。他說鹿芬從小就讓人省心，做事得體，不需要父親囑咐也能表現(xiàn)出落落大方的態(tài)度。在學(xué)習(xí)方面，鹿芬向我反映了一個問題：一天下來學(xué)習(xí)很累，好像沒有時間休息，永遠(yuǎn)做不完作業(yè)。我建議她合理安排時間，先做急需上交的作業(yè)，課間一定要休息，這并不是浪費(fèi)時間，只有勞逸結(jié)合才能事半功倍。鹿芬的學(xué)習(xí)環(huán)境和習(xí)慣非常差，家庭關(guān)系也很復(fù)雜緊張，缺乏溫暖，讓她的性格變得壓抑。為了鹿芬的成長，我建議家長做出必要的犧牲，為孩子創(chuàng)造一個寬松、溫馨的環(huán)境，讓孩子快樂、健康地成長。不要讓孩子走自己的老路。我問付雪坤是否會想念父母，希望他們留在身邊。但是他的父親很快插話說，去年大年初四他們就離開家去北京打工了，讓付雪坤只能和奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工時，付雪坤的母親經(jīng)常因思念女兒而整夜難眠，擔(dān)心女兒的飲食和遭受委屈。但今年他們不打算再出遠(yuǎn)門了，付雪坤的父親說他們將在附近干建筑隊(duì)，這樣可以更好地照顧家庭和孩子。我認(rèn)為這是他們明智的決定，付雪坤也露出了甜美的笑容。這次家訪中，我遺憾的是沒有和付雪坤的奶奶交流。我想知道在父母不在家的時候，這位老人如何教育付雪坤，是否經(jīng)常關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況。無論如何，家長對孩子的影響是重大的，他們的性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的典范。我希望所有家長都能像付雪坤的父母一樣關(guān)心孩子的成長，希望所有學(xué)生都能像他一樣自立自強(qiáng)。付雪坤是一個極其癡迷于電腦的男孩。我曾經(jīng)與他的家長交流，擔(dān)心他無法控制自己，沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。付雪坤的父母都是很開朗的人，他們經(jīng)常與學(xué)校交流，因?yàn)楦堆├ぴ趯W(xué)校里的淘氣行為比較多。在這次家訪中，付雪坤一直默默地坐在旁邊，時不時地瞟向他的父親，帶著乞求的表情。我沒有責(zé)備他，而是詢問他在家里的情況。付雪坤的母親告訴我，他經(jīng)常幫父母做家務(wù)，早上為了讓母親多睡一會，他會為家人做早餐。為了在母親節(jié)為媽媽買禮物，他甚至省下午餐錢，餓著肚子上學(xué)。聽完這些，我向他的父母反映了他在學(xué)校里的表現(xiàn)，尤其是他尊敬師長、樂于助人的行為。同時，我也傳達(dá)了其他任課老師對他的評價。我認(rèn)為付雪坤是一個聰明、有承受能力的學(xué)生，只是他的基礎(chǔ)比較差。我也和他的父母交流了他的學(xué)習(xí)情況，并明確了需要家長輔導(dǎo)的部分。至于他上網(wǎng)的問題，我沒有提及。付雪坤雖然有一些缺點(diǎn)，比如花太多時間在電腦上導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑，有時會有些急躁，書寫也需要加強(qiáng)等等。但總體來看，他是一位懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子。他還主動提出早晨來班級開門，每天早晨都是第一個到校并幫助值日生清掃教室，解決了一個班級的難題。在送我回家的路上，付雪坤說他很緊張因?yàn)槁犝f我要家訪。我問他為什么緊張，他說怕我告狀。我告訴他，我不會亂告狀，如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與他交流，只有覺得有必要家長配合時才會跟家長說。他聽了之后承諾今后好好學(xué)習(xí)，把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上，并約好遇到不會的問題會打電話給我。這讓我想起了其他一些孩子，一提到家訪就先是歡送后又緊張的神情。原來是他們怕告狀。好孩子也有這種擔(dān)心，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢？我們不能讓家訪變成告狀。在家訪中，我們應(yīng)該走進(jìn)孩子內(nèi)心，多聆聽他們的聲音，走近家長，與他們一起討論教育問題。也許，這才是家訪最重要的目的。今天我去了李龍斌的家，他是一個十足的問題學(xué)生。他非常愛動又淘氣，幾乎每節(jié)課都做小動作，學(xué)習(xí)上也很粗心，回家作業(yè)錯誤率很高，有時還有不做和少做的現(xiàn)象。所有任課老師都感到頭疼，他經(jīng)常放學(xué)不回家走同學(xué)，甚至說謊話騙老師和家長。我去他家是想了解他最近在家的表現(xiàn)，向他的父母匯報他在學(xué)校的表現(xiàn)，并共同商量一個幫助他改掉缺點(diǎn)的方法。我前往家訪時，孩子的母親熱情地迎接了我。然而，主人很快就問起了李龍斌在學(xué)校里是否又惹了事，犯了錯誤。我們向她解釋我們來是為了了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況。孩子表現(xiàn)出了少有的興奮和緊張，但這種興奮并沒有表現(xiàn)得很明顯，而是表現(xiàn)出