2021-2022學年浙江省麗水市黎明初級中學高二語文期末試卷含解析

2021-2022學年浙江省麗水市黎明初級中學高二語文期

末試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成后面題目

中華文化強大的包容性確保了中華文化強大的生命力。在尊重差異的前提下，尚中貴

和，以人為本，注重教化，不斷提高人的道德修養(yǎng)。因為只有“異”，才有“和”；只有

多“異”共處，才能求同存異、共同發(fā)展，合成一個豐富多彩而不失自我的整體。只有不

斷創(chuàng)造“和”，凝聚共識，才是思想文化健康發(fā)展之路；也只有高舉“和”的大旗，才能

贏得更多的文化認同，才能獲得更為強大的生命力。

“和”所追求的是“普遍和諧”。身與心、人與人、人與自然、人與社會、地域

與地域、民族與民族、國家與國家、文明與文明等之間的不適與沖突需要調(diào)和，使之達到

和諧的狀態(tài)。只有修心養(yǎng)性，養(yǎng)成健康的心理，克制欲望，誠實篤厚，才能達到從個人和

諧到家庭和諧，從社區(qū)和諧到區(qū)域和諧，從國家和諧到世界和諧。在當今各類沖突不斷的

形勢下，要構建和諧世界，實現(xiàn)真正的全人類的福祉，中華文化中“和”的思想無疑是取

之不盡的思想源泉。

中華文化向來注重協(xié)和萬邦，講信修睦，主張以博大胸懷與鄰為善，反對妄自尊大，

反對恃強凌弱。通過絲綢之路，中國與各國在互利共贏、相互理解、真誠合作、和平安寧

的前提下保持著友好往來和密切聯(lián)系?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家

無怨?！焙推脚c發(fā)展是當今時代的主題，而中國是維護世界和平的堅定力量，也是建立和

平穩(wěn)定與公正合理的國際新秩序的積極倡導者。中國以充分的文化自信在堅持弘揚優(yōu)秀文

化傳統(tǒng)的基礎上走相互尊重、忍讓寬容、和睦相處、攜手共進、互利共贏的和平發(fā)展之

路，竭力構建人類命運共同體。而“一帶一路”的提出，是中國作為負責任大國站在新的

歷史起點上順應國際潮流而對世界展示“和”理念的集中表達，也是21世紀的中國在繼

承古代絲綢之路精神的前提下所履行的時代使命和歷史責任，得到了國際社會的普遍贊同

和支持。以“和”為中心的中華文化以旺盛的生命力展示著自己獨特的魅力，當今世界各

地出現(xiàn)的中國文化熱，表明中華文化在新時期的空前傳播，隨著時間的推移，中華文化對

世界和平的貢獻將愈來愈大。

（節(jié)選自《中國社會科學報》2018年2月）

31.根據(jù)前兩段，簡要分析“和”的作用。

32.結合全文，概括中華文化的特點。

33.根據(jù)材料簡要談談如何構建“和”。

參考答案：

31.①保證思想文化的健康發(fā)展；

②贏得更多的文化認同，獲得更為強大的生命力；

③可以調(diào)和各種不適與沖突，使之達到和諧的狀態(tài)，構建和諧世界。

32.以“和”為中心、具有包容性、生命力強、講信修睦、胸懷博大、自信。

33.①不斷提高人的道德修養(yǎng)：以人為本，注重教化，

②養(yǎng)成健康的心理：克制欲望，誠實篤厚；

③和睦相處：尊重寬容、互利共匾。

31.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。簡要分析“和”的作用，立足文本前

兩節(jié)內(nèi)容分析。“凝聚共識，才是思想文化健康發(fā)展之路”，保證思想文化的健康發(fā)展；

“也只有高舉，和，的大旗，才能贏得更多的文化認同，才能獲得更為強大的生命力”，

贏得更多的文化認同；“身與心、人與人、人與自然、人與社會、地域與地域、民族與民

族、國家與國家、文明與文明等之間的不適與沖突需要調(diào)和，使之達到和諧的狀態(tài)"''才

能達到從個人和諧到家庭和諧，從社區(qū)和諧到區(qū)域和諧，從國家和諧到世界和諧”，可以

調(diào)和各種不適與沖突，使之達到和諧的狀態(tài)，構建和諧世界。

32.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。概括中華文化的特點，結合文

本內(nèi)容“中華文化強大的包容性確保了中華文化強大的生命力”“尚中貴和”“講信修

睦，主張以博大胸懷與鄰為善”“中國以充分的文化自信在堅持弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎

上走相互尊重、忍讓寬容、和睦相處、攜手共進、互利共贏的和平發(fā)展之路”分析概括即

可。

點睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要

立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的

段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層

析，找到關鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。

33.試題分析：本題是探究題。明白無誤地表明觀點；論述：即歸結回扣觀點，簡要作

結；最后整合信息，分條陳述。要點須全面，陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，

言之有據(jù)，言之成理，是得分的關鍵點。如何構建“和”，“尚中貴和，以人為本，注重

教化，不斷提高人的道德修養(yǎng)”，不斷提高人的道德修養(yǎng)：以人為本，注重教化；“只有

修心養(yǎng)性，養(yǎng)成健康的心理，克制欲望，誠實篤厚，才能達到從個人和諧到家庭和諧”，

養(yǎng)成健康的心理：克制欲望，誠實篤厚；“相互尊重、忍讓寬容、和睦相處、攜手共進、

互利共贏的和平發(fā)展之路，竭力構建人類命運共同體”，和睦相處：尊重寬容、互利共

2.閱讀下面的文字，完成下面題目。

狗眼

聶鑫森

季興決定今晚去叩訪曹真。

臨出門時，老婆對他說：“你提點什么東西去吧，幾年沒上曹真家了。”

季興說：“俗！我們是大學的同學，而且玩得挺鐵，提著東西去像什么？”

老婆譏諷地說：“我聽說他家那條哈巴狗，見了送東西的人就格外親熱。”

“胡扯！”

季興就這樣瀟瀟灑灑地出了門，然后走在社區(qū)鋪滿燈影和樹影的大道上。

十年前，在大學念中文系時，他們住在同一間宿舍，可以說是無話不談。畢業(yè)后，一

起分到市里惟一的一家黨報工作。干到第五個年頭，跑黨政報道的曹真，突然調(diào)到市稅務

局去任辦公室主任，很快就當上了副局長，副處級待遇。而季興呢，還只是報社新聞部的

主任，但他不后悔，他喜歡新聞這個行當。

季興和曹真幾年前都先后搬到了這個社區(qū)，偶爾在路上碰到了，寒暄幾句，就匆匆而

別。曹真永遠是一副忙忙碌碌不容人打擾的模樣，而季興則全身透出一股清高自居的勁

兒。當然彼此都知道對方家里的電話和手機的號碼，彼此也會輕描淡寫地說“什么時候閑

了，我來拜訪你''之類的客套話。今晚季興要去曹真家，目的不是要去敘舊，而是有一件

事要當面通報一聲，要不老同學的面上說不過去。

季興所主持的新聞部，底下有一個“內(nèi)參”小組，早幾天寫了一篇《長興街稅務所白吃

白要成何體統(tǒng)》的批評性稿件，作為不公開發(fā)表的“內(nèi)參”已分送給市委各個常委。季興今

晚揣著這個用信封裝好的影印件，就是想拿給曹真看一看，也讓他知道某些部下的劣跡，

趕快進行嚴肅的治理。

季興在二十分鐘后，按響了住在八棟中門二樓曹真家的門鈴。

門徐徐打開，胖胖的曹真大聲說：“快進來，快進來?！?/p>

緊接著一只渾身潔白的哈巴狗躥了過來，并張著嘴親熱地叫了兩聲，然后立了起來，

兩只前腳在空中擺動了幾下，分明是表示歡迎的意思。

季興暗笑老婆的無稽之談：我手上什么東西也沒帶，這狗照樣對人親熱！

曹真讓季興在大客廳正中的真皮沙發(fā)上坐下，沏上一杯“特級龍井”茶，遞過一枝“大中

華“香煙。

季興問：“嫂夫人和孩子呢？”

“她爸住院了。她領著孩子去看看?！?/p>

那只狗此刻安靜地伏在季興的腳邊，狗的身上分明飄逸出香水的味兒，季興忍不住用

手去撫撫它柔細的毛。

季興說：“這是一條挺可愛的狗。”

曹真笑了，然后問道：“怎么今兒來看我了？”

“想念老同學唄。”

“假話，假話。這么多日子不想，今晚想了？有什么事要我?guī)兔?，只管說?！?/p>

“沒有事找你幫忙就不能來看看你？當官的思維就和我們不一樣?！?/p>

曹真似乎有些遺憾，嘴角扯了扯，又扯出一臉的笑，說：“季興，你來了，我倒有事

要找你幫忙哩?！?/p>

“行，你說。”

“長興街稅務所是我'蹲'的一個‘點'，稅收任務完成得好，作風也正派，你能不能派幾

個記者，搞出一個典型報道，當然，你大駕光臨更好，我來親自接待怎么樣？”

季興說：“我回去向總編匯報一下，好不好？”

“行」

季興本想立即把那個“內(nèi)參”影印件拿出來，但又忍住了。他心里想，是曹真高高在

上，根本就沒下到長興街稅務所去呢，還是下去了，卻對那些歪風邪氣姑息縱容？要么就

是自個兒有所染了。季興真的沒有想到長興街稅務所是曹真的"點”，原以為他不過是個副

手，這事與他沒有直接的聯(lián)系，現(xiàn)在看起來，他真是個當事人了。如果猛地一下把影印件

拋出來，會大掃曹真的面子，弄得雙方都很尷尬。

季興此刻極想換一個輕松的話題，比如談一談大學的生活，談一談孩子什么，曹真的

手機卻響了。

“我是曹真。啊，半個小時后來我家，談點工作上的事？好吧，我等著?！?/p>

季興松了一口氣，他可以大大方方地告辭了。于是他站起來，說：“曹真，以后我再

登門拜訪，好嗎？”

“好。真是對不起。這些人也是，非得上家里來談工作。”

季興走向門邊。那只狗突然躥過來，一口咬住了季興的褲管，咬得緊緊的。季興一下

子愣住了。

曹真的臉變得通紅，說：“寶寶，讓客人走，聽話?！肮肪褪且ё〔凰?。

季興立刻明白了是怎么一回事，他從口袋里掏出那個裝著影印件的信封，說：“曹

真，忘記把這個東西給你了。”

“這是什么？”

“看了你就知道了?！?/p>

“哎，老同學，還這么客氣?！?/p>

狗松開了咬住的褲管。這狗眼倒是挺亮，這樣的場景它定是見得多了，可它不知道那

信封里裝的只是一份稿件！

季興逃也似的離開了曹真的家。

（《微型小說選刊》2015年第3期）

⑴下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>

A.這是一篇頗具諷刺意味的微型小說，雖然故事內(nèi)容簡單平凡，情節(jié)也沒有什么大起大

落，但讀來卻給人以某種心靈上的震撼。

B.小說通過狗的行為和心態(tài)的真實描寫，發(fā)出了對俗話“狗眼看人低”的尖銳質(zhì)疑，完美揭

示了當今社會上拉關系、走后門的腐敗現(xiàn)象，發(fā)人深省。

C.正當讀者沉浸在小說的高潮之中時，小說卻戛然而止，留給讀者以無限的想象空間一

結局到底如何呢？而這也正是小說藝術的高明之處。

D.狗如其人，狗仗人勢，曹真對狗的管教不嚴，使得他與季興舊日的室友情將從此煙消云

散，“季興逃也似的離開了曹真的家”就是明證。

E.“這狗眼倒是挺亮”一語雙關，既表明季興對同學曹真的失望、惋惜和嘲諷，也流露作者

對不良世風的針硬和批判，是小說的點睛之筆。

⑵開頭寫季興與老婆的對話有何作用？請結合全文談談你的看法。

⑶小說是怎樣塑造曹真這個人物形象的？請舉例分析。

⑷這篇小說的主人公是誰？曹真還是他家的狗？請簡要說說你的理由。

參考答案：

⑴選BE

⑵這番對話看似不經(jīng)意，其實是匠心所在。它為下文故事的發(fā)展設下了懸念，有利于激發(fā)

讀者的關切之情、好奇之心；也與后文兩處相照應，一是季興剛進曹真家時小狗親熱地迎

了上來，“季興暗笑老婆的無稽之談：我手上什么東西也沒帶，這狗照樣對人親熱”一是故

事結尾處小狗突然咬住季興的褲管不讓他走，直到他留下一個信封才松口。前后對比鮮

明，狗性更為突顯，使得故事更具張力。

⑶通過正面描寫與側面描寫相結合的方法塑造曹真這個人物形象，但主要還是側面描寫。

例如：①小說開頭，季興老婆說“你提點什么東西去吧”“我聽說他家那條哈巴狗，見了送

東西的人就格外親熱”，就從側面暗示了曹真在官場上混了幾年后已經(jīng)同流合污了。②“曹

真永遠是一副忙忙碌碌不容人打擾的模樣”，這是通過季興的印象來刻畫曹真的形象，給

讀者一個忙碌的干部形象，但他到底忙些什么呢？這就留給讀者一個懸念了。或許真的是

兢兢業(yè)業(yè)地工作，或者在經(jīng)營關系、索拿卡要？③“內(nèi)參”影印件所反映的長興街稅務所的

事情與曹真有著不可推卸的干系，側面表現(xiàn)了曹真可能真的陷入“白吃白要門④曹真家

的狗在客人進門時的熱情與出門時的糾纏，更是從側面突出曹真對行賄受賄之事的習以為

常了。綜上所述，小說主要從側面描寫的角度來塑造曹真形象，更具藝術張力，更能發(fā)人

深省。

⑷示例㈠：小說的主人公應該是曹真。理由如下：①從小說傳統(tǒng)而言，作為“三要素”之一

的人物應該是有血有肉有思想的人，小說中對曹真其人也進行了正面描寫和側面烘托的綜

合刻畫，使得這個人物具體可感，生動形象。②從小說的主旨來講，能直接指向小說主題

的人物形象就是主人公，這個小說諷刺的不就是官員貪污腐化行為嗎？曹真正是這樣在錯

誤道路上漸行漸遠的官員。③從小說的表現(xiàn)手法來看，寫曹真家的狗還是為了對比和烘托

曹真其人，所謂“狗如其人，狗仗人勢”，狗的虛偽和貪鄙正是主人的虛偽和貪鄙的寫照。

示例㈡：小說的主人公應該是曹真家的狗。理由如下：①題目是文章的眼睛，本篇小說的

標題就叫“狗眼”，顧名思義，主人公應該是狗。②從小說的構思來看，以狗為主人公，用

狗來映襯曹真，使故事更具魅力，其切入的角度與眾不同，這也正是本篇小說的高明與巧

妙之處。③從主要故事情節(jié)來看，小說對狗的描寫筆墨并不少，而且正面與側面相結合，

前后動作、神態(tài)和心理描寫很是精彩，那種助紂為虐、貪婪虛偽的形象留給讀者的印象尤

為深刻。

（1）本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項，“故事內(nèi)容簡單平凡，情

節(jié)也沒有什么大起大落''理解不當，這篇小說選材很典型，能夠反映當時社會上一部分貪

官的形象，內(nèi)容引人深思，情節(jié)的設計上層層鋪墊，也是有起伏的。C項，“留給讀者以

無限想象空間——結局到底如何呢”表述不對，其實結局如何讀者早已心知肚明。D項，

“對狗的管教不嚴，使得……”理解不當，應該是“曹真的腐化墮落使得……”

（2）本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結構，把握文章思路的能力。季興與老婆對話的

內(nèi)容主要是圍繞老同學曹真家的狗展開的，季興老婆指出要提點東西去，因為他聽說曹真

家的狗見了送東西的人格外親熱，而季興卻對老同學深信不疑。這樣寫照應了題目，為下

文季興了解老同學的真面目埋下了伏筆，同時也照應了下文季興到訪后狗的親熱和離開時

狗的糾纏。

（3）本題考查分析表達技巧的能力。小說在肖像、行為、語言、心理、和細節(jié)等方面從

正面來刻畫人物形象，也可以通過他人的言行從側面來表現(xiàn)人物形象。在這篇小說中，

“曹真永遠是一副忙忙碌碌不容人打擾的模樣”和一些語言描寫從正面來刻畫出曹真的形

象，給人一副琢磨不透的樣子。大部分篇幅都是通過側面描寫來體現(xiàn)的，如文中開頭季興

和老婆的對話，季興想要給曹真的內(nèi)參影印件，曹真家狗對待人的態(tài)度，這些都從側面反

映了曹真的形象。

（4）本題考查對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。曹真和曹真家的狗哪個是

主人公，可以從小說的要素入手，從人物關系、形象塑造、情節(jié)和主題考慮。先表明自己

的觀點，然后結合文本展開論述。如認為主人公是曹真，可以指出小說的事件都是圍繞曹

真展開的，多角度刻畫了曹真這一形象。小說的主旨是通過曹真來揭示社會上的腐敗現(xiàn)

象。如認為主人公是曹真家的狗，可以從小說的題目，行文大量筆墨都是圍繞狗來展開的

進行說理，文中通過狗的行為來揭示人物形象，突出小說主旨。

3.論述類文本閱讀（18分）

閱讀下面的文章，完成1577題。

文學批評的生命維度

王迅

文學批評的首要議題是立場問題。我以為，最本色的文學批評應該站在審美的立

場，在此前提下投入豐盈的生命體驗。基于美學分析的文學評論，才可能產(chǎn)生顛撲不破的

說服力，而這種美學分析在本質(zhì)上仍是從人性、從生命出發(fā)的文本解讀。

批評寫作是很純粹的寫作。它排除任何世俗功利，只聽從于批評家自己內(nèi)心的聲

音。批評家應該是真誠的審美感受者，他的文字直指內(nèi)心，是其審美閱讀中生命體驗的結

晶。因此，文學評論容不得半點虛偽和矯情，更不能屈服于來自批評主體之外的任何壓

迫。哈羅德?布魯姆告戒我們：“清除你頭腦里學院的虛偽套話?！彼吹疆敶u的迂

腐虛偽和卑躬屈膝的作風，而這種批評之風正是當前批評界的主流。盡管我反對布魯姆

“為任何意識形態(tài)而讀等于根本不讀”的極端觀點，但他對文學閱讀的生命投入和專業(yè)眼

光令我感佩。正是像布魯姆這樣的“邊緣”批評家，為文學批評生態(tài)注入更多的活力。文

學批評不是學術語匯的羅列與組合，而是從生命出發(fā)的詩性言說。偉大的文學往往從生命

出發(fā)，鑄就深刻的靈魂。而卓絕的文學批評同樣也洋溢著生命的氣息，具有靈魂的刻度。

那些字字含情、句句生痛的真批評，只能來自靈魂深處的潛對話。這種對話主要在批評

家、文本、作家三者之間展開。批評家應該是尖銳的人，他既能窺見文本的細微層次，又

能探入作家靈魂的最深處。只有洞悉作家創(chuàng)作中靈魂的裂變歷程，批評家才深刻理解了作

家，真正把握了文本的核心。所以，只有當我親臨林白曾生活的那個公園，去感受滿地落

葉的體溫，去聆聽那清脆的跑步聲，去凝視那天鵝湖面的死水微瀾，《亞細亞公園》中老

頭的死才更加強烈地震撼了我，那種精神毀滅的悲劇才顯得那么洞穿心肺。

布魯姆還奉勸我們，搞文學批評，離學院環(huán)境越遠越好。我想，遠離學院并不等

于拒絕科學尺度，盡管文學批評不是學術研究，卻也少不了學術研究的頭腦。強調(diào)生命刻

度也并不意味著放棄理性眼光，而是把高貴的理性投注到一種審美體驗的張力之中。偉大

的藝術作品總是內(nèi)蘊著精神的撕裂感，而深刻的文學批評常常都建立在對這撕裂感的審美

感受之上。這個過程中，作為讀者的批評家把全部身心投入戲中充當角色，與作家一同遭

遇靈魂掙扎和內(nèi)心煎熬。通過緊張的閱讀，只要你對自身存在感到焦慮，就意味著你走進

了文本的深層世界。這種層層旋入的閱讀，不僅是對作家創(chuàng)作心路的還原，更重要的，文

本中那些被遮蔽的部分在隱約中探出頭來。

閱讀中的審美發(fā)現(xiàn)通常根植于批評家對文本本身的細讀，同時伴隨著對作家藝術

靈魂的跟蹤。而作家內(nèi)心的裂痕與痛點，往往就在這種雙向交流中被窺破。

（節(jié)選自2013年1月11日《中國藝術報》，有刪改）

15.簡要概括文章的論述思路。（6分）

16.根據(jù)文意回答，批評寫作如何才能做到純粹？（6分）

17.如何理解“偉大的藝術作品總是內(nèi)蘊著精神的撕裂感，而深刻的文學批評常常都建立

在對這撕裂感的審美感受之上”這句話的含義？（6分）

參考答案：

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略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面文言文，完成小題。

陶潛，字淵明，或云淵明，字元亮。潺陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高

趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。

親老家貧，起為州祭酒，不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱羸

疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世，天下無道則隱，

有道則至，今子生文明之世，奈何自苦如此?”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡?/p>

濟饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可

乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒足矣?！逼拮庸?/p>

請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至縣，吏請曰：“應束帶

見之?！睖Y明嘆日：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解印綬去職，賦《歸去

來兮辭》。

義熙末，征著作郎不就。江州刺史王弘欲識之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明

故人龐通之資酒具，于半道栗里①之間要之。淵明有腳疾，使一門生二兒舉籃輿，既至，

欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無遷也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潺陽與淵明情款，

后為始安郡，經(jīng)過滔陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。

延之臨去，留二萬錢與淵明；淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，

久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，

每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，

卿可去?！逼湔媛嗜绱恕？L候之，值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，漉畢，還復著之。

其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。自宋高祖王

業(yè)漸隆，不復肯仕。元嘉四年將復征命，會卒，時年六十三。世號“靖節(jié)先生”。

（選自《宋書?陶潛傳》，有刪改）

注：①栗里，地方名。

10.對下列劃線的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.博學，善屬文。屬：寫作

B.于半道栗里之間要之。要：通“邀”

C.義熙末，征著作佐郎，不就。征：征召

D.江州刺史王弘欲識之，不能致也。致：到達

11.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.陶潛博學多識，擅長寫作文章。他的《五柳先生傳》中的五柳先生安貧樂道，這一形

象被當時人認為是他自己的真實寫照；他在辭去彭澤令時作了《歸去來兮辭》。

B.陶潛仕途短暫。因親人去世，家里貧窮，去做了州祭酒，但嫌官場煩瑣，任職不久，

就解職回家，此后，還擔任過鎮(zhèn)軍、建威參軍、彭澤令等職。

C.陶潛清高不群。他不接受江州刺史檀道濟的饋贈，起初也不愿意同江州刺史王弘交

往，更不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰。

D.陶潛任真自得。他曾將顏延之贈送的二萬錢全都送至酒家；有時坐在菊花叢中，有時

撫弄無弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。

12.下列文學常識表述有錯誤的一項是()

A.《歸去來兮辭》是篇辭賦。辭是一種形式比較自由靈活的古體韻文。篇幅長短不限，

句子以五言七言為主而允許有錯落參差，一般都比較講求文采，內(nèi)容上以抒情為主；常在

句子中間或結尾加添語氣助詞“兮”以調(diào)節(jié)音律。

B.《滕王閣序》屬于詩文之序。古人宴集時，常一同飲酒賦詩，詩篇多了，就由在場的

人作序，敘其緣起。就這個特點來說，《蘭亭集序》和《滕王閣序》是相同的。

C.莊子的散文在先秦諸子中具有獨特的風格。大量采用并虛構寓言故事，善用比喻，想

象奇特，富于浪漫主義色彩。莊子的寫作風格對后代有巨大的影響，李白縱浪恣放的詩

篇，可以說是直承《莊子》。

D.劉勰《文心雕龍?章表》云：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異。”可見，

漢魏晉時臣下以“表”上奏，是陳述衷情的。歷來論“表”之所以推《出師表》、《陳情

表》正是因為它們最能體現(xiàn)“表”的文體色彩。

13.文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)賢者處世，天下無道則隱，有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？

(2)其妻翟氏，亦能安勤苦，與其同志。自以曾祖晉世宰輔，恥復屈身后代。

參考答案：

10.DII.B12.A

13.①賢能的人生活在社會上，社會政治黑暗就隱退，政治清明就入世為官。如今你生活

在政治開明的社會，為什么像這樣使自己受苦呢？”②陶潛的妻子是翟氏，也能安于勤勞

困苦的生活，和他的志向一樣。自認為曾祖父是晉朝的宰相，自己作為后代居在人下感到

可恥。

10.試題分析：D項''致"指讓……到達。

11.試題分析：B錯在“親人去世”，應是“親人年邁”。

12.試題分析：A應該是“四言六言”。

13.試題分析：（1）在翻譯這個句子的時候，“至”指入世為官，“奈何”為什么，

“自苦如此”使自己受苦。（2）這個句子中“以”認為，“同志”志向一樣，“恥”意

動用法。

點睛：譯文言語句是文言文閱讀的必考題。我們要求文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一

定要字字落實。翻譯句子時應注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義

這些都很容易被設置為得分點。

參考譯文：陶潛字淵明，有人說他叫陶潛，字淵明。是濟陽柴桑人，曾祖陶侃是晉朝

的大司馬。他少年時心懷高尚的情趣，知識淵博，善于寫作文章，聰穎灑脫不合群，自得

于真性情。曾經(jīng)作《五柳先生傳》來形容自己，當世人說是真實的記錄。因為他親人年邁

家里貧窮，任用他為州祭酒。他不能忍受，沒幾天就辭職回家了。州里征召他為主簿，不

去就職，自己種田來養(yǎng)活自己，于是得了瘦弱的病。江州刺史檀道濟前往問候他，瘦弱饑

餓地躺在床上有一段時間了。道濟對他說：“賢能的人生活在社會上，天下政治黑暗那么

就隱退，政治清明就入世為官。如今你生活在政治開明的社會，為什么像這樣使自己受苦

了？”陶潛回答說：“我怎么敢奢望賢明的君王呢？志向不達到?！睗蚜蝗赓浰徒o他，

陶潛揮手讓他拿走。他又做鎮(zhèn)軍、建威參軍，對親戚朋友說：“姑且想做個文官，把這作

為補貼家用的資本，可以嗎？”管這些事的人聽說了，任用他為彭澤令。在縣里，公田全

部命令種秫谷（可釀酒），說：“讓我一直醉酒就夠了?！逼拮雍秃⒆訄猿终埱蠓N粳米。

于是命令二頃五十畝種秫，五十畝種粳米。年末，恰逢郡里派遣督郵到他的縣，他的下屬

說應該束上帶子（穿正裝）見督郵，陶潛嘆息說：“我怎么能為五斗米（這些俸祿）彎腰

（喪失尊嚴），小心謹慎的為鄉(xiāng)下的小人做事??！”過了幾天將印綬交還辭職，于是作了

《歸去來兮辭》。

義熙末年，征召為著作郎，不去就職。江州刺史王弘想要認識他，但是卻不能叫他來

（指叫陶潛來他府上）。陶潛曾經(jīng)去廬山，王弘命令陶潛的老熟人龐通之攜帶著酒肉，在

他前往廬山的道路栗里那里邀請他。陶潛的腳有疾病，他讓一個門生的兩個兒子用籃輿抬

他，已經(jīng)到達栗里這個地方，龐通之邀請他一起喝酒，陶潛欣然同意。不久王弘就到了，

看到陶潛坐在籃輿上，也不生氣。以前，顏延之在擔任劉柳后軍功曹這個官職時，在尋

陽，和陶潛交情很好。后來顏延之擔任始安郡，經(jīng)過濟陽，便天天去陶潛家。每次前往，

一定痛快地喝酒直到喝醉。王弘想要邀請延之坐下喝酒，停留一天都不能。延之要走的時

候，留下二萬錢給陶潛，陶潛全部把錢送到酒家，就能方便地喝酒，曾經(jīng)九月九日沒有

酒，走出宅邊菊叢中坐著，很久，滿手拿著菊花。忽碰上王弘送酒來，馬上就喝，喝醉酒

就回去。潛不通曉音律，但是收藏了一張質(zhì)樸的琴，沒有琴弦，每喝酒恰到好處時，就撫

弄它以便寄托自己的情感。無論尊貴和卑微的人來拜訪他，有酒就設宴。陶潛如果先喝

醉，就告訴客人說：“我喝醉了，想去睡覺啦，你可以回去了。”他的真率性情就是這

樣。陶潛就取下（郡將）頭上的葛巾濾酒，濾完后，又把葛巾讓他戴！

陶潛的妻子是翟氏，也能安于勤勞困苦的生活，和他的志向一樣。陶潛自己認為他的

曾祖一輩是晉朝的宰輔等級的大官，自己作為后代居在人下感到可恥。自從宋高祖（南北

朝時期的宋，宋高祖劉裕）的基業(yè)漸漸興盛，再不愿意做官。元嘉四年，朝廷將要征召他

去當官時，恰逢他死了。死時六十三歲了。世人都稱他為靖節(jié)先生。

5.閱讀下面的文言文，完成小題。

小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟾蛀不知春秋，此小

年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八

千歲為秋，此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎？湯之問棘也是已。窮

發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯨。有鳥焉，

其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，拎扶搖羊角面上者九萬里，絕云氣，負青天，然后

圖南，且適南冥也。斥娼笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿

之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。

故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，德合一君，而征一國者，其自視也，亦若此矣。而宋榮子

猶然笑之。且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境,斯

已矣。彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。雖然，猶有未樹也。夫列子御風而行，泠然善也，旬有五

日而后反。彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也。此雖免乎行，猶有所待者也。若夫乘天地之正，而

御六氣之辯，以游無窮者，彼且超乎待哉？故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。

19.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）

A.朝菌不知晦朔朔：陰歷每月的第一日。

B.窮發(fā)之北，有冥海者發(fā)：毛，文中指草木。

C.絕云氣，負青天絕：阻擋。

D.彼且超乎待哉惡：何。

20.下列句子中加點虛詞的用法和意義，不相同的一組是（2分）

A.①彼其于世，未數(shù)數(shù)然也

②訪風景于崇阿

B.①此亦飛之至也

②此小大之辯也

C.①技扶搖羊角面上者九萬里

②泉涓涓面始流

D.①而彭祖乃今以久特聞

②伏惟圣朝噠孝治天下

21.下列對文中有關內(nèi)容的分析，不正確的一項是（2分）

A.朝菌，朝生暮死之菌；蟾蛀，即寒蟬。冥靈、大椿，都是長壽之木。

B.生命極短促的朝菌、蠅蛀，它們一個活不到一天，一個活不到一年，與冥靈、大椿相

比，何足道哉。

C.彭祖不過活了八百歲，他與冥靈、大椿比起來，不就如朝菌、蟾姑同冥靈、大椿相比

嗎？他的壽命是很短的，而世間眾人每每與他相比，不也太可悲了嗎？

D.這兩段文字運用了比喻、擬人的修辭手法，給人一種既夸張又鮮明的印象，目的是論

證“小知不及大知，小年不及大年”這一論點。

22.翻譯下列句子（6分）

①且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。

②臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。

參考答案:

19.C

20.D

21.D

22.

（1）再說全社會的人都稱贊宋榮子，他卻并不因此而更加奮勉，全社會的人都責難他，

他也并不因此而更為沮喪。

（2）我很想遵從皇上的旨意赴京就職,但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自

己的私情，但報告申訴不被允許。

19.

試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理

解。絕：穿過。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為分析理解B。

20.

試題分析：D項兩個“以”分別是介詞，因和介詞，憑借的意思。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

21.

試題分析：D目的是論證“小大之辯”。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

22.

試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶

有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。

考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B

6.閱讀下面文言文，完成7—10題

郭原平，字長恭，幼稟至行，養(yǎng)親必以己力，傭賃以給供養(yǎng)。性甚巧，每為人作，止

取散夫價。主人設食，原平自以家貧，父母不辦有肴味，唯饗鹽飯而己。若家或無食，則

虛中竟日，義不獨飽。須日暮作畢，受直歸家，于里汆買，然后舉爨。父篤疾彌年，原平

衣不解帶，口不嘗鹽菜者，跨積寒暑，又未嘗睡臥。父亡，哭踴慟絕，數(shù)日方蘇。以為奉

終之義，情禮自畢，瑩蚌①兇功，不欲假人。本雖巧而不解作墓，乃訪邑中有營墓者，助

人運力，經(jīng)時展勤，久乃閑練。及父喪終，自起兩間小屋以為祠堂，每至節(jié)歲，常于此數(shù)

日中哀思，絕飲粥。父服除后，不復食肉。高陽許瑤之罷建安郡丞還家，以綿一斤遺之，

不受?，幹俗酝?，曰：“歲過寒，而建安綿好，以此奉尊上下耳?！逼侥税荻苤Ｄ?/p>

前有數(shù)十畝田，不屬原平，每至農(nóng)月，耕者恒裸袒。原平不欲使人慢其墳墓，乃貿(mào)家資，

貴買此IH,三農(nóng)之月，輒束帶垂泣，躬自耕墾。宅上種竹，夜有盜其筍者，原平遇見之，

盜者奔走墜溝。原平乃于所植竹處，溝上立小橋令通，又采筍置籬外，鄰里慚愧，無復取

者。宋文帝崩，原平號慟，如此五日。人日：“非王臣，何獨如此？”平泣而答曰：“家

見異先朝，蒙褒贊之賞，不能報恩，私心感動耳?！币苑N瓜為業(yè)，大明七年大旱，瓜瀆不

復通船?？h令劉僧秀憫其窮老，下瀆水與之。原平日：“天大旱，百姓俱困，豈可減溉田

之水以通運瓜之船？”步從他道往錢唐貨賣。每行來見人牽域②未過，輒迅楫助之。己自引

船，不假旁人。若自船已度，后人未及，常停住須待，以此為常。嘗于縣南郭鳳城助人引

船，遇有斗者為吏所錄，斗者逃散，唯原平獨住，吏執(zhí)以送縣?？h令新到，未相諳悉，將

加嚴罰，原平解衣就罪，義無一言。左右大小咸稽顛請救，然后得免。由來不謁官長，自

此乃始修敬。

（節(jié)選自《南史?孝義傳》）

注：①瑩曠（yingkuang）：墳墓。②域（ddi）：堵水的土壩。古時于水淺不利行船處，筑

土遏水，兩岸樹立轉(zhuǎn)軸，遇有船過，以纜系船，用人或畜力挽之而渡。

7.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.須日暮作畢須：等待

B.父篤疾彌年篤：重

C.己自引船，不假旁人假：給予

D.吏執(zhí)以送縣執(zhí)：捉拿

8.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）

A.①以綿一斤遺之

②余與四人擁火以入

B.①原平乃于所植竹處

②使人言于項羽日

C.①平乃拜而受之

②乃不知有漢，無論魏晉

D.①平泣而答曰

②扣舷而歌之

9.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）原平不欲使人慢其墳墓，乃貿(mào)家資，貴買此田。（5分）

譯

文：_______________________________________________________________________________

（2）縣令新到，未相諳悉，將加嚴罰，原平解衣就罪，義無一言。（5分）

譯

文：_______________________________________________________________________________

10.請簡要概括傳主郭原平的形象特點。（5分）

參考答案：

7.C（"假”是“借助”的意思）

8.D（"而“均是表修飾關系的連詞；A項”以“分別為：介詞，把/連詞，表修飾；B項

“于”分別為：介詞，在/介詞，對，向；C項“乃”分別為：副詞，才/副詞，竟然）

9.（1）原平不想讓別人侮慢母親的墳墓，于是賣掉自己的家產(chǎn)，以高價買下這塊田。

（慢：侮慢；乃：于是；貿(mào)：賣掉；貴買：高價買；大意1分）

（2）縣令剛剛到任，不熟悉他，將要嚴厲懲罰他，原平就脫下衣服接受懲處，他信守

道義不說一句話為自己辯護。（相：偏指一方；諳悉：熟悉；就：接受；義：信守道義；

大意1分。）

10.①生性靈巧，德行敦厚②孝順，始終與父母同甘共苦

③為人至善，寬厚仁慈④仗義助人，常常顧及他人感受

⑤尊奉長官，信守道義（每點1分）

文言文翻譯：郭原平，字長恭，年幼時就具有最淳厚的德行，侍養(yǎng)父母必定依靠自己的力

量，常?？拷o人做工來供養(yǎng)雙親。他生性靈巧，但每次給人做工，都只取一般工匠的工

錢。雇主招待他吃飯，原平因為自己家里貧窮，父母不曾吃葷菜，自己只吃咸菜下飯就算

了。如果家里有時沒飯吃，他就整天餓著肚子干活，信守道義不一個人吃飽。等到傍晚收

工，得了工錢回家，在村里買了米，然后燒火做飯。父親得了重病整整一年，原平晝夜服

侍，衣帶不曾解開，連鹽菜也不嘗一口，從寒冬到酷暑，不曾睡過覺。父親去世時，他號

啕大哭，悲痛得暈了過去，好幾天才蘇醒過來。他認為按照養(yǎng)老送終的道義，無論情感上

還是禮法上都應該由自己完成父親的喪事。因此，營建父親的墳墓，不想借助別人的力

量。他本性雖然聰明靈巧，卻不會造墓，于是訪求地方上以造墓為業(yè)的人，幫助人家干

活，通過一段時間的勞動，對于修墓的活也就熟練了。等到父親的喪事辦完后，他自己造

了兩間小屋作為祠堂。每到逢年過節(jié)祭祀祖宗的時候，常常在這屋子里哀思好兒天，不吃

不喝。父喪期滿去除喪服后，不再吃肉。高陽的許瑤之被罷免建安郡丞后回家，把一斤絲

綿送給原平，原平不肯接受，許瑤之于是親自送到他家，對他說：“今年特別寒冷，建安

出產(chǎn)的絲綿很好，我只是將它送給您的母親罷了?！庇谑窃讲虐葜x他收了下來。他母親

墓前有數(shù)十畝農(nóng)田，不屬原平所有，每到農(nóng)忙月份，耕種的人常常赤膊干活，原平不想讓

別人侮慢母親的墳墓，于是賣掉自己的家產(chǎn)，以高價買下這塊田,農(nóng)忙的月份，他便衣著

齊整，流著眼淚，親自去耕種。他的屋子旁邊種了一些竹子，夜里有人偷竹筍，被原平遇

見，偷筍的人奔逃時掉進了水溝。原平于是在種竹地方的水溝上搭一座小橋，使偷竹筍的

人來往方便，又采了竹筍放在籬笆外面。鄰居感到慚愧，再也沒有人去他家偷筍了。宋太

祖駕崩，原平號哭悲慟，接連五天如此。有人問他：“誰不是皇上的臣民呢？你何苦獨自

這樣與眾不同？"原平流淚答道：“我家在先皇的時代受到過特別的恩遇，蒙受過褒獎贊

揚的賞賜，不能報答先皇的恩情，自己心里感到難過罷了?！彼忠苑N瓜為業(yè)。宋孝武帝

大明七年發(fā)生大旱災，他的運瓜水道不再能通船，縣令劉僧秀憐惜他貧窮年老，放其他溝

渠的水給他。原平說：“普天下大旱，百姓都很困難，怎么能減少灌溉稻田的水，用來通

行運瓜的船呢？”于是他就步行，改走別的路去錢塘賣瓜。每次行船來錢塘，看見旁人的

船被堵在水壩下還沒有牽過去，就迅速操槳過去幫助，自己的船自己拉，不愿借助別人的

幫助。若是自己的船已經(jīng)通過了水壩，后面的人還沒趕上來，常常停船等待，就這樣已成

了習慣。他曾經(jīng)在縣城南面的郭鳳域幫助別人拉船，遇到打架的人被縣吏緝捕，打架的人

紛紛逃散，只有原平獨自留在那里。縣吏把他抓起來送到縣里，縣令剛剛到任，不熟悉

他，將要嚴厲懲罰他，原平就脫下衣服接受懲處，他信守道義不說一句話為自己辯護。縣

令左右大小官吏都跪下叩頭為他求情，這以后才得到免罪釋放。過去他從來不拜謁官長，

經(jīng)歷這件事后，開始學著敬重官府。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴密，每處不

得超出15字。（6分）

詩歌與繪畫是人類文明的歷史長河的兩岸。人們常說：“詩畫同源”“詩是有聲

畫，畫是無聲詩”，可見，①。

我國是一個詩的國度，②。從最古老的《詩經(jīng)》，到兩晉的山水田

園詩，再至唐詩宋詞元曲，數(shù)不勝數(shù)?！瓣P關雎鳩，在河之洲”既可以為詩，又可以為

畫。既可以為山水、為人物，亦可以為花鳥，是詩中有畫的最早實據(jù)。但從接受的藝術感

官和心理功能來說，繪畫是視覺的藝術，通過眼睛就可以直接掌握，給予想象的空間較

少；③，不是僅憑感官就能一下子掌握的，它需要由記憶和想象來共同完

成。

答：

參考答案：

①詩歌與繪畫的親密關系②詩歌歷史源遠流長或古人為我們留下了諸多美的詩篇③

詩歌是聽覺的藝術

本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。本段文字介紹的是詩歌

和繪畫的異同。第一空，前文介紹了“詩畫同源”“詩是有聲畫，畫是無聲詩”等內(nèi)容，

自然得出詩畫關系密切的結論。第二空，由后文列舉的數(shù)不勝數(shù)的詩歌可知要補寫的內(nèi)容

是先人為我們留下了數(shù)不盡的詩歌財富。第三空，由前文“繪畫是視覺的藝術”可知詩歌

和繪畫是不同的，詩歌是“聽覺的藝術”。

8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過12個字。

今天為什么還要讀中國古代的經(jīng)典？主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自

己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，

①。其意義又不止于此。就個人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是

使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和

受熏陶比較少的人，②o如果很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，那么一個時代

的社會風氣就會隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個人，可以改變氣質(zhì)；對社

會而言，③。

參考答案：

①是承繼傳統(tǒng)的一種必要方式②其氣質(zhì)風度是截然不同的③可以轉(zhuǎn)變風氣

試題分析：本題考查既考查句子的連貫性，又考查學生對文段的總結概括能力，及文段的

推斷能力。本段文字主要是談今天還要讀中國古代經(jīng)典的原因，第一處，前面說“如

果……那么……”，“那么”后面的意思不完整，還沒有表達清楚，從前面來看，之所以

要讀中國古代經(jīng)典，主要是為了文化傳承的需要，而前面假設“如果你不想完全拋棄自己

的……”，可見此處應是說“閱讀代表自己文化傳統(tǒng)的典范性文本”是承繼傳統(tǒng)的一種必

要方式。第二處，前面說“它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化資源熏陶得比較多的人和受

熏陶比較少的人”，可見此處應是說這些人的氣質(zhì)是不同的。第三處，前面說“閱讀本民

族的文化經(jīng)典在個人，可以改變氣質(zhì)”，而此處是對“社會而言”，應是改變社會的風

氣。

9.填人下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）

最受人詬病之處①演員的重“顏值”而輕表演。有的演員將對戲工作交給助

理，連記臺詞的時間②無法保證:有的主要演員開機后③不進組,現(xiàn)場表演

由替身完成，進組后補拍鏡頭；有的因為有后期配音，表演時就隨意搭詞。這樣“不走

心”的表演能創(chuàng)作出什么樣的作品，可想而知。演員的外在條件固然重要，④演員

畢竟不是模特，要靠所塑造的形象說話，⑤不能拋下“偶像包袱”，踏實提升自身

表演水平，拿出讓人信服的“干貨”，⑥憑什么獲得觀眾發(fā)自內(nèi)心的喜愛呢?

①②③④⑤⑥

A是也始終可假設還

B/都一直然而只要那么

C在也先是但一旦就

D在于都遲遲但如果/

A.AB.BC.CD.D

參考答案：

D

【詳解】試題分析：此題考核正確使用詞語的能力，重點考查關聯(lián)詞語的使用能力。這類

題目解答時要快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容，再根據(jù)上下文和語句內(nèi)容的關系、

句子結構、邏輯順序等來判斷。本題可用排除法解答。①處如果不填寫任何詞語，那前后

語脈上是不通順的，首先排除B項。③處如填“始終”或“一直”，那與后文的“進組

后”相矛盾，所以A項也應該排除。⑤處，“一旦”是不確定的時間詞，表示將來有一

天，含有“萬一”“突然”等預設意味?！叭绻北砑僭O，文段中“不能拋下'偶像包

袱’”是假設的情況，填“如果”更恰當；⑥處上下文銜接緊密，不應再填關聯(lián)詞語，所

以再排除C項。答案為D項。

10.下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是（3分）

①24日凌晨意大利中部發(fā)生6級以上地震，地震給意大利三個大區(qū)造成嚴重損毀，災

區(qū)大量建筑坍塌，滿目蒼痍。