初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞（6篇）

第初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞（6篇）初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞（6篇）

初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞篇1各位家長(zhǎng)：

下午好，我是初一級(jí)的一名語(yǔ)文老師。首先，非常感謝大家在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期對(duì)我的理解和支持，非常抱歉上次段考家長(zhǎng)會(huì)，由于我個(gè)人身體的原因不能及時(shí)和大家溝通和交流，今天借此機(jī)會(huì)和大家聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

荀子在《天論》中有這樣的一段話。

君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也。

小人錯(cuò)其在己者，而慕其在天者，是以日退也。

這段話的大概意思是，任何事分兩種，一種在己，一種在天。前一種是通過(guò)我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。

家長(zhǎng)、老師、孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都應(yīng)該各司其職，我們先要做好自己，才能更好地幫助別人。三個(gè)方面和大家聊聊：交流融合提升

一交流

(1)我們的孩子為什么學(xué)語(yǔ)文

孩子從小就開(kāi)始接觸語(yǔ)文，語(yǔ)文課天天都上。書(shū)包中的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)里一些漂亮的文章，以及每周所要寫的作文，就構(gòu)成同學(xué)們心中的語(yǔ)文了。這是狹義的語(yǔ)文。語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué)，就是聽(tīng)說(shuō)讀寫。其實(shí)語(yǔ)文包羅萬(wàn)象。

大家是否想過(guò)，我讓我的孩子學(xué)語(yǔ)文，是為了什么

因?yàn)榭荚囈颊Z(yǔ)文，語(yǔ)文分值初中120分、高中150分、未來(lái)幾年后會(huì)升到180分。那如果中考、高考不考語(yǔ)文，你還學(xué)嗎

我們不能用功利的眼光看待這門學(xué)科，因?yàn)楣⒉皇钦Z(yǔ)文的特性。

首先，語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，是眾多學(xué)科的基礎(chǔ)性學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，孩子們能識(shí)字、會(huì)交流。能看得懂題目，能聽(tīng)得懂別人的言外之意。

其次，語(yǔ)文具有人文性特征。有一句名言是這么說(shuō)的：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。語(yǔ)文就是打開(kāi)人心靈的一門學(xué)科。我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，通過(guò)文學(xué)作品的賞析，逐漸培養(yǎng)他們做一個(gè)善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個(gè)心胸寬廣的人。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力、思考能力、探究能力、內(nèi)省能力等。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)涉及到生活的方方面面，所以我們家長(zhǎng)要明確，孩子學(xué)語(yǔ)文，不是為了那區(qū)區(qū)的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過(guò)上優(yōu)質(zhì)的生活。

(2)如何正確看待中學(xué)語(yǔ)文

小學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文的區(qū)別，一言以蔽之，小學(xué)在于知識(shí)積累，中學(xué)在于知識(shí)應(yīng)用。

1.能力要求的改變。

小學(xué)語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、句子、簡(jiǎn)單修辭，簡(jiǎn)短的文章等最基礎(chǔ)的漢語(yǔ)知識(shí)。

初中語(yǔ)文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

2.教學(xué)方法的改變。

在教方面，小學(xué)教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點(diǎn)的知識(shí)會(huì)反復(fù)講練。作業(yè)也批改得比較細(xì)致，保證學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。學(xué)生平時(shí)只要專心聽(tīng)課，按要求完成作業(yè)，一般費(fèi)力不多就能取得好成績(jī)。而初中課時(shí)緊張，教師講課速度快，課堂容量大，這就要求學(xué)生能夠認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)。

在學(xué)方面，升入初中后，語(yǔ)文的課前預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)以及廣泛的課外知識(shí)的攝取就成為自覺(jué)自主的事情了。

所以，自覺(jué)自主是孩子們初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主旋律，如果還坐等老師的各個(gè)把關(guān)，那孩子們的中學(xué)語(yǔ)文就會(huì)非常吃力。

二融合

作為家長(zhǎng)的你，能為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做些什么

1.轉(zhuǎn)變觀念，重視語(yǔ)文。

家長(zhǎng)們都知道語(yǔ)文成績(jī)的提高不是立竿見(jiàn)影的，也不是下一兩天功夫就能見(jiàn)成效的，所以你們寧愿花很多補(bǔ)課費(fèi)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)上，也不會(huì)花點(diǎn)時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)書(shū)。所謂厚積而薄發(fā)，如果積累的過(guò)程的都沒(méi)有，結(jié)果可想而知。家長(zhǎng)們?cè)陉P(guān)注孩子這次成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注一下孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，督促孩子把功夫下在平時(shí)，相信有付出才會(huì)有收獲。

2.彼此信任樹(shù)立語(yǔ)文老師的威信。

信任既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財(cái)富。各位家長(zhǎng)，如果您希望您的孩子愛(ài)語(yǔ)文，就不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)我的不是，您要在孩子面前選擇相信我，樹(shù)立我的威信，孩子才會(huì)敬畏這門學(xué)科，才不會(huì)怠慢語(yǔ)文課，而最終受益的是您的孩子。

而我能做的，就是將我所知，毫無(wú)保留地教給您的孩子。我會(huì)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力。

3.多陪著孩子讀讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香氛圍。

現(xiàn)在很多孩子沉不下心讀書(shū)，就是一個(gè)很大的缺失。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一種書(shū)香氛圍，也可以用多種方式鼓勵(lì)孩子讀書(shū)，比如陪孩子同讀一本書(shū)等等。而不是低著頭玩兒手機(jī)。

讀什么書(shū)名著只讀四大名著是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，考慮到促進(jìn)孩子的寫作以及引發(fā)孩子讀書(shū)興趣，除看名著外，平時(shí)也應(yīng)讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀，像龍應(yīng)臺(tái)、劉墉、林清玄、周國(guó)平、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋雨這些作家寫的散文孩子們比較容易接受就會(huì)愿意去讀，雖然對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)有些讀起來(lái)還比較吃力，但慢慢就會(huì)好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲摘抄好段落好語(yǔ)句，為自己留下點(diǎn)東西。如果哪天時(shí)間緊，抽點(diǎn)時(shí)間看看《讀者》《格言》《意林》這類雜志的小美文也是很好的。適當(dāng)?shù)目匆幌伦魑臅?shū)上的滿分作文應(yīng)該是有必要的，學(xué)習(xí)一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬(wàn)不能照搬?？傊?，一定要陪著孩子擠時(shí)間勤讀書(shū)，多讀書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了，差距就拉開(kāi)了。

三提升

語(yǔ)文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中，現(xiàn)在應(yīng)該就在您的手邊吧。請(qǐng)您仔細(xì)看看孩子們的語(yǔ)文試卷，您能看出什么問(wèn)題嗎

這次語(yǔ)文試題并不難，但是想考個(gè)高分不容易，一方面，是因?yàn)榭碱}本身的考點(diǎn)非常細(xì)，每個(gè)題目需要認(rèn)真回答才能拿到滿分。另一方面，這次是桂林市統(tǒng)一改卷，改得非常得嚴(yán)格，所以，我們不僅僅要看分?jǐn)?shù)，而且要看分?jǐn)?shù)背后的東西。

1、基礎(chǔ)題看學(xué)習(xí)習(xí)慣

五個(gè)選擇題，看學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果在這些題目上都出錯(cuò)，說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)還是不夠?qū)Ｗⅲ泻芏帱c(diǎn)都是我考前一天專門強(qiáng)調(diào)過(guò)的。

我不教基礎(chǔ)知識(shí)，但我重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，所以我重視學(xué)生的積累、聽(tīng)寫、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識(shí)的落實(shí)，會(huì)背不會(huì)寫，會(huì)寫寫不對(duì)。講過(guò)的、糾正過(guò)的再次出錯(cuò)。根源就在于懶。這部分的學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅(jiān)決不做小懶人。

2、閱讀理解和作文看學(xué)習(xí)能力

讀和練缺一不可。

閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。

作文的素材不是主要靠作文書(shū)積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平時(shí)自己用心地捕捉生活點(diǎn)滴，及時(shí)記錄，比如我們的周末隨筆、周末積累、大作文、小作文。有心的同學(xué)會(huì)重視這部分的內(nèi)容，寫過(guò)的作文還應(yīng)該反復(fù)修改，改中會(huì)有很大的提高。

關(guān)于練的另一個(gè)重要方面就是現(xiàn)代文閱讀。閱讀理解的文章是有很多，但是選文的類型還是有限的，我們?cè)谥v練習(xí)的時(shí)候，不會(huì)拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫一篇閱讀理解有一篇的效果，應(yīng)付差事的孩子就很難有大的進(jìn)步。

關(guān)于彈性作業(yè)。語(yǔ)文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開(kāi)了孩子間的差距。同樣寫讀書(shū)筆記、做現(xiàn)代文練習(xí)、寫隨筆、搜集文言短文，有的同學(xué)按要求用心完成，有的同學(xué)是沒(méi)下多大功夫草草了事，日復(fù)一日，收獲自然不一樣?；A(chǔ)作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩叶嗔粜?，不能讓孩子給自己打折扣。

3、心態(tài)調(diào)整，時(shí)刻保持樂(lè)觀心態(tài)，在反思中進(jìn)步。

學(xué)習(xí)的目的絕不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，只要把這個(gè)觀點(diǎn)弄清楚了，學(xué)習(xí)上的壓力就不會(huì)那么大了。所以樂(lè)觀的心態(tài)要時(shí)刻保持，考好了，不驕不躁，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，考不好了，不沮喪不猶豫，沉下心來(lái)反思，在反思中找到知識(shí)的漏洞，趕緊補(bǔ)起來(lái)。相信下次的進(jìn)步就是飛躍式的。

啰哩啰嗦說(shuō)了這么多，如果有一點(diǎn)您聽(tīng)進(jìn)去了，就足夠了。總之，我們大家聚在一起就是為了孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，為了孩子的未來(lái)。

最后，我布置一下寒假語(yǔ)文作業(yè)。

初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞篇2家長(zhǎng)們：

大家晚上好！

首先感謝大家在百忙中能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加晚上的家長(zhǎng)會(huì)，能聚在一起是我們的一種緣份，而聯(lián)系我們的是——我的學(xué)生，你的孩子，這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，其實(shí)目的是為了讓你們盡快了解學(xué)校、了解孩子在學(xué)校的末來(lái)生活、了解班主任及授課教師、了解我們的教育策略和教學(xué)方法及學(xué)科特點(diǎn)，以便讓孩子們走穩(wěn)初中三年的第一步，為三年后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先一下，我姓楊，叫楊，是我們七（4）班的班主任，兼任本班的數(shù)學(xué)課，我工作了十四年，帶了近十年的班主任，班主任工作雖然很累很苦，但我覺(jué)得有味道，尤其是把不聽(tīng)話的學(xué)生通過(guò)教育轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)；把優(yōu)秀的學(xué)生通過(guò)培養(yǎng)發(fā)展更好，自己總有成功感。

下面我把班級(jí)的情況給家長(zhǎng)們以通報(bào)：

1、教師情況：班上的教師都是學(xué)校根據(jù)總體布局科學(xué)搭配的，中青組合、男女組合、科目組合等，基本上各班師資水平持平。

2、分班情況：我校嚴(yán)格實(shí)行平均分班，不設(shè)重點(diǎn)班，各班的入學(xué)成績(jī)均分差不大，沒(méi)有所謂的好壞班、快慢班。

3、學(xué)生情況：我們班共有學(xué)生49人，其中男生26人，女生23人，住校生32人，17名男生，15名女生；18人走讀，男生10人，女生8人。他們來(lái)自全縣幾所不同的小學(xué)，一個(gè)大家庭和大雜燴。

4、科目情況：七年級(jí)共有七科文化科，更有豐富多彩的課外活動(dòng)課，音樂(lè)，美術(shù)，信息，興趣訓(xùn)練小組等。

5、目前情況：學(xué)生的基本素質(zhì)較高，強(qiáng)手如林，大家分值接近，有特長(zhǎng)的學(xué)生很多?？蓡?wèn)題也不少，表現(xiàn)在行為習(xí)慣不好，不懂初中的`學(xué)習(xí)，基本勞動(dòng)能力欠缺，而且不積極，自我意識(shí)強(qiáng)，體質(zhì)不康健。

校規(guī)班紀(jì)：

我校有自己的校紀(jì)校規(guī)，我強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)。

1、不準(zhǔn)騎自行車，不準(zhǔn)帶手機(jī)和電子娛樂(lè)產(chǎn)品等。

2、學(xué)生進(jìn)校后不準(zhǔn)隨便外出，不經(jīng)班主任批準(zhǔn)和寫紙條是不讓出校大門的。

3、座位的編排，我班是嚴(yán)格高效課堂模式就座的，保證每位學(xué)生都會(huì)坐到班級(jí)的每個(gè)地方。非常公平和公正，同時(shí)也是公開(kāi)的。

4、班干的確定，目前是任命和自愿相結(jié)合，期中考試以后重新改選。

我的教育理念：我認(rèn)為對(duì)于初一學(xué)生教育的基本框架是培養(yǎng)成好的習(xí)慣：好的做人習(xí)慣、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、好的生活習(xí)慣。有人說(shuō)，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。學(xué)校和班級(jí)對(duì)于學(xué)生的要求是一致的和統(tǒng)一的，最后結(jié)果有區(qū)別主要還在于家庭教育這一塊。因此我作為本班的班主任對(duì)家長(zhǎng)們提出一些建議，。

1、家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，做出榜樣。

比如來(lái)人會(huì)客盡量少，自己也少看電視，在外的應(yīng)酬盡量壓縮，尤其不能在家打麻將，言傳不如身教，近朱者赤，近墨者黑。

2、做管理的家長(zhǎng)，有人說(shuō)孩子不管，要成人自成人，這是不科學(xué)的。養(yǎng)不教父之過(guò)。初中與小學(xué)是有區(qū)別的，在學(xué)業(yè)上：科目多，內(nèi)容深，難度大，要求嚴(yán)，作業(yè)重。身心健康上也更是如此，三年有急劇的變化。因此作為成人一定要規(guī)范孩子，包括看管都是有必要的。

3、做細(xì)心貼心和關(guān)心的家長(zhǎng)，首先在上，多談心，多鼓勵(lì)，在孩子心情好的時(shí)候與他們溝通。另外在生活上更要安排好，像早點(diǎn)，中餐，等問(wèn)題要解決好，為了孩子即使是少交往一些，少掙一點(diǎn)錢，少睡幾個(gè)小時(shí)的覺(jué)，少玩幾圈麻將……與孩子的成長(zhǎng)相比又算什么呢，但注意一點(diǎn)，再富不能富孩子，再窮不能窮教育！最后還要多與班主任聯(lián)系，過(guò)問(wèn)和不過(guò)問(wèn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不一樣的，不管作用如何，畢竟你在關(guān)注他。

再向家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)要求：

1、休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)同意不能外出，外出也要問(wèn)清楚和誰(shuí)在一起，干什么去了。

2、早晨作息時(shí)間：6：30，按時(shí)起床，7：30以后到校，當(dāng)天值日7：30就要到校，做到不遲到（既是時(shí)間觀念又是好習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生三年沒(méi)遲到過(guò)，有的學(xué)生一周遲到好幾次）。

3、雙休日也要按時(shí)作息，每天學(xué)習(xí)要平均4小時(shí)以上（對(duì)一周所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，做題）。

4、家長(zhǎng)經(jīng)常檢查作業(yè)、驗(yàn)收學(xué)習(xí)質(zhì)量

5、要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不要把孩子的一切事物都包辦。

6、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，樹(shù)立孩子自信心，有利于孩子發(fā)揮出潛能。

7、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。特別是做人的道理。

8、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心、學(xué)著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學(xué)校，感謝自己能健康的生活著。

9、孩子面前做表率。孩子學(xué)習(xí)，你也學(xué)習(xí)，孩子不學(xué)習(xí)，你要帶動(dòng)孩子來(lái)學(xué)習(xí)。

10、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。

11、養(yǎng)成說(shuō)到做到的習(xí)慣，心里有數(shù)，每天上學(xué)去做什么，比如說(shuō)明天交費(fèi)，那你一定要重視起來(lái)，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的習(xí)慣。做到責(zé)任在心中。

12、引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題，要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。

新的世紀(jì)，人人都面臨同樣的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，看我們?cè)鯓硬蹲剿?，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，讓我們共同努力，教會(huì)學(xué)生，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，讓他們擁有一個(gè)美好的明天。

今晚只是一個(gè)開(kāi)始，把“學(xué)校家庭面對(duì)面，教師父母心連心”作為我班這次家長(zhǎng)會(huì)的主題，是希望我們共同聯(lián)手，幫助每個(gè)孩子全面和諧發(fā)展，讓他們會(huì)做人，會(huì)學(xué)習(xí)。后祝大家工作順利，合家幸福，謝謝大家！

初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞篇3各位家長(zhǎng)：

首先感謝你們能在百忙之中參加我校組織的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)。我班這次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“為了您的孩子，讓我們共同努力?！蔽蚁嘈旁谧母魑患议L(zhǎng)，既然今天能來(lái)到這里，就一定希望自己的孩子能有更大的出息。我們也真誠(chéng)地希望能通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，架起家長(zhǎng)與老師溝通的橋梁，共同幫助孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！

我是六（6）班的語(yǔ)文老師，下面我就跟各位談?wù)労⒆拥恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

我班共45名學(xué)生，通過(guò)半個(gè)多學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子字寫得比較漂亮，很有筆鋒，課堂作業(yè)正確率也比較高。每次改到她們的作業(yè)，我的心情就特別舒暢，看到一個(gè)個(gè)正確的答案和一行行工整的筆跡，很有成就感，感覺(jué)她們個(gè)個(gè)都是可愛(ài)的小天使。還有葛昊雨，她是我最得力的小助手，每次我要開(kāi)會(huì)，請(qǐng)她提學(xué)生們聽(tīng)寫詞語(yǔ)，都能認(rèn)真地完成，很有才能，相信她長(zhǎng)大后一定是做干部的好料子。

小朱，抽象思維和邏輯思維非常敏捷，在五年級(jí)我就教過(guò)他，數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們都說(shuō)他是未來(lái)的數(shù)學(xué)家，可就是字寫得不怎么樣，每次看到他寫的字，我都會(huì)打趣地跟小朱浩說(shuō)，他寫的字就像是甲骨文。不過(guò)也奇怪，我看過(guò)不少雜志里的文章，還都提到不少數(shù)學(xué)家的字，小時(shí)候，寫起來(lái)就像是甲骨文呢。我們還就不能小瞧他了。王一涵，是個(gè)很有內(nèi)涵的女孩子，她的朗讀水平特別高。能準(zhǔn)確把握作者的意圖，讀出情感來(lái)，讓大家聽(tīng)了，能入情入境。我想這一定和家長(zhǎng)平時(shí)注重孩子的朗讀有關(guān)。楊哲、楊軒、陳任棟、大朱浩、萬(wàn)宇航、周衛(wèi)杰這幾個(gè)小男孩，純粹是陽(yáng)光男孩，語(yǔ)文課上，總會(huì)看到他們踴躍舉手發(fā)言的樣子。他們?cè)谡n堂上敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己的獨(dú)特看法，這是語(yǔ)文考試卷上無(wú)法反映出來(lái)的成績(jī)。

李雨瞳這個(gè)女孩子表現(xiàn)也不錯(cuò)，今天我認(rèn)真地看了一下她的作業(yè)本，感覺(jué)到，只要她認(rèn)真書(shū)寫每一個(gè)字，那么寫出來(lái)的字就像是學(xué)過(guò)書(shū)法的成年人的字一樣，特別有字體?？捎袝r(shí)候圖快，字寫得潦草，就看不出什么特別的了。所以家長(zhǎng)一定要注意提醒她，無(wú)論什么作業(yè)，都要一筆一劃地寫好了。我在這里說(shuō)這些給各位家長(zhǎng)聽(tīng)，無(wú)非就是讓你們明白，孩子在六（6）班這個(gè)大集體里，學(xué)習(xí)很積極，他們有更多的你們家長(zhǎng)看不到的可喜的一面。

六（6）班絕大多數(shù)孩子是聰明的孩子。不管哪個(gè)孩子，也不管以前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)多么糟糕，只要看緊了他，對(duì)他嚴(yán)格一些，成績(jī)立馬就會(huì)提高的。例如，李宗澤，原先課堂上提他讀課文時(shí)，總是結(jié)結(jié)巴巴的，我就鼓勵(lì)他課后多讀讀課文，明天還要提他讀書(shū)，看看有沒(méi)有進(jìn)步。這樣一要求，他自己就開(kāi)始緊張了，不得不抓緊時(shí)間多練習(xí)讀書(shū)。這么連續(xù)幾次課堂上提他讀書(shū)，他的讀書(shū)速度快了，也有感情了。現(xiàn)在，只要我課堂上說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)把這段課文讀一讀？”李宗澤立馬就很自信地舉手搶著要讀書(shū)了。上次的期中考試，他的語(yǔ)文成績(jī)也取得了自己最好的成績(jī)。還有，程瀚、徐浩翰、高溪、金文龍、吳成好、王宇遠(yuǎn)、李永青等同學(xué)，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。他們現(xiàn)在都愛(ài)在課堂上舉手回答問(wèn)題了，課堂作業(yè)的正確率也挺高的。

其實(shí)，孩子們都是可愛(ài)的小天使，只要老師和家長(zhǎng)嚴(yán)格要求她們，及時(shí)幫助她們糾正身上的懶散、粗心、怕吃苦的毛病，就一定會(huì)挖掘出巨大的潛能，成為優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)然，有時(shí)，我破口婆心地講解，學(xué)生就是不搭理你，在下面做小動(dòng)作，講悄悄話，或者明知道自己做錯(cuò)了，也懶得訂正時(shí)，我就感覺(jué)六（6）班的孩子簡(jiǎn)直就是淘氣包，搗蛋鬼，一點(diǎn)也不像什么天使了。所以，就有“一種恨鐵不成鋼”的想法，就像對(duì)待自己家的孩子一樣，火氣“騰”地就上來(lái)了，就想嚴(yán)厲地懲罰他們，讓他們引以為戒。這樣一來(lái)，我在孩子們的心目中，有時(shí)也像魔鬼老師一樣，讓他們感覺(jué)很可怕。其實(shí)，我們都知道，對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，一直以來(lái)都是看法不一致。最近各大媒體提的最多的教育，恐怕就是“賞識(shí)教育”吧。

這種“賞識(shí)教育”能很好地激發(fā)孩子的自信心，培養(yǎng)她們愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣。但我個(gè)人認(rèn)為凡事都不能太絕對(duì)了。如果孩子犯了錯(cuò)誤，或是孩子身上已經(jīng)很明顯的暴露出缺點(diǎn)，作為老師或家長(zhǎng)還是聽(tīng)之任之，提倡什么“賞識(shí)”，我想這么做，只能是助長(zhǎng)學(xué)生滋生更多的缺點(diǎn)，是害了孩子。所以，我們不管是“賞識(shí)教育”還是“棍棒教育”，我們都得辯證地看待問(wèn)題。對(duì)學(xué)生既要有和風(fēng)細(xì)雨般的鼓勵(lì)式的關(guān)愛(ài)，又要有大刀闊斧的鞭策式的管教。把握好一個(gè)教育孩子的“尺度”，這個(gè)很重要。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解我平時(shí)對(duì)孩子可能過(guò)激的言行。我的出發(fā)點(diǎn)無(wú)非是想孩子健康地成長(zhǎng)。如果有不到之處，還請(qǐng)多多海涵。

現(xiàn)在，我再跟各位談?wù)勗诩依?，怎樣幫助孩子提高語(yǔ)文水平？

第一，一定要督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)課文。六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)很重要，直接影響聽(tīng)課的效果。如果不預(yù)習(xí)，老師講的知識(shí)點(diǎn)就不一定能很快接受。我在開(kāi)學(xué)初，就給每個(gè)孩子發(fā)了一張六（6）班的語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求，讓他們貼在語(yǔ)文書(shū)的扉頁(yè)上的。還請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天放晚學(xué)時(shí)，抽出時(shí)間檢查孩子預(yù)習(xí)的情況，看看書(shū)上是否留下預(yù)習(xí)的痕跡，孩子是在用心預(yù)習(xí)，還是在敷衍了事。家長(zhǎng)一檢查，就可以知道了。如果家長(zhǎng)能每次檢查預(yù)習(xí)時(shí)，都能在書(shū)上，就更好了。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣的預(yù)習(xí)，不光能提高孩子的預(yù)習(xí)能力，更能提高孩子的語(yǔ)文水平。

第二，一定要抓好孩子的復(fù)習(xí)工作。家長(zhǎng)可以每天利用吃晚飯的時(shí)間，詢問(wèn)孩子在學(xué)校里學(xué)了哪些知識(shí)，幫助學(xué)生回憶課堂上老師講的內(nèi)容。再者，認(rèn)真檢查家庭作業(yè)。孩子畢竟是孩子，他們的學(xué)習(xí)更多的是缺乏自覺(jué)性。還請(qǐng)家長(zhǎng)每天詢問(wèn)孩子，老師布置了哪些作業(yè)，做得怎么樣？有沒(méi)有不懂的地方？如果家長(zhǎng)也不清楚具體的內(nèi)容或答案，可以打電話咨詢我，我隨時(shí)為你們服務(wù)。尤其是我班幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的`孩子，家長(zhǎng)無(wú)論如何要抽空提孩子聽(tīng)寫詞語(yǔ)，背誦有關(guān)的段落。只要你們做家長(zhǎng)的釘住了孩子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)提高的。（朱遠(yuǎn)杰這個(gè)孩子其實(shí)很聰明好學(xué)，字寫得也很漂亮。如果家長(zhǎng)能抽出時(shí)間多陪陪孩子，能配合老師幫助孩子聽(tīng)寫詞語(yǔ)，默寫段落的話，朱遠(yuǎn)杰的語(yǔ)文成績(jī)會(huì)上升很快的。在這里，我希望各位家長(zhǎng)不能因?yàn)槊τ诠ぷ骰蜃錾?，而忽略了孩子。等到孩子成?jī)下滑，或?qū)W壞了，才想起來(lái)要多陪陪孩子學(xué)習(xí)，就已經(jīng)太遲了。）

第三，要注意語(yǔ)文課外知識(shí)的積累。我?guī)缀趺刻鞎?huì)抄寫一些與課文內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)，讓學(xué)生理解記憶。例如：黑板上的“美文誦讀”這個(gè)版塊，我抄寫了六句古詩(shī)，讓學(xué)生背誦。語(yǔ)文知識(shí)廣闊無(wú)邊，但也是有章可循的。這六句古詩(shī)都是含有動(dòng)物的詩(shī)句，因?yàn)槲覀儎倢W(xué)過(guò)的課文《麋鹿》就是介紹動(dòng)物知識(shí)的課文，所以，就安排了這么六句古詩(shī)。希望家長(zhǎng)每天早上督促孩子早早起床，背誦每天我抄寫的語(yǔ)文課外知識(shí)積累。只要堅(jiān)持下去，學(xué)生的知識(shí)面就會(huì)擴(kuò)大，語(yǔ)文水平就會(huì)提高。

第四，一定要按時(shí)檢查孩子的完成情況。有時(shí)，我會(huì)根據(jù)課文的學(xué)習(xí)，指定內(nèi)容讓孩子們寫。有時(shí)，隨孩子自己寫想寫的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ髟?，我沒(méi)有時(shí)間檢查。還請(qǐng)各位家長(zhǎng)，抽空也翻看一下孩子的內(nèi)容。如果有些孩子，感覺(jué)沒(méi)有內(nèi)容可寫，或者就是寫不出來(lái)。家長(zhǎng)可以買一本優(yōu)秀選，讓孩子打開(kāi)選，模仿著里面的某一，進(jìn)行仿寫。

第五，節(jié)假日，一定要多陪陪孩子，兩個(gè)星期天，最起碼要騰出兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間和孩子在一起，和孩子一起出去游玩，或者一起到書(shū)店，到商場(chǎng)，讓孩子多接觸社會(huì)和大自然。因?yàn)檎Z(yǔ)文和生活是緊密相聯(lián)系的。有時(shí)在社會(huì)上學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課堂上老師講的內(nèi)容。例如，星期天，母親在家里弄小菜時(shí)，讓孩子在旁邊看著，邊弄邊講解，孩子寫《我最拿手的美味》時(shí)，就有素材了。

第六，在家里營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。一個(gè)良好的家庭讀書(shū)環(huán)境，可以有效地激發(fā)孩子讀書(shū)的欲望。現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，課文只是載體，利用課文培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)是最重要的。因此，我提倡孩子多看點(diǎn)有意義的課外書(shū)。因?yàn)槎嘧x有益的課外書(shū)，可以擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，增長(zhǎng)孩子的見(jiàn)識(shí)，陶冶他們的情操，提高他們的水平。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)不要見(jiàn)到孩子讀課外書(shū)籍就如同見(jiàn)到洪水猛獸那般可怕了。家長(zhǎng)盡量不要在家里打麻將或做其它的娛樂(lè)活動(dòng)。盡量陪孩子一起看看有益的書(shū)籍。如果實(shí)在要打麻將，就到別的人家去，不能影響了孩子。

分?jǐn)?shù)雖然不是衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但高考的分?jǐn)?shù)直接影響孩子的前程。因此，只要高考這根指揮棒沒(méi)有取消，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還是很重要的。請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們老師督促孩子的學(xué)習(xí)，讓我們共同努力，提高孩子的成績(jī)，為孩子的明天鋪墊扎實(shí)的小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

最后，我說(shuō)一句題外話，就是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！崩蠋熞彩瞧胀ǖ娜耍皇鞘裁词ト?。在教育孩子的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)讓家長(zhǎng)或孩子看不慣的言行。孩子們也可能會(huì)無(wú)意識(shí)地回家向父母講述。我認(rèn)為，不管老師是否正確，在孩子面前盡量維護(hù)老師的尊嚴(yán)，站在老師的立場(chǎng)上，替老師說(shuō)話，打消孩子不尊重老師的想法。還有，作為家長(zhǎng)，盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“xx老師課講得糟透了”、“xx老師太愛(ài)管閑事”等等。

因?yàn)?，老師一旦在孩子的心目中失去了威信，孩子在課堂上就會(huì)出現(xiàn)懶散，不肯聽(tīng)講的狀況。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很不利。如果，家長(zhǎng)認(rèn)為老師的言行確實(shí)有點(diǎn)過(guò)激了，可以悄悄打電話給老師。我相信，不管哪個(gè)老師都會(huì)很感激的。我們做老師的心和家長(zhǎng)的心是一樣的，都希望每一個(gè)孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

好，我的結(jié)束了。謝謝各位！

初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞篇4各位家長(zhǎng)朋友們：

下午好！

我是xx班的語(yǔ)文老師。非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。首先我向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的：

下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(zhǎng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。我將從以下幾個(gè)方面談：

一、拼音學(xué)習(xí)本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)，雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進(jìn)行過(guò)拼音的啟蒙，但幼兒園的學(xué)習(xí)只是蜻蜓點(diǎn)水，非常簡(jiǎn)單，淺顯，和小學(xué)的要求相差甚遠(yuǎn)，所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會(huì)了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長(zhǎng)朋友們?cè)诩逸o導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，如果你指著相關(guān)的字母，你的孩子能夠準(zhǔn)確地發(fā)音；正確規(guī)范地書(shū)寫；了解占格位置、標(biāo)調(diào)及筆順；能夠正確地與別的拼音進(jìn)行拼讀，并組成音節(jié)，這就說(shuō)明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí)，接下來(lái)我們應(yīng)該做的是經(jīng)過(guò)大量的耳聽(tīng)口練把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，力爭(zhēng)做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來(lái)。為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果，還要從學(xué)生最熟悉的口語(yǔ)入手；從學(xué)生日常生活用品入手；從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手；從學(xué)生最樂(lè)于做的事情入手。每日一句，為孩子營(yíng)造喜聞樂(lè)見(jiàn)的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，既提高拼音能力又發(fā)展了口語(yǔ)交際能力，最終為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、寫字大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)學(xué)生的要求很高，就寫字來(lái)說(shuō)，不僅要寫準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫美觀。也許有的家長(zhǎng)覺(jué)得一年級(jí)能把字寫正確已經(jīng)不錯(cuò)了，但是我還是要提醒各位家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端，如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寫得不2夠美觀時(shí)就一定要他再來(lái)一遍。

三、口頭作業(yè)口頭作業(yè)，也就是回家讀的作業(yè)，讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音，生字，課文等，復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音，生詞，背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，這些預(yù)復(fù)習(xí)工作，每天都應(yīng)該認(rèn)真監(jiān)督孩子完成，能夠切實(shí)做到這點(diǎn)的家長(zhǎng)，他的孩子在知識(shí)的掌握上，肯定要超出其他孩子。

四、書(shū)面作業(yè)一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做，家長(zhǎng)要讀題，領(lǐng)著做；聽(tīng)寫這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽查，以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。有些家長(zhǎng)覺(jué)得這樣孩子累，自己也累，但希望各位家長(zhǎng)體諒，因?yàn)橛變簣@與小學(xué)所學(xué)的知識(shí)有著很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，幫一幫你的`孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

五、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我建議家長(zhǎng)可以和孩子一起看書(shū)，看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事，成語(yǔ)故事，童話故事，神話故事，古詩(shī)，名著等。例如《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕（上）》《中華神話》等，因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還在他日后的考試中會(huì)出現(xiàn)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。總之，我們只有一個(gè)共同的目標(biāo)：那就是您的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，將來(lái)成為有用的人。我們各位教師會(huì)盡所有的智慧和知識(shí)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往。我們也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家，校這兩個(gè)生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧，快樂(lè)，蓬勃向上地發(fā)展。

初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞篇5各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!

我先一下，我是五(2)班的語(yǔ)文教師。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ?，抽空?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。今天，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

語(yǔ)文課本中的文章都是的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的內(nèi)容和技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種內(nèi)容、技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。班里的大致情況剛才班主任全老師已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化。今天，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)朋友們聊聊。

一、學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面的要求

1、寫好字

端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對(duì)學(xué)生的要求就是寫好每一個(gè)字，不管是家庭作業(yè)，還是課堂作業(yè)，都要把字寫好。請(qǐng)各位家長(zhǎng)也注意您孩子在家的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，盡量督促他們用正確的寫字姿勢(shì)來(lái)寫字，寫字前要仔細(xì)看后才能下筆，這樣也能保證以后寫鋼筆字時(shí)作業(yè)本美觀整潔。

2、讀好書(shū)

課外閱讀對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，豐常重要。眾所周知，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)是閱讀理解。隨著年級(jí)的升高，閱讀的文章越來(lái)越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級(jí)，剛好是中高年級(jí)閱讀分析的分水嶺，因此，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個(gè)轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語(yǔ)文成績(jī)的兩極分化也會(huì)越來(lái)越大。我相信家長(zhǎng)朋友都知道閱讀很重要，也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長(zhǎng)該怎樣幫助孩子來(lái)提高這方面的能力呢有一位資深大學(xué)教授說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文根本不需要教，當(dāng)孩子們能夠有一定的生字量時(shí)，博覽群書(shū)，自然而然，他的語(yǔ)感就產(chǎn)生了，理解能力就提高了，寫起來(lái)也會(huì)心應(yīng)手了。因此，督促孩子讀書(shū)，讓他們愛(ài)讀書(shū)，養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的好習(xí)慣，仍舊是五年級(jí)重要的一項(xiàng)習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書(shū)，孩子自由閱讀的時(shí)間是無(wú)窮的。在這方面，希望家長(zhǎng)們能廣開(kāi)書(shū)源，幫助孩子挑選適合他們閱讀的書(shū)籍，遠(yuǎn)離不健康的、無(wú)聊的書(shū)籍。

3、作好文

提起，孩子是眉頭直皺，家長(zhǎng)們也是憂心忡忡。

為了提高能力，讓孩子在雙休日多文，在培訓(xùn)班集訓(xùn)，這個(gè)對(duì)孩子心理負(fù)擔(dān)比較重，而且效果也不是很好。重點(diǎn)還在于平時(shí)積累閱讀量，增加孩子們讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)感。關(guān)鍵還是針對(duì)平時(shí)學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，要求每位學(xué)生必須完成。五年級(jí)要求他們掌握方法，會(huì)謀局布，而這又是一文章的關(guān)鍵：搭框架，所以就請(qǐng)家長(zhǎng)要稍微指導(dǎo)一下，打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦，您只要稍微指導(dǎo)點(diǎn)撥一下，改一改錯(cuò)別字，而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時(shí)可以帶孩子多出去走走，讓他開(kāi)開(kāi)眼界，見(jiàn)見(jiàn)世面，文時(shí)有話可說(shuō)，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語(yǔ)言交流，看到遇到什么事讓他說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)了，文也會(huì)有進(jìn)步，這就是“口頭”，又不加重負(fù)擔(dān)，又有效。

二、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子落實(shí)的內(nèi)容。

(一)監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)生在教師講讀課文之前的預(yù)先學(xué)習(xí)，它是學(xué)生自學(xué)的一個(gè)重要組成部分。預(yù)習(xí)效果的好壞，直接影響到課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。達(dá)爾文也曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！笨梢?jiàn)預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)習(xí)效率的前提。有些人認(rèn)為預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單，把課文讀一讀不就行了嗎其實(shí)不然，這種走馬觀花式的預(yù)習(xí)不起作用。課前預(yù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，必須落實(shí)到實(shí)處，才能促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。怎樣做好語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)呢我們老師已教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，希望家長(zhǎng)監(jiān)督孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

(二)繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

從這兩年語(yǔ)文試卷我們看出五年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了，內(nèi)容增加了，難度也加大了。要想取得好成績(jī)，就必須狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，在歷次考查中，這部分內(nèi)容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問(wèn)題。

本學(xué)期語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有以下要求：要掌握生字252個(gè)，本學(xué)期要求背默的課文也不少，因?yàn)檎n時(shí)緊，單憑老師在學(xué)校抓，肯定是不行的，所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們?cè)诩抑袔椭⒆影堰@些內(nèi)容落實(shí)，背誦默寫一個(gè)字也不能錯(cuò)。一星期要安排三天早讀語(yǔ)文書(shū)，每次不少于20分鐘。這個(gè)作業(yè)有彈性，麻煩家長(zhǎng)經(jīng)常督促孩子，最好讓孩子形成讀書(shū)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(三)注重孩子閱讀能力培養(yǎng)的訓(xùn)練過(guò)程。

從語(yǔ)文試卷我們可以看出閱讀的份量，閱讀占到了35分。考查的內(nèi)容是課內(nèi)一段話，還有課外的一文章。許多孩子感覺(jué)考試時(shí)間緊。我想，主要原因：閱讀速度慢。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解的方法是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。孩子們?cè)谡莆樟碎喿x方法之后還需要加強(qiáng)練習(xí)。課余時(shí)間有必要做一些閱讀練習(xí)。

要提高孩子的閱讀能力，加快閱讀速度，加大閱讀量，是必不可少的。

1、家長(zhǎng)需要為孩子訂閱適合的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，這一點(diǎn)很重要。閱讀環(huán)境，我覺(jué)得包括幾點(diǎn)：閱讀的空間、圖書(shū)的收藏和陳列、圖書(shū)的種類和數(shù)量、閱讀的桌椅、閱讀的燈光等五個(gè)方面。軟環(huán)境主要指父母閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間的保證、父母與子女互動(dòng)、適合孩子的閱讀方法等四個(gè)方面。

我們父母要監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀，一星期抽一段時(shí)間和孩子交流交流，共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。例如摘抄一些好的詞語(yǔ)，好的句子，了解主要內(nèi)容等。

最后歸整一下，每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的：

1、監(jiān)督孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。

2、死盯基礎(chǔ)知識(shí)，幫孩子聽(tīng)寫、默寫，檢查。

3、監(jiān)督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。

要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。不要說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，孩子們正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤否定孩子。

每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類撥萃，被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口回絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來(lái)到學(xué)校取回去清洗。

很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的'。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì)子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。首先是孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理;第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑;第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn)持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔;第五是缺乏道德情感，責(zé)任心淡漠，報(bào)復(fù)心較重，甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為;第六是心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴，使愛(ài)心固定在父母身上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。

在發(fā)達(dá)國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)。美國(guó)人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓、能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動(dòng)。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢自己掙!”

德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。

日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東西，應(yīng)該自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。

三、真正關(guān)愛(ài)孩子

(一)、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子

1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)9間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流，溝通情感。

2、每天花一定時(shí)間和孩子玩耍。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得。

3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并相到交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

(二)、把你愛(ài)撫送給孩子

當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

(三)、把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。讓孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì)做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。

借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些建議。

1、每周末請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。

2、請(qǐng)督促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后。

3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝，昨天、今天、為了他們;勞碌、奔波、為了他們;牽掛、惦念、為了他們;期望、祝愿、為了他們;此刻、明天、為了他們。

一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想：只要孩子們比我們過(guò)得好……總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長(zhǎng)共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、我們五二班的孩子們?cè)缛粘刹?

最后讓我們一起為孩子們助威，加油，你們是最棒的!

初中語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)演講詞篇6尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!非常感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的會(huì)議，我是初中九年級(jí)(7)、(8)班的語(yǔ)文老師，也是本年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，非常榮幸能與在座的各位家長(zhǎng)一起來(lái)探討你的孩子的學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我們今天的話題只有一個(gè)，那就是聚焦即將到來(lái)的中考，說(shuō)句實(shí)在話，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長(zhǎng)的積極配合對(duì)教育好孩子起著舉足輕重的作用，因此我們的工作需要您的支持與配合。明年的中考時(shí)間在6月28、29、30日進(jìn)行，現(xiàn)在距中考還有6個(gè)月27天，九年級(jí)對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要。面對(duì)中考，學(xué)生們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們與各位家長(zhǎng)，共同關(guān)心、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力，形成合力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng)，爭(zhēng)取在中考中最大程度地發(fā)揮他們的水平，升入上一級(jí)學(xué)校，給初中學(xué)習(xí)生活畫(huà)上圓滿的句號(hào)。

下面，我想從以下五個(gè)方面與大家交流一下：

一、本次期末考試的情況說(shuō)明：

本次考試，試題的類型完全模仿中考的形式，難易度接近中考，考試前我們估計(jì)成績(jī)不會(huì)理想，果然，從學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，正如所料，很差，這次考試暴露出了學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)中的許多問(wèn)題。

1.基礎(chǔ)知識(shí)太差。

2.學(xué)生所學(xué)知識(shí)不能夠綜合運(yùn)用(根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡(jiǎn)明、連貫、得體地使用語(yǔ)言等)

3.古詩(shī)文背誦默寫、翻譯、理解不到位。

4.現(xiàn)代文理解不透徹、答題技巧和方法欠缺

5.作文審題出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。(抓不住題目的要點(diǎn)，中心不突出)

這次考試成績(jī)，讓我們?nèi)w語(yǔ)文老師感受到了極大地壓力，我們也在積極的尋找辦法，需要在座的學(xué)生、家長(zhǎng)、老師要密切的配合，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)改變這種狀況。

二、談?wù)勚锌颊Z(yǔ)文試卷的組成。

幾年來(lái)，寧夏中考語(yǔ)文試題基本保持不變，全卷總分120分，其中卷面書(shū)寫分為4分，答題時(shí)間150分鐘。試卷有三部分組成：

第一部分:積累，共設(shè)置8道題目，分值為36分，其中背誦默寫16分主要考查學(xué)生語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力;

第二部分為閱讀，分值為40分，這一部分考查閱讀能力，包括文言文閱讀和兩篇現(xiàn)代文閱讀，其中文言文閱讀16分

第三部分作文，分值為40分

為什么要分析試卷結(jié)構(gòu)，因?yàn)椋瑢幭闹锌嫉恼Z(yǔ)文試卷，除了文言文是從課本中出題，其他的題素材都來(lái)源于課外，也就是說(shuō)我們能夠在課本中直接抓住的分?jǐn)?shù)就只有32分，這么說(shuō)課本就不重要了不能這么理解，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法、答題技巧得之于課內(nèi)，功夫卻在課外。這32分是我們只要努力就能夠拿到的分?jǐn)?shù)，大家不要丟掉了。也就是說(shuō)我們要牢牢抓住篇文章和首古詩(shī)詞，

三、目前九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)度及下學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。

本學(xué)期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了七年級(jí)上下冊(cè)的所有古文，學(xué)習(xí)了九年級(jí)下冊(cè)的所有古文，下學(xué)期打算用一個(gè)月的時(shí)間上完九年級(jí)下冊(cè)的所有課文。四月開(kāi)始全面復(fù)習(xí)。在這提醒大家，三月份月考要考試六冊(cè)書(shū)的古文，就要看看大家在假期中有沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。

四、下學(xué)期的復(fù)習(xí)安排。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們打算進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)：

第一輪復(fù)習(xí)是課本知識(shí)的復(fù)習(xí)階段。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是以教材為本，幫助學(xué)生掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能過(guò)好課本關(guān)。即從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段的復(fù)習(xí)，我們采用以下方法：課上讓學(xué)生自讀課文并書(shū)寫自己認(rèn)為不會(huì)的字詞，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)課文必須認(rèn)真閱讀用精煉的語(yǔ)言概括出文章的主要內(nèi)容，寫法的特點(diǎn)，并寫出自己的感受。

寫作上，在平時(shí)我們都注重了對(duì)學(xué)生寫作素材的積累，并引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)的積累巧妙運(yùn)用到作文中去，為寫作打好基礎(chǔ)。

文言文復(fù)習(xí)以中考的16篇文言文和首古詩(shī)詞為主。文言文復(fù)習(xí)我們要求學(xué)生要闖過(guò)四關(guān)

第一關(guān)是常識(shí)關(guān)：要求學(xué)生掌握文章的作者及相關(guān)作品。

第二關(guān)：讀背關(guān)

這一關(guān)包括

①背誦文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，老師以填空題或簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)的積累：(1)通假字(2)一詞多義(3)古今異義

(4)詞類活用和其它重