幼兒游戲教案中班教案7篇

1/1幼兒游戲教案中班教案7篇在寫教案時，老師都有著較強(qiáng)的思維規(guī)律力量，教案在撰寫的時候，老師確定要考慮文字表述規(guī)范，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼兒嬉戲教案中班教案7篇，供大家參考。

幼兒嬉戲教案中班教案篇1

【活動目標(biāo)】

1.了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。

2.會簡潔地溝通，并使用禮貌用語。

【活動預(yù)備】

閱歷預(yù)備：在談話活動中與幼兒爭論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。

材料預(yù)備：供應(yīng)頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置理發(fā)店場景。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

(一)老師：小伴侶們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?

(二)老師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

二、提出嬉戲要求。

(一)嬉戲前要先把嬉戲材料擺放好。

(二)嬉戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。

(三)要做文明的顧客。

三、幼兒自由選擇角色開展嬉戲,老師觀看指導(dǎo)。

(一)觀看幼兒能否主動并相宜地擺放嬉戲材料。

(二)重點觀看理發(fā)師的工作狀況。

(三)觀看顧客與理發(fā)師之間的溝通狀況，是否使用禮貌用語，以及嬉戲中解決問題的力量。

四、整理嬉戲材料和環(huán)境，師幼共享嬉戲體驗，評價嬉戲狀況。

(一)整理嬉戲材料和環(huán)境。

(二)溝通嬉戲狀況。

老師：今日誰去理發(fā)店理發(fā)了?你喜愛哪個理發(fā)師?為什么?嬉戲中消失了問題了嗎?解決了嗎?怎么解決?

幼兒嬉戲教案中班教案篇2

活動目標(biāo)：

知道愛護(hù)水的重要性，增加環(huán)保意識。

嘗試?yán)酶鞣N工具制作蔬果顏料，體驗動手操作的歡樂。

活動預(yù)備：

1．材料：桔子、青菜、西紅柿。

2．工具：舂子、石磨、搟面杖、紗布。

3．操作示意圖、蔬果顏料、籮筐、透亮?????小碗等。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入，讓幼兒知道一些水被污染了，想想能不能制作出一種沒有污染的環(huán)保顏料。

二、展現(xiàn)蔬果顏料、激發(fā)幼兒制作蔬果顏料的愛好。

1．出示蔬果顏料，提示幼兒用各種感官探究顏料使用什么東西制作的。

指：你們看一看、聞一聞、猜猜看這些顏料使用什么做的？

2．告知幼兒這是一種沒有毒的蔬果顏料，是用蔬菜和水果做出來的。

三、展現(xiàn)工具，看操作示意圖，了解操作步驟。

展現(xiàn)工具舂子、石磨、搟面杖和紗布。

出示圖譜，請幼兒爭論操作的步驟。

一起看操作示意圖，說說操作步驟，提出操作要求。

四、探究制作蔬果顏料，展現(xiàn)自己制作的顏料。

幼兒探究操作怎樣把蔬果顏料制作出來，老師巡回指導(dǎo)觀看，引導(dǎo)幼兒嘗試各種工具。

（方法：用紗布擠、用舂子搗、用搟面杖壓、用石磨磨。）幼兒展現(xiàn)介紹自己制作的蔬果顏料。

五、和蔬果顏料玩嬉戲。

老師示范玩的方法：從塑料袋里將顏料擠到畫紙上，形成漂亮的圖案。

全體幼兒每人拿一份蔬果顏料，集體作畫。

幼兒大膽創(chuàng)想畫面內(nèi)容，體驗集體作畫的樂趣。

：哇，這么美麗的一幅畫，我們拿出去讓全部的小伴侶都來看看吧！

幼兒嬉戲教案中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)用不同的方法挖戰(zhàn)壕。學(xué)習(xí)深挖、亞、拍等技能。

2、合理奇妙地借助多種挖沙工具和幫助材料來建構(gòu)戰(zhàn)壕，熬煉幼兒的小肌肉以及動作的協(xié)調(diào)性。

3、遵守玩沙規(guī)章，愛惜自己和同伴的作品，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗玩沙的歡樂。

活動預(yù)備：

1、紅旗、藍(lán)旗各二十枚埋在沙里。

2、玩沙工具若干。

3、說明圖一張，積木人32個。

活動過程：

一、查找紅旗，初次嘗試挖洞。

1、說明嬉戲規(guī)章。

小戰(zhàn)士們，今日我們接到一個任務(wù)，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們依據(jù)卡片來找，卡片上數(shù)字代表椅子的挨次，那頭是第一張，旗子就在對應(yīng)椅子旁邊線的位置，紅隊在紅線這邊找，蘭隊在藍(lán)線這邊找，找到棋子后插在地窖的兩邊。

2、總結(jié)閱歷。

（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具？

（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又平安。

老師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，當(dāng)心輕放，才不會揚(yáng)起沙。

二、挖通戰(zhàn)壕，鞏固挖洞的技能。

1、剛剛我接到一個任務(wù)，要我們?nèi)I救被關(guān)在島上的人質(zhì)，敵人就在旁邊，我們想什么方法去營救又不被敵人發(fā)覺呢？

2、好，我們一起來挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營救人質(zhì)，

（引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會被敵人發(fā)覺）

三、競賽《營救人質(zhì)》

1、這地圖什么意思？出示地圖，解說嬉戲內(nèi)容

2、幼兒分兩組競賽。(二次)

四、結(jié)束

現(xiàn)在我們把人質(zhì)送回家吧。

幼兒嬉戲教案中班教案篇4

活動目標(biāo)

培育幼兒的制造力、想象力和用心、細(xì)心的好習(xí)慣。

體會集體合作嬉戲的歡樂。

提高幼兒的競爭力量，促進(jìn)幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備

各種顏色、長短不同的嬉戲棒若干根。

活動過程

1、利用嬉戲棒拼圖形。如讓幼兒在肯定時間里，用嬉戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個，或幾個，最終以拼得對、拼得快為勝。

2、兩人一組，每人有10根嬉戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先a后b）。a先將20根嬉戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的嬉戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能遇到其他棒，否則，讓b進(jìn)行。嬉戲以取棒多者為勝。

案例分析

幼兒對這個活動很感愛好，在老師交代完嬉戲方法和規(guī)章后，馬上動手操作了起來，樂觀性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用嬉戲棒拼插出了各種各樣的圖形，制造力和想象力得到里很好的熬煉。由于在嬉戲中加入了競爭的嬉戲規(guī)章，幼兒爭先恐后的活動起來。在其次環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能遇到其他的棒，所以幼兒特別用心、細(xì)心，對幼兒力量的熬煉比較全面。

活動結(jié)束小伴侶一起探討。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

幼兒嬉戲教案中班教案篇5

活動目的：

能便念兒歌邊進(jìn)行嬉戲。

愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。

活動玩法：

指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結(jié)束時，請"切瓜"者任找一處開頭切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當(dāng)兒歌結(jié)束時，將自己的手當(dāng)成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒馬上松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置連續(xù)嬉戲。

附兒歌：

（一）《買西瓜》

買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。

（二）《切西瓜》

切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。

規(guī)章及留意事項在嬉戲中被切到的兩名幼兒影馬上松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置連續(xù)嬉戲。

提示幼兒在跑的時候當(dāng)心不要摔倒。

小百科：西瓜（學(xué)名：citrulluslanatus(thunb.)matsum.etnakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗大，具明顯的棱。卷須較粗大，具短柔毛，葉柄粗，密被柔毛；葉片紙質(zhì)，輪廓三角狀卵形，帶白綠色，兩面具短硬毛，葉片基部心形。雌雄同株。雌、雄花均單生于葉腋。雄花花梗長3-4厘米，密被黃褐色長柔毛；花萼筒寬鐘形；花冠淡黃色；雄蕊近離生，花絲短，藥室折曲。雌花：花萼和花冠與雄花同；子房卵形，柱頭腎形。果實大型，近于球形或橢圓形，肉質(zhì)，多汁，果皮光滑，色澤及紋飾各式。種子多數(shù)，卵形，黑色、紅色，兩面平滑，基部鈍圓，通常邊緣稍拱起，花果期夏季。

幼兒嬉戲教案中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、使幼兒在嬉戲中感受與同伴嬉戲的樂趣，培育幼兒活潑開朗的性格。

2、提高幼兒的應(yīng)變力量和嬉戲動作的靈敏性。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、哨子一個，大紅蘋果卡片若干

2、自制帽子若干

活動過程：

老師帶幼兒到戶外操場，慢跑一圈，指導(dǎo)幼兒做簡潔的熱身動作。

1、導(dǎo)入嬉戲小伴侶們，今日我們一起來做一個好玩的嬉戲，它的名字叫“傳帽子”，我們今日要看看那位小伴侶表現(xiàn)最好，今日老師就嘉獎給他一個紅紅的大蘋果，給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的參加?。?！

2、首先說明嬉戲的規(guī)章和過程，并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒仔細(xì)看。將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，排成八字形，各行派頭的幼兒前面有10頂帽子，嬉戲開頭后，各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，其次個幼兒馬上從第一個幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上，后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞?，他立刻又拿起了放好的其次頂帽子，同樣依次傳下去，直?0頂帽子傳完為止，傳得快的小組為勝。

3、開頭嬉戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€小組，以老師的口令為信號，嬉戲開頭。幼兒緊急而勞碌起來，看到帽子快速而緊急的在幼兒手中傳遞著，孩子們也充斥在嬉戲的氛圍中。

嬉戲反思：

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，通過嬉戲熬煉了幼兒跑和跳的力量，還培育了幼兒競爭意識和遵守規(guī)章的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。

幼兒嬉戲教案中班教案篇7

活動目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜、等簡單混淆的字音。

２、探究嬉戲玩法，能根椐自己的生活閱歷，說出個種菜肴的名稱。

活動預(yù)備：

鍋蓋一個。

活動過程：

1、通過情境表演，引起幼兒的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”嬉戲呢？老師帶領(lǐng)幼兒一起念嬉戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發(fā)幼兒探究用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹嬉戲玩法。

（1）幼兒必需邊念兒歌，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌念完，就要問：“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必需說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然后嬉戲連續(xù)進(jìn)行。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的難點部分。

啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，說出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的閱歷。提問：小伴侶，你吃過什么菜？你最喜愛吃什么菜？它是用什么做的？鼓舞幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”嬉戲。

老師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”。然后大家一起念嬉戲兒歌，念到“噗！一口風(fēng)”，可做吹風(fēng)狀，以增加趣味性。兒歌一念完