八年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃6篇

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八班級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教材分析

本冊(cè)教材從六大主題入手對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂熏陶，內(nèi)容貫穿抒情歌曲、歌曲藝術(shù)處理、音樂劇、國(guó)粹—京劇、西南地區(qū)的名族歌曲、海南本土風(fēng)情民歌、音樂與相關(guān)文化等，分單元、分板塊地進(jìn)行階梯教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

八班級(jí)同學(xué)喜愛上音樂課喜愛聽流行音樂，正處在變聲期的同學(xué)不喜愛自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的改變有關(guān)，因此，我想多讓他們傾聽音樂也是一種學(xué)習(xí)，在傾聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)高校生音樂視野。通過(guò)培育他們自主創(chuàng)新技能，讓八班級(jí)的同學(xué)自主學(xué)習(xí)音樂歌曲，嘗試做音樂老師來(lái)教同學(xué)唱歌，這樣更能促進(jìn)同學(xué)積極性和提高同學(xué)的學(xué)教技能。

在教學(xué)的方式我不會(huì)像以前陳舊的教學(xué)模式只教同學(xué)學(xué)完歌曲就行了，我會(huì)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓同學(xué)用肢體表演來(lái)展示歌曲的內(nèi)涵，結(jié)合“說(shuō)、唱、跳、演、人聲伴奏”等形式進(jìn)行，做到完整的音樂劇表演，全面開發(fā)同學(xué)的方面的技能，培育獨(dú)特的藝術(shù)感覺。

三、教學(xué)任務(wù)要求：

1、在原來(lái)音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿態(tài)，培育良好的唱歌習(xí)慣。

2、加強(qiáng)民族性與世界性的融合，追求思想與藝術(shù)的統(tǒng)一。

3、力求課堂上把“聽、唱、認(rèn)、寫、動(dòng)”貫穿于其中，提高音樂素養(yǎng)。

4、做到精確輕聲的歌頌，培育同學(xué)正確的發(fā)聲，力求發(fā)聲精確而且清楚。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

1、表現(xiàn)要素：a對(duì)自然界和生活的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、心情與情感：a聽辨不同的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)約描述;b能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的改變。

3、體裁與形式：a傾聽世界名曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說(shuō)出曲名。

四、任務(wù)目標(biāo)

〔一〕、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲，也可選擇跟教材上類似風(fēng)格的且深受同學(xué)喜愛的歌曲進(jìn)行交唱，這樣能讓同學(xué)更深入的了解歌曲的風(fēng)格和體裁。

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲，然后觀賞歌曲，說(shuō)出歌曲內(nèi)涵。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1—2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，假設(shè)有不正確的地方師實(shí)時(shí)進(jìn)行教正。

5、在學(xué)習(xí)有難度的歌曲時(shí)，找尋不同的方式針對(duì)性的分解學(xué)習(xí)。

6、定時(shí)的可進(jìn)行小型觀摩演出，讓同學(xué)把課堂上所學(xué)的歌曲用不同的風(fēng)格表現(xiàn)出來(lái)，然后邀請(qǐng)其他學(xué)科老師或者其他班級(jí)同學(xué)進(jìn)行觀看。

7、適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)同學(xué)去音樂形體室進(jìn)行放松學(xué)習(xí)，通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂心情。

8、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

〔二〕、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、歌頌的呼吸

吸氣時(shí)，口鼻同時(shí)進(jìn)氣，小腹收縮，腹部和腰部均有擴(kuò)張的感覺。呼氣時(shí)，從腹腔、胸腔積兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔呼出。

2、在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

〔三〕、觀賞部分：

結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識(shí)〔如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義〕，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的技能，加深對(duì)音樂形象的感知

1、能背唱每首觀賞曲目的音樂主題片斷。為了援助同學(xué)更好的記住主題旋律，可以依據(jù)音樂內(nèi)容填詞，提興奮趣的同時(shí)更好的記固相關(guān)的知識(shí)。

2、了解每首觀賞曲目的相關(guān)常識(shí)，比如詞曲，曲子的心情，曲式結(jié)構(gòu)等。

3、充分利用音樂骨干的作用，加大課前的復(fù)習(xí)力度，由兵考兵，減輕老師的負(fù)擔(dān)。

4、依據(jù)不同單元的內(nèi)容可結(jié)合實(shí)際狀況進(jìn)行不同程度的拓展。

五、教改設(shè)想：音樂課堂如何做到當(dāng)堂清？

提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為上好每一堂課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意結(jié)合新課標(biāo)，關(guān)注課堂，關(guān)注同學(xué)。

2、充分利用多媒體，讓同學(xué)視聽享受，盡可能補(bǔ)充延伸音樂知識(shí)，開闊同學(xué)視野。

3、做好每堂課的檢測(cè)工作，做到學(xué)一首歌會(huì)一首歌。

4、做到課堂優(yōu)記載，人人有記錄，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，還要關(guān)注個(gè)別聲音問(wèn)題同學(xué)，真正做到面對(duì)全體同學(xué)。

5、積極學(xué)習(xí)探究新的教學(xué)模式，進(jìn)行學(xué)科整合。

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一、同學(xué)狀況分析

八班級(jí)同學(xué)喜愛音樂，音樂素養(yǎng)較好，在歌頌方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八班級(jí)這幾個(gè)班同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)較教高，學(xué)習(xí)愛好較濃，初二的同學(xué)在經(jīng)過(guò)前階段的學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)有了肯定的了解，因此，本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)他們對(duì)音樂知識(shí)的了解，擴(kuò)大他們的音樂視野。

二、教材分析

本冊(cè)教材從百卉含英，梨園頡英。管弦和鳴、神州大地〔4〕—茂密的森林、環(huán)球之旅〔4〕——大洋洲采風(fēng)、假日泛舟這幾個(gè)主題方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行音樂熏陶，貫穿了歌劇、詠嘆調(diào)、序曲、越劇、舞劇、電子音樂的音樂知識(shí)。每一單元都有自己的教學(xué)主題，分唱歌、觀賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，內(nèi)容的安排上都具有肯定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內(nèi)容的連接性或?qū)舆f性。讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂需要掌控的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和同學(xué)的實(shí)際狀況，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)包括以個(gè)幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、知道有關(guān)音畫的知識(shí)，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景；知道“歌頌的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí)，并留意在歌頌練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、、能夠積極參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜愛西南地區(qū)的民族音樂，并樂于了解其音樂文化。

3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果，學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí)。

4、能夠用積極的立場(chǎng)參加感受、體驗(yàn)歌劇音樂，對(duì)唱?jiǎng)?、舞劇音樂感愛好，樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。

5、能夠用不同的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

6、能夠背唱3—5首歌曲。

7、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使同學(xué)具有肯定的音樂鑒賞的技能。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、利用多媒體讓同學(xué)視聽享受，盡可能多地補(bǔ)充延伸的知識(shí)，開闊同學(xué)眼界。

3、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，假設(shè)有不正確的地方師實(shí)時(shí)進(jìn)行教正。

4、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

五、音樂教材安排

1、課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作

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為了更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想。

明確音樂教育不是音樂家的教育，而首先是人的教育。音樂能使人們溝通思想、聯(lián)系感情、改進(jìn)德行；它能提高個(gè)人的審美情趣，把人們帶到更高更美的境界。老師應(yīng)成為教學(xué)設(shè)計(jì)的“指導(dǎo)者”、“合作伙伴”，為同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)制造寬松、融洽的人際環(huán)境，充分尊敬同學(xué)的人格。

二、同學(xué)狀況分析

經(jīng)過(guò)前階段的接觸，我對(duì)同學(xué)們音樂學(xué)習(xí)愛好和課堂紀(jì)律有了肯定的了解。同學(xué)們喜愛音樂，音樂素養(yǎng)較好，在歌頌方面較突出，但偏愛流行音樂，要正確引導(dǎo)。八〔2〕、〔3〕、〔5〕、〔9〕、〔10〕這幾個(gè)班同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)上課較仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)較高，學(xué)習(xí)愛好較濃。本學(xué)期應(yīng)當(dāng)使他們對(duì)音樂的愛好繼續(xù)保持，同時(shí)引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的美感。而八〔4〕、〔6〕、〔8〕班級(jí)同學(xué)的整體學(xué)習(xí)愛好有待進(jìn)一步提高。八〔1〕、〔7〕班需加強(qiáng)課堂管理。對(duì)于個(gè)別音樂特長(zhǎng)突出的同學(xué)，本學(xué)期繼續(xù)培育他們的自信心和表現(xiàn)欲望。

三、教學(xué)工作。

〔一〕由于配備的是新教材，因此我會(huì)花更多的時(shí)間和精力去熟識(shí)教材、討論教材，并結(jié)合初二新生的特點(diǎn)仔細(xì)備好每一節(jié)課，實(shí)時(shí)反思調(diào)整教學(xué)方案，并做好筆錄。

在教學(xué)中努力做到：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，提高音樂感受與評(píng)價(jià)鑒賞的技能，初步養(yǎng)成良好的音樂觀賞習(xí)慣。

2、增進(jìn)同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)關(guān)注并樂于參加音樂活動(dòng)；進(jìn)展同學(xué)再現(xiàn)音樂的技能，豐富和提高藝術(shù)想像和制造力；培育同學(xué)豐富的生活情趣和樂觀立場(chǎng)，增進(jìn)群體意識(shí)，熬煉合作與協(xié)調(diào)技能。

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一、教材分析

1、本教材在編選的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，著力表達(dá)了同學(xué)的主體地位。在設(shè)計(jì)、編選音樂教材內(nèi)容時(shí)，特別重視教材內(nèi)容的人性化。一批“金鐘獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)作品入選了教材。如《你是這樣的人》、《橋》、《手拉手》等歌曲。這些時(shí)代經(jīng)典之作，給同學(xué)提供了優(yōu)秀的聽賞、演唱的音樂作品。在歌譜的呈現(xiàn)方式上，以簡(jiǎn)譜為主或五線譜與簡(jiǎn)譜相對(duì)比，這樣就減輕了同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中讀譜的難度。講過(guò)去孤立、枯燥的讀譜很好的融于音樂表現(xiàn)與音樂制造活動(dòng)之中。

2、創(chuàng)設(shè)自由探究情境，激活同學(xué)的制造沖動(dòng)。如本冊(cè)的《陽(yáng)春三月》這個(gè)單元就將演練與探究、制造與表現(xiàn)很好的融合在一起。這些情境性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是激發(fā)同學(xué)想象力和制造活動(dòng)的最正確場(chǎng)所，是表達(dá)制造領(lǐng)域的最正確學(xué)習(xí)情境。同學(xué)自主的、合作的、探究的學(xué)習(xí)方法在這種學(xué)習(xí)情境中得到強(qiáng)化，同學(xué)的想象技能和制造才能得到培育與提升。

3、確立以音樂為主線構(gòu)建起于姊妹藝術(shù)的聯(lián)系。比如本冊(cè)的《藝苑風(fēng)景線》這個(gè)單元，就以音樂審美體驗(yàn)為主。通過(guò)四種不同形式聽賞音樂，達(dá)到提升同學(xué)的觀賞品嘗。

二、同學(xué)基本狀況

1、同學(xué)的內(nèi)心世界隨著生理改變漸漸繁復(fù)化，不太輕易表露自己的內(nèi)心活動(dòng)。

2、獨(dú)立意識(shí)明顯加強(qiáng)。他們的思想比較敏感，自尊心強(qiáng)。他們忽而對(duì)這個(gè)感愛好，忽而對(duì)那個(gè)著迷。

3、總的來(lái)說(shuō)同學(xué)對(duì)音樂有很強(qiáng)的愛好，特別是自己喜愛的歌曲和歌手。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

1、擴(kuò)大音樂觀賞的范圍。更要有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入到教學(xué)中。

2、提高音樂感受與音樂評(píng)價(jià)鑒賞的技能。初步養(yǎng)成良好的音樂觀賞習(xí)慣。

3、豐富和提高藝術(shù)想象和制造力、進(jìn)展表現(xiàn)音樂的技能。

4、培育豐富的生活情趣和樂觀的立場(chǎng)，增進(jìn)群體意識(shí)，熬煉合作協(xié)調(diào)技能。

四、詳細(xì)措施

1、多采納綜合性的音樂觀賞教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)動(dòng)身心的各種器官。全身心地投入音樂。

2、讓同學(xué)在反復(fù)觀賞一首作品的過(guò)程中，學(xué)會(huì)聽辨不同的樂器，分析作品的段落、風(fēng)格等。要表達(dá)的情感。

3、師生角色互動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)開展總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

4、開展好的學(xué)?；顒?dòng)。為同學(xué)展示自身才藝提供舞臺(tái)。

五、課時(shí)安排

第一單元真情的呼喊3課時(shí)

第二單元陽(yáng)春三月2課時(shí)

第三單元藝苑風(fēng)景線3課時(shí)

第四單元民樂奇葩2課時(shí)

第五單元樂手的試驗(yàn)2課時(shí)

第六單元世界民族之聲1課時(shí)

第七單元協(xié)奏曲品茗3課時(shí)

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同學(xué)狀況簡(jiǎn)析：

上學(xué)期八班級(jí)同學(xué)通過(guò)一學(xué)期的嚴(yán)格要求，對(duì)于音樂作品的范圍擴(kuò)大到海南民歌，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解了家鄉(xiāng)的少數(shù)民族的風(fēng)俗世情，愛好很高，對(duì)于簡(jiǎn)約的音樂作品也能說(shuō)出拍號(hào)與音樂心情，實(shí)在難得。因此，在本學(xué)期重點(diǎn)應(yīng)在積累更多的音樂作品與作曲家的生平上。

運(yùn)用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期運(yùn)用的是：人民教育出版社《音樂》八班級(jí)下冊(cè)

第一單元：華夏古韻

第二單元：梨園風(fēng)采

第三單元：西樂頡英

第四單元：神州音韻

第五單元：音樂故事

第六單元：夏日情?

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期要按時(shí)完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)學(xué)習(xí)不同地區(qū)的民歌與音樂作品了解當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)格與人民生活、地理背景的關(guān)系。

②了解我國(guó)的戲曲藝術(shù)與代表人物，戲曲中的生、旦、凈、丑角色的特色。

③學(xué)唱課本上的新歌，鼓舞同學(xué)的音樂創(chuàng)作。

方法與措施：

①在學(xué)唱歌曲時(shí)，要求同學(xué)獨(dú)立視唱簡(jiǎn)約樂譜，抽查已教過(guò)的音樂符號(hào)。

②觀賞歌曲時(shí)，從調(diào)號(hào)、節(jié)拍、強(qiáng)弱等音樂基礎(chǔ)知識(shí)入手，結(jié)合作曲家的生平小故事吸引同學(xué)思索音樂的心情和哼唱知名音樂作品的片段。

③在會(huì)唱基礎(chǔ)上，更能留意到音樂作品的地方風(fēng)格與語(yǔ)言特點(diǎn)。

④利用“小舞臺(tái)”，加強(qiáng)同學(xué)的表演欲與老師的評(píng)價(jià)機(jī)制。

教學(xué)進(jìn)度安排：

一、華夏古韻三課時(shí)一至三周

二、梨園風(fēng)采三課時(shí)四至六周

三、西樂劼英三課時(shí)七至九周

四、神州音韻四課時(shí)十至十三周

五、音樂故事四課時(shí)十四至十七周

六、夏日情懷二課時(shí)十八至十九周

七、復(fù)習(xí)一課時(shí)二十周

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一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)掌控新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。結(jié)合縣、校級(jí)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，掌控音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計(jì)劃，要討