幼兒漢字《小》教案8篇

1/1幼兒漢字《小》教案8篇我們?cè)谥贫ń贪钢?，肯定要?duì)自己的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行合理的分析，不管寫什么樣的教案，都必需先明確好自己的教學(xué)目標(biāo)，下面是范文社我為您共享的幼兒漢字《小》教案8篇，感謝您的參閱。

幼兒漢字《小》教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解漢字的演化過(guò)程.

2、感知漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

3、體驗(yàn)漢字中的趣味性，萌發(fā)閱讀漢字的愛(ài)好。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步了解漢字的演化過(guò)程.

難點(diǎn)：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。

活動(dòng)預(yù)備

床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的名稱。

“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。

書法作品及“火、水、山”的演化圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞書法作品

老師：“你們覺(jué)得這些字怎么樣？這是漢字，是特有的一種文字?！?/p>

了解漢字的演化

二、出示火、水、山的演化圖。

老師講解漢字的演化過(guò)程。

老師：“我們的漢字是古代的人創(chuàng)造的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想方法先畫出他們的樣子，后來(lái)人們?yōu)榱吮憷蜐u漸地簡(jiǎn)化他們，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字?！?/p>

三、查找漢字的隱秘

1、床、桌、椅圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名字。

2、出示漢字，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。

老師：“這些漢字你們熟悉嗎？”“它們是什么？”

進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀看這些字的共同之處。

老師：“這些漢字有個(gè)共同的小隱秘，誰(shuí)能找到？為什么這些字里都有一個(gè)木字呢？”（由于這些東西都是木頭做的）

出示樹的圖片。

引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個(gè)木表示；很多的樹在一起成為樹林就用兩個(gè)木字表示，就是樹林的“林”字；許多許多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個(gè)木字表示，就是森林的“森”。

嬉戲：找名字

在許多的名字中找己的名字，然后觀看好伴侶的名字進(jìn)行初步記憶，然后再在許多的名字中找出好伴侶的名字。

幼兒漢字《小》教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

我們班的小伴侶在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了愛(ài)好，常常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，以次為傲慢。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形字？我把學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)給了孩子，還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀看。在收集材料中，孩子愛(ài)好不斷擴(kuò)散，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

目的：

1、在看看講講中，鼓舞兒童大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰慧。

2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的愛(ài)好。

預(yù)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干

過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)兒童說(shuō)的愛(ài)好

師：最近，我們小伴侶對(duì)字寶寶特殊感愛(ài)好，收集了很多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清晰。

二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

師：1誰(shuí)情愿來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你熟悉的字寶寶？

（在兒童說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓舞兒童發(fā)表不同的見(jiàn)解。）

2師：你們有什么看不懂的.字寶寶嗎？

三、設(shè)疑

你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些字寶寶有個(gè)隱秘？

（鼓舞兒童認(rèn)真觀看，并樂(lè)觀參加爭(zhēng)論）

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

依據(jù)兒童的熱點(diǎn)連續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

幼兒漢字《小》教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

近段時(shí)間發(fā)覺(jué)我班幼兒對(duì)認(rèn)字很感愛(ài)好，有很多小伴侶都拿來(lái)了各種故事書，來(lái)看，他們遇到不熟悉的字就會(huì)主動(dòng)問(wèn)我們老師，同時(shí)我們也設(shè)置了一個(gè)識(shí)字區(qū)，只要以下課或幼兒自由活動(dòng)時(shí)，小伴侶們就會(huì)常常過(guò)來(lái)競(jìng)賽“看誰(shuí)認(rèn)的字最多”，另外大班這個(gè)年齡段的孩子還處在人類個(gè)體語(yǔ)言（包括口語(yǔ)和漢字）發(fā)１展的關(guān)鍵期和敏感期，所以我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)預(yù)備上一節(jié)“飛機(jī)”語(yǔ)言活動(dòng)的課。我的設(shè)計(jì)過(guò)程分了四大塊：第一：出示一架玩具飛機(jī)，從而引出漢字“飛機(jī)”；其次：出示圖片，引出兒歌讓幼兒學(xué)念；第三：鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“飛機(jī)”；第四：說(shuō)說(shuō)“飛機(jī)”，知道并查找以左右結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的字。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒人讀漢字“飛機(jī)”，了解漢字中“左右”字的結(jié)構(gòu)的特征。

2、培育幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好，并樂(lè)觀參加人字活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖一副（畫有一架飛機(jī)；機(jī)艙內(nèi)坐有一個(gè)小弟弟）

2、玩具飛機(jī)一架

3、兒歌寫于黑板

4、一張字卡“飛機(jī)”

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示玩具飛機(jī)，知道“飛機(jī)”的作用。

（1）老師出示玩具飛機(jī)，這是什么？

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（2）你知道有關(guān)“飛機(jī)”的學(xué)問(wèn)？

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《飛機(jī)》

（1）出示圖片（一），并引出漢字“飛機(jī)”，并說(shuō)出兒歌的第一句：“飛機(jī)飛機(jī)，飛高飛低?！?/p>

（2）出示圖片（二），是誰(shuí)跑到了飛機(jī)的肚子里？“飛機(jī)肚里，有的弟弟。”

（3）弟弟坐著飛機(jī)，會(huì)飛到哪里去？（幼兒自由述說(shuō)）引出兒歌第三句：“弟弟弟弟，坐著飛機(jī)，飛到藍(lán)天，鉆進(jìn)云里?！?/p>

（4）老師完整朗誦兒歌，這兒歌中哪個(gè)詞消失的最多？

三、鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀漢字“飛機(jī)”

（1）請(qǐng)幼兒在紙上查找兒歌中的“飛機(jī)”紙寶寶，并圈出。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒再次驗(yàn)證，查找字寶寶。

四、說(shuō)說(shuō)“飛機(jī)”，知道以左右結(jié)構(gòu)為特點(diǎn)的字。

（1）讓幼兒知道“飛”是獨(dú)體字，“機(jī)”是左右結(jié)構(gòu)的字。

（2）查找并認(rèn)讀左右結(jié)構(gòu)的字。

（3）你們知道飛機(jī)是由哪幾個(gè)部分組成的嗎？（幼兒敘述，老師逐一出示字卡）。

（4）請(qǐng)幼兒折飛機(jī)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒漢字《小》教案篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步熟悉四種偏旁。

2、通過(guò)嬉戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

【教學(xué)預(yù)備】

老師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）探究操作

1、幼兒自由進(jìn)行探究操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2、老師巡回觀看幼兒的操作狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

（二）溝通爭(zhēng)論

1、幼兒展現(xiàn)他們的成果。老師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起？”

2、老師引導(dǎo)幼兒熟悉四種偏旁。

（三）嬉戲鞏固幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來(lái)，相互溝通。

1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已熟悉活動(dòng)中的漢字。

2、該活動(dòng)適合中、大班。

幼兒漢字《小》教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班同學(xué)屬于少數(shù)民族壯族的小伴侶，由于方言的緣由，語(yǔ)言表達(dá)力量相對(duì)于其他的小朋更加差一些。針對(duì)這一狀況，我覺(jué)得有必要多熬煉孩子的一般話表達(dá)力量，故設(shè)計(jì)了這一堂課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語(yǔ)。

2、讀熟句子。

3、說(shuō)句子。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)生字，組詞。

2、難點(diǎn)：讀句子，說(shuō)句子。

活動(dòng)預(yù)備

生字卡片，小黑板，紅花貼紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入本課課題。

2、用生動(dòng)的蘋果形生字卡片出示生字，讓同學(xué)熟悉。

3、給生字找伴侶（組詞）。

4、同學(xué)看課本相應(yīng)畫面，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么，并對(duì)組成的詞語(yǔ)進(jìn)行了理解。

5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。

6、拓展：練習(xí)說(shuō)句子，鼓舞小伴侶多參加，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，增加他們的自信念。

7、回到書本，指名同學(xué)讀課文。

8、競(jìng)賽讀課文，齊讀課文。

9、總結(jié)。

教學(xué)反思

結(jié)束了課堂之后，我覺(jué)得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)能夠突破，但不足之處還是有許多，現(xiàn)在作如下反思：

1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒(méi)能夠結(jié)合孩子的年齡特征，活動(dòng)教學(xué)不夠多，還是以老師為主講，不能在活動(dòng)中讓孩子們學(xué)到學(xué)問(wèn)。

2、教學(xué)手段不夠新奇，不能吸引同學(xué)的留意力。

3、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)還不夠詳細(xì)，語(yǔ)言比較抽象化，說(shuō)話語(yǔ)速也過(guò)快。

假如我重新上這節(jié)課，我將會(huì)先花更多的時(shí)間把課備得充分一些，，多設(shè)計(jì)活動(dòng)讓同學(xué)樂(lè)觀參加，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，明確老師的輔導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變師生觀，多表?yè)P(yáng)同學(xué)，讓同學(xué)愛(ài)上語(yǔ)言課。

幼兒漢字《小》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、以故事形式讓幼兒歡樂(lè)的熟悉字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)老師和幼兒編故事從中歡樂(lè)學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。"

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備

字寶寶卡片若干，大掛圖。

教學(xué)過(guò)程

一、老師自我介紹一下："小伴侶你們知道何老師是哪里人嗎？"幼兒回答說(shuō)："你是黑龍江人。（在場(chǎng)的家長(zhǎng)笑了！孩子們也樂(lè)了?。煟?對(duì)了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"？

師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國(guó)黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小伴侶。"師："字寶寶在干什么？"幼兒："（說(shuō)話氣氛又喧鬧起來(lái)）字寶寶在休息，睡覺(jué)躲起來(lái)，不見(jiàn)了。"師："今日我們來(lái)學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰(shuí)來(lái)講呢？

幼兒："（七嘴八舌）老師講、小伴侶講、爸爸媽媽講。"師："今日的故事是由老師的嘴，小伴侶的腦，字寶寶還有這幅圖畫來(lái)講好嗎？"

二、老師和幼兒一起編故事。

師：翻字卡（洪賽克）這是誰(shuí)？

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個(gè)外國(guó)的小伴侶，名字有點(diǎn)特殊，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)（洪賽克家的門關(guān)了）。他家的門為什么關(guān)了呢？

幼兒：（各抒已見(jiàn)）他出去啦，他買東西去了，他不舒適在睡覺(jué)，風(fēng)把門吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了……

師："哦！他可能是生病了，（在黑板上寫病字。）那誰(shuí)第一個(gè)知道呢？"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會(huì)怎么樣？"幼兒："汪汪汪……。兄弟！大家快來(lái)呀！洪賽克病了。

師：翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的？

幼兒：（學(xué)出很多不同動(dòng)作、聲音）咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。

師："公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜愛(ài)"傳消息"，小伴侶知道什么是傳消息嗎？

幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。

師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢？

幼兒（紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔！大家快來(lái)呀！洪賽克生病了。

師："請(qǐng)一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"（誰(shuí)聽到消息了）

幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫？（學(xué)一學(xué)）師："對(duì)了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了？"

幼兒："母雞、山羊"（師指字卡認(rèn)讀）師："現(xiàn)在大家都知道一個(gè)消息，什么消息？"

幼兒："洪賽克病了。（師指相應(yīng)字卡）師："小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的？"幼兒（天真浪漫的回答）很怕、很擔(dān)憂、很生氣、走來(lái)走去的、焦急、好想給他打一針……

師：對(duì)了，大家心里都很焦急，擔(dān)憂……

幼兒：（教室里突然喧鬧起來(lái)）有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等？

師：大家這么一叫，院子里會(huì)變的怎么了？

幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，喧鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。

師：對(duì)！大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，喧鬧起來(lái)。

三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想方法關(guān)心洪賽克。

母雞最有頭腦了，咯咯噠……（做動(dòng)作）大家光叫有什么用？我們應(yīng)當(dāng)想想方法關(guān)心他才對(duì)，小伴侶，大家想到什么了？

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買許多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來(lái)，叫醫(yī)生給他打針……說(shuō)出很多孩子生活閱歷的話題。

師：小伴侶想的方法真好！那"母雞"怎么樣說(shuō)的？（指字卡）母雞說(shuō)："平常洪賽克對(duì)我最好，常常給我喜愛(ài)的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"（指字卡）讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說(shuō)：（指字卡）平常洪對(duì)我也很好的，我也要送給他禮物，小伴侶，你們知道平常洪賽克怎么樣對(duì)狗好嗎？

幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩嬉戲。

師：那狗送什么禮物呢？請(qǐng)幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年月啦，誰(shuí)家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺(jué)很快樂(lè)的禮物，小伴侶，公雞會(huì)送什么高雅的禮物呢？

幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最美麗呢/？

幼兒："尾巴"師："為什么說(shuō)它的尾巴的毛最美麗呢？

幼兒："由于那里的羽毛有許多色。

師："那我們摸摸自己美麗的羽毛（引導(dǎo)幼兒做摸索的很傲慢的動(dòng)作），對(duì)了，公雞要把最漂亮的羽毛送給洪賽克。（指字卡）幼兒"誰(shuí)又說(shuō)話了？咩咩咩！我也要送禮物給洪。

師"山羊說(shuō)："洪賽克平常也是特別關(guān)懷照看我的，我生病了，他會(huì)給我煮藥吃，你知道山羊會(huì)送什么藥呢？

幼兒："（依據(jù)自己生活閱歷說(shuō)出來(lái)）感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。

師：中藥是什么制的？

幼兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物；

師："現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒仿照動(dòng)作走路。在半路上遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)??？請(qǐng)一名幼兒翻開字卡，"貓"貓觀察了說(shuō)："你們要去哪里??！

幼兒齊聲說(shuō)：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

師："貓會(huì)送什么禮物呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"暖和"并認(rèn)讀字卡。

現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，（認(rèn)讀字卡）去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，最終到了，我們一起來(lái)敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚異看著小動(dòng)物們！洪的心情怎么樣？

幼兒：好快樂(lè)，想跳舞，心花怒放的，笑了……

師：大家白忙了一場(chǎng)，一會(huì)送骨頭，一會(huì)兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么?。?/p>

小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來(lái)洪賽克沒(méi)有病，只是在家里睡懶覺(jué)。

爭(zhēng)論：

1、收到禮物后洪的心情怎么樣？

2、大家這么關(guān)懷他他感覺(jué)怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶代表洪賽克說(shuō)：幼兒1：洪賽克說(shuō)："感謝，感謝"。

教學(xué)反思

故事是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜愛(ài)做嬉戲，老師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有關(guān)心的嬉戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

幼兒漢字《小》教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道漢字是中國(guó)特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

2、通過(guò)探究中國(guó)文字的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的圖文配對(duì)。

3、感受漢字是華夏民族才智的結(jié)晶，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)：

知道漢字是中國(guó)特有的文字，了解漢字的形成以及結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

通過(guò)探究中國(guó)文字的特點(diǎn)，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的圖文配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備

(1)網(wǎng)上下載的有各國(guó)文字的圖片。

(2)(好玩的中國(guó)文字)操作材料。

(3)網(wǎng)上下載的關(guān)于象形文字的視頻。

閱歷預(yù)備：

對(duì)文字有初步的感知閱歷

活動(dòng)過(guò)程

一、找一找，中國(guó)的文字

介紹：今日我們要聊聊中國(guó)的文字，中國(guó)文字可以讓我們很便利的溝通，讓我們知道許多的東西，讓我們學(xué)習(xí)到許多學(xué)問(wèn)！一起來(lái)看看中國(guó)文字好玩的地方吧！

出示圖片：印有各國(guó)文字的圖片

提問(wèn)：一起看看圖片上有什么?

提問(wèn)：你能找到中國(guó)的文字嗎？中國(guó)文字有什么不一樣？長(zhǎng)什么樣？

提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)我們文字？

提問(wèn)：它們代表著什么意思?

出示圖片：文字消失的不同的地方

小結(jié)：原來(lái)文字，可以幫我們傳遞生活中信息。中國(guó)的文字叫漢字，漢字是中國(guó)人創(chuàng)造和使用的文字，中國(guó)的漢字又叫方塊字，已經(jīng)有四五千年的歷史了，是世界上最早的文字！我們中國(guó)厲害！

二、看一看，好玩的漢字

(一)好玩的象形文字

老師：你們知道我們的漢字是怎么來(lái)的嗎？

觀看視頻

老師：由于生活的需要,聰慧的人們就用好玩的漢字，來(lái)代表的東西！

老師：我這里還有一些好玩的漢字，想看嗎?

1、出示象形文字圖片。

提問(wèn)：這幾個(gè)都是中國(guó)的漢字，誰(shuí)來(lái)猜一猜?它是什么字！

提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的?

（引導(dǎo)幼兒觀看漢字“火、口、山”的圖畫部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，出示現(xiàn)代漢字，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的。)

小結(jié)：看來(lái)有許多文字都是依據(jù)物體本身的外形而演化來(lái)的，所以我們就稱這種字叫象形字。

2、出示操作材料【好玩的中國(guó)文字】(圖文對(duì)應(yīng))

老師：這里還有許多好玩的圖片和文宇，你們想不想幫他們找伴侶?

(幼兒進(jìn)行操作)(播放視頻)

小結(jié)：這就是我們中國(guó)人創(chuàng)造的象形文字，是我國(guó)最早的漢字，也是世界上最早的文字，是從各種詳細(xì)形象的圖畫中演化而來(lái)的，漸漸的，象形字又演化成了現(xiàn)在的漢字。

(二)文字里的隱秘

老師：出示文字圖片(木、林、桃、架、枝、根、植、松)

提問(wèn)：這些文字里面都有一個(gè)相同的字你找到了嗎?

小結(jié)：原來(lái)有些字藏在別的字里面，成為其他文字的一部分。

老師：出示文字片(森、磊、淼、焱、鑫、垚、晶)

提問(wèn)：我這里還有一些字，你們可能不熟悉它們，但是你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)它們有沒(méi)有什么特殊的地方?

小結(jié)：原來(lái)有些字可以組合在一起變成另外一個(gè)字，漢字真好玩。

三、文字的意義

播放視頻：(中國(guó)大型活動(dòng)關(guān)于文字的視頻)

提問(wèn)：你有什么感受？

提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候消失的文字代表著什么？

總結(jié)：當(dāng)文字消失在我們祖國(guó)媽媽生日的時(shí)候，消失在我們奧運(yùn)會(huì)開幕式時(shí)！它都帶代表了，我們中國(guó)人的心聲！孩子們漢字沒(méi)有溫度，當(dāng)我們看到它消失時(shí)候，我們的心是暖暖的。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)中，前期依據(jù)熟悉中國(guó)象形文字的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究象形文字與實(shí)物圖片，以及漢字的相同的地方，通過(guò)提問(wèn)：你