2017年電大漢語通論形成性考核作業(yè)(標(biāo)準(zhǔn)答案)

2017年電大漢語通論形成性考核作業(yè)(標(biāo)準(zhǔn)答案)漢語通論形成性考核作業(yè)1、語言符號有兩個主要特點：任意性和線性。漢語屬于漢藏語系，是世界上使用人口最多的語言之一。語言的三要素是語音、詞匯和語法。2、《漢語拼音方案》包括五個部分：字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號和隔音符號。國際音標(biāo)是國際語音協(xié)會于1888年制定公布的記音符號，已成為最通用的記音工具。它具有精確性、通用性、實用性和開放性的特點。3、漢語傳統(tǒng)音韻學(xué)將韻母分為四類，稱為“四呼”，具體地說，包括開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼。普通話語音系統(tǒng)共有四個調(diào)類：陰平、陽平、上聲和去聲。4、從文字體制上看，文字可以分為三類：音素文字、音節(jié)文字和語素文字?！傲鶗卑ㄏ笮?、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借，實際上前四種是造字法，后兩種是用字法?，F(xiàn)代漢字有三種基本結(jié)構(gòu)模式，即上下關(guān)系、左右關(guān)系和包圍關(guān)系。5、語言中最小的語音和語義的結(jié)合體是語素。從不同的角度，依照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可對語素進(jìn)行不同的分類，比較常見的分類方法有按音節(jié)數(shù)目的不同、按能否單獨成詞和按語素在同其他成分組合時位置是否固定等。6、詞應(yīng)當(dāng)具備語音的固定性、語義的整體性和結(jié)構(gòu)的凝固性。按其構(gòu)造方式的不同，可將合成詞分為復(fù)合詞和派生詞兩大類。構(gòu)詞語素在詞中的地位和作用是有區(qū)別的，表示實在的詞匯意義的語素是詞根，表示附加意義的虛語素是詞綴。7、按詞綴位置的不同，可將派生詞分為前附式和后附式?；驹~的特點主要體現(xiàn)為全民常用性、歷史穩(wěn)固性和構(gòu)詞能產(chǎn)性。一般詞主要包括新詞、古語詞、外來詞、方言詞和專門性詞語。古語詞有歷史詞和文言詞兩類。文言詞的使用可以依循必要性原則和可讀性原則。度的文化傳承。3、文化交流和演變。漢語歷史上經(jīng)歷了不同歷史時期的文化交流和演變。漢朝時期，東漢許慎編寫了《說文解字》，標(biāo)志著漢字學(xué)的開端。唐代，韓愈、柳宗元等人提倡文言文和白話文的并行，推動了漢語的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。近代，漢語受到西方語言和文化的影響，也進(jìn)行了一系列的改革和發(fā)展。4、現(xiàn)代化和國際化的需求。隨著現(xiàn)代化和國際化的發(fā)展，漢語的使用范圍和需求也在不斷擴(kuò)大。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，漢語不斷推陳出新，如推行漢語拼音、簡化字等。同時，漢語也在國際上得到了更廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可，成為世界上最重要的語言之一。2、簡述漢語規(guī)范化的意義和方法漢語規(guī)范化的意義在于保持語言的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性，促進(jìn)漢語的傳承和發(fā)展。漢語的規(guī)范化方法主要包括兩個方面：一是規(guī)范不明確的問題，二是規(guī)范不普及的問題。對于規(guī)范不明確的問題，可以通過制定標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、修訂字典和詞典、推廣語言規(guī)范等方式來解決。例如，推行漢語拼音、簡化字等，可以使?jié)h語更加規(guī)范和易于學(xué)習(xí)。對于規(guī)范不普及的問題，可以通過推廣語言規(guī)范、普及教育等方式來解決。例如，推廣普通話、加強漢語教育，可以提高人們的漢語水平和規(guī)范意識?？傊瑵h語規(guī)范化的意義和方法都是為了促進(jìn)漢語的發(fā)展和傳承，使其更加準(zhǔn)確、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。詞是語言的基本單位，它具有獨立運用的能力。與短語相比，詞可以更細(xì)分，切分出多個獨立運用的語言單位。詞的特點可以從以下幾個角度進(jìn)行判定：1.語音的固定性：除了少數(shù)異讀詞，詞的語音形式是固定的，聲、韻、調(diào)不能改變。在詞的前后可以有停頓，但詞內(nèi)音節(jié)之間一般不允許有停頓。2.語義的整體性：詞的構(gòu)成成分的意義大多融合或轉(zhuǎn)化在詞中，是一個不可分割的整體。3.結(jié)構(gòu)的凝固性：詞的結(jié)構(gòu)通常是不可擴(kuò)展的，不能在詞內(nèi)成分之間插入其他成分表示結(jié)構(gòu)關(guān)系。詞義是詞所反映的客觀事物在人們意識中的反映，具有客觀性、概括性、模糊性和歷史性。1.詞義具有客觀性：詞義反映的是客觀事物，是客觀事物在人們意識中的反映。2.詞義具有概括性：詞義是對客觀事物的概括和抽象，是感知到的事物的共同特點的反映。3.詞義具有模糊性：詞義的模糊性是客觀事物本身存在連續(xù)性和邊界不清楚的表現(xiàn)，也是人類認(rèn)識和感知差異的表現(xiàn)。4.詞義具有歷史性：詞義的形成和演變是歷史的，與社會、文化、語境等因素密切相關(guān)。突然和忽然雖然都表示突然發(fā)生的意思，但是在句子中的作用不同。突然可以作定語和謂語，也可以作補語，并且可以受程度副詞“很”的修飾；而忽然只能作狀語，不能受程度副詞“很”的修飾。兼類詞是指那些具備兩類或兩類以上詞的主要特征，且詞匯意義密切相關(guān)的詞。例如“領(lǐng)導(dǎo)”既可以作動詞，也可以作名詞，并且動詞和名詞兩個意義之間有聯(lián)系。而同音同形詞則是一個詞形具有兩個意義，但是兩個意義之間沒有關(guān)系，例如“把?；談e上去”和“別喝生水”中的“別”。詞的活用是指在特定條件下，為了表達(dá)上的需要，偶爾用作另一類詞。例如“作家的腦子里又意識流了一下。”中的“意識流”本來是名詞，但是在這里臨時活用作動詞?，F(xiàn)代漢語規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)包括語音方面以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)，詞匯方面以北方方言為基礎(chǔ)，語法方面以典范的現(xiàn)代白話文著作為規(guī)范。規(guī)范化的意義包括可以迅速發(fā)展文化、普及教育，有助于幫助兄弟民族和國際友人學(xué)習(xí)漢語，是機器對語言進(jìn)行自動識別和加工的需要，也是國家建設(shè)和漢語健康發(fā)展的需要。普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點包括每個音節(jié)都有聲調(diào)，一個音節(jié)最多可以有4個音素，最少可以只有一個元音音素，元音在音節(jié)中占優(yōu)勢且有極強的凝聚力，每個音節(jié)至少有一個元音，最多可以有三個元音連續(xù)排列，韻母內(nèi)部出現(xiàn)的位置及它們的組合關(guān)系有一定的規(guī)律。每個元音都可以充當(dāng)韻腹，如果一個韻母包含兩個或兩個以上元音，一般總是開口度較大、舌位較低的元音作韻腹。在韻頭的位置上只能出現(xiàn)i、u、ü三個元音。能出現(xiàn)在韻尾位置上的元音只有i或u，但同一個元音i或u不會在同一個音節(jié)中既出現(xiàn)在韻頭的位置又出現(xiàn)在韻尾的位置，它們在同一個音節(jié)中是互相排斥的。1.一個音節(jié)可以沒有輔音，但輔音不能單獨作為一個音節(jié)存在。在有輔音的音節(jié)中，輔音的位置比較固定，要么在音節(jié)開頭作為聲母，要么在音節(jié)末尾作為韻尾。充當(dāng)韻尾的兩個輔音是n和ng，不會出現(xiàn)兩個輔音連續(xù)排列的情況。2.在音節(jié)的拼寫和分析中，有一些需要注意的地方：（1）以i、u、ü開頭的零聲母音節(jié)的拼寫形式要用音頭y、w，但在分析音節(jié)時，y、w不需要列出，因為它們不是音素。（2）韻母iou、uei、uen與聲母組合后的拼寫形式是iu、ui、un，但在分析音節(jié)結(jié)構(gòu)時，仍然要恢復(fù)成iou、uei、uen，中間的元音不省略。（3）ü和ê在音節(jié)中一般都省略上加符號，但在分析音節(jié)時必須保留上加符號以免與u、e相混淆。例如，在分析“學(xué)xué”時，韻頭和韻尾分別寫成了ü和ê。（4）舌尖元音韻母-i[]、-i[]必須加短橫，以與單韻母i區(qū)分開來。3.普通話聲母和韻母的配合規(guī)律主要有以下幾點：（1）b、p、m可以與開口呼、齊齒呼以及合口呼中的單韻母u相拼，但不能與撮口呼的韻母相拼。（2）f只能與開口呼以及合口呼中的單韻母u相拼，在所有聲母中，f能與的韻母最少。（3）d、t與n、l雖然發(fā)音部位相同，但與韻母的配合稍有差別。d、t只能與開口呼、齊齒呼、合口呼的韻母相拼，不能與撮口呼的韻母相拼，而n、l幾乎可以與開、齊、合、撮四種呼的韻母相拼。（4）j、q、x可以與齊齒呼、撮口呼的韻母相拼，但不能與開口呼、合口呼韻母相拼。（5）g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s與j、q、x正好相反，只能與開口呼、合口呼韻母相拼，不能與齊齒呼、撮口呼韻母相拼。（6）零聲母可以與四種呼中的所有韻母相拼。（7）在所有聲母中，能與開口呼韻母相拼的聲母最多，能與撮口呼韻母相拼的聲母最少，只有n、l和零聲母能與全部四種呼的韻母相拼。4.漢字相比于同音素文字和音節(jié)文字具有以下明顯的特點：（1）從書寫形式上看，漢字是平面型方塊體文字。（2）漢字的形音義之間原本存在一定的聯(lián)系。（3）從漢字所記錄的語音單位來看，漢字記錄的語音單位是漢語的音節(jié)。（4）從漢字記錄漢語的方式上看，漢字不實行分詞連寫。（5）從漢字自身來看，漢字?jǐn)?shù)量多，字形結(jié)構(gòu)復(fù)雜。（6）從漢字與時間和空間的關(guān)系來看，漢字具有一定的超時空性。5.發(fā)音條件如下：b雙唇不送氣清塞音，j舌面前不送氣清塞擦，p雙唇送氣清塞音，m雙唇濁鼻音，f唇齒清擦音。舌尖不送氣的清塞音為d，舌尖送氣的清塞音為t，舌尖的濁鼻音為n，舌尖的濁邊音為l，舌面前送氣的清塞擦音為q，舌面前的清擦音為x，舌尖后不送氣的清塞擦音為zh，舌尖后送氣的清塞擦音為ch，舌面后不送氣的清塞音為g，舌尖后清擦音為sh，舌面后送氣的清塞音為k，舌尖后的濁擦音為r，舌面后的清擦音為h，舌尖前不送氣的清塞擦音為z，舌尖前送氣的清塞擦音為c，舌尖前的清擦音為s。1.擺：聲母為b，韻頭為ai，韻腹為a，調(diào)類為上聲，調(diào)值為214。2.皇：聲母為h，韻頭為uang，韻腹為ua，調(diào)類為陽平，調(diào)值為35。3.衛(wèi)：聲母為w，韻頭為ei，韻腹為e，調(diào)類為去聲，調(diào)值為51。4.惘：聲母為w，韻頭為ang，韻腹為ua，調(diào)類為上聲，調(diào)值為214。5.情：聲母為q，韻頭為ing，韻腹為ing，調(diào)類為陽平，調(diào)值為35。瓦的跟隨式筆順為橫、豎鉤、橫折鉤、點，共4畫。凹的跟隨式筆順為豎、橫折橫、豎、橫折、橫，共5畫。凸的跟隨式筆順為豎、橫、豎、橫折橫折、橫，共5畫。毋的跟隨式筆順為豎折、橫折鉤、撇、橫，共4畫。巫的跟隨式筆順為橫、豎、撇、點、撇、點、橫，共7畫。卯的跟隨式筆順為撇、豎提、撇、橫折鉤、豎，共5畫。兜的跟隨式筆順為撇、豎鉤、撇、豎、橫折、橫、橫、橫折、橫、撇、豎折構(gòu)，共11畫。鼎的跟隨式筆順為豎、橫折、橫、橫、橫、豎橫折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折，共12畫。聚的跟隨式筆順為橫、豎、豎、橫、橫、提、橫撇、點、撇、豎、撇、撇、撇、捺，共14畫。燕的跟隨式筆順為橫、豎、豎、橫、豎、橫、提、豎、橫折、橫、撇、豎折構(gòu)、點、點、點、點，共16畫。尚書、宰相、精衛(wèi)、曰之屬于文言詞；癟三、名堂、搞屬于方言詞；模特、白蘭地、蒙太奇、因特網(wǎng)、蘇打?qū)儆谕鈦碓~；語素、原子、白皮書、領(lǐng)班屬于專門詞；上網(wǎng)、網(wǎng)民、大款、低保屬于新詞。飛快、快速、快報屬于偏正式；趕快、痛快、趕緊屬于后補式；簾子、蓮子、離子屬于后附式；父子、兒子、頭腦、頭發(fā)、頭目屬于并列式；綠化、老化、感動、自動屬于陳述式；記者、記憶、記號屬于后附式；人性、耐性、性別、包圍屬于偏正式；動員、動人屬于支配式。快活和痛快都表示快樂、愉快，但快活更強調(diào)心情愉快，痛快更強調(diào)感受到的快感；趕緊和趕快都表示迅速，但趕緊更強調(diào)時間緊迫，趕快更強調(diào)速度快；簾子和離子都有“簾”的意思，但簾子是指遮擋物體的布簾，離子是指離子化的粒子；蓮子和例子都有“子”的意思，但蓮子是蓮的果實，例子是事物的例子、樣品；變化和消化都有“化”的意思，但變化是指事物的變化，消化是指食物在體內(nèi)被分解吸收；石頭和頭等都有“頭”的意思，但石頭是指石頭，頭等是指等級最高的；動員和感動都有“動”的意思，但動員是指組織人員進(jìn)行行動，感動是指被感動、觸動情感；記號和記憶都有“記”的意思，但記號是指標(biāo)記、符號，記憶是指記憶力；人性和耐性都有“性”的意思，但人性是指人的本性，耐性是指能夠忍耐的品質(zhì)；性別和包圍都有“性”的意思，但性別是指男女的區(qū)別，包圍是指環(huán)繞、包裹。1、邊疆-邊境-邊界邊疆是指靠近國境的地區(qū)；邊境是指靠近邊界的地方，所指范圍較小；邊界指國家或地區(qū)之間的分界線。邊疆所指區(qū)域最大，如黑龍江全省都可稱為邊疆。邊境所指范圍較小，僅指靠近邊界的地方，所指地方較小。邊界指分界線，所指范圍最小。2、成果-結(jié)果-后果成果是指工作、勞動的收獲；結(jié)果可以是名詞，在一定階段事務(wù)發(fā)生變化的最后狀態(tài)，在句中作主語和賓語；也可以是動詞，表示殺死或了結(jié)性命；還可以是副詞，在一定階段，事物發(fā)展所達(dá)到的最后狀態(tài)，在句中作狀語。后果指結(jié)果，多指不好的。成果是褒義詞，后果是貶義詞，指不好的結(jié)果。結(jié)果是中性詞。3、果斷-武斷果斷是形容詞，表示當(dāng)機立斷，不猶豫。武斷可以是動詞，原指憑借權(quán)勢妄加判斷；也可以是形容詞，形容言行主觀片面，盲目自信。都指做事不猶豫，但果斷是褒義詞，武斷是貶義詞。4、母親-媽媽母親是指有子女的女子，或子女對生育自己的女子的稱呼（一般不用于面稱）；媽媽是對母親的口語稱呼。母親多用于書面語，不用于面稱。媽媽多用于口語。5、失望-絕望失望可以是動詞，表示感到?jīng)]有希望而喪失信心；也可以是形容詞，表示因希望落空而不愉快。絕望是動詞，表示希望破滅。都表示希望破滅，但程度不同，絕望的程度比失望更甚。6、分析歧義結(jié)構(gòu)1）安徽和河南的部分地區(qū)：可以是聯(lián)合偏正，表示安徽和河南的一些地區(qū)；也可以是偏正并列偏正，表示安徽的部分地區(qū)和河南的部分地區(qū)。2）對老師的意見：可以是介賓結(jié)構(gòu)，表示對老師的意見；也可以是偏正結(jié)構(gòu)，表示持有意見的老師。3）不是純凈水不好喝：可以是緊縮復(fù)句，表示不純凈的水不好喝；也可以是述賓狀中結(jié)構(gòu)，表示不好喝是因為不是純凈水；還可以是狀中狀中結(jié)構(gòu)，表示不好喝是因為不是純凈水導(dǎo)致的。4）五加六乘以六減三：可以是主謂結(jié)構(gòu)，表示這個式子的結(jié)果是五加六乘以六減三；也可以是兩個主謂結(jié)構(gòu)并列，表示五加六的結(jié)果和六減三的結(jié)果相乘。5）咬死獵人的狗：可以是動賓偏正結(jié)構(gòu)，表示狗咬死了獵人；也可以是述補偏正結(jié)構(gòu)，表示狗被咬死的是獵人。6）喜歡孩子的老師：可以是動賓偏正結(jié)構(gòu)，表示喜歡孩子的是老師；也可以是偏正述賓結(jié)構(gòu)，表示被喜歡的是孩子。五、詞性標(biāo)注1）我和你一起去看吧。介詞2）老師已經(jīng)同張明談過一次話了。介詞1.等我和女朋友商量后再告訴你。小李和小張都來過我