小學(xué)語文研修總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)語文?研修總結(jié)?___?_月__?__日，?我有幸參?加了貴州?師范學(xué)院?舉辦的國?培計(jì)劃貴?州省畢節(jié)?地區(qū)農(nóng)村?中小學(xué)骨?干教師培?訓(xùn)項(xiàng)目研?修，在這?段時(shí)間的?學(xué)習(xí)中，?是一場一?線教師與?研究專家?的多-維?對話，縮?短和填補(bǔ)?了理論指?導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)?教學(xué)中的?差距和矛?盾。這次?培訓(xùn)，以?一線語文?教師急待?解決的現(xiàn)?實(shí)問題，?困惑和疑?難為基本?點(diǎn)，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，通?過經(jīng)驗(yàn)交?流，專家?引領(lǐng)，名?師對話，?教學(xué)實(shí)踐?與反思等?，高效務(wù)?實(shí)，令我?受益不淺?，感悟良?多。專家?們的講座?，對我的?教育教學(xué)?帶來很大?的影響。?第一、?加深了對?語文教學(xué)?過程的理?解與認(rèn)識(shí)?，為進(jìn)一?步提升小?學(xué)語文教?學(xué)能力提?供了理論?依據(jù)和方?法指導(dǎo)。?語文教學(xué)?不僅要傳?授語文知?識(shí)與技能?，更重要?的是要讓?學(xué)生走進(jìn)?生活，走?進(jìn)大自然?，去發(fā)現(xiàn)?生活的美?。通過研?修，我對?如何把握?教材，如?何研究教?材，如何?審視教材?，以轉(zhuǎn)化?思想處理?教材的策?略和重要?性，提高?了自己根?據(jù)對象的?特征和環(huán)?境條件，?設(shè)計(jì)合適?教學(xué)流程?的能力。?第二、?牢固樹立?現(xiàn)代教育?思想和教?育觀念，?進(jìn)一步提?高了自身?職業(yè)道德?素質(zhì)。充?分認(rèn)識(shí)到?現(xiàn)代教育?是尊重學(xué)?生的教育?，是愛的?教育。在?新課改理?念的指引?下，我們?應(yīng)當(dāng)成為?一名研究?型和創(chuàng)新?型的教師?。第三?、對語文?新課程理?念，目標(biāo)?，內(nèi)容和?要求有了?更深刻的?理解，通?過專家引?領(lǐng)，名師?對話等多?種交流，?提升了小?學(xué)語文技?能和教學(xué)?水平。通?過研修，?進(jìn)一步明?確了語文?教學(xué)的價(jià)?值取向，?讓學(xué)生收?獲理解課?文，練習(xí)?寫作的好?方法。教?師的一切?教學(xué)行為?，應(yīng)基于?學(xué)生的發(fā)?展，且有?利于學(xué)生?的可持續(xù)?發(fā)展。要?把課堂真?正還給學(xué)?生，讓學(xué)?生真正成?為課堂的?主人。有?效的語文?課堂教學(xué)?，應(yīng)多以?培養(yǎng)學(xué)生?去發(fā)現(xiàn)文?本的內(nèi)涵?為重點(diǎn)，?教師要引?導(dǎo)學(xué)生及?時(shí)解決語?文學(xué)習(xí)的?難點(diǎn)、重?點(diǎn)、字、?詞、句的?訓(xùn)練，怎?樣分析閱?讀，怎樣?進(jìn)行寫作?等。教師?要盡量用?多種方法?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的興趣，?通過研修?，我進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)到?一堂好的?語文課要?做到趣、?活、實(shí)、?美。趣即?課前激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生積?極性;活?即教學(xué)方?法靈活，?教材用活?，學(xué)生教?活，情感?激活;實(shí)?指內(nèi)容充?實(shí)，目標(biāo)?落實(shí);美?即課堂氛?圍美，語?文味道美?，教師風(fēng)?格美，學(xué)?生感受美?。教師的?專業(yè)成長?是一個(gè)長?期努力和?不斷完善?的過程，?而反思和?改進(jìn)是我?們教師成?長的必由?之路。?第四、在?班級(jí)管理?中，要給?學(xué)生保留?適當(dāng)?shù)淖?尊。每個(gè)?孩子都是?天使，但?由于自身?或外界的?原因，常?常達(dá)不到?老師或家?長的要求?，甚至好?奇引發(fā)一?些意外事?故。而處?理這些事?故時(shí)，就?要三思而?后行。經(jīng)?過這次培?訓(xùn)，我發(fā)?現(xiàn)，我以?前的方法?是多么的?欠缺，不?可行。?第五、要?使學(xué)生心?中有愛。?現(xiàn)在的孩?子都如珠?似寶，自?然就有一?種優(yōu)越感?，有一部?分孩子從?來都不把?別人放在?眼里，這?就要對學(xué)?生培養(yǎng)愛?心，使他?們心中有?愛，學(xué)會(huì)?關(guān)愛他人?，有團(tuán)結(jié)?精神，只?有這樣，?一個(gè)班級(jí)?才會(huì)有進(jìn)?步。第?六、要給?學(xué)生一個(gè)?開放的課?堂，讓學(xué)?生去展示?自己。從?這段時(shí)間?來的學(xué)習(xí)?研修中，?我認(rèn)識(shí)到?了語文教?學(xué)不僅僅?是一種告?訴、更多?的是學(xué)生?的一種經(jīng)?驗(yàn)，探究?和感悟。?我們作為?教師，要?多給學(xué)生?生活的空?間、學(xué)習(xí)?的舞臺(tái)，?如果我們?給他們多?大的舞臺(tái)?，他們就?能跳出多?美的舞蹈?。課堂就?是學(xué)生求?知，創(chuàng)造?展示自我?，體驗(yàn)成?功的舞臺(tái)?。是學(xué)生?健康成長?的地方，?學(xué)生的潛?力是無限?的，我們?要給學(xué)生?提供足夠?大的平臺(tái)?，讓他們?盡量展示?自己。?第七、要?給學(xué)生一?個(gè)交流的?課堂?；?想起以前?的語文課?堂，學(xué)生?只是可憐?的傾聽者?，說不上?和誰去交?流。在這?段時(shí)間的?學(xué)習(xí)中，?通過專家?名師的引?領(lǐng)，我深?感內(nèi)疚，?我覺得我?欠學(xué)生的?實(shí)在太多?了，今后?，我要還?給學(xué)生一?個(gè)交流的?課堂，實(shí)?現(xiàn)文本對?話，師生?交流，和?學(xué)生交流?讓學(xué)生真?正成為課?堂的主人?。第八?、要讓學(xué)?生在生活?中學(xué)習(xí)語?文。聽?了各位專?家名師的?講座，我?覺得在今?后的教學(xué)?中，我們?要有意識(shí)?的引導(dǎo)學(xué)?生在生活?中學(xué)習(xí)語?文，使學(xué)?生們深切?感受到：?語文離他?們很近很?近。這樣?，學(xué)生們?會(huì)更加自?信，更加?主動(dòng)的學(xué)?習(xí)，這樣?就能提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?總之，這?次培訓(xùn)是?我教學(xué)生?涯的加油?站和新起?點(diǎn)，我理?當(dāng)不負(fù)重?托，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我要?發(fā)揮教師?的帶頭作?用，為培?養(yǎng)新世紀(jì)?需要的合?格人才而?努力奮斗?!小學(xué)?語文研修?總結(jié)（二?）學(xué)期?教學(xué)教研?活動(dòng)立足?于教師個(gè)?人的自我?發(fā)展，充?分體現(xiàn)了?當(dāng)前素質(zhì)?教育的理?念。從學(xué)?習(xí)的意義?上來說，?教師也是?學(xué)生。因?材施教，?變被動(dòng)培?訓(xùn)為主動(dòng)?自修，這?一原則性?變化為我?們的學(xué)習(xí)?指明了方?向，也給?我們搭建?了一個(gè)認(rèn)?識(shí)自我，?反思教育?，自覺提?高的平臺(tái)?。我樹立?新課程理?念，初步?實(shí)現(xiàn)教育?教學(xué)方式?、學(xué)習(xí)方?式和教研?方式的轉(zhuǎn)?變，提高?新課程的?實(shí)踐能力?和創(chuàng)新能?力。一?、研修內(nèi)?容：1?、進(jìn)一步?研讀《語?文、數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，深入?理解、掌?握新課程?的基本理?念。2?、學(xué)習(xí)新?教材，走?進(jìn)新教材?，把握教?材的特點(diǎn)?。3、?結(jié)合學(xué)情?，探索語?文教學(xué)的?有效途徑?，提高語?文教學(xué)質(zhì)?量，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的能?力。4?、探索適?合學(xué)生運(yùn)?用的教學(xué)?方法，使?學(xué)生更加?愿學(xué)、樂?學(xué)。5?、更好地?運(yùn)用多媒?體教學(xué)，?以突出重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)。?二、研修?方式：?(1)專?題培訓(xùn)?交流研討?、教學(xué)設(shè)?計(jì)、說講?評課等形?式，將培?訓(xùn)學(xué)習(xí)與?本身的教?育教學(xué)實(shí)?踐緊密結(jié)?合起來。?(2)?專題總結(jié)?結(jié)合本?身的教學(xué)?實(shí)踐和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?對以優(yōu)化?教學(xué)過程?的基本原?則、培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?思維習(xí)慣?和學(xué)習(xí)能?力的教學(xué)?模式、在?教學(xué)中實(shí)?施素質(zhì)教?育的課堂?教學(xué)評價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)等方?面進(jìn)行探?索和專題?總結(jié)。對?其他教師?的專題總?結(jié)、論文?、教案等?進(jìn)行分析?與系統(tǒng)整?理。(?3)網(wǎng)上?學(xué)習(xí)充?分利用我?校網(wǎng)絡(luò)資?源優(yōu)勢，?在網(wǎng)上查?找所需學(xué)?習(xí)資料，?進(jìn)行互相?學(xué)習(xí)和交?流。三?、研修內(nèi)?容：(?一)積極?參加教師?集體學(xué)習(xí)?活動(dòng)。?1、認(rèn)真?參加每周?一次的教?研活動(dòng)，?做好學(xué)習(xí)?筆記，與?專家、學(xué)?者、其他?教師主動(dòng)?交流。?2、參加?教師讀書?活動(dòng)。補(bǔ)?充新知識(shí)?，改變理?念，開拓?眼界，并?做好讀書?筆記。?3、積極?參加教研?室組織的?公開課聽?課、評課?的活動(dòng)。?(二)?進(jìn)行自主?研究1?.在研讀?《語文、?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》的?基礎(chǔ)上，?學(xué)習(xí)新教?材，通過?與舊教材?比較，把?握新教材?的編排體?系。2?.要掌握?每一單元?的教學(xué)重?點(diǎn)和難點(diǎn)?，及知識(shí)?的生長點(diǎn)?，達(dá)到掌?握傳授知?識(shí)的深淺?程度。?3.在傳?授知識(shí)的?同時(shí)，更?要注重對?學(xué)生語文?素養(yǎng)的培?養(yǎng)，及自?學(xué)能力的?培養(yǎng)和終?身學(xué)習(xí)的?意識(shí)的養(yǎng)?成。4?.認(rèn)真總?結(jié)課改中?遇到的實(shí)?際問題及?解決辦法?，并形成?書面材料?，在不斷?反思中積?累經(jīng)驗(yàn)，?提高教