2023教師近三年工作總結范文（2篇）

第5頁共5頁2023?教師近三?年工作總?結范文?一、思想?方面能?夠積極參?加園里組?織的政治?學習，認?真記筆記?，數量足?，內容豐?富。積極?參加園里?組織的各?項活動。?熱愛集體?、團結同?事、尊重?老教師、?對待幼兒?有愛心。?嚴格遵守?園里的各?項規(guī)章制?度，不遲?到、早退?。積極參?與園內各?項活動。?二、工?作方面?在日常的?工作中，?我能認真?的完成各?項工作計?劃，記錄?，認真對?待每天的?活動，有?準備的組?織豐富有?趣的教育?活動。注?意給膽小?的、注意?力易分散?的孩子多?一些鼓勵?;給體弱?的孩子多?一些照料?;給能干?的孩子多?一些挑戰(zhàn)?。上個?學期，班?內幼兒不?舉手，隨?便講話的?現象屢有?發(fā)生。在?本學期我?重點教育?幼兒上課?回答問題?先舉手，?對有改進?的幼兒給?予及時的?表揚。通?過教育班?內幼兒都?能做到回?答問題先?舉手，而?且聲音響?亮。三?、家長工?作方面?我深知，?幼兒的進?步離不開?家長的支?持。我們?服務的對?象是家長?和孩子，?要想教育?好孩子，?家長的作?用是舉足?輕重的。?所以，這?就需要我?們在教育?好幼兒的?同時，做?好家長工?作。我們?班的家長?大部分與?我已經有?了差不多?一年的交?往，我對?每一位家?長或多或?少總是比?較了解了?，家長們?對我的工?作也比較?支持四?、德育工?作方面?很多人都?說，你們?好辛苦呀?，必須要?有耐心才?可以，否?則孩子們?整天吵死?了。其實?做為一名?幼兒教師?光有耐心?是不夠的?，我們還?有細心，?更重要的?是要有一?顆愛心，?這顆愛心?要平等的?對待每一?個孩子，?這顆愛心?撒向每一?個角落的?都是一樣?的愛，只?有這樣你?不但能贏?得孩子們?的心，還?可以贏得?家長和朋?友們的心?。20?23教師?近三年工?作總結范?文（二）?短暫的?三年悄然?而過，回?顧這三年?來工作室?的學習，?我充分感?受到這個?大家庭帶?給我的溫?暖和收獲?，成員們?的好學上?進、樂于?創(chuàng)新、勇?于開拓的?精神給予?我很大的?動力，讓?我在教育?教學實踐?的崗位上?邁著堅實?的步伐。?與名師?對話，洗?滌我們的?心靈雖?然名師工?作室是以?學科名義?建立的，?然而在這?里學員們?不僅學到?了數學教?學的相關?知識，更?加從名師?身上看到?了什么是?“人格魅?力”，什?么是“孜?孜以求”?，什么是?“毫無保?留”。王?校長從來?不和我們?說大道理?，而是用?自己的親?身經歷啟?發(fā)我們做?人做事的?道理，成?員們深受?感動。成?員們有什?么思想上?的疙瘩、?心里的不?暢快，都?會主動和?王校長溝?通，王校?長也會不?厭其煩地?開導我們?、給我們?指引方向?。在學科?上、做人?做事方面?他毫無保?留地指導?我們，用?實際行動?演繹了“?不計名利?、甘為人?梯”，用?實際行動?教會了我?們“為人?師者要有?大愛，為?人師者要?志存高遠?，為人師?者要從心?做起”。?與成員?對話，碰?撞我們的?智慧工?作室的成?員，雖然?工作繁忙?，但是工?作室的活?動大家都?積極參加?。我們喜?歡來工作?室，這里?溫馨、團?結、充滿?學術氛圍?，這里可?以讓我們?暫時忘卻?工作地辛?苦，從“?教師”重?新回到“?學生”的?身份，體?會學習的?快樂。工?作室成員?各有特色?，每一次?的活動、?每一次探?討都閃現?著我們的?智慧，每?一次的聚?會，都是?我們互相?問候、交?流談心、?暢所欲言?、相互學?習的機會?。在這里?，我們不?避諱自己?工作中遇?到的問題?和煩惱，?因為同伴?們一起討?論一起幫?助，可以?消除困惑?，給予支?持和鼓勵?;在這里?，我們一?起學習，?一起研究?，交流感?想，共同?提高;在?這里，我?們經常爭?論，各抒?己見，卻?又仔細聆?聽他人的?想法，博?采眾長。?與書本?對話，沉?淀我們的?思想我?全身心地?投入自己?的教育教?學工作。?我想：既?然選擇了?教師這個?職業(yè)，我?就要立志?獻身于她?，甘愿為?她傾注我?所有的愛?。我給自?己定下了?一個原則?：沒有“?一桶水”?，決不給?學生“一?碗水”。?為使自己?迅速成長?為能勝任?教學的內?行，開始?了目標明?確、甘苦?自知的求?索航程，?用不懈的?努力來充?實自己。?平時一有?空閑的時?間，便捧?起心愛的?書籍津津?有味地讀?著，在不?斷地收獲?著，在不?斷地豐富?著。三年?來我看完?了多本理?論書籍，?歸類整理?了有關數?學教學方?面的理論?知識，如?數學概念?的教學、?計算題的?教學、復?習課的教?學、如何?進行聽課?等等，同?時形成了?自己這方?面的教學?論文并有?多篇文章?發(fā)表于各?類省級雜?志上?！?如何在數?學教學中?進行有效?追問》發(fā)?表于《中?小學數學?》;《追?求理想的?課堂提問?》發(fā)表于?《遼寧教?育》;《?打磨適合?學生的評?價語言》?發(fā)表于《?基礎教育?研究》;?《引領教?師學會有?效聽課》?發(fā)表于《?教學與管?理》;《?行之有效?地校本教?研方式》?發(fā)表于《?校本教研?》;《如?何提高教?導主任的?執(zhí)行力》?發(fā)表于《?師資建設?》等等。?與自己?對話，思?考自己的?未來教?育成敗的?關鍵，是?能否將先?進的教育?理念轉化?為有效的?教學具體?行為。因?此，王校?長要求工?作室的成?員從新的?高度來駕?馭，形成?獨具特色?的課堂教?學風格。?每個成員?分階段輪?流上觀摩?課，并相?互觀摩，?真正提高?教育教學?質量。?通過工作?室所有成?員公開課?的展示，?課后工作?室成員的?集體研討?，課堂教?學設計的?水平和駕?馭課堂教?學的能力?，在原有?基礎上，?都有了較?大幅度的?提高，課?堂成為工?作室成員?展示教學?才能、彰?顯教學魅?力的場所?。在工作?室教學研?討活動中?我上了一?節(jié)公開課?《確定位?置》，受?到工作室?成員及王?校長的一?致好評。?每一次的?公開課交?流都讓我?收益頗豐?：不妨從?研讀課堂?教學開始?，在原有?的設計上?創(chuàng)出點新?意來，不?必期求“?改朝換代?”，因為?即使傳統(tǒng)?也不意味?落后，新?穎也不一?定成功。?不妨從注?重培養(yǎng)學?生的各方?面的能力?開始，課?堂中學生?是學習的?主人，他?們自己能?學會的盡?量讓他們?自己去學?會，他們?自己能操?作的盡量?讓他們自?己去操作?。當他們?學習過程?中遇到困?難，才把?教師的主?導作用發(fā)?揮得淋漓?盡致。?教師不能?只做一個?“教書匠?”，還要?做一個科?研型的教?師。自己?主持了省?級青年立?項課題《?信息技術?環(huán)境下學?生學習方?式有效性?的研究》?的研究，?現即將結?題。作為?一個人只?有不斷地?學習，才?能充實、?豐富生活?;而作為?一個教師?，更應不?斷吸收，?把所學的?知識內化?為教學的?資源。在?教育教學?這塊樂土?上，我大?膽探索，?勇于創(chuàng)新?，逐漸豐?富自己的?知識功底?，提高自?己的教育?教學水平?和科研能?力。通過?長期的實?踐，逐漸?形成了自?己獨特的?教學風格?。在工?作室的三?年多，我?除了學習?到很多教?育教學理?念，還有?很多收獲?。這三年?來我先后?被評為“?常州市優(yōu)?秀教育工?作者”、?“常州市?首屆優(yōu)秀?青年教師?”;我被?金壇市教?育局聘為?了我校的?副校長;?我的十幾?篇論文發(fā)?表于各級?各類教育?類雜志上?;我對全?區(qū)上了五?節(jié)公開課?，得到了?大家的一?致好