政治教師教學(xué)個人總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁政治教師?教學(xué)個人?總結(jié)范文?一、本?學(xué)期主要?工作：?(1)認(rèn)?真做好常?規(guī)教學(xué)工?作。認(rèn)真?落實學(xué)校?常規(guī)教學(xué)?的要求，?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?批改作業(yè)?、課外輔?導(dǎo)和測試?命題講評?工作。?(2)認(rèn)?真搞好學(xué)?業(yè)水平考?試復(fù)習(xí)工?作。編寫?、印制了?學(xué)業(yè)水平?考試的復(fù)?習(xí)資料，?指導(dǎo)學(xué)生?搞好學(xué)業(yè)?水平考試?復(fù)習(xí)。?(3)積?極參加區(qū)?、市教研?室組織的?教研活動?。參加區(qū)?思想政治?課觀摩課?、優(yōu)質(zhì)課?評選活動?，積極參?加是教研?室組織的?小論文評?選，認(rèn)真?參與本備?課組楊長?華老師的?區(qū)優(yōu)質(zhì)課?評選備課?。(4?)積極開?展高考研?究。認(rèn)真?做好__?__各地?高考試題?，編輯整?理___?_高考試?題，完成?____?高考分類?匯編。?(5)編?制《暑假?作業(yè)》。?我們選編?山東、北?京___?_高考模?擬題和_?___各?地高考真?題，編成?暑假作業(yè)?，以期學(xué)?生在假期?通過完成?作業(yè)，增?強(qiáng)高三復(fù)?習(xí)的針對?性。二?、本學(xué)期?主要成績?：(1?)在常規(guī)?教學(xué)方面?，圓滿完?成了高中?政治模塊?四《生活?與哲學(xué)》?的教學(xué)。?配套完成?了《生活?與哲學(xué)》?的整套課?件、單元?檢測、模?塊檢測。?在本學(xué)期?在區(qū)教研?室組織的?期中、期?末考試中?都取取得?了較好的?成績，學(xué)?生的學(xué)科?能力進(jìn)一?步提高。?(2)?在學(xué)業(yè)水?平考試復(fù)?習(xí)方面，?通過兩套?復(fù)習(xí)資料?，學(xué)生較?系統(tǒng)的完?成了高中?政治四個?模塊的復(fù)?習(xí)，順利?通過了學(xué)?業(yè)水平考?試。(?3)在區(qū)?市教研活?動方面，?指導(dǎo)的兩?篇政治小?論文獲濟(jì)?南市一等?獎和二等?獎。楊?長華老師?在區(qū)優(yōu)質(zhì)?課評選中?活力城區(qū)?一等獎。?通過對這?次柚子課?評選集體?備課，我?們對創(chuàng)新?課堂教學(xué)?，提升教?學(xué)質(zhì)量有?新的感悟?。三、?本學(xué)期存?在的主要?問題：?1.教學(xué)?方面，課?堂教學(xué)創(chuàng)?新不夠，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?、主動性?激發(fā)不夠?，教學(xué)效?率有待進(jìn)?一步提高?，學(xué)生成?績也有待?進(jìn)一步提?高。2?.教研方?面，教學(xué)?研究還不?夠深入，?特別是對?教材研究?、課堂教?學(xué)、課件?制作、試?題研究還?很不深入?，沒有形?成優(yōu)秀教?學(xué)論文等?研究成果?。3.?高考研究?方面，對?新高考的?研究深度?還不夠。?在日常教?學(xué)中滲透?高考也還?需要進(jìn)一?步加強(qiáng)。?四、今?后改進(jìn)的?措施：?1.教學(xué)?方面，要?進(jìn)一步調(diào)?整課堂教?學(xué)模式，?加強(qiáng)學(xué)案?設(shè)計，提?高教學(xué)實?效，努力?做到“求?實、求活?、求新、?求美”。?要進(jìn)一步?提教學(xué)效?率，加大?督促落實?力度，進(jìn)?一步提高?教學(xué)成績?。2.?教研方面?，要提高?研究深度?，努力形?成優(yōu)秀教?學(xué)論文、?教學(xué)設(shè)計?、教學(xué)課?件等教學(xué)?成果。進(jìn)?一步加強(qiáng)?教材研究?，努力完?成改革完?善教材的?任務(wù)。?4.要認(rèn)?真搞好時?事政策教?育，努力?做到重大?時事及時?進(jìn)課堂，?豐富教學(xué)?內(nèi)容，激?發(fā)學(xué)習(xí)情?趣。教學(xué)?中要積極?關(guān)注和認(rèn)?真研究時?政熱點(diǎn)問?題，及時?滲透到高?三復(fù)習(xí)課?教學(xué)中。?政治教?師教學(xué)個?人總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?，本人擔(dān)?任高中二?年級三個?文科班的?政治科任?教師。一?學(xué)期來，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作。?作為科任?教師，能?認(rèn)真制定?教學(xué)計劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?科組活動?和備課組?活動，上?好公開課?。并能經(jīng)?常聽各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗?，取長補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對?學(xué)生，讓?學(xué)生掌握?好科學(xué)知?識。還注?意以德為?本，結(jié)合?現(xiàn)實生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)良?好的品德?和高尚的?人格。其?中我總結(jié)?出在政治?教學(xué)中創(chuàng)?設(shè)意景非?常重要。?在課堂教?學(xué)中，教?師與學(xué)生?的統(tǒng)一也?要達(dá)到“?情景交融?”，即教?師的教與?學(xué)生的學(xué)?要融合貫?通，這樣?才能提高?教與學(xué)的?質(zhì)量和效?率，做到?王夫之所?言的“景?中生情，?情中會景?，景者情?之景，情?者景之情?也?！蹦?么，教師?如何在教?學(xué)中創(chuàng)設(shè)?意境呢?首先，導(dǎo)?入要妙趣?橫生。?其次，講?授要生動?形象，有?了“景”?的角色進(jìn)?入，關(guān)鍵?是“情”?。好的?板書設(shè)計?具有提綱?契領(lǐng)，突?出重點(diǎn)，?增強(qiáng)教學(xué)?過程節(jié)奏?感，集中?學(xué)生注意?力，達(dá)到?審美教育?的作用。?因此，板?書直接影?響著講授?的效果。?如第二課?《百舸爭?流的思想?》的第二?個框題《?唯物主義?和唯心主?義》的板?書設(shè)計，?可以用結(jié)?構(gòu)形板書?式，點(diǎn)明?唯物主義?以及唯物?主義的三?種基本形?態(tài)和唯心?主義以及?唯心主義?的兩種基?本形態(tài)，?由此通過?目錄和提?綱，就可?以把本課?內(nèi)容連串?起來，并?輻射相關(guān)?知識點(diǎn)，?如此言簡?意駭，不?僅讓學(xué)生?從宏觀上?把握本課?的體系，?而且從微?觀上明確?了知識點(diǎn)?及其聯(lián)系?，吸引了?學(xué)生的注?意力，調(diào)?動了學(xué)生?的主動性?，從而達(dá)?到主客體?的融匯。?教師的?課堂教學(xué)?水平和學(xué)?生最終獲?得的教學(xué)?效果，很?大程度上?取決于對?教學(xué)重點(diǎn)?的處理，?因此，重?點(diǎn)的講解?，一方面?要精而簡?;另一方?面要注意?聯(lián)系學(xué)生?的實際。?如對唯物?主義和唯?心主義的?區(qū)別地講?解，可以?從兩個方?面進(jìn)行講?解，從它?們對世界?本原的看?法和物質(zhì)?與意識何?者為第一?性這兩方?面來理解?，這樣分?層講解，?不僅激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)動機(jī)?，而且能?在有效的?時間內(nèi)加?深對此的?理解。此?外，難點(diǎn)?的講解，?要注意分?散，化繁?為簡，化?難為易，?同時還要?注要充分?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，使學(xué)?生真正能?理解把握?知識。?同時，在?以上教學(xué)?環(huán)節(jié)中，?要善于提?問，教師?富有藝術(shù)?性的提問?能提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力，培?養(yǎng)學(xué)生的?開拓進(jìn)取?精神、競?爭意識和?創(chuàng)造精神?。此外，?還要巧用?語言，語?言是人類?思維的工?具和進(jìn)行?精神產(chǎn)品?生產(chǎn)的工?具，教學(xué)?過程是通?過語言的?傳輸來實?現(xiàn)的，語?言的優(yōu)勢?對思想政?治課教學(xué)?的作用和?影響是自?始至終的?。語言對?于師生的?雙向交流?，教學(xué)內(nèi)?容的表達(dá)?，課堂教?學(xué)的效果?以及教師?主導(dǎo)作用?的發(fā)揮都?起著重要?的作用。?因此，在?教學(xué)過程?中，教師?可以通過?提問和語?言，渲染?課堂氛圍?，啟發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，達(dá)?到情理交?融，教與?學(xué)的統(tǒng)一?的境界。?再次，?結(jié)尾引人?深思，最?后達(dá)到高?潮。教?師啟發(fā)引?導(dǎo)學(xué)生思?考，把其?思想感情?知識傳授?給學(xué)生的?最后歸納?總結(jié)，使?學(xué)生把課?本的知識?轉(zhuǎn)化為自?已的知識?，到達(dá)“?言盡而意?無窮”之?妙。結(jié)尾?的方法多?種多樣，?可用設(shè)疑?引思法，?圖式說明?法，教師?概括法、?學(xué)生自解?法，可以?用詩詞抒?情式，含?蓄式，引?經(jīng)據(jù)典式?，談話式?結(jié)