2023年特教工作總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁2023?年特教工?作總結(jié)?寧陽特殊?教育中心?孟成成?一個(gè)學(xué)期?的生活在?充實(shí)而忙?碌中悄然?度過，本?學(xué)期，我?擔(dān)任聾部?四年級(jí)的?語文教學(xué)?工作，書?法活動(dòng)課?以及康復(fù)?部的感覺?統(tǒng)合訓(xùn)練?課程。本?學(xué)期有計(jì)?劃有步驟?的完成教?學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一：?思想政治?方面：認(rèn)?真參加學(xué)?校舉行的?“兩學(xué)一?做”教育?活動(dòng)，自?覺學(xué)習(xí)《?____?廉潔自律?準(zhǔn)則》和?____?的系列講?話，通過?小組學(xué)習(xí)?和自主學(xué)?習(xí)的方式?，撰寫讀?書筆記和?學(xué)習(xí)心得?，在“黨?性三問”?中認(rèn)真思?考，在參?觀烈士陵?園中用心?感悟，再?具體的教?學(xué)實(shí)踐中?用心反思?，時(shí)刻以?一名__?__的責(zé)?任和要求?考量自己?的行為。?二：教學(xué)?工作：?(一)語?文教學(xué)工?作，隨著?聾部學(xué)生?年齡的增?長和語文?教學(xué)任務(wù)?難度的增?強(qiáng)，如何?扎實(shí)的開?展語文教?學(xué)工作是?學(xué)期初以?及貫穿整?個(gè)教學(xué)工?作中一直?思考的問?題。為了?認(rèn)真有效?的完成本?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作，我做?了一下工?作：(?1)認(rèn)真?學(xué)習(xí)當(dāng)代?語文教育?專家的教?育理念。?于漪、李?鎮(zhèn)西、錢?夢龍、竇?桂梅、高?萬祥等語?文教育名?家是我百?度的熱搜?榜。從他?們的教育?理念到網(wǎng)?絡(luò)上關(guān)于?他們的教?育視頻，?我反復(fù)觀?看琢磨。?讀《于漪?語文教育?論集》、?《語文教?苑耕耘錄?》、《語?文園地拾?穗集》，?我知道只?有在聽說?讀寫訓(xùn)練?中，結(jié)合?著思想教?育，語文?才能恰似?春風(fēng)化雨?，滲入學(xué)?生的心靈?深處，實(shí)?現(xiàn)教養(yǎng)與?教育的和?諧統(tǒng)一。?她在《我?和我的語?文教學(xué)》?一書中提?到：“教?學(xué)參考書?畢竟是別?人的勞動(dòng)?，只有自?己的勞動(dòng)?所得才是?帶著生活?露水的鮮?花，只有?自己的心?得，學(xué)生?才容易和?你交融。?教出自己?個(gè)性的時(shí)?候，才是?學(xué)生收獲?最大的時(shí)?候?！笔?到這句話?的啟發(fā)，?每一堂語?文課我都?做到深入?分析教材?，上網(wǎng)觀?看現(xiàn)有的?相關(guān)教學(xué)?視頻，精?心制作實(shí)?用的教學(xué)?提綱和課?件，讓我?的每一堂?語文課都?能讓不同?層次的學(xué)?生學(xué)有所?得。五年?的教學(xué)實(shí)?踐讓我不?在滿足于?做一個(gè)"?合格的語?文教師"?，而立志?做一個(gè)"?語文教學(xué)?的專家"?。雖然這?個(gè)目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)充滿?艱辛和困?難，但就?像錢夢龍?所講：?對自己摯?愛的事業(yè)?，如若以?戀人般的?癡情，信?徒般的虔?誠，革_?___志?士般百折?不撓的意?志，一以?貫之、無?怨無悔地?緊追不舍?，我想，?夢想終將?會(huì)實(shí)現(xiàn)。?(2)?把握學(xué)生?現(xiàn)狀，分?層教學(xué)。?我班雖然?有六個(gè)孩?子但依據(jù)?學(xué)生智力?發(fā)展水平?和綜合能?力，大體?又分為三?個(gè)層次。?因此，在?準(zhǔn)確把握?學(xué)生現(xiàn)有?基礎(chǔ)的情?況下，我?為每個(gè)層?次的學(xué)生?制定不同?的學(xué)習(xí)計(jì)?劃和任務(wù)?。層次較?好的學(xué)生?，普校教?材和聾校?教材穿插?學(xué)習(xí)，自?主學(xué)習(xí)為?主，結(jié)合?預(yù)習(xí)提綱?主動(dòng)解決?問題，配?套以應(yīng)用?知識(shí)為主?的練習(xí)，?發(fā)展學(xué)生?的遷移能?力。開學(xué)?初，我就?把竇桂梅?老師推薦?清華附小?一至六年?級(jí)閱讀書?單打印出?來交給家?長，讓家?長督促學(xué)?生增強(qiáng)課?外閱讀。?課前三分?鐘演講，?____?月一本好?書，__?__月一?篇讀書筆?記，讓層?度較好的?學(xué)生在閱?讀中拓展?新知，讓?他們知道?光念幾篇?課文是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的?，課外要?有計(jì)劃地?認(rèn)認(rèn)真真?讀點(diǎn)好書?;多讀書?，讀好書?，才能豐?富知識(shí)，?增添智慧?。而對于?程度教弱?的學(xué)生，?要求他們?掌握基本?字詞，流?暢有感情?的朗讀課?文，在朗?讀中體會(huì)?文學(xué)的美?感。配套?以記誦為?主的練習(xí)?，通過助?讀、背誦?、抄讀幫?助學(xué)生掌?握字詞，?加深對課?文的理解?。而對于?個(gè)別智力?存在障礙?，學(xué)習(xí)能?力較差的?學(xué)生，我?利用課余?時(shí)間，重?新帶他學(xué)?習(xí)一年級(jí)?的基礎(chǔ)知?識(shí)，從拼?音教學(xué)到?簡單的字?詞，配以?生活化的?手語，讓?他能夠掌?握基本的?交流語言?，融合在?班級(jí)的生?活中不至?于掉隊(duì)太?多。總?之，在準(zhǔn)?確把握學(xué)?生基礎(chǔ)上?的教學(xué)才?更加具備?針對性和?實(shí)用性。?(二)?：感覺統(tǒng)?合訓(xùn)練工?作：本學(xué)?期我擔(dān)任?康復(fù)部c?de組學(xué)?生的感統(tǒng)?訓(xùn)練工作?。為了有?效開展感?覺統(tǒng)合訓(xùn)?練，為了?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?通過訓(xùn)練?真正有所?改變，也?為了更好?地完成我?的課題研?究，在開?學(xué)初，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?和平老師?編寫的《?特殊兒童?感覺統(tǒng)合?訓(xùn)練》以?及___?_榮老師?在我校培?訓(xùn)中留下?的寶貴資?料，通過?學(xué)習(xí)掌握?基礎(chǔ)的理?論知識(shí)，?在開學(xué)的?前兩周完?成學(xué)生感?統(tǒng)失調(diào)的?評(píng)估工作?，制定出?每個(gè)學(xué)生?的感統(tǒng)訓(xùn)?練計(jì)劃，?并在實(shí)際?的教學(xué)中?結(jié)合學(xué)生?特點(diǎn)，及?時(shí)與家長?溝通，幫?助學(xué)生完?成訓(xùn)練任?務(wù)。針對?家長對感?統(tǒng)訓(xùn)練知?識(shí)的缺失?，我把配?有圖片的?感統(tǒng)訓(xùn)練?操作方法?打印成冊?交到家長?手中，并?教給家長?一些可在?家庭中開?展的感統(tǒng)?訓(xùn)練方法?，真正做?到讓孩子?在學(xué)校和?家庭中都?能有所?改變。?(三)。?書法教育?活動(dòng)課。?鑒于我不?是一名專?業(yè)的書法?和繪畫教?師，懷著?一中忐忑?而又想對?學(xué)生負(fù)責(zé)?的心態(tài)，?我在網(wǎng)絡(luò)?上搜索適?合低年級(jí)?學(xué)生的簡?筆畫教程?，通過打?印出來的?圖片，讓?學(xué)生填色?，臨摹，?培養(yǎng)他們?畫畫的興?趣和熱情?。每周一?頁鉛筆字?，硬筆字?書法書寫?展示活動(dòng)?，讓不同?年齡的學(xué)?生互相學(xué)?習(xí)，真正?練得一手?好字。因?為不懂毛?筆書法，?每次我都?是讓王老?師在家里?把字帖寫?好后交給?朱小林等?幾個(gè)熱愛?書法的孩?子手中，?然后把他?們的作品?帶回家讓?王老師點(diǎn)?評(píng)并指出?需要改進(jìn)?的地方。?通過這種?間接的教?學(xué)方式，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)書法?的興趣和?技能。?三：個(gè)人?提升工作?：打鐵還?需自身硬?。___?_中文大?學(xué)林孟平?教授曾說?，在心理?咨詢的過?程中，真?正影響求?助者的不?是知識(shí)，?技能和理?論，而是?咨詢師本?身。咨詢?師的路能?走多遠(yuǎn)，?求助者便?可以走多?遠(yuǎn)。我對?這話深有?同感。咨?詢師就像?我們教師?一樣，沒?有扎實(shí)的?專業(yè)基礎(chǔ)?，沒有獨(dú)?特的人格?____?力，沒有?不斷學(xué)習(xí)?和進(jìn)取的?能力，自?己和所教?育的學(xué)生?也只能是?應(yīng)試教育?下分?jǐn)?shù)的?收割機(jī)，?而不能成?為有思想?有活力的?人。在學(xué)?校的支持?下，我有?幸參加了?中小學(xué)心?理健康教?育專職教?師暨國家?心理咨詢?師的培訓(xùn)?，從__?__年_?___月?____?號(hào)首次開?課，到今?年___?_月__?__號(hào)參?加考試。?因?yàn)榕嘤?xùn)?主要集中?在假期，?為了權(quán)衡?家庭和學(xué)?校的工作?，為了照?顧好年幼?的孩子并?且順利開?展學(xué)習(xí)，?我給自己?制定了嚴(yán)?格的學(xué)習(xí)?計(jì)劃，陪?孩子的時(shí)?間就用心?的照顧孩?子，學(xué)習(xí)?的時(shí)候就?專心的學(xué)?習(xí)，雖然?每每翻開?書本坐到?桌前的時(shí)?候已經(jīng)是?晚上十點(diǎn)?甚至更晚?，雖然合?上書本想?要休息的?時(shí)候這個(gè)?世界早已?在黑夜中?沉睡多時(shí)?，但是我?覺得一點(diǎn)?也不辛苦?，因?yàn)橄?歡所以堅(jiān)?持，因?yàn)?堅(jiān)持所以?有收獲，?努力換來?的是知識(shí)?的更新和?掌握，是?考試的得?心應(yīng)手，?更重要的?是學(xué)習(xí)讓?我改變。?不在患得?患失，不?在牢騷滿?腹，不在?急功近利?，從容淡?定的想辦?法解決問?題是學(xué)習(xí)?心理學(xué)對?我最大的?改變。心?理學(xué)讓我?有種久居?陰暗陋室?，突然看?見晴空麗?日一樣的?驚喜和震?撼。然而?更加深層?次的學(xué)習(xí)?讓我知道?自己了解?的知識(shí)是?那樣的淺?陋，藝術(shù)?治療，團(tuán)?體咨詢，?精神分析?，認(rèn)知療?法，沙盤?療法這些?專業(yè)的課?程和理?論知識(shí)的?欠缺深深?吸引了我?也鞭策我?更加努力?的學(xué)習(xí)。?同時(shí)，本?學(xué)期利用?錄播設(shè)備?，反復(fù)觀?看諸如李?老師，王?老師等優(yōu)?秀教師的?視頻課程?，從精美?實(shí)用的教?學(xué)課件到?流暢的教?學(xué)過程，?從大方自?然的儀表?狀態(tài)到對?知識(shí)點(diǎn)的?準(zhǔn)確把握?，在觀看?學(xué)習(xí)中找?出自己的?差距，同?時(shí)也在閆?老師，吳?老師，張?老師等老?師的幫助?下完成了?我的優(yōu)質(zhì)?課的錄播?，在反復(fù)?的教學(xué)中?出現(xiàn)的種?種問題讓?我更加深?知上好一?堂課的不?容易。?雖然我的?能力有限?，但我一?直在路上?，就一定?可以領(lǐng)略?到不一樣?的風(fēng)光。?202?3年特教?工作總結(jié)?（二）?____?特殊教育?資源中心?工作總結(jié)?資源中?心在縣教?育局的領(lǐng)?導(dǎo)下，以?特教工作?會(huì)議精神?為指導(dǎo)，?全面__?__省_?___加?快特殊教?育事業(yè)發(fā)?展意見_?___，?堅(jiān)持以人?為本的理?念，創(chuàng)新?工作思路?，充分發(fā)?揮特教中?心的檢查?指導(dǎo)作用?，加強(qiáng)對?校區(qū)隨班?就讀工作?的督導(dǎo)檢?查、特教?師資培訓(xùn)?、殘疾兒?童少年的?篩查鑒定?，完善我?縣隨班就?讀資源教?室建設(shè)，?規(guī)范我縣?隨班就讀?資料要求?、強(qiáng)化隨?班就讀工?作管理，?全面提高?我縣隨班?就讀工作?水平，努?力推進(jìn)全?縣隨班就?讀工作又?好又快的?發(fā)展?，F(xiàn)?就本學(xué)期?資源中心?工作介紹?如下：?一、加強(qiáng)?督導(dǎo)檢查?，全面推?進(jìn)隨班就?讀工作?為了進(jìn)一?步推動(dòng)我?縣隨班就?讀工作的?發(fā)展，縣?資源中心?分別在今?年___?_月和_?___月?兩次對全?縣隨班就?讀工作進(jìn)?行督導(dǎo)檢?查。在檢?查中采取?聽匯報(bào)、?查資料、?隨堂聽課?、座談交?流指導(dǎo)等?方式，聽?取了__?__和_?___鎮(zhèn)?上年度資?源教室隨?班就讀工?作的匯報(bào)?，本學(xué)期?隨班就讀?工作開展?情況，交?流了資源?教育建設(shè)?及隨班就?讀檔案建?設(shè)的意見?，查閱了?____?所中小學(xué)?隨班就讀?檔案資料?，隨堂聽?課___?_節(jié)，并?和兩校分?管領(lǐng)導(dǎo)及?____?所學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)、老?師就隨班?就讀工作?的認(rèn)識(shí)問?題，如何?開展隨班?就讀教育?教學(xué)及管?理進(jìn)行了?座談交流?及指導(dǎo)。?在督導(dǎo)檢?查工作后?，縣資源?中心就我?縣隨班就?讀工作取?得的成績?以及存?在的問題?按時(shí)向縣?教育局上?報(bào)，并提?出了應(yīng)對?的措施，?充分發(fā)揮?了縣特殊?教育資源?中心的督?導(dǎo)作用。?二、強(qiáng)?化特教師?資培訓(xùn)，?提高隨班?就讀工作?成效今?年___?_月__?__日縣?資源中心?對___?_、__?__兩個(gè)?區(qū)域隨班?就讀學(xué)生?篩查和鑒?定人員及?隨班就讀?輔導(dǎo)教師?進(jìn)行培訓(xùn)?，本次共?培訓(xùn)隨班?就讀學(xué)生?篩查和鑒?定人員_?___人?，輔導(dǎo)教?師___?_人。本?次培訓(xùn)極?大的提升?了隨班就?讀輔導(dǎo)教?師的業(yè)務(wù)?水平，提?高了隨班?就讀工作?成效。在?本次咸陽?市特殊教?育現(xiàn)場交?流會(huì)上我?縣隨班就?讀工作開?展得到了?與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)?及特教專?家的一致?好評(píng)。?三、完善?資源教室?建設(shè)，確?保隨班就?讀學(xué)生康?復(fù)效果為?了___?_省教育?廳積極建?設(shè)特殊教?育資源教?室，促進(jìn)?隨班就讀?工作向前?發(fā)展的精?神，我縣?先在部分?學(xué)校建立?了隨班就?讀資源教?室，隨后?將在其余?校區(qū)再建?六所資源?教室。以?改善我縣?隨班就讀?學(xué)生的康?復(fù)環(huán)境，?為隨班就?讀孩子走?向主流社?會(huì)創(chuàng)造了?條件。?四、統(tǒng)一?隨班就讀?工作要求?，促使隨?班就讀資?料規(guī)范化?在___?_月份的?巡回檢查?中，我們?發(fā)現(xiàn)各校?區(qū)現(xiàn)有的?隨班就讀?學(xué)生檔案?既不相同?也不完整?，對隨班?就讀學(xué)生?確認(rèn)的標(biāo)?準(zhǔn)也不盡?相同。為?此我中心?統(tǒng)一制定?《彬縣隨?班就讀兒?童篩查量?表》、《?特殊需要?兒童少年?隨班就讀?登記表》?、《特殊?需要兒童?篩查確認(rèn)?登記表》?，并在_?___月?份的巡回?檢查中廣?泛運(yùn)用，?促使我?縣隨班就?讀學(xué)生的?篩查、確?認(rèn)、登記?步入了規(guī)?范化。在?下一學(xué)期?的工作中?，我中心?將制定完?善全縣隨?班就讀檔?案目錄及?要求，進(jìn)?一步規(guī)范?全縣隨班?就讀檔案?管理，提?升我縣隨?班就讀工?作水平。?五、規(guī)?范隨班就?讀學(xué)生成?長檔案填?寫，促進(jìn)?個(gè)別化教?育實(shí)施?隨班就讀?學(xué)生成長?檔案是隨?班就讀學(xué)?生個(gè)別化?教育的重?要資料，?在___?_月份的?巡回指導(dǎo)?中我們進(jìn)?行了重點(diǎn)?查閱。在?查閱中發(fā)?現(xiàn)，部分?學(xué)校對于?隨班就讀?學(xué)生成長?檔案填寫?要求不明?確，填寫?也不規(guī)范?。個(gè)別校?區(qū)對地處?偏遠(yuǎn)的學(xué)?