專題講座課堂識(shí)字游戲課件

課堂識(shí)字游戲

——讓孩子在快樂中翱翔

第1頁一、課堂識(shí)字游戲教學(xué)現(xiàn)狀分析現(xiàn)象一：游戲形式單一枯燥現(xiàn)象二：游戲目標(biāo)性不強(qiáng)現(xiàn)象三:游戲目標(biāo)設(shè)定過高現(xiàn)象四：游戲?qū)嵭圆粡?qiáng)現(xiàn)象五：教師對(duì)游戲現(xiàn)場生成不夠第2頁

二、問題處理策略1、增強(qiáng)識(shí)字游戲目標(biāo)性2、豐富游戲形式與內(nèi)涵3、凸顯識(shí)字游戲?qū)嵭?、關(guān)注識(shí)字游戲生成性

第3頁三、設(shè)計(jì)和組織識(shí)字游戲要領(lǐng)1.精心設(shè)計(jì)是前提2.充足準(zhǔn)備是保障3.有序組織是關(guān)鍵4.鼓勵(lì)評(píng)價(jià)添活力5.易于操作增效率第4頁四、常用識(shí)字游戲

（一）摘果子

游戲準(zhǔn)備：果樹、貼著偏旁籃子(也可用書包替代)、字卡游戲操作：

活動(dòng)方式一：果樹上蘋果正面寫著漢字。每四人為一組，選一代表上臺(tái)拿一只籃子，上面寫著一種偏旁部首，請(qǐng)其他代表到果樹上摘下寫著與籃子上相同偏旁字果子放在籃子里，如籃子上寫是提手旁，就要把“搖、推、把”摘下。

適用識(shí)字過程：偏旁分類，拼音分類，鞏固生字，復(fù)習(xí)生字等。

活動(dòng)方式二：果樹上蘋果背面寫著漢字，讀對(duì)了，蘋果作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。“樹”能夠反復(fù)使用。適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，鞏固生字，復(fù)習(xí)生字，認(rèn)讀拼音等。

第5頁（二）開火車

游戲準(zhǔn)備：有關(guān)字母、聲母卡片,或有關(guān)字卡，詞卡

操作過程：

（1）做這個(gè)游戲能夠根據(jù)不一樣內(nèi)容采取不一樣形式。開火車能夠橫著開，也能夠豎著開，還能夠開雙軌列車。

（2）導(dǎo)語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)“嗚——咔嚓、咔嚓”聲音，有助于營造氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

（3）例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過生字時(shí)，能夠用卡片先出示一種生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞

師：“請(qǐng)第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友?！?/p>

誰說錯(cuò)了，火車就停下。

師：“哪個(gè)修理員來幫著修理一下？”

選其他組修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。

適用識(shí)字過程：結(jié)識(shí)生字，鞏固生字，復(fù)習(xí)生字詞，拼音等。第6頁（三）找朋友游戲準(zhǔn)備：有生字金牌，花形卡片

操作過程：活動(dòng)方式一：形近字找朋友。

A．小朋友，你想找到你好朋友嗎？讓我們來做一種找朋友游戲。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”同窗就都能夠上前說：“我是你好朋友。”大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’好朋友。”最后大家一起讀讀兩位好朋友手中字，說說這兩個(gè)字偏旁。教師也能夠準(zhǔn)備某些聲母或韻母相同生字，用金牌形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分字手拉手，交朋友。

適用識(shí)字過程：找形近字，找近音字，形近拼音，形近音節(jié)等。

B．教師能夠做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一種好朋友?！?/p>

掛金牌同窗看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字小朋友手拉手，成為好朋友。

找對(duì)了，大家說：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友?！?/p>

找錯(cuò)了，大家說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕緊再去找一找?！?/p>

適用識(shí)字過程：找形近字，形近拼音等。

第7頁活動(dòng)方式二：合體字找朋友。

數(shù)生各拿一張卡在講臺(tái)前左右兩側(cè)（卡上只是生字一部分），讓拿卡一生在對(duì)面去找朋友，組合成一種字寶寶。

適用識(shí)字過程：結(jié)識(shí)合體字字型，鞏固合體字等。活動(dòng)方式三：組詞。

指名數(shù)生上臺(tái)拿好生字卡,分別站左右兩排,看左右兩邊孩子誰最先找到自己朋友,組成詞寶寶，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

適用識(shí)字過程：給生字組詞?；顒?dòng)方式四：一一對(duì)應(yīng)交朋友。

找實(shí)物與對(duì)應(yīng)漢字之間朋友。在實(shí)物上貼相對(duì)應(yīng)字，詞，或音節(jié)卡。

找拼音與漢字之間朋友。帶著不一樣拼音頭飾學(xué)生，與拿著對(duì)應(yīng)字卡學(xué)生之間找朋友。

找圖片與對(duì)應(yīng)漢字之間朋友。

找形近字或音近字與對(duì)應(yīng)字意之間朋友。第8頁

（四）順風(fēng)耳

游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)生字卡片。

操作過程：

（1）導(dǎo)語：我們一起來比一比，看誰耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽認(rèn)真。

（2）老師或小老師報(bào)音，其他同窗找出對(duì)應(yīng)聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了，找到了aoaoao”?？凑l找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。

（3）這樣能幫助學(xué)生辨別浙江方言中較難辨別平翹舌音、前后鼻音，提升學(xué)生聽音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，近音字辨音，近音詞辨音，鞏固生字讀音等。第9頁（五）送信游戲準(zhǔn)備：有關(guān)卡片、郵箱若干。

操作過程：

活動(dòng)方式一：收信以認(rèn)讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送，收到信小朋友只要把信念出來，這份信就是你。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，小小信封誰收到，請(qǐng)你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌同步，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片率領(lǐng)大家讀。假如這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，收到啦?！奔偃珏e(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒收到?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助這位有困難學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字詞，鞏固生字詞

第10頁活動(dòng)方式二：投信

老師要準(zhǔn)備像這樣郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)標(biāo)簽。這樣郵箱在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就能夠了。下面以字母b分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請(qǐng)你來做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)信箱里，好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰，請(qǐng)你趕緊找一找。

在學(xué)生說兒歌同步，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)郵箱。假如對(duì)了，就跟他讀，并說：“對(duì)對(duì)對(duì)，投對(duì)啦！”假如錯(cuò)了，就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，投錯(cuò)啦?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

適用識(shí)字過程：拼音分類，偏旁分類，辨別同類詞（如蔬菜類，水果類，動(dòng)物類）第11頁（六）放鞭炮

游戲準(zhǔn)備：把需要認(rèn)讀有關(guān)卡片放入一種紅色爆竹筒內(nèi)。

操作過程：

師：老師這里有一種大鞭炮，假如你讀對(duì)了鞭炮里字寶寶，鞭炮就點(diǎn)燃了。誰想來試一試？

生齊：節(jié)日到，放鞭炮。什么炮？

一位學(xué)生上來抽出卡片，舉起卡片讀，讀完后去點(diǎn)爆竹。假如讀對(duì)了，下面學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹聲音：“嘭——啪”，假如讀錯(cuò)了，就模擬啞炮聲音：“嗤——”。

為了節(jié)省游戲時(shí)間，老師能夠請(qǐng)一組學(xué)生一起上來，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生競賽，比一比哪位同窗點(diǎn)燃爆竹最多，也能夠進(jìn)行小組之間比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃爆竹最多。

適用識(shí)字過程：鞏固生字詞，復(fù)習(xí)生字詞等。第12頁

（七）小小魔術(shù)師

游戲準(zhǔn)備：有關(guān)字卡操作過程：

活動(dòng)方式一：選出某些簡單字讓學(xué)生加一兩筆變成新字。如“木”，變出了：本、禾、術(shù)、未、米等字?！叭铡?，變出了：電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等字；

適用識(shí)字過程：辨形近字

活動(dòng)方式二：加偏旁組成新字，看誰加多；也能夠一種偏旁變出很多同偏旁字。

適用識(shí)字過程：辨形近字，鞏固相同偏旁字。

活動(dòng)方式三：直接認(rèn)讀生字。教師可扮演成魔術(shù)師：魔術(shù)師來啦，考考誰眼睛最亮，能最先叫出老師手中字寶寶名字！

適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字詞，鞏固生字詞，復(fù)習(xí)生字詞等。

活動(dòng)方式四：還能夠用于由兩個(gè)熟字組成生字。請(qǐng)學(xué)生練習(xí)合字，如：“日”和“木”合成“果”。

適用識(shí)字過程：結(jié)識(shí)字形，辨別鞏固字形等。第13頁

（八）我是小考官

游戲準(zhǔn)備:有關(guān)字卡.

游戲操作:

活動(dòng)方式一：生生互考

每個(gè)人一張或幾張字卡，在教室里找考生，想考誰就出示字卡，對(duì)方讀字卡后，考官也要讀讀對(duì)方手里字卡上字。讀錯(cuò)時(shí)，考官說：“不對(duì)，不對(duì)，不加分，請(qǐng)你跟我讀***”。

適用識(shí)字過程：鞏固生字，復(fù)習(xí)：拼音，音節(jié)，筆畫，偏旁，詞語等。

活動(dòng)方式二：小組內(nèi)考

以小組為單位，迅速挑出組長所念漢字字卡。組長能夠輪換當(dāng)。也能夠同桌進(jìn)行。

適用識(shí)字過程：鞏固生字，復(fù)習(xí)：拼音，音節(jié)，筆畫，偏旁，詞語等。第14頁（九）詞語接龍游戲準(zhǔn)備:有關(guān)字卡。游戲操作:

第一種同窗寫出一種字，第二個(gè)同窗用這個(gè)字組詞出來，第三個(gè)同窗再用上一種詞末尾字組詞，以此順延。也能夠不寫只說。

適用識(shí)字過程：鞏固生字，擴(kuò)詞等。第15頁（十）連故事游戲準(zhǔn)備:有關(guān)詞卡

游戲操作:

在學(xué)習(xí)課文后，出示一組生字詞卡，要求要用這些詞連成故事。能夠復(fù)述課文，也能夠變化課文內(nèi)容，但要求要合理利用完這些詞語。這樣活動(dòng)既鞏固了生字詞，又回憶了課文，訓(xùn)練了學(xué)生語言體現(xiàn)能力，記憶能力，復(fù)述能力。

適用識(shí)字過程：鞏固生字詞，把字詞放在語言環(huán)境中理解詞義，利用生字詞等。第16頁（十一）猜字謎

游戲準(zhǔn)備:有關(guān)字卡

游戲操作:出示所有字卡在黑板上,一生背著另一種同窗指定一種字，然后讓他面向所有字猜剛才同窗指定地方。全班齊問“是不是某字”直到猜對(duì)為止。適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字詞，鞏固生字詞等。第17頁

（十二）編謎語

游戲準(zhǔn)備:有關(guān)字卡

游戲操作:學(xué)生根據(jù)生字特點(diǎn)編謎語，爭當(dāng)“謎語大王”。老師可將學(xué)生編謎語進(jìn)行合適修改，再讓學(xué)生背。如“四口上下站，犬字在中間?！本褪恰捌鳌弊帧扇俗谕辽贤?坐)雙木不成林(相)三口為品，三人為眾.什么彎彎像小船？（月）；一種人是什么字？（大）；兩個(gè)人是什么字？（天）一人膽子大，敢把王子踩在腳下。（全）“大口套小口，一起往家走?！保ɑ兀弧跋袷植皇鞘?，胳膊往外拐?！保??！耙豢谝У襞Ｎ舶汀保ǜ妫?。“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來?！?雪)

適用識(shí)字過程：掌握及鞏固生字音，形，義。第18頁（十三）你演我猜游戲準(zhǔn)備:有關(guān)字卡

游戲操作:

一生抽一字卡，未看高舉，另一生在對(duì)面看卡后做提醒與字卡內(nèi)容相符動(dòng)作，或字卡近反義詞，意思等，在不說出字卡中內(nèi)容前提下，猜出剛才抽了什么卡。猜對(duì)后，引領(lǐng)大家讀一讀。

適用識(shí)字過程：鞏固復(fù)習(xí)生字詞，利用生字詞第19頁

（十四）大轉(zhuǎn)盤

游戲準(zhǔn)備:一種轉(zhuǎn)盤,有關(guān)字卡

游戲操作:

轉(zhuǎn)盤周圍生字字卡排成一圈，轉(zhuǎn)盤指針轉(zhuǎn)向哪個(gè)字，就讀哪個(gè)字。

適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，鞏固生字等。第20頁（十五）我當(dāng)小教師

游戲準(zhǔn)備:回憶老師此前教學(xué)程序及辦法。游戲過程:通過準(zhǔn)備后,指明一學(xué)習(xí)情況好孩子按照教師平時(shí)教學(xué)辦法教生字。小老師能夠輪流當(dāng)，讓大家都參與。

適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，鞏固生字等。第21頁

（十六）字寶寶俱樂部

游戲準(zhǔn)備:字卡，詞卡游戲過程:

活動(dòng)方式一：演出兒歌，學(xué)習(xí)鞏固生字。如：學(xué)習(xí)了“擺，搖，推，把......”師生同演兒歌《小魚夢》，生也能夠自編動(dòng)作，再小組比賽。

活動(dòng)方式二：師生歌舞演出，改編耳熟能詳兒歌。如：為鞏固生字“拍，跳，跺，哭，唱......”師生歌舞演出改編版《假如幸福你就拍拍手》，也可指一、兩生領(lǐng)演。

改編版歌詞：

假如幸福你就拍拍手，假如幸福你就拍拍手；

假如快樂你就跳跳舞，假如快樂你就跳跳舞；

假如氣憤你就跺跺腳，假如氣憤你就跺跺腳；

假如悲傷你就放聲哭，假如悲傷你就放聲哭；

假如開心你就唱支歌，假如開心你就唱支歌，載歌載舞大家同歡樂！

活動(dòng)方式三：根據(jù)所學(xué)生字，創(chuàng)編兒歌。如：學(xué)習(xí)了動(dòng)物擬聲詞（喵，嘎，汪，呱，唧）歌舞：

一只小花貓喵喵，兩只小鴨子嘎嘎，三只大青蛙呱呱，一群小燕子唧唧……適用識(shí)字過程：在音樂舞蹈中鞏固利用生字，深化對(duì)字義理解。第22頁（十七）七巧板游戲準(zhǔn)備:字卡，詞卡游戲過程:

七巧板在我們中國是一種傳統(tǒng)拼板玩具，它把一塊正方形薄板或厚紙，按照一定要求分割成形狀不一樣七小塊，小朋友玩時(shí)候能夠拼成多種圖形，變化無窮。在玩時(shí)候，既動(dòng)腦，又動(dòng)手，能夠發(fā)展小朋友想象力、發(fā)明力。我們方塊漢字好比七巧板，是由幾個(gè)零件（筆畫）和部件（偏旁部首或構(gòu)造單位）組成，這些部件能夠拆、能夠拼，能夠隨意組合，就像七巧板同樣，成了一種智力游戲。出示了字寶寶：木、口、子、又、寸、鳥、人、亭、毛、竹、火、土、戶、目、大、小、戈、魚、羊、可、幾、巴、耳、門、本、日、工、弓、長、親、斤等，讓學(xué)生認(rèn)讀，“開花”，告訴學(xué)生今天要玩?zhèn)€新游戲，那就是玩“漢字七巧板”，你能選擇以上兩個(gè)漢字寶寶或是三個(gè)等拼成一種新漢字寶寶，看誰拼得多。學(xué)生聽了，以為很新鮮，表達(dá)很樂意接收，在大家思考半晌后，一只只小手都舉了起來。“我會(huì)拼木和口，變成困難困。”“我會(huì)拼小和大變成尖。”“我會(huì)拼弓和長變成張。”“我會(huì)拼木和又再加上寸，就變成樹了?！毙?、奇、體、昕、筆、爐、灶、聞、鳴、戲、鮮……簡直是重出不窮。適用識(shí)字過程：鞏固字形，復(fù)習(xí)訓(xùn)練生字等。第23頁（十八）蓋房子游戲準(zhǔn)備:字卡，詞卡

游戲過程:

先將上一課生字拼音寫在三角形卡片上,再將生字寫在正方形卡片上,將卡片分給兩組學(xué)生,他們就是“房屋設(shè)計(jì)工程師”,先由拿生字卡片學(xué)生將卡片貼在黑板上,再由拿拼音卡片學(xué)生到黑板上去給房子加上屋頂,假如蓋錯(cuò)了,就能夠請(qǐng)別“工程師”來幫忙,學(xué)生們既復(fù)習(xí)了生字和拼音,又找到了學(xué)習(xí)上互助搭檔,同步也激發(fā)了學(xué)習(xí)新知識(shí)欲望。

適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，鞏固生字等。第24頁（十九）戴小花帽

游戲準(zhǔn)備:帶有音節(jié)小花帽數(shù)頂,對(duì)應(yīng)字卡.

游戲過程:字寶寶跳出來了!指名幾生上臺(tái)各取一張字卡,在臺(tái)前站著.臺(tái)上放著幾頂小花帽,誰為他們戴上自己小花帽,再叫叫他們名字,看看戴對(duì)了么,帶對(duì)了就夸夸他,戴錯(cuò)拉就幫幫他,開始行動(dòng)吧!

適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，鞏固生字等。第25頁（二十）穿衣戴帽游戲準(zhǔn)備:水彩筆，字卡游戲過程:活動(dòng)方式一：寫出一種不完整字，讓學(xué)生把筆畫補(bǔ)充完整。例如：“田、里、水”。補(bǔ)完之后，學(xué)生也記住了“田、里”一豎不一樣。（穿戴整潔后）再分別組詞，說一句話。適用識(shí)字過程：鞏固生字，辨字組詞等。活動(dòng)方式二：出示一種獨(dú)體字，為他添部首：目-----淚；或者出示一種部首，為它添部件，組成一種完整字：木------休適用識(shí)字過程：辨別形近字，字利用等?；顒?dòng)方式三：穿五彩衣。準(zhǔn)備一條畫好魚,五條帶有生字與對(duì)應(yīng)拼音彩帶.出示淘汰好魚.導(dǎo)語：我們?yōu)闊釒~穿上美麗五彩衣吧.每件美麗衣服都有一種名字,誰叫出他名字就為熱帶魚穿上了一件美麗衣服。適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，鞏固生字讀音，字形等。第26頁（二十一）踩石過河游戲準(zhǔn)備:游戲場地可安排在教室前、后走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和某些廢舊紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩，因此我們能夠采取最簡單價(jià)道具來達(dá)成事半功倍效果，石頭能夠用紙張來替代，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀內(nèi)容。游戲過程：

導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)。目前就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利達(dá)到勝利彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?/p>

1．給全班分為若干個(gè)四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競賽氣氛。

2．先選派一種四人小組進(jìn)行游戲，其他小組分別站在繩索兩端觀賽。

3．四人小組四個(gè)小搭檔按照先后次序依次“過河”。一人游戲時(shí)，其他三位小搭檔站在起始線外等候。

4．游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上內(nèi)容，便能夠踩到對(duì)應(yīng)“石塊”上。

5．若讀精確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6．若讀得不夠認(rèn)真精確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！好好想，我來幫！”（個(gè)別舉手發(fā)言）

7．每人每次過橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，若小組內(nèi)四位同窗都能順利過橋，則獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

8．若小組內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河，則扣除小組對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9．“小石子”上認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評(píng)選最佳合作小組。適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，鞏固生字讀音，字形，復(fù)習(xí)生字，拼音等。第27頁（二十二）過彩虹橋游戲準(zhǔn)備:字卡，彩虹橋游戲過程：（分組合作過橋）教師出示字，第一種學(xué)生正確讀出，背面學(xué)生組詞，看哪組詞說得多。詞說完后，小組從說過詞中任選兩個(gè)詞說一句話。

適用識(shí)字過程：認(rèn)讀生字，鞏固生字讀音，擴(kuò)詞，理解字義，說話等。第28頁（二十三）火眼金睛游戲準(zhǔn)備：孫悟空?qǐng)D片以及有關(guān)卡片等。游戲過程：

師出示有錯(cuò)誤生字

師：在這些字寶寶中藏著一種小錯(cuò)誤，比一比誰眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請(qǐng)一位學(xué)生上來做孫悟空找一找。找對(duì)了，學(xué)生就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e(cuò)了，就說：“小馬虎沒分清?！?/p>

適用識(shí)字過程：辨析字形，辨別形近字等。第29頁（二十四）貼商標(biāo)游戲準(zhǔn)備:多種實(shí)物以及相對(duì)應(yīng)音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物能夠按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。例如：

1．文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本……

2．水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……

3．蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……

除此以外，我們也能夠就地取材，利用教室里已有實(shí)物。例如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。游戲過程：

（準(zhǔn)備：在講臺(tái)上擺放多種實(shí)物，黑板粘貼好打亂音節(jié)詞或詞語卡片。）

導(dǎo)語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這樣多物品?？墒沁@些物品商標(biāo)名稱還來不及粘貼，麻煩你們臨時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員，把黑板上這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。

生齊：“找找找，貼貼貼，—一對(duì)應(yīng)妙妙妙！”（拍手）

1．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，從黑板上取下會(huì)讀一張音節(jié)詞或詞語卡片，接