川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊《Lesson C Goodbye》評(píng)課稿

川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊《LessonCGoodbye》評(píng)課稿1.課程概述本次評(píng)課稿對(duì)川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊的第三課《LessonCGoodbye》進(jìn)行評(píng)價(jià)。本課程主要圍繞“告別”的主題展開，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語進(jìn)行簡單的告別和表達(dá)感謝。2.教材評(píng)價(jià)川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊的教材設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容豐富多樣，適合學(xué)生的年齡和英語水平。本節(jié)課所選的《LessonCGoodbye》情境貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)的有效性。3.教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：goodbye,hello,thankyou,sorry。能夠理解并運(yùn)用句型：“Goodbye,…”、“Hello,…”、“Thankyou,…”、“I’msorry,…”進(jìn)行簡單交流。能夠模仿教師的發(fā)音讀出單詞和句子，正確運(yùn)用日常交際用語。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠聽懂簡單的英語對(duì)話。4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：單詞的聽、說、認(rèn)讀：goodbye,hello,thankyou,sorry。句型的聽、說、認(rèn)讀：“Goodbye,…”、“Hello,…”、“Thankyou,…”、“I’msorry,…”日常交際用語的運(yùn)用，如問候和告別的方式，表達(dá)感謝和道歉。教學(xué)難點(diǎn)主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)于新單詞和句型的理解和運(yùn)用。學(xué)生在實(shí)際口語表達(dá)中的準(zhǔn)確性和流利程度。5.教學(xué)內(nèi)容和步驟(1)導(dǎo)入與復(fù)習(xí)學(xué)生圍坐在一起，教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的問候：“Hello,everyone!Howareyoutoday?”，學(xué)生回答：“I’mfine,thankyou.Andyou?”(2)新課呈現(xiàn)教師出示圖片或使用實(shí)物，分別向?qū)W生展示“goodbye”和“hello”兩個(gè)單詞，并帶領(lǐng)學(xué)生一起發(fā)音，重復(fù)幾遍以加深記憶。教師出示“thankyou”和“sorry”兩個(gè)單詞，跟學(xué)生一起讀幾遍，并解釋其意思。(3)學(xué)習(xí)句型教師板書：“Goodbye,…”、“Hello,…”、“Thankyou,…”、“I’msorry,…”，并逐一解釋每個(gè)句型的用法。教師朗讀每個(gè)句型，并引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，糾正他們發(fā)音中的錯(cuò)誤。(4)句型操練教師將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行角色扮演對(duì)話練習(xí)。一人扮演A，一人扮演B，A向B道別，B回應(yīng)，并互換角色練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在表達(dá)中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(5)練習(xí)鞏固教師設(shè)計(jì)一些情境，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際交流練習(xí)。例如，學(xué)生兩兩進(jìn)行問候和告別的對(duì)話，其中包含“Hello”、“Goodbye”等關(guān)鍵詞。教師在練習(xí)過程中給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)。(6)小結(jié)和延伸教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并幫助學(xué)生加深對(duì)句型和單詞的記憶。教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活中，用英語進(jìn)行簡單的問候和告別，表達(dá)感謝和道歉。6.教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：學(xué)生在課堂上的積極參與程度。學(xué)生掌握單詞和句型的情況，能否正確使用。學(xué)生在角色扮演和實(shí)際交流中表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利程度。教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。7.改進(jìn)意見在本次課程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新的單詞和句型的掌握程度還不夠，還需要加強(qiáng)鞏固和復(fù)習(xí)。因此，在下次教學(xué)中，我會(huì)增加更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，更加注重學(xué)生的口語表達(dá)能力，并提供更多的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)行模仿和運(yùn)用。8.總結(jié)本節(jié)課對(duì)川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊的《LessonCGoodbye》進(jìn)行了評(píng)課，并對(duì)教材和教學(xué)進(jìn)行了分析和評(píng)價(jià)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用“Goodbye,…”、“Hello,…”、“Thankyou,…”、“I’msorry,…”等句型進(jìn)行簡單的交流，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽力