人工智能初步教材分析

《人工智能初步》教材分析高井中學(xué)范晶第1頁一、編寫根據(jù)根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程綱要》參照《一般高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》第2頁二、新課標(biāo)對此模塊要求通過本模塊學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能描述人工智能基本概念，會使用一種人工智能語言處理簡單問題，把握其基本特點(diǎn)；能利用簡易專家系統(tǒng)外殼開發(fā)簡單專家系統(tǒng)；懂得人工智能對人類學(xué)習(xí)、生活影響；通過感受人工智能技術(shù)豐富魅力，增強(qiáng)對信息技術(shù)發(fā)展前景向往和對將來生活追求。第3頁三、新課標(biāo)中此模塊組成人工智能初步知識及其體現(xiàn)推理與專家系統(tǒng)人工智能語言與問題求解第4頁四、教法提議第一節(jié)人工智能初步學(xué)時(shí)安排：提議2學(xué)時(shí)。

-第一學(xué)時(shí)：人工智能基本理論

-第二學(xué)時(shí)：人工智能應(yīng)用體驗(yàn)第5頁四、教法提議

本單元本著以活動引導(dǎo)教學(xué)主旨，重視讓學(xué)生在實(shí)踐活動中理解人工智能概念、體會人工智能魅力，以激發(fā)其對人工智能愛好，為背面基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第6頁五、教材處理第一學(xué)時(shí)：人工智能基本理論內(nèi)容：人工智能基本概念、主要研究內(nèi)容和發(fā)展過程。教學(xué)提議：提議采取教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合辦法組織教學(xué)。第7頁五、教材處理⒈引入人工智能概念在引入人工智能概念時(shí)，教師能夠通過古今中外某些生動實(shí)例和故事揭示人類對于本身智能思考和對智能拓延渴望，從而加深學(xué)生對智能和智能機(jī)器理解，引發(fā)其對智能摸索。第8頁五、教材處理⒉介紹人工智能發(fā)展在介紹人工智能發(fā)展過程時(shí)，能夠通過介紹某些典型歷史人物和史實(shí)，使學(xué)生體會人工智能這門學(xué)科從孕育到產(chǎn)生再到發(fā)展過程中經(jīng)歷艱苦歷程。第9頁五、教材處理本節(jié)要求給學(xué)生提供合適網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生能夠獨(dú)立查找有關(guān)資料完成實(shí)踐與思考中問題，注意對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育，引導(dǎo)合理精確表述自己觀點(diǎn)和見解，提升分析問題和處理問題能力。第10頁五、教材處理第二學(xué)時(shí)：人工智能應(yīng)用體驗(yàn)-內(nèi)容：人工智能包括幾個(gè)主要應(yīng)用領(lǐng)域

-教學(xué)提議：教師能夠采取講授并組織學(xué)生參與活動辦法組織教學(xué)。第11頁五、教材處理⒈問題求解

-活動:運(yùn)行“國際象棋”、“五子棋”、“中國象棋”軟件，進(jìn)行人機(jī)對弈。

第12頁五、教材處理⒉符號運(yùn)算

-活動:使用符號運(yùn)算軟件Mathematica進(jìn)行多項(xiàng)式乘、除以及因式分解等代數(shù)運(yùn)算。

第13頁五、教材處理⒊模式識別

-活動:在網(wǎng)站中，執(zhí)行“光學(xué)字符識別”，將圖片中文字識別為能夠進(jìn)行文字處理字符。（能夠根椐本學(xué)校軟硬件環(huán)境，選擇體驗(yàn)語言識別、光學(xué)字符識別、指紋識別、圖形識別等）第14頁五、教材處理⒋機(jī)器翻譯

-活動:選擇一種翻譯軟件（如金山快譯），翻譯一段英文歌詞。（能夠在體驗(yàn)后展開討論，將人工翻譯與機(jī)器翻譯互相比較）

第15頁五、教材處理⒌自然語言理解

-活動:進(jìn)入網(wǎng)站“”，與機(jī)器人愛麗絲（ALICE）展開對話。測試她在語言交流過程中，體現(xiàn)出來“聰明”程度。（能夠讓學(xué)生再與機(jī)器人?。蛇M(jìn)行漢字對話，與愛麗絲作比較）第16頁五、教材處理⒍智能代理

-活動:訪問“agentland”網(wǎng)站，嘗試請智能代理幫助我們處理問題。第17頁五、教材處理⒍專家系統(tǒng)

這里能夠簡單介紹，為下節(jié)學(xué)下打下伏筆。第18頁五、教材處理在體驗(yàn)人工智能技術(shù)應(yīng)用同步，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考人工智能對人類生活促進(jìn)作用和更廣闊應(yīng)用空間。第19頁五、教材處理為了更加好完成教學(xué)工作，提議教師為學(xué)生提供某些學(xué)習(xí)資源，如因特網(wǎng)及局域網(wǎng)環(huán)境、有關(guān)人工智能電子圖書或紙質(zhì)圖書、影視作品（電影或紀(jì)錄片）等供學(xué)生參照、觀摩。第20頁六、注意問題教師應(yīng)