2023年實用的小班音樂教案范文合集篇

2023年實用的小班音樂教案范文合集篇小班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、運用令同伴開心、接納的動作有節(jié)奏地向摯友打招呼。

2、體驗邀請和被邀請的歡樂。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、請一個中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。

2、音樂磁帶《一二三四五六七》。

活動過程：

（一）與小熊做摯友。

1、小熊出場，一副孤寂單的樣子，他愁眉哭臉的.唱著：一二三四五六七，我的摯友在哪里？

2、和小熊打招呼，告知小熊：“我在這里，我在這里?！?/p>

3.小熊和幼兒依據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動作回應(yīng)小熊。

4.有這么多摯友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？

5.小熊興奮地告知大家：我找到了很多摯友。

（二）學(xué)學(xué)找摯友的歌。

1.老師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

2.激勵幼兒帶著開心的心情齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

（三）邀請摯友跳個舞。

1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個摯友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請摯友跳舞的。

2.請一個幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請者為止。

結(jié)束延長：

此活動可以用于音樂嬉戲中。

活動反思

“一二三四五六七，我的摯友在哪里，在這里，在這里，我的摯友在這里”。短短的的五句歌詞，簡潔明白，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找摯友嬉戲、一問一答等多種教化內(nèi)容。

活動起先，以孤寂的小貓要找摯友來激發(fā)幼兒的憐憫心，孩子們主動主動地參加到了活動中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交摯友的心情充溢了感動，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們再加一些動作時，孩子們更是想出了許多種方法與小貓打招呼，整個課堂氣氛非?；钴S。

本次活動，幼兒邊唱歌，邊做嬉戲，都特別的投入。在嬉戲的過程中，一個幼兒找到一個好摯友，兩個好摯友又找到兩個好摯友，四個好摯友又找到四個好摯友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好摯友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好摯友嬉戲的歡樂。

通過這次活動，我也感受到肯定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動起來了，也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采納了老師和幼兒一起嬉戲，邊嬉戲邊唱歌的嬉戲式教學(xué)方法，讓孩子們在開心的嬉戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。

小班音樂教案篇2

今日我選的這個活動是“冬天到”主題活動中的一節(jié)音樂活動。“小青蛙打呼?！边@個活動中的青蛙是孩子們比較熟識和寵愛的一個小動物形象，而歌曲中表現(xiàn)了青蛙冬眠的事情正好符合現(xiàn)在的季節(jié)特點，又豐富了孩子的科學(xué)常識。

首先我對這個音樂做了修改，是因為在備這節(jié)活動的時候我發(fā)覺“閉上眼睛打呼?！边@句最終一個字是2拍，然后緊接著就唱象聲詞“呼”了，比較趕，不太合適小班幼兒進(jìn)行，所以我把這個字加了2拍，為4拍。試教結(jié)束后就發(fā)覺歌曲唱的好象沒有結(jié)束的感覺，原來整首歌曲成了單小節(jié)，所以就又加了一個“呼”，加強(qiáng)了歌曲的完整性。

在今日的活動過程中我一共有三個部分。其中第一部分“律動復(fù)習(xí)”是讓孩子有個對音樂喚起的過程，通過聽不同的快慢間奏，用自己的拍手點頭動作和音樂一起玩嬉戲。

其次個部分也就是活動的主要部分“學(xué)習(xí)歌曲”，在這部分里面，我采納的是干脆范唱歌曲，讓幼兒通過傾聽了解歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容。在范唱時我留意到了給孩子的第一次應(yīng)當(dāng)是清楚完整的，所以我采納了清唱的形式，讓孩子聽清晰歌曲里面唱了些什么?再通過孩子反饋歌詞，我出示相應(yīng)的圖片，鞏固熟識歌詞，也給孩子一個勝利感的體驗。學(xué)習(xí)方法對每個孩子都是收益的，于是我在學(xué)習(xí)歌曲這個部分中加了一個提取學(xué)習(xí)策略的環(huán)節(jié)，讓孩子清晰的了解和知道自己或者同伴用的是什么樣的'方法來記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。在激勵孩子一遍一遍進(jìn)行演唱的時候，我用手去摸那些唱的、參與的投入的孩子的頭，加強(qiáng)和孩子之間的親近，削減和孩子之間的距離。也激勵他們主動參加活動。

在第三個部分“結(jié)束舞蹈”中，由于一節(jié)唱歌活動，孩子們始終坐在椅子上，所以我選擇了孩子結(jié)伴舞蹈的形式，讓孩子在活動中也有個放松。而“青蛙大嘴巴”這首歌曲又是孩子們熟識和寵愛的，所以孩子的參加和主動性都充分的表現(xiàn)了出來。

小班音樂教案篇3

目標(biāo)：

1、學(xué)會用勻稱的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一樣。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分，表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

打算：

1、木偶人或其他人偶

玩具

2、語言《小池》掛圖

過程：

一、老師出示木偶人，引導(dǎo)幼兒做“回聲”嬉戲，為演唱歌曲做打算。

1、老師：這個人喜愛旅游。這一天他來到一座山上，感覺很精神，就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩，就和大山玩起了回聲的嬉戲?，F(xiàn)在，我想請你們來做回聲，我們一起來試一試，好嗎?

2、師生進(jìn)行回聲的嬉戲。

老師：喂!你好!

幼兒：喂!你好!

老師：敬愛的大山，你好!

幼兒：敬愛的大山，你好!

老師：我喜愛旅游。

幼兒：我喜愛旅游

3、老師：回聲的.嬉戲好玩嗎?這個人在山上玩了一會，又接著往前走。然后他又來到了一個地方，看到了漂亮的風(fēng)景，就像一幅畫一樣!

二、引導(dǎo)幼兒觀賞語言《小池》60-45掛圖，感受畫面的美麗意境，學(xué)習(xí)歌曲。

1、老師出示畫面引導(dǎo)幼兒視察，并感受畫面的美麗意境。

老師：細(xì)致看看，這個人看到了什么美麗的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?

2、播放歌曲或老師范唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：看到這么美麗的風(fēng)景，這個人很興奮，他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!

3、引導(dǎo)幼兒熟識歌詞內(nèi)容，老師依據(jù)幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

老師：誰能說說歌曲里唱了什么?

4、引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

5、老師帶領(lǐng)喲而漸漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱，激勵幼兒用勻稱的聲音演唱。在演唱的時候要能聽到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一樣。

三、激勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

1、老師：你覺得演唱這首歌曲要留意什么?

2、老師小結(jié)：這首歌曲前面兩句在演唱時，要留意有許多的跳音，后面兩句則比較連貫。

四、師生再次有感情的演唱歌曲文章來

小班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能辨別出同伴的聲音。

3、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動打算：

1、青蛙頭飾一個。

2、豐富幼兒動物冬眠的閱歷。

教學(xué)重難點：

學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行嬉戲。

活動過程：

一、出示小青蛙頭飾

師：今日，我們班來了一位小客人，你看，是誰??？（小青蛙）

冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

1、師：小青蛙帶來一首很好聽的.歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？

2、老師與幼兒共同演唱歌曲

3、師：剛才許多小摯友唱的聲音特殊好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

4、師：小摯友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進(jìn)了小屋可以怎么做呢？

三、探討嬉戲玩法和規(guī)則

師：現(xiàn)在全部的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最終一次跟媽媽學(xué)本事。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請全部寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰。”

四、師幼共同嬉戲

老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，嬉戲時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

課后反思：

《小青蛙打呼?！愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡潔，我打算了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容?；顒拥钠鹣炔糠治页鍪绢^飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好?！岸斓搅耍游飩兌济χ^冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導(dǎo)幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕?！比缓笤偌由闲桑瑤ьI(lǐng)孩子們學(xué)會說歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

接下來，我就組織孩子們玩音樂嬉戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做仿照動作。當(dāng)幼兒興致很高時，我提出了嬉戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是嬉戲中我們看到：孩子們的主動性很高，在嬉戲剛起先時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清晰，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控實力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小摯友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強(qiáng)調(diào)了一遍嬉戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰。”在接下來的幾次嬉戲中,幼兒聽得清晰了，都能夠遵守嬉戲規(guī)則，活動秩序好了許多。最終還有許多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家快樂極了，我們邊唱邊玩嬉戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

小百科：青蛙，系兩棲綱蛙科動物的統(tǒng)稱，無尾目。成體基本無尾，卵一般產(chǎn)于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，經(jīng)過變態(tài)，成體主要用肺呼吸，但多數(shù)皮膚也有部分呼吸功能。

小班音樂教案篇5

活動目標(biāo)：

1、初步分析音的凹凸，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過嬉戲產(chǎn)生對音樂活動的.愛好。

活動打算：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、起先部分：

請小摯友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、老師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小摯友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、老師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚脫从?，他們每天都要一起到樹林里漫步，可是今日他們來到樹林時發(fā)覺以前漫步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人漫步時用的，哪一段是矮人漫步時用的音樂。小摯友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析凹凸音。“我們這里有他們漫步時的音樂，細(xì)致聽聽現(xiàn)在是誰在漫步，是高人在漫步，細(xì)致聽聽這是誰在漫步，是矮人在漫步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”

5、老師為小摯友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小摯友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私袢仗厥馀d奮他們想請小摯友和客人老師一起跳健康操，你們愿不情愿？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

小班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。

2、嘗試運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

3、體驗“紙條寶寶”音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

音樂《螢火蟲》、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”嬉戲音樂。

活動重點：

感受樂曲節(jié)奏的快慢。

活動難點：

運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)律動“螢火蟲”，導(dǎo)入活動。

提問：螢火蟲的這段音樂是快快的`還是漸漸的？

2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。

老師：“剛才小摯友跳的舞真好看，老師今日還帶來了一段跳舞的音樂，請小摯友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是漸漸的。”老師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，辨別音樂的快慢。

3、再次傾聽音樂，請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。

（運用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂，從而辨別音樂的快慢。）

4、出示紙條，激發(fā)幼兒愛好。

老師：“剛才小摯友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂?！崩蠋熣埑鲂】腿耍垪l寶寶）。“紙條寶寶今日想和小摯友一起聽音樂玩跳舞的嬉戲，誰情愿和紙條寶寶一起玩嬉戲呢？”

5、請個別幼兒示范動作，大家學(xué)一學(xué)。（漸漸的、快快的）

6、幼兒聽音樂自由體驗“紙條寶寶”音樂嬉戲的歡樂，老師留意引導(dǎo)。

7、師幼互動，共同玩“紙條舞”的嬉戲。

8、嬉戲結(jié)束部分：帶著紙條寶寶到戶外玩嬉戲（“螢火蟲”音樂伴奏）。

小班音樂教案篇7

活動目標(biāo)

1，學(xué)習(xí)兒歌，理解并駕馭兒歌內(nèi)容。

2，通過學(xué)習(xí)，懂得謙讓共享，養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4，培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5，樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學(xué)重點、難點

謙讓與共享的道理

活動打算

1，打算足夠孩子人手一個的水果。

2，孩子爭搶玩具大哭的圖片。

活動過程

1，展示圖片，引發(fā)探討。

視察圖片，探討圖片上的孩子們在干嘛?

這樣做對不對，為什么不對?

假如是你你會怎樣做?

2,學(xué)習(xí)兒歌。

老師朗誦兒歌，孩子仔細(xì)聽。

回答問題，兒歌中說的什么意思?

兒歌中的小摯友和圖片中的'小摯友誰做的好?

你會向誰學(xué)習(xí)?

跟讀兒歌，駕馭兒歌內(nèi)容。

3，表演兒歌，玩嬉戲。

做嬉戲，孩子們將凳子擺成一排，表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。

4，分發(fā)水果，鞏固兒歌內(nèi)容。

請個別幼兒為小摯友分發(fā)水果，邊發(fā)邊念兒歌。

孩子在分發(fā)的過程中，老師留意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

大家一起共享共同吃水果的樂趣。

5，小結(jié)。

我們以后在相處的過程中，要懂得謙讓，不爭不搶，好的東西不僅要和小摯友們一起共享，更要懂得和爺爺奶奶爸媽共享。

兒歌：

排排坐吃果果，

幼兒園里摯友多，

你一個，我一個，

小華沒來留一個

教學(xué)反思

在組織課時侯，就是因為孩子們在吃東西時候愛爭搶打鬧，為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和諧相處共同共享，就選擇了這首兒歌，同時為了讓他們印象更深刻，特意從起先就是運用反面圖片教材，讓孩子在探討的過程中初步意識到應(yīng)當(dāng)怎樣做對怎樣做不對，為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解駕馭兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課時，可能過于偏重常規(guī)培育，忽視了對孩子進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的精確清楚等方面的熬煉，以后在組織任何活動時，肯定要做到四平八穩(wěn)，要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。

小班音樂教案篇8

活動目標(biāo)

1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、感受與同伴、老師一起玩的歡樂。

活動打算

1、事先與配班老師排練兩人合作的“拉大鋸”的嬉戲。

2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

小摯友，今日天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著小火車動身吧!

師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!

環(huán)節(jié)一：

師：火車到站了，看誰來接我們呢?。

幼：姥姥。

師：我們有禮貌的向姥姥問好!

師：小摯友們，你們看過“大戲”嗎?今日，姥姥帶你們?nèi)タ创髴?，你們想去?

幼：想。

師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈)

環(huán)節(jié)二：

觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎?

師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)

1、完整觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——

3、學(xué)習(xí)兒歌。

師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，激勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的`表情和動作)

附兒歌

《拉大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，

姥姥家里唱大戲。

接姑娘，請女婿，

就是不讓冬冬去。

不讓去，也得去，

騎著小車趕上去。

4、嬉戲“拉大鋸”，在嬉戲中理解、表演兒歌。

師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小摯友兩個人也可以玩“拉大鋸”嬉戲，誰情愿和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過嬉戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做嬉戲的歡樂。

二、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師：小摯友們，你們還想去誰家看大戲呀?

(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

(3)共同念兒歌玩嬉戲。

小班音樂教案篇9

活動目標(biāo)

1.在三只熊請客的情景中熟識旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡迎歌》。

2.嘗試聽辨不同的音色與動物形象進(jìn)行匹配，體驗參加音樂活動的樂趣。

活動打算

1、ppt課件

2、《三只熊》flash

3、音樂帶。

活動過程

一、聽聽說說：這是誰的家？

重點：聽賞沉重的音樂。

1.（說說畫面上的房子）猜猜這間漂亮的房子是誰的家。（播放三只熊ppt文件）

2.聽聽音樂，猜猜是誰的家？

3.演示課件，“我們走近一點看看，噢，真的'是熊的家，數(shù)一數(shù)有幾只熊？他們是誰？

二、聽聽唱唱：摯友來做客

重點：聽辨不同音色與動物形象進(jìn)行匹配，情愿參與歌頌嬉戲。

“今日小熊要過生日了，他請了好多摯友到家里來做客?！?/p>

1、聽聽哪位小客人來了？”（兔跳音樂——仿照兔跳）

是誰唱著歌高興奮興地來開門了？（播放熊媽媽唱的歌曲）

2、聽，又有哪個摯友來了？（老師學(xué)小雞叫，幼兒仿照節(jié)奏，并跟著音樂學(xué)小雞叫，熟識旋律）

是誰唱著歌高興奮興地來開門了？（播放熊寶寶唱的歌曲——幼兒學(xué)唱）

3、又有摯友來了，是誰呀？（ppt顯示全部小豬的形象）

是誰唱著歌高興奮興地來開門了？（播放熊爸爸唱的歌曲——幼兒學(xué)習(xí)變更音色唱）

4、怎么又有客人來了？是誰?。俊岸＿?、叮咚”（ppt顯示一半小狗的形象）

熊爸爸、熊媽媽和小熊都去開門了，這次會是誰去開門呢？一起來聽聽。（播放熊一家的歌曲）

5、熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶唱的這首《歡迎歌》你們會唱嗎？把自己變成熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶，我們也來唱唱吧?。ㄒ螅郝犌逦白?。）

6、瞧，三只熊和客人們圍在生日蛋糕旁邊多歡樂?。。ǔ霈F(xiàn)ppt，音樂起）

三、玩玩