2023年小學美術(shù)教案模板八篇

2023年小學美術(shù)教案模板八篇小學美術(shù)教案篇1

《我設(shè)計的自行車》一課是義務(wù)教化課程標準試驗教材我設(shè)計的自行車，是美術(shù)三年級上冊第十四課，屬于"設(shè)計·應(yīng)用及造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域，由人民教化出版社出版。

課時：

2課時，第一課時相識自行車結(jié)構(gòu)和功能并畫出圖片。其次課時依據(jù)所設(shè)計的圖案制作自行車。

教學目的：

1，通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步相識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。

2，培育學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作中體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探究中，捕獲創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)建性的構(gòu)思。

3，通過探討溝通，相互啟發(fā)，培育學生的動手實力和創(chuàng)新精神。

教學重點：

通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步相識，指導學生設(shè)計自行車的草圖。

教學難點：

創(chuàng)建性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

教學學具：

師：各種自行車的圖片資料。

生：繪畫工具及一些吸管，廢光盤之類的材料。

第一課時

教學過程：

一，組織教學

二，檢查用具

三，觀賞與探究：

1，綻開作品：

師：請同學們細致視察：《我設(shè)計的自行車》

這些自行車的共同點是什么？

請細致視察和思索：它們的基本形是什么樣？都有什么用？

生：思索，探討，回答。

師：剛好激勵學生，并適時進行小結(jié)。（都有車頭—像T字—駕馭方向，輪子—圓形—行走，坐墊—坐，腳踏板—引導輪子滾動）

2，再次觀賞中的自行車，進行探討，溝通：《我設(shè)計的自行車》（1）請先知道的同學談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。（這些自行車與剛才所看到車有哪些相同的地方，有什么不同點）

（2）其它同學可提出不同的看法。形成溝通的課堂局面。

師：剛好激勵學生，并適時進行小結(jié)。

四：授新

1，總結(jié)學生發(fā)言，并進行簡潔范畫：

師：真好，通過小摯友們的視察，大家發(fā)覺了，不管什么樣的自行車都有個扶手，輪子，坐墊，腳踏板，可是它們的外型卻可以多種多樣的，只要美觀大方，好用就能讓大家喜愛。今日我想請小摯友們來當一回小小設(shè)計師，設(shè)計一輛多功能的自行車。

2，觀賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：在當一名小設(shè)計師前，我們先去看看其他小摯友是怎么設(shè)計自己的自行車。瞧他們設(shè)計的自行車依據(jù)須要都做了不同的變更，還進行說明。

五，布置作業(yè)：

師：小摯友們，我們都知道自行車的基本構(gòu)造，想不想立刻動手制作設(shè)計一輛嗎？拿出你們的畫筆，開動自己聰慧的腦筋，畫出一輛和其他人不一樣的自行車。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六，設(shè)計與制作：

學生動手制作，老師巡察輔導。

七，展示，評價，反思：

1，對臺上的作品進行評價。師生一起共享勝利的喜悅。贊揚優(yōu)點，提出建議。

2，假如再設(shè)計一次，你將在那些地方進行改進？

八，拓展：

今日我們初步學會設(shè)計自行車，下節(jié)課我們來動手制作自行車看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車，請大家開動腦筋打算一些材料。

其次課時

一，組織教學

二，復習導入授新：

1，請同學們談?wù)勆瞎?jié)課所學的內(nèi)容。說一說自行車的結(jié)構(gòu)，組成部分。

2，依據(jù)手中的材料說一說為什么選擇這些材料。并且談一談要怎么利用這些材料。

3，觀賞課本范圖，探討制作步驟。

三，作業(yè)要求：

小組合作，比一比哪一組制作的最好。

四，學生練習，老師巡察輔導。

五，作業(yè)展評，讓學生參加評比，評一評：

1，哪一組制作的應(yīng)用的最好。

2，好在哪里？

六，教化學生愛惜環(huán)境衛(wèi)生，整理好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整齊。

小學美術(shù)教案篇2

一課時

教學目標：

1、能夠收集與教學任務(wù)相關(guān)的物品。

2、能夠依據(jù)收集到的物品進行合志向像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設(shè)計制作。

教學難點：

組織學生用吊飾美化教室，激發(fā)學生美化生活。教學過程：

一、組織教學：

課前打算

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、老師應(yīng)課前打算好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、學生應(yīng)課前打算好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

老師出示風鈴，問學生：你喜愛風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？

三、學生分組制作。

四、觀賞、講評作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？

小學美術(shù)教案篇3

學問目標：相識，感受暖

給人的不同審美感受，會用暖色為主基調(diào)畫一幅畫。情感目標：讓學生相識色調(diào)的美，使學生對色調(diào)產(chǎn)生深厚的愛好，培育學生表現(xiàn)

生活，酷愛生活，酷愛藝術(shù)的情感教化。

實力目標：提高學生審美感受實力和運用色調(diào)的實力。

教學重點：感知暖色給人不同的感受以及在畫面中表現(xiàn)生活中的暖色景象。教學難點：在感知的基礎(chǔ)上利用不同的暖色，以及少量的冷色對比關(guān)系及同類色

的深淺對比的方法進行繪畫。

教具打算：范圖、色卡、磁釘、油畫棒、多媒體課件，圖片資料，作業(yè)紙等。學具打算：油畫棒、圖片資料，作業(yè)紙等。

課時支配：1課時

教學程序：

一、導入新課：1、視察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

2、總結(jié)：生活中只要留心視察，到處可以看到使我們暖和和涼快的畫面。

3、揭示課題《生活中的暖色》。

二、講授新課：1、相識冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的結(jié)果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色，把偏向藍綠一邊的顏色稱為暖冷色。

2、冷暖的相對性，冷暖不是肯定的，是相比較得出的結(jié)果。

3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

4、總結(jié)：大自然中的暖色給我們的感受：暖和、光明、熱忱、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

5、出示圖片，依據(jù)暖色特點，找一找生活中人們在什么場合、環(huán)境運用暖色。

6、總結(jié)：人們在喜慶、喧鬧，溫馨，醒目的場合、環(huán)境運用暖色。

7、視察賞析感受：

出示圖片，藝術(shù)作品中的暖色。在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？分析藝術(shù)家怎樣運用主色暖色和少量的冷色表現(xiàn)畫面。

8、總結(jié)：藝術(shù)家運用暖色表達情感和審美感受，以及對美妙生活的憧憬。

9、布置作業(yè)：依據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜愛的形式，畫張暖色為主的畫。要求主色突出，構(gòu)圖飽滿，留意冷暖面積和搭配。

三、學生探究創(chuàng)作

1、老師輔導，選用不同方法，多種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)內(nèi)容

2、學生完成作業(yè)。

四、展示延長

1、學生自評、互評。

2、老師總評。

五、課后拓展：視察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運用暖色的。

板書設(shè)計：生活中的暖色

1、冷色和暖色

2、冷暖的相對性

3、暖色的美感：熱情、歡快、喜慶、暖和

興奮、溫馨、熱忱、醒目

教學反思：

本課內(nèi)容是繪畫基礎(chǔ)學問和練習課，是為學生學習色調(diào)基礎(chǔ)學問而設(shè)置的。

主要培育學生感受和相識色調(diào)的冷暖，能辨別暖色調(diào)并感受其美感，提高學畫色調(diào)畫的愛好。學生通過本課學習，能初步了解暖色的色調(diào)特點和所表達的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因為是讓學生自由發(fā)揮，不限主題的畫生活中的暖色。有些學生作業(yè)因為過于大膽，畫面而顯得粗糙。出現(xiàn)了草草畫完，色調(diào)單一缺少豐富改變，冷暖搭配不當，畫面過與簡潔等問題。今后的教學中還得進一步加強對學生作業(yè)的輔導，對優(yōu)秀作品的賞析，學習等。

小學美術(shù)教案篇4

一、教學目標：

1.觀賞祖國漂亮風光，感受各地不同風情特色，學畫風景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下，視察、感受或想象，畫一幅風景畫，培育孩子視察捕獲、繪畫表現(xiàn)的實力。

3.感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)酷愛生活、酷愛自然、酷愛祖國的美妙情感。通過合作完成作業(yè)，培育合作精神和溝通實力。

二、教學重點及難點：

重點：啟發(fā)對漂亮風景的視察并進

行表現(xiàn)。

難點：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫漂亮

的風景。

三、教學打算:

1.教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

2.學具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設(shè)計：

五、教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：

１．“同學們，上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音？”（播放火車開來的聲音）

師：你們坐過火車嗎？都去過哪兒？沒坐過火車的小摯友也沒有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你快樂嗎？（板書課題）

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的華蜜列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了?。ㄕ故菊拱宀①N上黑板）現(xiàn)在，大家打算好了嗎，我們動身吧?。úシ拧痘疖囬_了》的音樂，全體起立,左手搭肩，右手臂搖擺開火車）

二、引導欣賞，自主探究：

１．“小火車到站了，請火車停下吧”征求大家看法，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南??.)或者（高山、大海、森林、草原．．．．．．）

２．依次觀賞圖片，師生相互溝通，共同探究。

3.有的小摯友很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師信任咱們班的小摯友更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢？（老師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答）

板書：怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點：師示范重疊剪貼小樹，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

5.師歸納：剛才欣賞了那么多風景，我們再來回憶一下，都看到了什么？

師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小

草，那我們就分成五個組：藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。

板書：

組團結(jié)協(xié)作，大膽表現(xiàn)。

小學美術(shù)教案篇5

教學目的；

在了解美術(shù)字學問和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法和美化方法，培育學生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學生學習美術(shù)字的愛好。

教學重難點：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)學問，駕馭變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學生想象實力和表現(xiàn)實力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

課前打算

1、學具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

教材分析：

通過觀賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導學生駕馭變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運用。

教學過程；

第一課時

1、引導階段

①相識基本美術(shù)字體及其特點：

出示宋體、黑體等基本文字引導學生觀賞其特點。

宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉(zhuǎn)折時頓角明顯。

黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。

②觀賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導學生視察那種更好玩味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①相識趣味文字的特點：

趣味美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由改變，所以它的特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、好玩等。

②趣味文字的分類

ａ、筆畫改變：變更筆畫的形態(tài)或粗細，使之更有裝飾性。

ｂ、字形改變：變更字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)改變：將某筆畫進行夸大或縮小來求新奇的效果。

ｄ、形象性：依據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾字體。

③觀賞優(yōu)秀美術(shù)字

引導學生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運用愛心來表示點，提升了心靈的含義具形象又生動。字形改變：“流水年華”采納是一條不安靜而具有運動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫改變：如：“天香”采納直線和曲線相結(jié)合，增加文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)改變：運用半圓形的筆畫具有活潑感，如“歡樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有歡樂感。觀賞課本范字學生進行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形態(tài)。ｂ、再依據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。ｃ、然后依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采納曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又好玩。還有“時間”采納小鬧鐘來代替日字，很有勸服力，具有特別的意義。ｄ、最終運用色調(diào)基礎(chǔ)學問對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導學生同桌探討溝通你所選的文字將應(yīng)用什么形式來變更？

4、學生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。

5、作業(yè)展示，學生進行評價。

其次課時

1、觀賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，綻開在半圓形上設(shè)計所須要趣味文字如：“音樂會”（也可依據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色調(diào)并裝飾上合適的紋樣，最終把三角形連接起來。

3、學生練習制作，老師巡察

4、作品展示評比

施教時間:10月16-20號

課后記

本課不僅引導學生接觸到了文字的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了平面的文字立體化的多種方法。這么熟識的文字可以有很多好玩的改變，學生很感愛好。

小學美術(shù)教案篇6

教材分析

本課包括七幅觀賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書

架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學生換個角度視察，讓學生通過視察了解到：從不同的角度看，方形會變更形態(tài)。教會學生視察的方法，引導學生在生活里找尋方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。

本課是在學生學習《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固視察的方法，進一步學習各種表現(xiàn)的手法。老師通過各種途徑引導學生在生活中找尋方方的物體，視察它們的特征，并區(qū)分方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學生的思維，綻開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更好玩、更生動，進—步培育學生的視察實力、表現(xiàn)實力和創(chuàng)建實力。

教學目標

1、相識方形，找尋、視察生活中的方形物。

2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中好玩的細微環(huán)節(jié)。

3、體驗方形給人的感受，通過學習培育學生酷愛生活視察生活和創(chuàng)建美妙生活的愿望。

教學重難點

通過學生找尋、視察和表現(xiàn)方形物，培育他們視察和表現(xiàn)事物的實力。

在方形的基礎(chǔ)上，激勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加好玩的細微環(huán)節(jié)讓畫面更生動、更完整。

教學課時：2課時

教學打算

老師打算：若干小皮球、若干小箱子、方形物的觀賞圖片、學生作品。

學生打算：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。

教學過程

A．導入

a．學生參加嬉戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過嬉戲，學生們發(fā)覺小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。

b．揭示課題：方方的物。今日，老師要和你們一起來找尋、視察、表現(xiàn)方形物。

B．新授

a．啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：

（1）你能回憶誕生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組探討并溝通。）

（2）老師出示教材中的圖片：請學生們觀賞生活中的方形物。方形物是我們的好摯友，在生活中無處不在的。

（3）分組進行競賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的愛好。最終評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組嘉獎小星星或小旗等）。

b．指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細微環(huán)節(jié)。

（1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）

（2）出示多幅學生作品，著重讓學生們視察方形物的細微環(huán)節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充溢，更豐富。）

c．小組探討溝通：

（1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）

（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？

d．學生作業(yè)，老師巡回指導。

C．

a．作業(yè)展評：大家觀賞作品。

b．相互評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以嘉獎：小星星、小旗等。

c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片溝通，學習。

小學美術(shù)教案篇7

一、教材分析：

（一）綜合分析

本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的.教學；讓學生嘗試以抽象的色調(diào)和點線來表現(xiàn)主觀心情，感受色調(diào)和點線的表現(xiàn)性。它既是前課冷暖及冷暖色調(diào)學問的鞏固和延長，又為以后的色調(diào)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容頗好玩味性；表現(xiàn)手法也可敏捷、多樣；可借助音樂的抽象性更好地說明問題。

（二）教學目標

①培育學生感受抽象美和以抽象的色調(diào)、點線表達心情的實力。

②學會用色調(diào)表達特定心情。

二、教學過程設(shè)計：

（一）課前打算：

教具：圖片、電腦課件等。

學具：水粉色、紙等。

課時：1課時。

（二）設(shè)計方案

●教學導入：

出示一幅用電腦“馬賽克”畫成一抽象畫的節(jié)日場景，請學生猜猜，它復原后是怎樣的場景，有怎樣的氣氛。學生可以感受到快樂的氣氛。然后出示復原了的照片。

提示：有時一幅看起來沒有詳細描繪什么，但它和詳細的心情仍是有聯(lián)系的，它是能表達出某種心情的。

●教學新授：

觀賞米羅等畫家的抽象繪畫，讓學生探討作品傳達了什么心情。再觀賞課本上學生的例圖。

●學生作業(yè)：

試用色調(diào)表達自己特定的心情，并寫上簡潔的文字說明。

●作品展示評價：

（1）為作品取個題目，或?qū)懮虾啙嵉奈淖终f明。

（2）作品展覽與觀摩，并自我介紹作品和相互評論作品。

（3）評論為什么有些作品有表現(xiàn)力，有的作品表達的心情不明確。

三、學習評價建議：

●能否主動主動地參加探討和制作？

●能否觀賞同學和藝術(shù)家用色調(diào)和點線表現(xiàn)心情的作品？

●你在作品中把自己想表達的心情表現(xiàn)出來了嗎？

小學美術(shù)教案篇8

教學目標：

雪是大自然賜予我們的奇妙禮物，南方的孩子們對雪是充溢新奇和神奇感的；而對雪的認知更是甚少。如何引導他們從自然科學角度、用視覺、聽覺、色調(diào)去感受雪的世界，去探究雪的魅力。培育視察生活、酷愛生活的情感，激發(fā)大膽表現(xiàn)、敢于創(chuàng)新、并能圍繞雪的主題，綻開豐富的聯(lián)想；通過小組合作，培育合作意識；利用各種方法、材料進行試驗，啟發(fā)孩子們的想象力，用雪的資源來造福人類，是這節(jié)藝術(shù)課的人文主題及學問技法主題。

課前打算：雪景動畫片剪輯、雪的形成幻燈片等等，將教室布置成冬天的氣候，中間放著一個假雪人。布置學生收集有關(guān)雪的圖片資料、激勵家長參加和設(shè)想“我給雪來提看法”。

教學重點：視察、探究雪的世界，用歌聲表達對大自然的酷愛。

教學結(jié)構(gòu)：

1、雪花的飄落。（認知、感受）

2、雪花的形成。（探究、思索）

3、雪花的表明。（觀賞、表現(xiàn)）

4、雪花的魅力。（展示、創(chuàng)作）

5、雪花的暢想。（幻想、溝通）

教學過程

（1）、雪花的飄落（認知、感受）

老師套一個大紙殼，裝扮成一個大雪人出來；手里撒著碎紙片，輕輕地隨音樂舞起來。要求師生一起舞動。（音樂選擇《雪絨花》）

師：“你們看這些像什么東西飄下來?！鄙骸跋裱┗h下來?！?/p>

師：“你們見過雪嗎？”生：“沒有?！?/p>

師：“那老師帶你們?nèi)タ囱┦窃鯓拥??！保ㄆ聊徽故狙┑氖澜绠嬅妫?/p>

師：“現(xiàn)在你們把收集的資料向大家展示?！保ǘ嘁环輩⒓雍完P(guān)切）

師：“你們能形容雪的形態(tài)是怎樣的？雪有味道嗎？雪的顏色呢？雪是怎樣落下來的？落下來后它們到哪去了呢？（共同探討）

2、雪花的形成。（探究、思索）

師：“你們想知道雪是怎樣形成的嗎？”生