高考詩歌鑒賞-如何讀懂詩歌課件

古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

——怎樣讀懂詩歌

古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

——怎樣讀懂詩歌詩歌的三要素：（1）鮮明的形象（優(yōu)美的意境）（2）充沛的感情（3）精練的語言詩歌詩、詞、曲詩歌的三要素：（1）鮮明的形象（優(yōu)美的意境）詩歌一、所選詩詞的題材從題材看，寫景抒懷、送別感懷、羈旅思鄉(xiāng)、抑郁失意等都有涉及。

二、考點(diǎn)分布以形象、技巧、情感、整體結(jié)構(gòu)簡析為重點(diǎn)。即三賞二評：三賞——賞形象、語言、技巧；二評——思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

一、所選詩詞的題材

三、設(shè)題方向

圍繞三方面設(shè)置試題：（1）詩歌形象、主要內(nèi)容（意境、意象）（2）語言、表現(xiàn)技巧。（3）情感、主旨、觀點(diǎn)態(tài)度。

四、分值較穩(wěn)定

分值均為11分，設(shè)置兩個小題。

先“懂”后“答”古詩詞鑒賞規(guī)律——讀懂詩歌是鑒賞的關(guān)鍵我們做詩歌鑒賞題常出現(xiàn)的問題：1、讀不懂詩歌——閱讀方法（“讀不懂詩歌不做題”）2、不知怎樣作答——答題方法（沒有規(guī)范答題意識，頭腦中無術(shù)語、模式等）先“懂”后“答”古詩詞鑒賞規(guī)律——讀懂詩歌是鑒賞先從整體上（宏觀上）讀懂詩歌“寫什么”（詩歌形象、主要內(nèi)容（意境、意象））“為何寫”（情感、主旨、觀點(diǎn)態(tài)度）“怎么寫”（語言、表現(xiàn)技巧）我們細(xì)讀完一首詩歌后，可針對該詩歌追問三個問題，從而初步讀懂詩歌：先從整體上（宏觀上）讀懂詩歌“寫什么”（詩歌形象、主要內(nèi)容詩歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象詩歌的意象：指作者用以寄托情感的物象。（識記常見意象的含義）詩歌的語言：煉字妙處、語言風(fēng)格等；詩歌的表現(xiàn)技巧：主要指修辭手法、描寫方式、表現(xiàn)手法等；詩歌的思想內(nèi)容：主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志?！爸尽笔侵钢鞠颉⒈ж?fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。

詩歌的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象

讀懂詩歌是鑒賞的關(guān)鍵——八項(xiàng)關(guān)注，讀懂詩詞

（讀懂詩詞的具體讀法）讀懂詩歌是鑒賞的關(guān)鍵題目常常是讀詩的切入點(diǎn)，它往往能提示詩歌寫作的時間、地點(diǎn)、對象（題材）、人物、事件、詩人的心情、詩歌的意境和主旨等。要善于從題目中去捕捉到更多的有效信息。儲光羲《詠山泉》——交代了寫作對象（山泉）；點(diǎn)明了詩的類別（詠物詩）；暗示了寫作手法（托物言志）柳中庸《征人怨》——交代了寫作對象（征人）；揭示了全詩的感情基調(diào)（怨）；暗示了詩的類別（邊塞詩）

征人怨歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。1、關(guān)注題目（品讀標(biāo)題）back怨（怨年年歲歲頻繁調(diào)動）（怨時刻練兵備戰(zhàn)）（怨氣候酷寒）（怨景色單調(diào)）

這首詩意在寫征夫長期守邊，東西輾轉(zhuǎn)不能還鄉(xiāng)的怨情。詩的首句寫守邊時間延續(xù)，地點(diǎn)轉(zhuǎn)換；二句寫天天戰(zhàn)爭不息，生活單調(diào)凄苦；三句寫邊塞氣候惡劣，暗隱生還無望（歸青冢）；四句寫邊塞形勝，點(diǎn)明生涯之不定。以怨為題，卻無一“怨”字，用疊字和名詞，渾成對偶反復(fù)，回腸蕩氣，雖無“怨”字，怨情自生。

題目常常是讀詩的切入點(diǎn)，它往往能提示詩歌寫作的時間、地秦觀《鵲橋仙·七夕》——交代了寫作對象、內(nèi)容（七夕）或?qū)懽骶売桑ㄒ蚱呦Χ鴮懀?；暗示了寫作?nèi)容和情感（寫夫妻相思相聚）李白《夢游天姥吟留別》——交代了寫作內(nèi)容（夢游天姥）；交代了寫作目的（留別）；交代了詩的體裁（古體詩）；暗示了寫作手法（浪漫主義手法）李白《春夜洛城聞笛》——交代了時令、地點(diǎn)、事件；暗含寫作者的所聞所感。原詩：誰家玉笛暗飛聲，散入東風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？本詩描寫詩人在夜深人靜之時，聽到笛聲而引發(fā)思鄉(xiāng)之情。秦觀《鵲橋仙·七夕》本詩描寫詩人在夜深人靜之時，聽到笛聲而引讀題目

登科后

孟郊

昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。題目是“登科后”，結(jié)合內(nèi)容，理解此詩作者表達(dá)了怎樣的心情？

表達(dá)了作者在考中科舉進(jìn)士后的興奮和得意。

成語？春風(fēng)得意走馬看花讀題目

題李凝幽居賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。

鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。

暫去還來此，幽期不負(fù)言。

高考題：

對這首詩中語句的解說，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）B．“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。結(jié)合題目，談?wù)勥@一項(xiàng)為什么不恰當(dāng)。

“幽居”是僻靜的居處?！吧汆彶ⅰ笔侵浮昂苌儆朽従泳o挨著作伴”。讀題目

讀題目

中夜起望西園值月上柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言？【注】本詩作于詩人被貶永州之時。西園在永州愚溪住宅以西。帶著標(biāo)題去讀詩：此標(biāo)題交代了時間（半夜）、地點(diǎn)（西園）、事件（中夜起來后望著西園的月亮，所見所聞所感）。帶著這些信息去猜想：作者為什么半夜的時候站在自己的房間里望著西園呢？他是不是聽到了什么？或想到了什么？結(jié)合詩句一二三聯(lián)就可知。作者“望”時是怎樣的心情呢？于是尾聯(lián)點(diǎn)明“寂寞”二字。那么作者為何寂寞呢？再聯(lián)系寫作背景就可知曉了。帶著對標(biāo)題的疑問，我們讀懂了該詩。時間地點(diǎn)事件讀題目中夜起望西園值月上柳讀題目——牛刀小試

（2009年四川）秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。思考：（1）你從標(biāo)題中讀到了哪些信息？（2）帶著標(biāo)題信息和聯(lián)系作者及詩句，請猜想本詩歌可能會蘊(yùn)含了哪些豐富的感情？讀題目——牛刀小試

（2009年四川）秋夜將曉出籬門迎涼有感

“知人論世”：“世”即作者所生活的時代，也即詩歌的寫作背景；“人”即作者，也即作者的一些主要生平經(jīng)歷。

（1）通過作者來確定朝代，了解朝代背景。

三曹（曹操、曹丕、曹植）處于社會動蕩之際，詩風(fēng)蒼涼雄健，倡導(dǎo)建功立業(yè)！盛唐邊塞詩構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩風(fēng)表現(xiàn)出來的是豪邁勇敢、一往無前！中晚唐國勢式微，邊塞詩中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩最能體現(xiàn)國運(yùn)興衰。南宋淪亡半壁江山，外臨強(qiáng)敵內(nèi)政頹靡，詩壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號?。?）看作者的創(chuàng)作風(fēng)格。一是主體風(fēng)格：

現(xiàn)實(shí)主義——浪漫主義豪放派——婉約派2、關(guān)注作者（知人論世）backGo15“知人論世”：“世”即作者所生活的時代，也即詩歌的寫作背景二是個體風(fēng)格：曹操詩豪放磅礴淵明詩淡遠(yuǎn)閑靜昌齡詩雄壯豪邁太白詩激越豪放少陵詩沉郁頓挫居易詩平易淺近王維詩恬淡優(yōu)美商隱詩含蓄典雅李煜詞頹蘼傷感晏殊詞明朗疏淡希文詞蒼涼悲壯柳永詞婉約纏綿東坡詞雄渾豪放清照詞委婉清新稼軒詞雄奇奔放3、走近作者了解作者的生平、思想經(jīng)歷、觀點(diǎn)態(tài)度、創(chuàng)作風(fēng)格等，有助于對其作品思想感情的理解和把握。如：陶潛的隱逸生活；王維的寄情山水；李白的放蕩不羈；李清照的閑適與愁苦；蘇軾的樂觀曠達(dá)；辛棄疾的壯志難酬；杜甫的憂國憂民等backGo15二是個體風(fēng)格：3、走近作者backGo15

臺

城①

韋莊②

江雨霏霏江草齊，六朝③如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤?！咀ⅰ竣倥_城：舊址在南京市玄武湖旁，六朝時是帝王荒淫享樂的場所。②韋莊（836——910），晚唐京兆杜陵（今陜西西安）人③六朝指東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代。思考：有人說詩人在憑吊古跡時流露出濃重的對時事的感傷情緒，你是否同意這種說法？為什么？

讀作者同意。因?yàn)樵娙松硖幫硖?，此時的唐王朝全面走向衰落，昔日的繁華已蕩然無存，如夢一場，取而代之的是兵荒馬亂民不聊生。詩人憑吊臺城古跡，用對比的手法回顧六朝舊事，今之視昔如來者視今，六朝的先盛后衰的命運(yùn)使詩人聯(lián)想到唐王朝，懷古傷今。

臺

城①3、關(guān)注正文（關(guān)注首、尾聯(lián)）詩歌的正文是閱讀的核心，也是讀懂詩歌的關(guān)鍵所在。①懂得詩歌的結(jié)構(gòu)章法——“起承轉(zhuǎn)合”近體詩絕句：前兩句寫景，后兩句抒情（第四句最重要）。律詩：前四句寫景，后四句抒情。有的講究“起承轉(zhuǎn)合”3、關(guān)注正文（關(guān)注首、尾聯(lián)）詩歌的正文是閱讀的核心，也是讀懂3、關(guān)注正文（關(guān)注首、尾聯(lián)）①懂得詩歌的結(jié)構(gòu)章法——“起承轉(zhuǎn)合”詞上片下片：抒情（主）寫景（次）首句渲染氣氛，主句寫景尾句過渡②懂得詩歌的基本特點(diǎn)——情景結(jié)合情景一致情景相關(guān)、相反、相襯3、關(guān)注正文（關(guān)注首、尾聯(lián)）①懂得詩歌的結(jié)構(gòu)章法——“起承轉(zhuǎn)③反復(fù)品讀關(guān)鍵語。A、抓住關(guān)鍵詩詞句：如結(jié)尾句和其他表明詩眼的字句，往往直接透露了詩歌的主旨。詩歌首句往往入題，寫景敘事，引出情感，尾句往往抒情議論，畫龍點(diǎn)睛。如：王維的《山居秋暝》的最后一聯(lián)是詩眼句?！半S意春芳歇，王孫自可留”，而“留”則是詩眼，全詩要表達(dá)的對山水田園的留戀和對官場的厭惡都通過“留”字表現(xiàn)了出來。李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，“折柳”二字為詩眼，“折柳”送別——思婦、思鄉(xiāng)之情。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。③反復(fù)品讀關(guān)鍵語。山居秋暝王維

夜雪白居易

已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時聞?wù)壑衤??！咀ⅰ看嗽娮饔谠娙酥喚咏輹r。

這首詩哪一個是關(guān)鍵詞？作者借這一關(guān)鍵詞表達(dá)了內(nèi)心什么樣的感受？

關(guān)鍵詞是“重”字?！爸亍憋@出雪下得猛，下得久，所以才有下句的“折竹聲”。這一“重”字表現(xiàn)了詩人謫居江州時內(nèi)心的孤寂（寂寥）、沉重。抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詩詞句（題眼、結(jié)句）、抓住詩詞中表情達(dá)意的關(guān)鍵語詞

B、抓住詩詞中表情達(dá)意的關(guān)健語——“情感語言”。如：林景熙《溪亭》：“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”，句中“獨(dú)”、“閑”就是情感語言，揭示出詩人的孤獨(dú)、徘徊的情緒，傳神地描繪出詩作者苦悶無聊的心境。又如：杜甫《倦夜》的最后兩句是抒情句?！叭f事干戈里，空悲清夜徂！”這兩句詩說“這一夜作者杜甫思考著千樁萬樁事，哪一樁不與戰(zhàn)事有關(guān)！詩人是多么深切地關(guān)注著國家和人民的命運(yùn)，難怪他坐臥不安，徹夜難眠?！钡?，當(dāng)時昏君庸臣當(dāng)政，有志之士橫遭賤視和摒棄，老杜自己也是報(bào)國無門。故詩的結(jié)語云：“空悲清夜徂！”枉自悲嘆如此良夜白白逝去。“空悲”二字，抒發(fā)了詩人無限感慨與憂憤。

B、抓住詩詞中表情達(dá)意的關(guān)健語——“情感語言”。

“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩抒寫了思情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。抓關(guān)鍵詞——詩眼（高考題）閱讀下面一首詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！

前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？抓關(guān)鍵詞——詩眼（高考題）閱讀下面一首詩，然后回答問題

赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

這首詠史詩，詩歌后兩句借用三國“赤壁之戰(zhàn)”中的有關(guān)的典故來議論，借以抒發(fā)什么樣的情懷？

通過對周瑜僥幸成功的議論，表達(dá)自己懷才不遇的抑郁不平。抓關(guān)鍵句

江南逢李龜年杜甫

岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。【注】李龜年是開元、天寶年間著名的音樂家。

讀尾句，你能讀懂杜甫這首詩的內(nèi)容嗎？“落花時節(jié)”——反襯離亂的時勢和兩人的飄零身世。朋友的相逢本來是應(yīng)該高興的事情，但偏偏是落花遍地的暮春三月，用花落春去的自然背景表明詩人心情的黯然和個人處境的悲涼，也映射盛世的衰微，形成昔盛今衰的對比。讀首、尾聯(lián)江南逢李龜年

登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下?！咀ⅰ坑闹菖_：即薊北樓，燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。讀尾聯(lián)，你能讀出這首詩包含的思想情感嗎？讀尾聯(lián)“獨(dú)”“愴然而涕下”是抒情主人公的神態(tài)描寫。詩人因無人賞識重用自己而涕下，傳神的表達(dá)了詩人胸懷大志，憂國憂民，但孤獨(dú)、生不逢時、懷才不遇的悲憤之情。登幽州臺歌讀尾聯(lián)看尾句，卒章顯志詩歌的結(jié)尾方式是多種多樣的，或以景結(jié)句、或以情結(jié)句、或以理結(jié)句、或以問結(jié)句。不論以什么形式結(jié)尾，詩人都喜歡在結(jié)尾這個地方用點(diǎn)心機(jī)，因?yàn)榻Y(jié)尾在全詩中具有相當(dāng)重要的作用。如：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》結(jié)尾“夕陽西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”看尾句，卒章顯志4、關(guān)注意象“意象”是寄予作者情感的物象，我們只要能領(lǐng)悟“意象”中的寓意，就能把握好詩歌的思想感情。意象象征義意象象征義欄桿寂寞離愁流水時光易逝鷓鴣離愁別緒芭蕉孤獨(dú)憂愁西風(fēng)落寞衰敗長纓殺敵報(bào)國關(guān)山征戍離別梧桐孤獨(dú)憂愁沙鷗漂泊無依烏鴉衰敗荒涼竹子氣節(jié)剛正草木興衰之嘆蓮花、紅豆愛情思念鴻雁思鄉(xiāng)懷親4、關(guān)注意象“意象”是寄予作者情感的物象，我們只要能領(lǐng)悟“意楊柳長亭孤帆驛路浮云大風(fēng)長云寒霜飛雪苦雨梅花翠竹松柏幽蘭菊花美人神女靈修杜鵑磁針羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鳥鴻雁雁足尺素白雪玉壺冰心離別、游子凄涼悲愁高潔隱逸國君堅(jiān)貞思鄉(xiāng)音信、書信高潔楊柳長亭孤帆驛路浮云離別、游子凄涼悲愁高潔隱

梅花絕句（其三）陸游聞道梅花坼曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億，一樹梅前一放翁。

【注】坼（сhè）：裂開。怎樣理解“雪堆”這個詞？這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

“雪堆”是比喻。比喻梅花像白雪一般（布滿四周山中），表現(xiàn)了作者對梅花的喜愛之情。這首詩表現(xiàn)了詩人對笑傲寒風(fēng)的梅花的愛慕心情。

讀意象

（宋詩）送春

王令

三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。

“子規(guī)”（杜鵑）在古詩中一般通常作為怎樣的意象？這首詩中“子規(guī)”的形象與通常的有什么不同？

“子規(guī)”在古詩中通常是孤寂、哀愁的意象，而在本詩中卻是對一個美好事物執(zhí)著不懈的追求的形象。讀意象

5、關(guān)注文題間的注釋①看序：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，多為整個作品奠定情感基調(diào)，有助于把握詩歌的思想情感。如蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》前面有序：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由?！?、關(guān)注文題間的注釋①看序：一般交代創(chuàng)作的年代、緣由、背景，②注釋的暗示：注釋有時介紹疑難詞語、地名，幫助你讀懂詩句；有時介紹寫作背景，暗示你本詩的思想主旨；有時介紹相關(guān)詩句，暗示你本詩的用典或意境；有時介紹作者，暗示你本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。有時介紹別人的評價，暗示你本詩的藝術(shù)特色或本詩的思想內(nèi)容。很多情況下這些因素對我們的解題起著重要的作用。大凡提供“此詩作于貶官或流放之際”類似注解的詩，肯定與詩人仕途失意，對現(xiàn)實(shí)不滿，或報(bào)國無門，壯志難酬，憤懣孤寂有關(guān)。②注釋的暗示：注釋有時介紹疑難詞語、地名，幫助你讀懂詩句；有讀注解（2013年課標(biāo)卷Ⅰ）

鵲橋仙陸游

華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉①？酒徒一一取封候，獨(dú)去作江邊漁父。輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人，又何必君恩賜與？【注】①這三句是追憶當(dāng)年軍中的生活。博，古代的一種棋戲。②占斷：占盡。蘋洲煙雨：指長滿蘋草、煙雨空濛的風(fēng)光。③鏡湖：即鑒湖，在今浙江紹興。唐天寶初，賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當(dāng)?shù)朗?，玄宗詔賜他鏡湖一角。1、聯(lián)系注解①和作者的生平經(jīng)歷你能推知本詞蘊(yùn)含了作者怎樣的情感嗎？2、（高考題）詞的結(jié)尾借用了賀知章的故事，這有什么用意？請簡要分析。（6分）讀注解（2013年課標(biāo)卷Ⅰ）鵲橋仙陸游1、注解①指出本詞是從“追憶當(dāng)年軍中的生活”開始的，再聯(lián)系陸游的生平經(jīng)歷、詩詞創(chuàng)作的特色，我們可以推知本詞蘊(yùn)含了作者壯志未酬、壯心不已的幽憤以及只能隱居的無奈與牢騷之情。2、【解析】詞尾借用了賀知章的故事，表現(xiàn)手法上屬于用典。試題要求回答用典的作用，再結(jié)合關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析即可得到答案：

用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。（2分）皇帝既置我于閑散，鏡湖風(fēng)月原本就屬于閑散之人，又何必要你皇帝恩賜呢？（2分）再說，天地之大，何處容不下我一個閑散之人，誰又稀罕你皇帝的恩賜?。?分）1、注解①指出本詞是從“追憶當(dāng)年軍中的生活”開始的，再聯(lián)系陸

登幽州①臺歌陳子昂前不見古人②，后不見來者③。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！咀ⅰ竣俚怯闹?幽州臺；即黃金臺，又稱薊北樓，故址在今北京市大興縣，是燕昭王為招納天下賢士而建造的。②古人:古代那些能夠禮賢下士的圣君。③來者：后世那些重視人才的賢明君主。從注解中你能說說這首詩可能包含了詩人哪些復(fù)雜的情感嗎？對統(tǒng)治者不重用賢才的憤慨和生不逢時、懷才不遇以及英雄無用武之地的悲憤之情登幽州①臺歌6、關(guān)注題干提供的信息

（借題解文）

題干，即命題的語言文字，包括三大要素：指向要素（回答什么問題），解說要素（解釋題目要求），限制要素（哪一聯(lián)、哪一句等）。抓住題干的暗示信息可以讓你進(jìn)一步讀懂詩歌，這也叫借題解文法。6、關(guān)注題干提供的信息

（借題解文）題干，即命題的看題干

曉上空泠峽①王闿運(yùn)②獵獵南風(fēng)拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽。〔注〕①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王闿運(yùn)（18321916），近代著名詩人。他早年懷有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，然而屢遭挫折，于是絕意仕進(jìn)，歸而指撰著授徒。高考題：狄葆賢《平等閣詩話》認(rèn)為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結(jié)合這首詩所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??？搭}干曉上空泠峽①王闿運(yùn)②解析：題干中“傲岸之氣”四個字給我們理解詩歌指明了方向，沿著這個方向，再結(jié)合注釋②就不難弄懂詩中表現(xiàn)了作者久歷滄桑后的從容自信和對一切艱難都無所畏懼的氣度。答案：本詩前兩句描寫佛曉時獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風(fēng)浪發(fā)愁為何事，其實(shí)這里的“不解”為“不在意”之義，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。解析：題干中“傲岸之氣”四個字給我們理解詩歌指明了方向，沿著

送何遁山人歸蜀

【宋】梅堯臣

春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。

遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動。

（1）請簡要分析首句中“綠”字的妙處。

看題干我們可知道：①本題考查的角度是詩歌語言——煉字。②考查的重點(diǎn)是“綠”的表達(dá)效果。③答題時要結(jié)合全詩內(nèi)容，尤其是關(guān)鍵詞語分析?！熬G”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩的韻味。（意思對即可。其他看法，言之成理亦可）

送何7、關(guān)注典故

用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直接或間接地援用前人詩文名句、神話傳說、歷史故事等典故，使詩歌的意蘊(yùn)更加豐富、含蓄、深刻。一般而言，古典詩歌中的用典主要有以下兩種情形，即用事和引用或化用前人詩句。詩人使用典故都是有特殊含義的，一般都會借典故表現(xiàn)自己最真實(shí)的寫作意圖,或鮮明強(qiáng)烈或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感。7、關(guān)注典故用典，也叫“用事”，指在詩歌的語言中直關(guān)注典故

辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用典的作用①“想當(dāng)年……”借劉裕當(dāng)年北伐抗金的英雄氣概，諷刺了南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)詞人抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。同時也寄予了時光流逝、功業(yè)無成的感慨。②“憑誰問……”借廉頗的典故，進(jìn)行類比，抒寫自己懷才不遇之嘆，壯志難酬、報(bào)國無門之悲憤或?qū)y(tǒng)治者不重用人才進(jìn)行批評。關(guān)注典故辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中用典的作用關(guān)注典故

于長安歸還揚(yáng)州九月九日行薇山亭賦韻江總①心逐南云逝，形隨北雁來。故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【注】江總：南朝陳詩人。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。思考：最后兩句詩蘊(yùn)含了作者怎樣的情懷？

詩中“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的典故，由此不難看出詩中流露出了詩人想和陶淵明一樣歸隱田園的情懷。

關(guān)注典故于長安歸還揚(yáng)州九月九日8、關(guān)注詩歌類別（抓題材）

人們常把古典詩歌按題材分成若干類。如果能判定一首詩詞的所屬類型，就可以快速把握該詩詞的感情基調(diào)及主旨內(nèi)容。古典詩歌中常見題材：1、送別詩：特征（意象）：柳、酒、歌、船、長亭短亭、灞橋、南浦等表現(xiàn)要點(diǎn)：一般是叮囑對方，表達(dá)一種依依不舍的感情或別后的思戀。離情別恨、深情厚誼、激勵勸勉。典例：《送元二使安西》（《渭城曲》、《陽關(guān)三疊》）（王維）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《別董大》（高適）8、關(guān)注詩歌類別（抓題材）人們常把古典詩歌按題材分成愛情詩特征（意象）：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。表現(xiàn)要點(diǎn)：綿綿思念、款款情深、離情別恨等典例：《雨霖鈴》（柳永）《鵲橋仙》（秦觀）纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。愛情詩特征（意象）：青鳥、鴻雁、燕子、鴛鴦、桃花、紅豆等。田園山水詩特征（意象）：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山間勝景等表現(xiàn)要點(diǎn)：以山水田園為審美對象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)詩人對現(xiàn)實(shí)的不滿，對寧靜平和生活的向往。寧靜、自由閑適、恬淡、農(nóng)家樂（豐收喜悅）、隱逸情懷、熱愛壯麗河山等典例：《山居秋暝》（王維）《飲酒》（陶淵明）《過故人莊》（孟浩然）寫景抒情詩：即詩人因所見的景物而引起了心中的某種感觸，于是描繪當(dāng)時的景物來抒發(fā)自己的感慨。閑適隱逸詩：某些詩人看慣了官場的勾心斗角，世俗社會的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。田園山水詩特征（意象）：高山、流水、明月、清風(fēng)、農(nóng)家風(fēng)光、山邊塞詩特征（意象）：邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長城、明月、陰山、黑山等表現(xiàn)要點(diǎn)：一般來說，邊塞征戰(zhàn)詩表現(xiàn)英勇作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國這樣壯麗主題的比較少，而表現(xiàn)對戰(zhàn)爭的厭惡，表現(xiàn)對家鄉(xiāng)親人的思念的比較多。邊塞風(fēng)光、奮勇殺敵、誓死衛(wèi)國、征人愁怨、思鄉(xiāng)思親、厭惡戰(zhàn)爭、同情批駁等典例：《出塞》（王昌齡）《涼州詞》（王之渙）《白雪歌送武判官歸京》（岑參）《漁家傲》（范仲淹）邊塞詩特征（意象）：邊關(guān)、玉門關(guān)、羌笛、胡人、胡馬、黃河、長羈旅行役詩特征（意象）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁、客、浮萍、飛蓬等表現(xiàn)要點(diǎn)：出門在外的游客浪子，眼中所見、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對溫馨家庭的憧憬。旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯、歸期遙遙、孤獨(dú)彷徨、思鄉(xiāng)思親懷遠(yuǎn)等典例：《夜雨寄北》（李商隱）《秋思》（馬致遠(yuǎn)）《旅夜書懷》（杜甫）羈旅行役詩特征（意象）：驛道、征鐸、馬、船（舟）、杜鵑、鴻雁詠史詩（懷古詩）特征：古跡、古人表現(xiàn)要點(diǎn)：一般是憑吊古人的人或事。對人，或表達(dá)緬懷之情，或追慕古賢，渴望像古人那樣建功立業(yè)；或表達(dá)昔盛今衰的感慨，或借古吟今。借古諷（喻、傷）今、盛衰無常（、物是人非、壯志未酬、懷才不遇、渴望建功立業(yè)等。典例：《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾）《石頭城》（劉禹錫）《念奴嬌?赤壁懷古》（蘇軾）《揚(yáng)州慢》（姜夔）詠史詩（懷古詩）特征：古跡、古人詠物詩特征（意象）：松、竹、梅、菊、蟬、蜂、山泉、草、風(fēng)等表現(xiàn)要點(diǎn)：詩人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物的一類詩歌，往往是表現(xiàn)詩人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達(dá)自己報(bào)國無門、懷才不遇的傷感，或表現(xiàn)其他或喜或悲的感情。托物言志，以中心物象的本質(zhì)特征，寄予詩人的情懷。典例：《詠山泉》（儲光羲）《瀑布》（李忱）《卜算子?詠梅》（陸游）《石灰吟》（于謙）《梅花》（王安石）詠物詩特征（意象）：松、竹、梅、菊、蟬、蜂、山泉、草、風(fēng)等其他題材——閨怨詩

以古代民間棄婦和閨中思婦（包括征婦、商婦、游子?jì)D等）的情懷或愁緒為主要內(nèi)容的詩歌，多寫婦女對出門在外為商為官的丈夫的思念，關(guān)切丈夫的生活和事業(yè)狀況，或?qū)φ煞蚓每筒粴w的埋怨；感嘆自己虛擲韶光，青春易逝；對戍邊和出征的丈夫的思念，關(guān)心對方安危，或怨恨兵役和戰(zhàn)爭的殘酷?！洞涸埂罚ń鸩w）（打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。）《望江南》（溫庭筠）（梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。）王昌齡的《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）其他題材——閨怨詩其他題材——哲理詩哲理詩：哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、反映哲學(xué)道理的詩。宋詩義理較多。詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，反映一定的人生哲理?！额}西林壁》（宋蘇軾）（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。）《觀書有感》（宋朱熹）（半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。）《登鸛雀樓》（王之渙）（白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓）其他題材——哲理詩哲理詩：哲理詩是表現(xiàn)詩人的哲學(xué)觀點(diǎn)、涇溪羅隱

涇溪石險(xiǎn)人驚懼，終歲不聞傾覆人。

卻是平流無石處，時時聞?wù)f有沉淪。

注：徑溪是指今甘肅天水市東南的涇谷水，今名永川河。

這首詩寓含著一種什么哲理?談?wù)勀愕目捶ㄔS多事故往往出于人人自以為安全而失去警惕的時候。高考詩歌鑒賞——如何讀懂詩歌ppt課件悼亡詩多是通過作者追憶往昔，回憶妻歿之前彼此相濡以沫、同甘共苦或其他具體生活情境，或以“記夢”的形式，來表達(dá)對亡妻的悼傷與思念。江城子·乙卯正月二十日夜記夢江城子蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。其他題材——悼亡詩悼亡詩多是通過作者追憶往昔，回憶妻歿之前彼此相濡以沫、同甘共是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會，往往十分含蓄地寫一些干謁詩，曲折地表露自己的心跡。近試上張水部洞房昨夜停紅燭，

待曉堂前拜舅姑。

妝罷低聲問夫婿：

畫眉深淺入時無？【解讀】

此為干謁詩。詩人以新婦自比，以夫婿、舅姑比張籍、主考官，含蓄表達(dá)考前擔(dān)心作品不一定合主考心意，求張指點(diǎn)。其他題材——干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些綜合鞏固練習(xí)閱讀下面這首宋詩，然后答題。

秋日酬王昭儀汪元量①愁到濃時酒自斟，挑燈看劍淚痕深。黃金臺愧少知已②，碧玉調(diào)將空好音③。萬葉秋風(fēng)孤館夢，一燈夜雨故鄉(xiāng)心。庭前昨夜梧桐雨，勁氣蕭蕭入短襟④。注釋：①汪元量：南宋末人，以善琴供奉內(nèi)廷。南宋亡，汪元量與王昭儀俱被擄北去。②黃金臺：在今河北易縣東南十八里,燕昭王置千金于其上,以延天下士,遂以為名。③碧玉：“碧玉歌者，宋汝南王所作也。碧玉，汝南王妾名?！保ā稑吩贰罚軇艢猓汉畾?。（1）“愁”是這首詩的詩眼，詩的首聯(lián)、頷聯(lián)是如何表現(xiàn)這種濃愁的？（5分）（2）詩的后兩聯(lián)使用了什么表現(xiàn)手法？請結(jié)合全詩分析作者的思想感情。（6分）

綜合鞏固練習(xí)閱讀下面這首宋詩，然后答題。詩歌鑒賞參考

無聲是最大的悲哀。辛棄疾《丑奴兒》詞中有：“而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道“天涼好個秋”幾句，算是把愁寫到了極致。汪元量此詩的開頭，采用的也是這種方法。其