2023年語文教師實習(xí)總結(jié)篇

2023年語文教師實習(xí)總結(jié)篇語文老師實習(xí)總結(jié)1

實習(xí)期就猶如是轉(zhuǎn)瞬之間的事情，曾經(jīng)以為的可以好好在這段時期里感受身為一名人民老師的使命感，和榮譽感。但是，到現(xiàn)在看來，這段時期，我都始終是在一陣勞碌中度過了。也不是說沒有體會到這種老師的使命感和榮譽感，只是因為勞碌而沒有去好好的體會。這的確是我的一個缺憾。但是一想到今后，我還有這么長的時間，可以用來體會，我就接著投入到了我的工作中。

其實一起先的時候，我從來沒有想過要去成為一名老師，因為小時候，常常受到老師的指責(zé)教化，我就對老師產(chǎn)生了一種排斥的感情，不過那個時候，也的確是我的心胸狹隘。因為老師的一句指責(zé)就對老師產(chǎn)生了這樣抵觸的心情。所以，后來，我也就對當(dāng)老師沒有了多大的愛好。為什么后來又變更了自己的這一想法是，因為隨著年齡的增長，經(jīng)驗的事情也多了起來，我的心智漸漸成熟了起來，看到過許多人世間的疾苦，看到過許多家庭的無奈，也看到過許多孩子們辛酸的眼淚。所以，我想要給更多的人帶去暖和，特殊是一些小孩們。我覺得不管是聽話和不聽話的小孩子，他們都是上天派下來的小天使。都須要我們?nèi)Ｐ牡暮亲o(hù)和陪伴他們長大。所以抱著這樣的想法，我就為了成為一名人民老師而努力到了現(xiàn)在。

在我實習(xí)的班級里，我了解到有許多學(xué)生都是離異家庭的孩子，對于這些孩子，我寄予到他們更多的愛，因為我知道他們都是一群缺少愛的小天使。所以，在這個實習(xí)期里，我不僅要做好我語文教學(xué)的本職工作，我還把更多的心思放在了與孩子們專心的.溝通和溝通上。

自從我當(dāng)了老師之后，我也才能明白當(dāng)老師的不簡單。學(xué)生錯了，作為一名老師，我們理應(yīng)指出，但是指出后，有許多學(xué)生不但不知錯，反而還帶著一些逆反心理，要接著錯下去。當(dāng)然我們也要理解他們正處于一種青春叛逆的時期。所以對于這類學(xué)生，我們要實行恰當(dāng)?shù)墓芙谭绞?，才能夠讓他們既不誤入歧途，也要讓他們知道自己錯了。但是這非常考驗我們老師的實力，我們既不能對他們實行體罰和強(qiáng)制的錯誤，也不能夠?qū)λ麄兲^放縱和溫順。所以這個尺度我們要好好的駕馭好。當(dāng)然，這些也都是須要我去在后面的工作中多多加強(qiáng)和多多完善的一方面。

面對接下來的工作，我也肯定會保持好我熱忱的看法，保持好我仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

語文老師實習(xí)總結(jié)2

20xx年的11月中旬，我懷著激烈和興奮的星期來到了昭通市昭陽區(qū)太平鄉(xiāng)水平小學(xué)起先了為期半個月的實習(xí)工作。在實習(xí)過程中，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)校內(nèi)去實習(xí)、去體驗，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

實習(xí)第一天，帶著期盼和擔(dān)心，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在她的指引下，我很快相識了我的實習(xí)班級二年級（3）班，相識了52個聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們相識我這位新來的實習(xí)老師。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、有備無患，做好實習(xí)前期工作

常言道：機(jī)會青睞有打算的人，為了使實習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行。李老師介紹了各項實習(xí)工作的支配和實習(xí)期間該留意的事項。李老師告知我，我的實習(xí)分為兩個階段：見習(xí)階段和上課階段，實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教化調(diào)查探討。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本狀況及二年級語文教材作了一個初步的了解。

二、查缺補漏，提高教學(xué)水平

1、見習(xí)階段

作為剛走出高校校門的.高校生，我們?nèi)狈ι险n的閱歷，因此必需向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，才能快速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的打算。我的見習(xí)期時間為一周。在這個星期里，我全面熟識小學(xué)二年級的語文教材，仔細(xì)聽好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)教化的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，細(xì)致體會老師在課堂上的每個細(xì)微環(huán)節(jié)，并這個細(xì)微環(huán)節(jié)中所蘊含的意思。

2．上課階段，

講課對于一新老師及其重要。李老師告知我，只有把課備好了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何依據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求，教材特點。如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點和難點，科學(xué)、合理地支配教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到學(xué)生、自身的詳細(xì)狀況。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分驚慌，于是課前我做了充分的打算，仔細(xì)鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，依據(jù)李老師的要求，細(xì)心琢磨教材、具體寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在審查時李老師要求我說出我的上課安排，這就練習(xí)了說課的環(huán)節(jié)。實習(xí)其次周，我?guī)е浞值拇蛩悖瑫r也夾雜著幾絲羞怯和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能英勇地走下去。課堂進(jìn)行的還算順當(dāng)，但也不乏牽著學(xué)生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學(xué)閱歷的不足，須要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。

三、心系學(xué)生，做好班主任工作

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教化實習(xí)的重要組成部分。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍須要老師在身邊監(jiān)管，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教化帶來了巨大的困難，所以一起先我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課剛好找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充溢、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)老師—李老師的耐性指導(dǎo)，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗和視察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離老師這個標(biāo)尺還有一段距離，盡管在老師的道路上，充溢了艱難險阻，我依舊堅決著自己的幻想：做一個光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會的使命感。

語文老師實習(xí)總結(jié)3

為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不行遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充足的精力和不竭的動力用于小學(xué)語文教學(xué)與實踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學(xué)機(jī)靈，經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)悟和分析，慢慢的內(nèi)化為我的教學(xué)情感，思想與特色。

教學(xué)上我力求做到細(xì)微環(huán)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)打算充分的好課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我慢慢發(fā)覺，其實聽課也是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，因為年輕老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，才能逐步駕馭那些駕馭課堂的方法和技巧。

個人學(xué)習(xí)方面，我通過主動學(xué)習(xí)各種教化理論來充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。我們常說給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，學(xué)問也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我照舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學(xué)上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學(xué)習(xí)的主動意識，熬煉他們勤奮努力的堅毅意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)悟到了充溢真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣；更贏得了家長的贊許與孩子們的擁護(hù)。

一份耕耘就有一份收獲。在這學(xué)期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學(xué)教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學(xué)上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信念是一種無形的鼓舞，也是對我各方面實力的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學(xué)方法。

這學(xué)期我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的試驗工作，在理論上我主動閱讀大量書籍，觀看、學(xué)習(xí)大量的課改資料，在實際操作中，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，漸漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學(xué)習(xí)模式，同時提高了學(xué)生解決、分析問題的實力，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動主動性。

精講多練是我實行的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)學(xué)問的方法。課前，我留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)，并賜予了方法上的指導(dǎo)。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，駕馭學(xué)問重點難點，然后賜予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中駕馭學(xué)問，在練的過程中鞏固學(xué)問。同時，我又讓每位同學(xué)打算一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和學(xué)問點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

正是這教學(xué)理念上的點點進(jìn)步和工作上的殷殷努力，使得我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了肯定的好成果：學(xué)生探討性學(xué)習(xí)成果競賽中《便利面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎，我也因此獲得了指導(dǎo)老師一等獎；我還參與了濟(jì)南市小學(xué)語文高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)合格證書。

經(jīng)過了一個學(xué)期的努力，我不但學(xué)會了如何教化學(xué)生，更學(xué)會了如何愛學(xué)生。這種愛是了解，是關(guān)懷，是敬重，是信任。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的。所以我在平日與孩子們的溝通中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點動身，敬重他們的.建議和想法，理解他們的無趣和天真；信任他們潛在的'實力，放手讓他們在實踐中熬煉，在磨練中成長。這一學(xué)期即將畫上句號，但我希望這個句號能是完備的。在付出了許多的同時，自己也收獲了許多?，F(xiàn)在，這短短的一個學(xué)期又要結(jié)束了，但這不是我志向和憧憬的終點，因為我在期盼著新學(xué)期的起先，在期盼著自己更大的進(jìn)步，期盼著自己能取得更好的成果。

XX年的3月18日，心懷忐忑的來到了遵化市第一試驗小學(xué)起先了為期三個月的實習(xí)。在實習(xí)過程中，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作狀況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年學(xué)生，而小學(xué)時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)校內(nèi)去實習(xí)、去體驗，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。

初來的半個月里主要就是聽課，沒有指導(dǎo)老師，沒有須要上課的班級。那一段時間很自由，自由的都有點迷茫了。不久之后帶著期盼和擔(dān)心，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有魄力的老師——趙明霞，她是二年級12班的班主任。在她的指引下，我很快相識了我的實習(xí)班級二年級（12）班，相識了84個聰慧、天真的孩子，他們充溢了活力，充溢了朝氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充溢希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們相識我這位新來的實習(xí)老師。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

查缺補漏，提高教學(xué)水平

1、見習(xí)階段

作為剛走出高校校門的高校生，我們?nèi)狈ι险n的閱歷，因此必需向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，才能快速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的打算。在聽課期間仔細(xì)聽好趙老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)教化的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合

2、上課階段

實習(xí)其次周，我?guī)е浞值拇蛩?，同時也夾雜著幾絲羞怯和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能英勇地走下去。課堂進(jìn)行的還算順當(dāng)，但也不乏牽著學(xué)生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學(xué)閱歷的不足，須要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出珍貴看法，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。

心系學(xué)生，做好班主任工作

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教化實習(xí)的重要組成部分。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍須要老師在身邊監(jiān)管，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教化帶來了巨大的困難，所以一起先我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。

我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課剛好找他談話，正確引導(dǎo)。三是根據(jù)學(xué)校規(guī)定下課期間必需有老師在教室擔(dān)負(fù)起學(xué)生的平安問題。

在這過程中，我真的學(xué)到了許多，體會到了許多，也成長了許多。

光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了！回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充溢、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了趙明霞老師的耐性指導(dǎo)，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗和視察，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離老師這個標(biāo)尺還有一段距離，盡管在老師的道路上，充溢了艱難險阻，我依舊堅決著自己的幻想：做一個光榮的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會的使命感。

語文老師實習(xí)總結(jié)4

在20xx年9月到12月，我在xxxx二年級十班進(jìn)行了為期三個月的實習(xí)，在期間擔(dān)當(dāng)一名語文老師、書法老師等。

一、實習(xí)工作的目的

本次教化實習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言學(xué)問和教化學(xué)、心理學(xué)理論運用到教化教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的閱歷，在實踐中勇于創(chuàng)新，主動實干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師。

二、實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹

我本次實習(xí)的單位是xxxxxx，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教化名校。學(xué)校開設(shè)有一年級到六年級，學(xué)?，F(xiàn)有52個教學(xué)班，3263名學(xué)生。專任老師139人，其中有8名中學(xué)高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓(xùn)對象，4名區(qū)級學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級骨干老師；本科學(xué)歷老師69人，專科學(xué)歷老師53人，中專學(xué)歷老師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教化”特色，依托“生態(tài)教化提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路，洪亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教化生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教化特色品牌。我今次實習(xí)的對象是該校二年級十班的語文教學(xué)，該班學(xué)生共70人，是一個好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級。

三、實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)

在實習(xí)期間，我主動協(xié)作老師做好工作。實習(xí)效果顯著，受到實習(xí)單位的好評。主要表現(xiàn)為：

（一）、教學(xué)工作方面：自入校起先，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，仔細(xì)學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我主動備課，不斷向指導(dǎo)老師請教，仔細(xì)上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動我都抽時間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課閱歷。信任自己對這份工作的酷愛和投入，以后自己定會成為一名優(yōu)秀老師。

（二）、班主任工作方面：在實習(xí)的其次周我能叫出全班70個孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭狀況。在放學(xué)的路上和家長閑聊了解狀況。在實習(xí)期間幫助班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的實力。

（三）、其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級授課老師的好評，數(shù)學(xué)老師評價我是辦公室5個實習(xí)生中最負(fù)責(zé)最仔細(xì)的一個，也是特殊像老師的一個！我還得到辦公室老師的敬重，班上同學(xué)的喜愛。在我看來這些都是對我工作的.認(rèn)可！

四、實習(xí)收獲、體會和建議

通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學(xué)習(xí)狀況，也培育了自己教學(xué)技能；熬煉了自己發(fā)覺問題、解決問題的實力；也發(fā)覺了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有很多學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有很多須要加強(qiáng)的地方，我的電腦學(xué)問還有很多欠缺的地方，還不能嫻熟的駕馭，我們的動手實力不足等，我知道這不是短時間內(nèi)能夠?qū)W會的，這次實習(xí)對我有很大的幫助，在這過程中我還會學(xué)到許多東西。

有了這次實習(xí)的閱歷，在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)閱歷，提高了處理實際問題的實力，為我以后步入社會總結(jié)了閱歷。

在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要駕馭好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順當(dāng)工作創(chuàng)建良好的人際氛圍。

另外在工作之中自己也有許多不足的地方。例如：缺乏實踐閱歷，缺乏對相關(guān)技能學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)駕馭等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在駕馭學(xué)問的同時加強(qiáng)實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。

通過這次畢業(yè)實習(xí)，一方面鞏固所學(xué)學(xué)問，提高處理實際問題的實力，另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)報告做好打算，并為自己能順當(dāng)與社會接軌做好打算。畢業(yè)實習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了打算。

語文老師實習(xí)總結(jié)5

自3月份來學(xué)校跟崗實習(xí)，即將一個學(xué)期過去了。在這段時間，我學(xué)會了許多，也有所成長。踏入一個新的環(huán)境，或者說是社會、職場，自己變更了不少，或者說自己知道要變更，或者說環(huán)境須要我變更。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。

當(dāng)語文老師是我從小的志向，我情愿成為一位“溫順”的老師，帶著孩子們學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步，以更多的寬容讓孩子們感受學(xué)校和老師的暖和，感到學(xué)習(xí)的歡樂。很感謝我們學(xué)校讓我有機(jī)會在低年級實習(xí)，期間，在老師們的帶領(lǐng)和與孩子們的相處下，我學(xué)會了許多。

對于個人，老師的身份“規(guī)定”著我們，因此無論什么時候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡潔的體現(xiàn)在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我始終知道自己和孩子們相處時比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達(dá)到“老師的高度”，沒有什么威歷。因為我始終以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會喜愛自己，會聽話，可是并不然，老師是須要威歷，須要“墨水”的，也就是能夠用適當(dāng)?shù)姆椒?、話語教化孩子，從而達(dá)到育人的目的，這須要書籍和實踐的練習(xí)。因此，我會學(xué)著怎樣做一位“得體”的老師，同時又不乏愛心。

在教學(xué)上，跟著導(dǎo)師們學(xué)習(xí)，學(xué)到了不同的教學(xué)方法，雖然還不能很好地汲取到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學(xué)的魅力，因此我希望漸漸地在自己的課堂也能體現(xiàn)出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學(xué)習(xí)，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當(dāng)成孩子們的摯友，通過相宜的教學(xué)設(shè)計、夸張的表演、兒童化的'語言做好引導(dǎo)的角色，并充分地發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生們在快樂的課堂上鞏固學(xué)問。這須要老師課前充分的打算，了解學(xué)生、完成教學(xué)設(shè)計、預(yù)設(shè)學(xué)生突發(fā)狀況等等，須要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我須要做到許多：語文老師上課的威歷、相宜的教學(xué)設(shè)計、抑揚頓挫的語調(diào)（兒童化）、豐富的適合教化孩子的語言、課堂藝術(shù)如表揚、指責(zé)的適當(dāng)運用、粉筆字特殊是生字教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，這許多許多我都不能完全把握，須要我勤奮學(xué)習(xí)，須要我大膽向前。

在班級管理上，一個班級，幾十位學(xué)生，就似乎是一個大家庭，有時似乎是“眾口難調(diào)”，但只要以真誠相對、恰當(dāng)?shù)墓芾硭囆g(shù)來負(fù)責(zé)，便能夠較好地管理好班級。在一個學(xué)期的協(xié)助管理班級，我自認(rèn)為自己特別地盡責(zé)，能夠為孩子們負(fù)責(zé)。我始終以來有點任勞任怨的性格讓我做事的時候就想一個人把事情做好，而沒有從教化孩子們的角度動身。在跟崗二年級時，我都是把孩子們的那份工作幫忙做了，后果是他們沒有意識去完成自己的事情，比如值日。我反思了自己，所以在跟崗一年級時，我不會包攬全部的工作，會用相宜的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)ネ瓿晒ぷ?，但我還是很啰嗦，擔(dān)憂孩子們遺忘完成，所以每天我都會重復(fù)，對于這點還是要接著學(xué)習(xí)怎樣用最簡潔的方法和語言引導(dǎo)孩子們快樂地完成自己的工作。

語文與人生的關(guān)系特別緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美妙、如何發(fā)揮聰慧才智、如何創(chuàng)建生命的價值……”都可以在語文教學(xué)中實現(xiàn)，讓和善的孩子們保持純真、學(xué)習(xí)如何更歡樂地生活，得到心靈的華蜜。為了實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、歡樂學(xué)習(xí)、有收獲地學(xué)習(xí)，老師必定更要學(xué)習(xí)，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。

語文老師實習(xí)總結(jié)6

學(xué)校與學(xué)院給我們支配實習(xí)的主要工作包括教學(xué)與班主任管理兩大部分，按說我們專業(yè)應(yīng)當(dāng)更側(cè)重于管理，但是管理并不是一朝一夕的事情，而且起初的管理者都是從最底層的“雜事”做起，更為重要的是我們工作的起先與始終可能都是以教學(xué)為主，所以我把教學(xué)當(dāng)做這次實習(xí)最主要任務(wù)與工作內(nèi)容。我有幸能夠在閔行中學(xué)實習(xí)，因為那是一個特別友好的學(xué)校，我們實習(xí)生有足夠多的機(jī)會與自由去講課，同時那里的老師也非常負(fù)責(zé)，就我的帶教郭老師而言每一堂新課她必聽，然后也必定會點評，所以我們講課的實力提高了許多。而在德育處“辦公”，也是跟著郭老師，因為她是學(xué)校團(tuán)委書記，常常與學(xué)生“打交道”，雖然我們沒有幫助老師做出什么震天動地的大事，但是在小事情中，也在耳聞目睹中我們已經(jīng)學(xué)到許多，這或許就是視察學(xué)習(xí)的力氣吧!

一、語文與政治教學(xué)——真正老師生涯的起先

起初我是被安排到高二政治組，進(jìn)行政治教學(xué)，而我自己想教的確是語文，于是與德育處辦公室里的一位語文老師協(xié)商，他欣然同意先讓我在高二(11)班先講一篇語文課文(那可是試驗班，而且老師讓我自由選擇課文，真是受寵若驚了)，所以我起先教授語文，中間又主要教授高二另外兩個班級政治，最終等到他們期中考試過后，又講授了語文，所以教學(xué)比較困難，但是我始終在努力教好語文與政治，我也覺得這些課堂教學(xué)才是我真正老師生涯的起先。

(1)我即語文——中文專業(yè)學(xué)問與文學(xué)素養(yǎng)的重要性

“我即語文”這是聞名語文改革教化家陳日亮先生一本書的名字，這是他在一次語文研討會上脫口說出來的，我是特別同意他這個提法的，因為我覺得一個好的語文老師必需自身擁有良好的文學(xué)與語言素養(yǎng)，而且這還不夠，他還具有人文精神，包括人道主義關(guān)懷與寬容的精神。

我自己對這次語文講課的機(jī)會特別珍視，同時也有些忐忑擔(dān)心，膽怯 自己的學(xué)問與素養(yǎng)不夠，不能勝任這樣一個優(yōu)秀班級的語文教學(xué)。由于時間很充分，我備了兩個星期的《秋水》，之前也在閔行校區(qū)乘著教室沒人在那里試講過，當(dāng)時效果不是很好，但是還是硬著頭皮起先了第一堂語文課。起先的驚慌到講臺上慢慢消逝了，我充分意識到自己之前打算的重要性，包括教學(xué)設(shè)計、PPT課件制作與老師商討一些文言學(xué)問，而正是這些充分的打算才讓我能在課堂上很快擺脫了膽怯 、擔(dān)憂與驚慌。這樣在第一節(jié)課結(jié)束后，雖然時間把握的不是很好，但還是得到了指導(dǎo)老師的確定：不像一個新老師的樣子，似乎是個老手。這樣我又細(xì)心打算了其次堂課，效果還不錯，至少老師滿足，學(xué)生也仔細(xì)聽講。但是我在備課與講課中就明顯感覺自己無論是中文相關(guān)學(xué)問還是文學(xué)表達(dá)與遷移的素養(yǎng)不夠，備課中、課堂上明顯會有“擠不出來”的感覺，緣由是自己里面“牙膏”不多呀!我想要做好一個優(yōu)秀的語文老師，中文專業(yè)學(xué)問與文學(xué)素養(yǎng)那是基礎(chǔ)，所以為了自己這個目標(biāo)必需從這方面著手，于是在實習(xí)之余，我利用閔行校區(qū)的圖書館與中文系的便利閱讀文學(xué)經(jīng)典，旁聽中文系老師的課，我也特別享受在閔行校區(qū)那段“乘課聽”與“泡圖書館”的日子，我希望這種日子能夠接著，惋惜最終我還是要和閔行圖書館說再見，但是我知道中文的`學(xué)習(xí)才剛剛起先……

我在第一篇課文結(jié)束后給學(xué)生留了一篇作文，而在批改作文的過程中我再次感受到中學(xué)語文作文教學(xué)存在的一系列問題，而與老師的交談中他也會時時向我談到學(xué)生作文問題，于是自己也在思索中學(xué)語文作文改革的出路在在哪里。因為自己喜愛寫博客的原因，所以就將博客與作文教學(xué)聯(lián)系起來，在實習(xí)的后半期起先了“基于博客的中學(xué)語文作文教學(xué)探討”的調(diào)查，我從理論上分析了博客作文教學(xué)社區(qū)的重要性與一些理念，而用問卷與訪談實地考察了博客作文教學(xué)社區(qū)實施的可行性，最終還提出了博客作文教學(xué)社區(qū)可能會存在的問題，幫助自己在認(rèn)知層面上理清了這個問題。

(2)政治教學(xué)——政治學(xué)科的核心價值是什么

之前我就認(rèn)為自己能夠勝任政治學(xué)科的教學(xué)，但是拿到書本才發(fā)覺自己不知該講什么，一方面書本內(nèi)容不多，我該補充什么內(nèi)容;另一方面書本上的內(nèi)容學(xué)生都不大感愛好，我該怎樣吊起他們的口味。而且我發(fā)覺有些章節(jié)的內(nèi)容實在是比較凌亂，于是我也在埋怨課本的質(zhì)量，但是我們能做的事情怎么能讓這些比較凌亂的學(xué)問讓學(xué)生欣然接受，于是我起先了政治教學(xué)的挑戰(zhàn)。

起先的時候郭老師對我們的基本功要求很嚴(yán)格，板書要寫，導(dǎo)入要好，要有總結(jié)與練習(xí)，這些基本要素必需都要有，所以課堂還還不是很能掌控。但是郭老師前幾次在課后都賜予我們許多的指導(dǎo)，也常常夸贊我們的進(jìn)步，所以我們在一種很開心的過程中駕馭了這些基本技巧。

語文老師實習(xí)總結(jié)7

三個月的時間，說快不快，說慢也不慢，就在我每天披星戴月的教學(xué)中，一晃而過了。這一句已經(jīng)暴露了我這一段小學(xué)語文老師實習(xí)的心態(tài)，著實是苦，然而，現(xiàn)在得到了轉(zhuǎn)正，心里也著實是甜。在這三個月的實習(xí)中，我從一個小學(xué)實習(xí)語文老師，最終轉(zhuǎn)正成為了一名小學(xué)語文老師，這是值得興奮，也值得記錄的事情。

一、勤奮踏實是頭等大事

在三個月的實習(xí)過程中，給我感受最深的工作，或許就是老師這門職業(yè)的職責(zé)所在了。早在實習(xí)之前就有聽說，老師是一個一天十六個小時下來，還不肯定能夠得到休息的工作，聽說之時沒覺得恐怖，真正經(jīng)驗之時，才發(fā)覺著實恐怖。在最起先的那個月，我甚至都想過自己這幾年師范專業(yè)的學(xué)習(xí)是不是沒有了解清晰老師這門職業(yè)的本質(zhì)，甚至懷疑自己是不是做錯了終生為師這個事業(yè)的確定。然而，這三個月終究還是被我挺過來了。當(dāng)我把“勤奮踏實”作為我的工作時，我也就有了咬緊牙關(guān)挺一挺就過去了的志氣！所以，在這三個月的小學(xué)語文老師實習(xí)中，我以為“勤奮踏實”才是我的頭等大事，詳細(xì)的.那些瑣事，假如沒有這件事兒撐著，唯恐我早就撂下了這個苦活，轉(zhuǎn)身去做了別的職業(yè)。

二、仔細(xì)刻苦是其次大事

除了“勤奮踏實”，當(dāng)老師也是須要“仔細(xì)刻苦”的。這兩個詞看起來是如此的相像，但其實兩者不一樣。假如說“勤奮踏實”是用來穩(wěn)定軍心的話，那么“仔細(xì)刻苦”則是用來指明前路的。和每一個仔細(xì)刻苦的學(xué)生，每天都要預(yù)習(xí)和溫習(xí)功課一樣，每一位小學(xué)語文老師也是要仔細(xì)刻苦備課的。這是一件必需要完成的工作，一旦有所松懈，你其次天面對那些學(xué)生的時候，肯定會變得心虛起來。教化不是一場張口就來的演講，教化就是一件仔細(xì)刻苦才可以做好的踏實事兒，老師和學(xué)生，任何一方都不行以懈怠。

三、勤勤懇懇是老師的事

在這個三個月的實習(xí)中，要說第三件工作，我還是不想詳細(xì)到教學(xué)的那些瑣事。我以為第三件重要的工作是明確老師是一個勤勤懇懇耕耘才能夠有所收獲的事情。這一件工作，摻不得半點假，唯有勤勤懇懇才能夠得以前進(jìn)，學(xué)生們的好好學(xué)習(xí)每天向上才有了有力的保障！

語文老師實習(xí)總結(jié)8

在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，也圓滿完成了實習(xí)任務(wù)。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。

一、教學(xué)工作方面

1、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛起先的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在聽課前，我會仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，汲取老師的優(yōu)點。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的支配下，我起先進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的實力。由于我們是新老師，在學(xué)校里雖有過類似的訓(xùn)練但那終歸都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時候必需充分考慮學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)，不能有所偏失。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)覺要講解的問題許多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師敖麗老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)敖老師的支配來備課。在寫好教案后，我拿給敖老師看，敖老師對教案提出了不足之處，我在聽了她的建議后也仔細(xì)修改。我很期盼真正上課那一刻的到來。上課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在試講時的同學(xué)，而是真正的小學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。剛起先時因為心情特殊驚慌，閱歷不足和應(yīng)變實力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，敖老師總會在聽后給我細(xì)心的講解這堂課上的不足以及那些地方須要加強(qiáng)改進(jìn)，哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料。她看法溫柔，常常面帶笑容，即使是指責(zé)，我也能欣然接受。

經(jīng)過多次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交狀況，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的特性特點進(jìn)行思想道德教化，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

1、獎罰適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我面對的不是幾個學(xué)生，而是58人的'班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重學(xué)生的獨立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教化才是目的。

2、師生間的關(guān)系

當(dāng)望見那些十、十一歲活潑可愛的學(xué)生時，我們都感覺自己好像時間倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。或許是因為我們的年齡與之相近，他們既把我當(dāng)作老師，還當(dāng)作摯友，很多心里的問題都情愿與我溝通。

現(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)切愛惜學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是老師意義所在。

語文老師實習(xí)總結(jié)9

時間飛逝，短短兩個月，__個日日夜夜的歡樂時間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實習(xí)生一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實習(xí)工作的此時此刻，我們要感謝我們的實習(xí)學(xué)校__中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的幫助與照看，在短短兩個月的實習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)切，使得我們的實習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會對我們的指導(dǎo)老師表示誠心的感謝，感謝你們！我們的實習(xí)大致可分為三個階段。

一、打算階段

也就是前兩個周的時間。這段時間我們主要通過多看多聽來深化學(xué)生，熟識教學(xué)環(huán)境，為全面實習(xí)的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。由于我們的實習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到__中學(xué)時茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑起先了實習(xí)。這段時間，一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說評課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過個人自學(xué)和集體探討的'形式進(jìn)一步深化探討新課程教學(xué)。總之通過這段時間的學(xué)習(xí)我們的問題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實踐階段

從第三周起先我們的實習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實習(xí)安排，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動的組織，裁判實習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實習(xí)生本著對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)看法，堅持"健康第一，歡樂體育"的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動編寫全年訓(xùn)練安排和課時訓(xùn)練安排，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最終兩個周的時間，這段時間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們起先打算我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，使我們受益匪淺?？傊?，通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的實力得到了全面的提升。

最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和__中學(xué)師生告辭時感人的場面。20__年最終一天的早晨，天還沒亮，天空中紛紛揚揚飄起了雪花，學(xué)生們早早就起來了，把我們的行李都搬了下來，我們的腳步也不知不覺沉重了起來，車來的時候，學(xué)生們再也限制不住哭了起來，實習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來，我們依依和__中學(xué)的老師們握手告辭，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場面很是感人，許多實習(xí)老師都發(fā)出了"__中學(xué)，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅決了我們成為一名人民老師的決心，同時這個場面也是我們在__中學(xué)實習(xí)成果的證明。所以我們__一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教化實習(xí)是我們更加堅決了獻(xiàn)身教化事業(yè)的決心，在萊州一中的實習(xí)為我們的人生起了個好頭，我們將接著以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！

語文老師實習(xí)總結(jié)10

從今年暑假起先我們學(xué)校各個備課組、教研組都以分散和集中的方式進(jìn)行洋思閱歷的學(xué)習(xí)，老師們將學(xué)到的洋思理念滲透到自己的教學(xué)中去，通過最初的學(xué)習(xí)和實踐中的體會，我們?nèi)握n老師對于學(xué)習(xí)洋思有了清楚的深刻的相識：

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，是勝利的教學(xué)模式。

了解“先學(xué)”和“后教”的精確含義和方法，這種教學(xué)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獲得學(xué)問的實力；讓學(xué)生動腦思索，培育了學(xué)生探究、分析問題解決問題的實力；讓學(xué)生全程參加、全員參加、全方位參加，學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)，提高了學(xué)生素養(yǎng)。老師關(guān)注個體發(fā)展，承認(rèn)差別，因材施教；突出學(xué)生的主體地位。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”一改往日一個人的滿堂灌，體現(xiàn)學(xué)生的主體性、活動性和自主性。依據(jù)不同的內(nèi)容，運用不同的教學(xué)形式，這也符合了素養(yǎng)教化的要求。體現(xiàn)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和備課的充分性。把教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。立足學(xué)生的自身發(fā)展，形成良好的.學(xué)習(xí)機(jī)制。

2、實現(xiàn)“三清”，須要老師付出更多的心血和汗水。

“堂堂清、日日清、周周清”重在把握好適度的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的教學(xué)效率。洋思給我們帶來了更多的思索和實踐，洋思閱歷也是一種精神的寫照，它須要我們付出更多的愛，愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)，同時也須要我們付出更多的心血和汗水，還須要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實在學(xué)生身上。

3、洋思的教學(xué)理念與新課改的理念是一樣的。

課改的目標(biāo)是變更過于注意學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)的看法；變更課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手培育學(xué)生搜集和處理信息實力、獲得新學(xué)問實力、分析和解決問題實力及溝通與合作的實力。洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“三清”的模式提倡了學(xué)習(xí)的主動主動看法、學(xué)習(xí)主動地參加，強(qiáng)調(diào)了獲得新學(xué)問實力、分析和解決問題實力以及溝通與合作的實力的培育?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的精髓是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)的主體，駕馭自己的命運，這是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。

在大力推行洋思課堂模式的形勢下，學(xué)校完成了第一輪賽課，進(jìn)入了其次輪賽課，老師們教學(xué)理念有了大改變，增加了愛生敬業(yè)的精神。學(xué)洋思前，老師忙于課堂灌輸學(xué)問，罐的學(xué)生困乏了，罐的學(xué)生對學(xué)習(xí)無愛好了，罐的學(xué)生不愛思索問題了，也不會思索問題了。學(xué)洋思后，老師們忙于課前打算，查找資料，集體研討，忙于為學(xué)生打算預(yù)習(xí)題，打算課上學(xué)生可能提出的問題答案，忙于思索如何調(diào)動學(xué)生學(xué)英語的主動性，忙于讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生向著主動主動學(xué)習(xí)的方向改變，一分耕耘，一分收獲，學(xué)洋思前，學(xué)生不用為上課做學(xué)問打算，不用思索課上所講內(nèi)容，學(xué)生也無壓力，因為老師很少給學(xué)朝氣會發(fā)言，探討問題，他們自始至終是被動地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)洋思之后，學(xué)生動筆、動手、動腦，張口的機(jī)會多了，因為課上老師要讓他們講，學(xué)生不思索不行了，因為不思索他們就無法與他人溝通，就失去了展示的機(jī)會。

兩個多月的時間終歸太短，老師的水平有待提高，學(xué)生的習(xí)慣有待培育，我們須要接著學(xué)習(xí)，接著努力，爭取在最短的時間里取得好的成果。

語文老師實習(xí)總結(jié)11

總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會受到良好的熏陶與進(jìn)化！

為師，要擅長教學(xué)生或者說擅長引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)；好好做事，做好事。

怎么樣擅長教學(xué)生或者說擅長引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人呢？這就須要老師要教學(xué)生或者說引導(dǎo)學(xué)生“善”。孟子曰：“人之初，性本善?！边@就是說,人性本善。首先，老師——要教學(xué)生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！睘槿藥熣?，應(yīng)當(dāng)是正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋?，才可能教出正直真誠、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W(xué)生。那么，在學(xué)生依舊具有可塑性時,善教者教以求真向善，善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善，日復(fù)一日,年復(fù)一年,學(xué)生不就漸趨于“善”了嗎？其次，老師——要教學(xué)生永存善念,驅(qū)除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所長；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，老師要告戒學(xué)生：不要行惡，而要驅(qū)除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。況且，有一句俗語說得好:“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到。”第三，老師——要教學(xué)生反省向善。正像孔子所說:“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉?！钡谒?，老師——要教學(xué)生近善人,遠(yuǎn)惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭?！钡谖?，老師——要多多揚善，教學(xué)生多多行善。等等，老師的引導(dǎo)，使學(xué)生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。

怎么樣擅長教學(xué)生或者說擅長引導(dǎo)學(xué)生——好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)呢？兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學(xué)思想。老師更不應(yīng)當(dāng)壓制學(xué)生特性的發(fā)展，把學(xué)生“培育”得還不如自己的狀況。激勵學(xué)生特性張揚及其特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持，等等，才能夠使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和學(xué)好習(xí)。當(dāng)然，老師適時引導(dǎo)學(xué)生的個體的特性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導(dǎo)學(xué)生不要以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，學(xué)生的特性不但沒有受壓制，而且他們相識到了自己是集體中的一員，感受到集體暖和的同時，還會為集體的團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步等，做出自己的.努力等。

怎么樣擅長教學(xué)生或者說擅長引導(dǎo)學(xué)生——好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎么能夠好好做事，做好事，這并不能詳細(xì)說得清清晰楚的。但是，作為老師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還是可以通過詳細(xì)發(fā)生在學(xué)生身上的事情，引導(dǎo)學(xué)生——盡可能保持一顆醒悟冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的緣由是什么，進(jìn)而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題，最終再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：“冷靜地打算好冷靜！”這樣是可以引導(dǎo)學(xué)生好好做事，做好事的。

總之，為師不僅要德高而且要才厚，還要擅長教學(xué)生或者說擅長引導(dǎo)學(xué)生——好好做人，做好人；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)；好好做事，做好事。這樣，老師德才兼?zhèn)涠皩W(xué)高為師，身正為范”，又會擅長引導(dǎo)學(xué)生的老師是值得那樣的贊揚、贊美和歌頌的！為人師者——學(xué)高為人師，身正為人范，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”的師道精神志向，也要有蠟燭“燃燒自己，照亮別人”和“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻(xiàn)精神！

語文老師實習(xí)總結(jié)12

（一）朗讀可以吸引學(xué)生的留意力，增加他們對語文學(xué)習(xí)的愛好

朗讀分為許多方式，常見的有老師示范朗讀，學(xué)生單人朗讀，學(xué)生齊聲朗讀和分角色朗讀。每種朗讀方式都有它獨特的作用。

老師朗讀可以作為學(xué)生朗讀的指導(dǎo)示范。當(dāng)然，老師的范讀肯定要標(biāo)準(zhǔn)、生動、充溢感情。這樣才能吸引學(xué)生，使學(xué)生把留意力放到文章里，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；而學(xué)生的單人朗讀則是老師檢查了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和水平的良好方式，以便進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。這樣也能調(diào)動學(xué)生的驚慌性，讓學(xué)生主動投入到課堂的學(xué)習(xí)朗讀活動中；學(xué)生的齊聲朗讀可以調(diào)動全班的'主動性，形成一種熱情的氣氛，培育學(xué)生的集體責(zé)任感；分角色朗讀適合人物眾多頭緒紛繁的小說，大家合作可以活躍課堂氣氛，增加趣味性，感受人物獨特性格，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（二）朗讀能幫助學(xué)生領(lǐng)悟課文內(nèi)容，有助于對課文的理解

學(xué)生在朗讀時會運用肯定的朗讀技巧。如何斷句，如何停頓，在哪里重音都是學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上做出推斷的。這些朗讀技巧的運用會加深學(xué)生對課文的理解。聲音的抑揚頓挫也會在學(xué)生的心理產(chǎn)生潛在的影響，理解課文的重點和傳達(dá)的感情。

（三）朗讀有助于培育學(xué)生的審美實力，激發(fā)學(xué)生感情

中學(xué)課本中的課文是經(jīng)過細(xì)心選擇的，無論是語言還是構(gòu)思立意或者篇章結(jié)構(gòu)都是特別優(yōu)秀的。尤其是古代詩詞與現(xiàn)代詩歌。這些美妙優(yōu)秀的文學(xué)作品可以通過朗讀，進(jìn)入到朗讀者的精神世界，給朗讀者以美的享受和精神的滋養(yǎng)。朗讀時老師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生先做示范，將自己對作品的理解和情感融入其中，感染學(xué)生。這樣學(xué)生能比較簡單地進(jìn)入文章營造的情境之中，加深了對課文的理解。這樣也可以拓展學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生在心中產(chǎn)生美的畫卷，培育學(xué)生感受美，鑒賞美的實力，樹立起正確的審美觀。

（四）朗讀可以提高學(xué)生的書面語言實力

朗讀是語言的橋梁。學(xué)生和老師通過朗讀把文學(xué)作家的作品用聲音表達(dá)出來，傳達(dá)給聽眾，使其受到感染。朗讀能使書面語言不自覺地轉(zhuǎn)換成學(xué)生的口頭語言，達(dá)到規(guī)范口頭語言的作用。同時，口頭語言的提高也能潛移默化地提高學(xué)生的書面表達(dá)實力，二者相輔相成，架起一座橋梁。

（五）朗讀有助于培育學(xué)生的寫作實力

語文教學(xué)的目標(biāo)就是培育學(xué)生的聽說讀寫的綜合實力，而讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的，提高寫作實力，朗讀是一個好方法。對一篇文章的反復(fù)誦讀，不僅能學(xué)習(xí)它精致的謀篇布局，而且能感受其中的思想感情。因此，在寫作時就不知不覺地加以運用了。

語文老師實習(xí)總結(jié)13

轉(zhuǎn)瞬間，我當(dāng)老師快一年了。這一年，我擔(dān)當(dāng)了1（2）班的班主任和語文老師。在擔(dān)當(dāng)老師的第一年，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校的正常教化和教學(xué)生活，融入了周放小學(xué)的大家庭，從中我相識到了教學(xué)風(fēng)格和師德的重要性，體會到了當(dāng)老師的味道，明白了老師的責(zé)任，同時也顯著提升了我的學(xué)習(xí)實力、教學(xué)實力和專業(yè)水平。最終試用期順當(dāng)完成。現(xiàn)在我簡潔匯報一下今年的工作：

一，師德的表現(xiàn)

作為一名新老師，我總是提示自己身份的變更。所以，自從我上任以來，各方面都嚴(yán)格要求自己，努力提升自己，正視自己，提高自己的素養(yǎng)。思想上嚴(yán)于律己，思想上和工作上努力在學(xué)生心中樹立榜樣。這一年，我沒有遲到，也沒有早退，更沒有請一天假。工作看法端正，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，努力工作，關(guān)切學(xué)生，以身作則。我始終記得“學(xué)而優(yōu)則仕，依世為人”，以德要求自己。

二，教化教學(xué)

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。在教學(xué)工作中，我留意以下幾點：

1、仔細(xì)徹底地打算每堂課。備課時，我仔細(xì)研讀教材，力求精確把握重點和難點。同時，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和班級學(xué)生的實際狀況，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式。

2、仔細(xì)教好每一節(jié)課。在導(dǎo)師和教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我注意在課堂上運用各種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂限制實力得到了很大的提高。多樣化的學(xué)生思維，注意綜合實力的培育，有意識地培育學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維質(zhì)量，保證每節(jié)課的質(zhì)量。課后，我們還會剛好對課堂進(jìn)行總結(jié)，并寫一篇教學(xué)后記。今年開了五節(jié)公開課，得到了老師們的確定。

3、有目的地幫助學(xué)生。特殊是盡力做好學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，其中兩人這一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實力明顯提高。同時也關(guān)注學(xué)生專業(yè)的發(fā)展，幫助學(xué)生在書法、作文競賽中獲獎。

4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)備考組導(dǎo)師和老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年上、下學(xué)期講課總課時30節(jié)以上，極大地促進(jìn)了自己的教學(xué)。而且，一個人每次外出學(xué)習(xí)，都要參與市、區(qū)兩級的教學(xué)活動。

5、教學(xué)質(zhì)量有保證。在我在這個班教語文以來的一年里，班級學(xué)生在每次教學(xué)質(zhì)量調(diào)查中的表現(xiàn)穩(wěn)步上升，后進(jìn)生的比例漸漸下降。

三，班主任的工作

班主任的工作很瑣碎。作為一名新班主任，我在班主任工作的道路上努力學(xué)習(xí)，努力嘗試。在這個過程中，我也在努力改進(jìn)我的工作：

首先，我在學(xué)年起先時制定了有效的班規(guī)，培育了班委的自我管理實力。同時，充分利用早課、課間談話、班會了解班級狀況和學(xué)生心理狀態(tài)，進(jìn)行針對性教化，解決問題。其次，要留意關(guān)切后進(jìn)生和有行為偏差的學(xué)生。對于他們，我表現(xiàn)出了極大的耐性，通過家訪和談話漸漸變更了他們。再者，日常管理是班主任的工作之首。所以我始終注意日常管理，教化學(xué)生剛好規(guī)范日常行為。此外，我平常特別注意與學(xué)生的`溝通，通過與學(xué)生交談和在家參觀，消退學(xué)生的思想顧慮，解決他們的實際困難，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。除此之外，組織學(xué)生參與各種活動也是班主任的責(zé)任?；顒悠陂g，我親密關(guān)注學(xué)校支配，仔細(xì)組織學(xué)生開展好活動。為了提高自己的專業(yè)水平，今年還參與了“中國小學(xué)教化學(xué)研討會”，受益匪淺。

現(xiàn)在我班狀況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氛圍深厚。學(xué)生相互幫助，在各種活動中表現(xiàn)良好。在這一年里，他們還獲得了很多榮譽，如競賽的三等獎。我信任我的班級已經(jīng)漸漸向一個制度嚴(yán)謹(jǐn)，充溢團(tuán)結(jié)向上的群體靠攏。

當(dāng)然，在一年的工作中，我感覺自己有許多不足，比如：教學(xué)管理不夠嚴(yán)格；沒有有效的方式與父母溝通；缺乏班級管理技能和藝術(shù)；教與研的功夫不夠，所以教與研的成果很少。

以上是我過去一年工作的總結(jié)。我會以今年為契機(jī)，盡快成長為一名合格的人民老師，腳踏實地做好每一件事，一步一步走好將來的路。

語文老師實習(xí)總結(jié)14

一、教學(xué)實習(xí)

我所帶的教學(xué)班級是七年級。前兩周主要聽學(xué)校的老師講課，并學(xué)習(xí)他們講課的技巧，以及如何限制課堂。我不僅聽了七年級的課，也聽了八，九年級以及不同學(xué)科的老師講課。在聽課的時候細(xì)致視察揣摩老師們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們的方法，汲取他們的閱歷。每一個老師都有他們自己的講課風(fēng)格，甚至同一個老師在不同的班級面對不同的學(xué)生也會有不同的教法，這也許就是因材施教吧。當(dāng)然，主要還是跟我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，他對我也很負(fù)責(zé)很熱心，總是盡心的幫我解決教學(xué)中的難題?？偟膩碚f，他的教學(xué)風(fēng)格比較開放，不喜愛按部就班，總是把課堂的話語權(quán)教給學(xué)生，以學(xué)生學(xué)為主，老師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥。他把班里的學(xué)生分為六組，常常采納小組探討，小組競賽的方法來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，同時也活躍了課堂氣氛，并且讓他們懂得了團(tuán)隊合作的'重要性。這些對我的教學(xué)講課產(chǎn)生了很大的影響，我也盡量的把它們都應(yīng)用在課堂上，并且取得了肯定的成效。

通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐，我發(fā)覺一篇課文講的勝利與否，設(shè)置問題并解析疑問很關(guān)鍵。老師首先要由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答，分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。教學(xué)的內(nèi)容也不能貪多，要留意抓住文章的重點著重講解，把重點問題講透徹了，其他問題也就迎刃而解了。另外，對于不同的文體也要運用不同的方法講授。比如詩歌散文適合朗讀法，要讓學(xué)生多讀去品嘗語言的美；小說及敘述文可以讓學(xué)生表演文中內(nèi)容，加深理解，例如表演課本劇，等等；對于古文就要讓它們多讀多背，積累文言文的基礎(chǔ)學(xué)問……這些都是老師講課的技巧，老師只是課堂的一部分，學(xué)生才是課堂的主體，因此在課堂上要細(xì)致視察學(xué)生的反應(yīng)，并且依據(jù)學(xué)生不同的狀況實行不同的方法，同時多關(guān)注學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，賜予激勵，樹立他們的自信念。另外，在課堂上有時候會發(fā)生一些突發(fā)事務(wù)，比如學(xué)生上課打架，或者搗亂不聽課，頂撞老師，甚至打罵老師，等等，這些都有可能發(fā)生在課堂上。這就須要老師有敏捷的應(yīng)變實力，還要有很強(qiáng)的心理承受實力。在課下可以多同學(xué)生溝通，了解學(xué)