2023年幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

2023年幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

在幼兒園工作，我接觸到的都是一些年齡小并且須要我們?nèi)v扶這走上學(xué)習(xí)道路的幼兒，他們就猶如宣紙，須要我們來(lái)時(shí)來(lái)給他們規(guī)劃奠基。我教育的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)相對(duì)其他課程要難一些，終歸數(shù)學(xué)要思索，要計(jì)算，而不是猶如其他課程只須要死記硬背就能夠做好的。

教育是一個(gè)負(fù)載的過(guò)程，對(duì)于幼兒的教化就猶如給樹苗澆水，點(diǎn)時(shí)間不行能看出結(jié)果，須要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的成長(zhǎng)，堅(jiān)持不懈的教育才會(huì)有結(jié)果，同時(shí)還要細(xì)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)避開他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中因?yàn)樽陨砼Σ粔虺砷L(zhǎng)不好，為了加強(qiáng)教化我時(shí)常會(huì)耳提面命，每一個(gè)學(xué)生的狀況我都會(huì)詢問(wèn)清晰，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在是初學(xué)階段進(jìn)展不會(huì)很快，首先要做的就是打牢基礎(chǔ)，就是要讓他們學(xué)會(huì)計(jì)算，把數(shù)學(xué)的底子建起了。

經(jīng)過(guò)我的教學(xué)我發(fā)覺(jué)想要教育好學(xué)生，不簡(jiǎn)單，因?yàn)閷W(xué)生年級(jí)小，還貪玩，不能冷言冷語(yǔ)，反而須要我們時(shí)刻牢記自己的使命，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的工作對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要付出百分之兩百的努力才能夠見(jiàn)效果，不行能立馬就有結(jié)果，也不行能很快就會(huì)得到回報(bào)反而須要我們更多的去照看他們，在教化他們的過(guò)程中我們不但是他們的老師更是他們的其次父母，要照看他們，除了傳授學(xué)問(wèn)，還要給他們講道理培育他們好習(xí)慣，這雖然是一個(gè)老師的責(zé)任，但是真正做到卻不簡(jiǎn)單。

因?yàn)橐粋€(gè)班最少也有十來(lái)個(gè)孩子，最多的都有二三十個(gè)，一個(gè)老師要做到位很難，但是卻必需做，有一種責(zé)任讓我們不能輕易的放棄學(xué)生，必需要在小時(shí)候抓起，要培育起他們對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)有了肯定基礎(chǔ)之后教育起來(lái)要輕松一些，至少不須要把一件事情所變甚至是三遍，這要我們引導(dǎo)好學(xué)生就能夠讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)。

幼兒園的孩子們?nèi)缁ǖ哪昙o(jì)，絢麗輝煌，但想要讓他們有好的起先，靠我們老師的輔導(dǎo)和監(jiān)督，沒(méi)有做好就是我們老師的失職，對(duì)于孩子現(xiàn)在階段教育好他們學(xué)習(xí)才能夠讓他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)中有一個(gè)好的起先，也簡(jiǎn)單上一年級(jí)，不然底子薄上一年級(jí)沒(méi)有基礎(chǔ)學(xué)起來(lái)就和其他學(xué)生差了一大截，很難讓他們追逐上，想要讓他們重新取得好成果最好的方法就是讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，努力提升自己，在生活上輔導(dǎo)，在教學(xué)上要適當(dāng)嚴(yán)厲，不能讓學(xué)生奢侈了大把的學(xué)習(xí)時(shí)間，終歸小是學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)，現(xiàn)在不學(xué)好以后就難。

同時(shí)要把數(shù)學(xué)教好不但要有責(zé)任，更應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔化，把數(shù)學(xué)貼近我們的生活，讓學(xué)生聽懂和弄明白才行這樣才能讓我們教育的時(shí)候交出好成果。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

20xx年上學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實(shí)教學(xué)過(guò)程中，我仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)試驗(yàn)活動(dòng)，堅(jiān)持保教結(jié)合，取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、幼兒操作習(xí)慣培育方面：

我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對(duì)幼兒操作習(xí)慣進(jìn)行了培育：

1、教孩子相識(shí)數(shù)學(xué)書，駕馭正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。

二、仔細(xì)開展嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)

在每一堂課前，我都要仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問(wèn)題”的實(shí)力為主旨，以嬉戲活動(dòng)為主，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。教學(xué)中，我充分抓住孩子的愛(ài)好，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知實(shí)力。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作實(shí)力和主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力。

通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的實(shí)力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、搞好家校聯(lián)系，親密家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅

不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注

重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展。

本學(xué)期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動(dòng)，向家長(zhǎng)們宣揚(yáng)學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣揚(yáng)學(xué)前教化，宣揚(yáng)育幼閱歷，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛(ài)好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)實(shí)力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的實(shí)力，具有創(chuàng)建思索的實(shí)力、邏輯推理的實(shí)力，有探新的劇烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

這一個(gè)學(xué)期過(guò)的實(shí)在是快啊，感覺(jué)自己還沒(méi)和小摯友們?cè)谝黄鸫嗑媚?，就又要放假了，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得自己還是比較輕松的，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩子挺聰慧的，他們?cè)诩依锏臅r(shí)候就接觸了很多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，所以我上課的時(shí)候基本也不用花費(fèi)太多的時(shí)間來(lái)說(shuō)明為什么啦。現(xiàn)在，我就將自己在教學(xué)方面的工作狀況總結(jié)一下。

我來(lái)到咱們幼兒園教數(shù)學(xué)已經(jīng)有幾年的時(shí)間了，所以我對(duì)于教孩子們數(shù)學(xué)還是比較有閱歷的，終歸我可是參與了不少次的培訓(xùn)的，而且還聽過(guò)不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對(duì)于教數(shù)學(xué)還是有肯定閱歷的。這一個(gè)學(xué)期，我始終都負(fù)責(zé)著園里大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幾個(gè)月的工作給我的感受就是難忘開心，因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)候會(huì)讓我遺忘了時(shí)間，甚至還會(huì)讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時(shí)候孩子們也的確會(huì)給我惹一些麻煩，但是總體來(lái)言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)沒(méi)有什么難度，終歸孩子們還小，基本上都是教一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，一般也就是三位數(shù)以內(nèi)的加減法，乘除法也會(huì)簡(jiǎn)潔的教一些，為了避開把孩子們的頭給弄暈了，我也是深化淺出的進(jìn)行著教學(xué)。

教數(shù)學(xué)要比教語(yǔ)文和英語(yǔ)難一點(diǎn)，因?yàn)楹⒆觽兠鎸?duì)著這些生疏的符號(hào)和數(shù)字其實(shí)是很迷茫的，有時(shí)候一個(gè)簡(jiǎn)潔的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來(lái)那都是最簡(jiǎn)潔的計(jì)算了，但是孩子們由于各種緣由可能會(huì)導(dǎo)致他在思想上有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，所以我們這些老師可不能焦急，肯定要漸漸地讓孩子們理睬其中的意思，即便一時(shí)半會(huì)兒理解不通也沒(méi)關(guān)系，見(jiàn)得多了也就明白其中的含義了，要是我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這肯定會(huì)影響到他們以后的學(xué)習(xí)的，甚至他們可能會(huì)厭惡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，假如真的發(fā)生了這種狀況，那我就真的成為了這個(gè)班的罪人了。

這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿，但是我依舊不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參與一些培訓(xùn)教學(xué)，讓自己的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才能更好地開展自己的幼兒教化工作，才能讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子放心。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

來(lái)到幼兒園的日子里，我始終在不斷學(xué)習(xí)中前進(jìn)，這條路上充斥著榮耀和光輝，作為幼兒園的一名數(shù)學(xué)老師，我真的倍感榮幸，同時(shí)我的身上也背負(fù)了厚厚的責(zé)任。這一年就要結(jié)束了，面對(duì)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想在此為自己的教學(xué)做一次總結(jié)，希望將來(lái)也可以繼承這一年中的優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，將教學(xué)更好的進(jìn)行下去。以下是我的工作教學(xué)總結(jié)：

一、注意愛(ài)好教化

孩子們來(lái)到幼兒園是為了接受更好的啟蒙教化，這時(shí)候孩子們的年紀(jì)及相對(duì)而言都比較小，許多孩子們都無(wú)法限制自己的行為，簡(jiǎn)單出現(xiàn)哭鬧的狀況。小班的話這類狀況居多，但是中班的孩子們相對(duì)而言就更加沉穩(wěn)一些了，很少在課堂上出現(xiàn)違反紀(jì)律的狀況，孩子們?cè)趯W(xué)校一年，也漸漸的了解了學(xué)校的規(guī)章制度，更是明白了來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，所以在平常的課上，孩子們也會(huì)仔細(xì)的聽課。我也從中發(fā)覺(jué)教化還是要建立在愛(ài)好的基礎(chǔ)上的。尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這門科目來(lái)說(shuō)，剛起先對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)會(huì)是比較的枯燥，也比較的煩躁，許多孩子很難耐下心來(lái)，所以一個(gè)最好的切入點(diǎn)就是要培育孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，可以找一些比較生動(dòng)活潑的.方法來(lái)刺激孩子們的求知欲，這就會(huì)引導(dǎo)孩子們培育一個(gè)好的思索習(xí)慣。

二、培育合作實(shí)力

數(shù)學(xué)是一門須要獨(dú)立思索的學(xué)科，但是我認(rèn)為現(xiàn)在對(duì)于年幼的孩子們來(lái)說(shuō)，獨(dú)立思索是首次，其次就是要培育合作實(shí)力，我經(jīng)常會(huì)出一個(gè)題目，然后分成組，讓孩子們合作思索，相互探討，從中找出答案，然后一起收獲關(guān)于學(xué)問(wèn)的力氣。這種方法在我看來(lái)時(shí)特別有用的，有時(shí)候孩子們沉不住氣一個(gè)人思索，一個(gè)小組合作起來(lái)也增加了他們的愛(ài)好，更是培育了他們的合作實(shí)力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊。

三、承載責(zé)任，付諸實(shí)踐

我很榮幸也很慶幸自己成為了一名幼兒老師，和學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆永镂腋械教貏e快樂(lè)，雖然生活中總會(huì)遇到一些問(wèn)題，但是只要自己情愿思索，就肯定會(huì)有方法解決。這是我一路上堅(jiān)持的，也是我處理事情的思維方式。我身上背負(fù)著一份責(zé)任，這份責(zé)任來(lái)自不同的額家庭，來(lái)自我們的社會(huì)，來(lái)自我們的祖國(guó)。我不得不告知自己要努力下去，堅(jiān)毅下去。只有好好的承載著這份責(zé)任了，才有可能在今后創(chuàng)建一些不同的東西出來(lái)。就讓我將這份責(zé)任付諸于實(shí)踐吧！

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這學(xué)期的工作也結(jié)束了，做為一名幼兒園得了老師，在教學(xué)上面我始終都是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)孩子們言傳身教，指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，雖然會(huì)遇到許多困難也會(huì)有許多問(wèn)題，但是基于我對(duì)這份工作的酷愛(ài)我始終都在堅(jiān)持著，回顧這一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還是值得一提的，這個(gè)年紀(jì)的孩子們的邏輯思維實(shí)力應(yīng)當(dāng)要開拓了，作為一名幼兒老師，我能夠感受到的自己職責(zé)所在，在教學(xué)方面，一點(diǎn)都不比教化孩子要來(lái)的輕松，這是一個(gè)長(zhǎng)久的狀態(tài)，在工作上面我也始終都很仔細(xì)，孩子們還是比較協(xié)作的，回顧這個(gè)學(xué)期來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺(jué)得要做一個(gè)小結(jié)。

嚴(yán)格的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)方面肯定要謹(jǐn)慎，在工作方面還會(huì)有許多事情等著大家去做好，我信任會(huì)有更多的事情等著大家去做好，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是會(huì)發(fā)生許多好玩的事情的，我始終都情愿信任這一點(diǎn)，有許多時(shí)候工作就肯定要結(jié)合實(shí)際，我跟孩子們都相處的很好，我認(rèn)為這對(duì)教學(xué)是有幫助的，數(shù)學(xué)是開拓孩子們的邏輯思維實(shí)力，一起先我會(huì)請(qǐng)假別的老師，肯定要有一個(gè)好的方法，不能太過(guò)于形式，要站在孩子們的角度還思索問(wèn)題，孩子們是否能夠接受，那種教學(xué)方式更好，這是我一起先就在想的問(wèn)題，在過(guò)去一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作當(dāng)中我主動(dòng)的在做好這件事情。

其次就是讓孩子們能夠主動(dòng)主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子們能夠體會(huì)到其中的樂(lè)趣，自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這也是特別關(guān)鍵的，許多時(shí)候就是這一點(diǎn)是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵，我也做出了相關(guān)的措施，讓孩子們主動(dòng)起來(lái)，做到自主，自覺(jué)地學(xué)習(xí)，這并不沖突，對(duì)于孩子們來(lái)講也是一個(gè)好事，讓孩子們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才我作為一名老師要去想的事情，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)須要邏輯思維實(shí)力，我會(huì)在教學(xué)當(dāng)中讓孩子們能夠便于理解，這才是作為一名老師最好的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)上面肯定要知道怎么去做好這些，在工作上面會(huì)有特別多的優(yōu)點(diǎn)，在這一點(diǎn)上面我從來(lái)不會(huì)小看，過(guò)去的一年我都是主動(dòng)的去了解一些先進(jìn)的教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)期起來(lái)的時(shí)候更加有樂(lè)趣，不讓學(xué)習(xí)變得枯燥，而是讓孩子們主動(dòng)的去接觸，當(dāng)然在接下來(lái)的工作當(dāng)中，在數(shù)學(xué)教學(xué)上面我還有更多要去學(xué)習(xí)的，做好相關(guān)的工作規(guī)劃。

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時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期已接近尾聲了.回顧這學(xué)期,雖然很勞碌但很充溢而開心，在我們四位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下：

一、狀況分析

我班有43人。有幾個(gè)孩子六一前由于各種緣由請(qǐng)了些天的假。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特殊注意每個(gè)幼兒生活實(shí)力的培育，如：穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服、學(xué)排隊(duì)、打掃衛(wèi)生等。他們生活自理實(shí)力也在不段提高，愛(ài)勞動(dòng)特殊主動(dòng)，主要有以下幾個(gè)方面的表現(xiàn)：

（1）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。

2、新奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。喜愛(ài)幫助老師做事情，敢于當(dāng)小老師。

3、特殊喜愛(ài)嬉戲活動(dòng)，對(duì)嬉戲的新奇心特殊強(qiáng)，喜愛(ài)探究，愛(ài)動(dòng)腦筋。

4、進(jìn)入大班下學(xué)期，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道幫助別人，知道對(duì)錯(cuò)分明。

5，對(duì)人特殊有禮貌，見(jiàn)到相識(shí)的人都會(huì)打招呼，并且很樂(lè)于幫助他人。

（2）弱勢(shì)表現(xiàn)

1、班上有部分幼兒，他們?cè)谏枞嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)羞澀的表現(xiàn)。同時(shí)，這學(xué)期圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)峻，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期須要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。

（3）教學(xué)目標(biāo)及詳細(xì)措施

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)大（1）班的班主任，從事數(shù)學(xué)及民族文化活動(dòng)藝術(shù)的教學(xué)，基本上都達(dá)到了目標(biāo)。

（一）科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周事物現(xiàn)象感愛(ài)好，有極強(qiáng)的新奇心和求知欲。

2，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。

3，能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。

4，愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有了初步的環(huán)保意識(shí)

5，我們黎平有漂亮侗都之美譽(yù)，為此在教化教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)了解我們自己民族的一些基本文化學(xué)問(wèn)。

（二）健康領(lǐng)域

1，身體健康，在集體生活中心情安定開心。

2，生活衛(wèi)生有很大的改善，生活自理實(shí)力增加了很多。

3，知道必要的平安保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中愛(ài)護(hù)自己，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。

4，有了良好的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，疼惜糧食的好習(xí)慣。

（三）語(yǔ)言領(lǐng)域

1，喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地用語(yǔ)言與人交往。

2，能樂(lè)意與人交談，留意聽別人講話，能清晰的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情，能用一般話與人溝通

3，能感受語(yǔ)言美，內(nèi)容美理解故事內(nèi)容。

4，相識(shí)了基本的常用漢字，書上兒歌基本能誦讀。喜愛(ài)看圖講故事。

（四）數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1，喜愛(ài)數(shù)學(xué)，了解數(shù)的意義，基本能感知相識(shí)10以內(nèi)的各數(shù)的分合關(guān)系。數(shù)的大小相對(duì)關(guān)系。特殊是雙數(shù)和單數(shù)駕馭的特殊好，有特別大的愛(ài)好。

2，都能相識(shí)生活中常見(jiàn)的圖形。

3，能數(shù)數(shù)1---100，會(huì)寫1--20。

（五）社會(huì)領(lǐng)域

1，能感受自己長(zhǎng)大了，體驗(yàn)成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

2，信任自己能做力所能及的事，能有始有終地做完一件事，還喜愛(ài)幫助別人。

3，很樂(lè)意參與勞動(dòng)，會(huì)整理整理玩具和自己的生活物品，能關(guān)切幫助同伴和弟妹。

4，能知道一些簡(jiǎn)潔的平安意識(shí)和標(biāo)記。

（六）藝術(shù)領(lǐng)域

1，初步的感受并喜愛(ài)環(huán)境，生活中的藝術(shù)美，喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并大膽地表現(xiàn)自己的情感。

2，能用多種感官觀賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術(shù)作品的主要特征。

3，會(huì)唱老師教的全部歌曲。并加有舞蹈動(dòng)作，特殊喜愛(ài)舞蹈。本學(xué)期我們?nèi)焕蠋煾黜?xiàng)工作都協(xié)作的特別好，通過(guò)教化閱歷豐富老師的指引，自己也學(xué)會(huì)了許多東西，在教學(xué)方面也得到了很大的改善。時(shí)常反思自己的不足之處，希望能做到最好，希望新學(xué)期能再接再厲。同時(shí)也希望我班有什么須要改進(jìn)的地方，請(qǐng)園長(zhǎng)們即時(shí)提出看法。

二、家長(zhǎng)工作

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、幫助家長(zhǎng)提

高教化實(shí)力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，剛好將我們的教化理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教安排，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教化的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們賜予剛好的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。

三、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發(fā)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)建力不能更好地發(fā)揮。

3、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的視察與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更強(qiáng)壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽(yáng)光！

四、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：

１、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,注意對(duì)孩子實(shí)力的培育,提高自身隨機(jī)教化的實(shí)力.

２、提高自身理論科研水平.

３、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步.

社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn).作為有責(zé)任感的教化工作者,必需以高度的敏感性和自覺(jué)性,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命.在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充溢,那沉甸甸的情感.我酷愛(ài)幼兒教化事業(yè),我也深深體會(huì)到幼教工作的崇高,責(zé)任的宏大,體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與快樂(lè)！總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,接著努力,把工作做好,力爭(zhēng)更上一層樓！我會(huì)將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開絢麗的花朵。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

一、化繁為簡(jiǎn)，形象生動(dòng)

在幼兒教化中，我們應(yīng)當(dāng)充分了解孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，這個(gè)階段的兒童對(duì)困難內(nèi)容的接收程度特別有限，而對(duì)于抽象事物的想象實(shí)力也不是很高，電腦多媒體技術(shù)形象而生動(dòng)的特點(diǎn)恰到好處地彌補(bǔ)了這一教學(xué)難點(diǎn)，孩子們通過(guò)直觀的畫面能夠較為輕松地理解視頻片段中所要表達(dá)的含義，這樣對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好是一種很好的激勵(lì)，同時(shí)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)自信念也是一種良好的愛(ài)護(hù)。

在數(shù)學(xué)活動(dòng)前，老師的課前打算是非常困難的，特殊是活動(dòng)材料的供應(yīng)有許多。如在學(xué)習(xí)數(shù)的守恒基礎(chǔ)上進(jìn)行這樣分類數(shù)數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，老師要打算很多圖形紙，用了電腦以后，老師可以化繁為簡(jiǎn)，不但節(jié)約了時(shí)間，還可以節(jié)約材料，節(jié)約開支。

另外，在小班的科學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了運(yùn)用電腦多媒體進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，“開放圖形和封閉圖形”這一活動(dòng)圍繞為小雞造圍墻綻開。從故事中我們了解到小雞外出吃草常常丟失，請(qǐng)小摯友幫助小雞來(lái)造圍墻，在課件的演示中我通過(guò)開放的圓——補(bǔ)缺成封閉的圓——閃耀封閉的圓，從而感知開放與封閉，在這里通過(guò)幼兒自己視察，很快讓幼兒對(duì)開放、封閉這兩個(gè)概念有了相識(shí)，把孩子的勁頭帶動(dòng)了起來(lái)，學(xué)習(xí)的目的也就達(dá)到了。

多媒體視頻播放的畫面，形象而生動(dòng)，能夠牢牢抓住孩子們的眼球，將孩子們的留意力集中到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，這對(duì)于孩子們的求知欲是一個(gè)很好的激勵(lì)，也能夠很大程度上提高孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

二、小步遞進(jìn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

新《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中明確提出我們應(yīng)當(dāng)以社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展為基本依據(jù)，在教化的過(guò)程中利用先進(jìn)的教學(xué)手段對(duì)幼兒的基本素養(yǎng)進(jìn)行全面的培育，優(yōu)化幼兒的思維，挖掘幼兒的潛在實(shí)力，在幼兒的身上培育出當(dāng)今社會(huì)發(fā)展所須要的各種精彩品質(zhì)，這些教化目的的達(dá)到可以通過(guò)電腦技術(shù)中的人機(jī)交互的方式得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)電腦技術(shù)中的邏輯推斷功能以及剛好反饋功能都能夠有效培育幼兒的精彩品質(zhì)。

在交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中幼兒則可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛(ài)好，選擇自己所須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)。

如在拼圖嬉戲中，我做的課件嬉戲中有三個(gè)蘑菇房，分別寫著1、2、3三個(gè)數(shù)字。按數(shù)字1鍵出現(xiàn)兩塊圖形相拼；按數(shù)字2鍵出現(xiàn)三塊圖形相拼；按數(shù)字3鍵出現(xiàn)多塊圖形相拼。它真正體現(xiàn)了在幼兒教化里面的一個(gè)重要原則——“因材施教”。

孩子可依據(jù)自己的實(shí)力選擇軟件的難易程度，逐步學(xué)習(xí)，逐步促進(jìn)自身在原有水平上的提高。而在整個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守維果斯基“最近發(fā)展區(qū)”理論，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓幼兒能夠在最為適當(dāng)?shù)慕袒h(huán)境中將自己的認(rèn)知水平逐步提高，充分發(fā)揮幼兒在整個(gè)認(rèn)知過(guò)程中的主體作用。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

幼兒園教學(xué)啟蒙學(xué)問(wèn)的起先是來(lái)自幼兒園的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，幼兒從中獲得有關(guān)教學(xué)的感性閱歷。因此，幼兒園教學(xué)教化活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化，即將數(shù)學(xué)教化與幼兒生活有效的結(jié)合，將幼兒的生活納入有目的、有安排的教學(xué)之中。下面是我從事教化途徑和方法上對(duì)教學(xué)生活化進(jìn)行的一些探究和心得。

一、按人點(diǎn)數(shù)。每天在幼兒吃早點(diǎn)和午點(diǎn)前，老師清3————6名幼兒手口一樣的點(diǎn)數(shù)。老師將每位幼兒點(diǎn)數(shù)的結(jié)果記錄在黑板上，看看每個(gè)人數(shù)的結(jié)果是否相同，假如不一樣。老師就同幼兒一起數(shù)。進(jìn)行驗(yàn)證。老師有針對(duì)性的讓每個(gè)幼兒都能輪到。既讓幼兒練習(xí)了點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)比較又使老師了解幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況。便于有針對(duì)性地指導(dǎo)。

二、自然數(shù)列報(bào)數(shù)。按人點(diǎn)數(shù)一段時(shí)間后，大部分的幼兒都能流利的認(rèn)從一到三十六了。這里還有留意力的培育。這時(shí)老師可請(qǐng)幼兒按數(shù)列報(bào)數(shù)，并讓幼兒練習(xí)從不同的方向報(bào)數(shù)，讓幼兒親身體會(huì)到報(bào)數(shù)的方向不一樣，報(bào)的數(shù)也不同。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

時(shí)間如流水一般，轉(zhuǎn)瞬又要過(guò)新年了。在本期中主要是讓孩子們?cè)谳p松、開心的氛圍下學(xué)習(xí)。培育了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力，領(lǐng)悟了用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享、探究的過(guò)程和方法。

在日常生活和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒探究和感知長(zhǎng)方形、正方形、半圓形，體會(huì)這些幾何圖形之間簡(jiǎn)潔的轉(zhuǎn)化關(guān)系。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一樣地點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)讀20以內(nèi)數(shù)字，初步理解20以內(nèi)數(shù)的意義。引導(dǎo)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)10至20個(gè)物體的排序活動(dòng)，理解序數(shù)的含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培育幼兒的推理實(shí)力。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和理解昨天、今日、明天的含義，正確分辨前后方位。

全期上課21周，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，每周上一節(jié)數(shù)學(xué)課，第21周進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。在數(shù)學(xué)老師耐性地引導(dǎo)下，幼兒漸漸喜愛(ài)上了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清晰。用講故事的形式引入正題，使幼兒更簡(jiǎn)單接受。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際

狀況制定數(shù)學(xué)教學(xué)安排，敏捷的實(shí)施教化，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使每個(gè)幼兒都能獲得不同的發(fā)展。以關(guān)懷、接納、敬重的看法與幼兒交往，耐性傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持激勵(lì)幼兒大膽探究與表達(dá)。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲以及偶發(fā)事務(wù)中的教化價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，主動(dòng)引導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的須要，剛好以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互助。敬重幼兒在發(fā)展水平、實(shí)力、閱歷、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，關(guān)注幼兒的特別須要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

來(lái)到我園教中班的數(shù)學(xué)也有一年了。過(guò)去我沒(méi)有教過(guò)幼兒園，是一位教小學(xué)數(shù)學(xué)的老師，因?yàn)榧彝ノ恢玫母淖?，我?lái)到了我園當(dāng)一名幼兒園的中班數(shù)學(xué)老師。很興奮的是，在這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，重新體會(huì)到了數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔的魅力，正是在這種數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔的魅力中，我完成了對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)教學(xué)，讓他們也感受到了數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔的魅力，讓他們?cè)谝环N想象力中獲得了思維的開發(fā)。

一、由1+1=2到1是如何形成的

過(guò)去我教小學(xué)的數(shù)學(xué)，主要是教孩子們1+1=2這樣的東西，來(lái)到我園教幼兒園中班后，我起先教孩子們1是如何形成的，在一種類似于說(shuō)明象形漢字的過(guò)程中去給孩子們說(shuō)明阿拉伯?dāng)?shù)字1是如何形成的，這一過(guò)程，不僅開發(fā)了孩子們的大腦，連我這個(gè)做老師的，也被這樣的思維方式所變更了，從這里起先，數(shù)學(xué)不再是算數(shù)的工作，數(shù)學(xué)也變成了孩子們心中的詩(shī)，變成了他們可以玩的玩具。

二、當(dāng)孩子們把數(shù)字起先當(dāng)玩具

在幼兒園中班的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到當(dāng)孩子們把數(shù)學(xué)起先當(dāng)玩具時(shí)，再反感數(shù)學(xué)的孩子都對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好。這些孩子會(huì)從了解數(shù)學(xué)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力，同時(shí)重新愛(ài)上數(shù)學(xué)。只要孩子們愛(ài)上了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也就好學(xué)了。在幼兒園中班的教學(xué)過(guò)程中，從最起先的一半孩子不喜愛(ài)數(shù)學(xué)，到現(xiàn)在全部的孩子都吵著鬧著要上數(shù)學(xué)課，要跟老師一起做嬉戲了解數(shù)學(xué)，我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，也看到了我自己的成長(zhǎng)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中得到嬉戲的樂(lè)趣

我在教學(xué)過(guò)程中是用那些做小嬉戲的方式來(lái)讓孩子們接觸數(shù)學(xué)的。一起先許多孩子都以為我是在純粹跟他們做嬉戲，他們都玩得特別快樂(lè)，當(dāng)他們喜愛(ài)到肯定程度，我告知他們這是在上數(shù)學(xué)課時(shí)，許多反感數(shù)學(xué)的孩子也不再反感數(shù)學(xué)了，只會(huì)吵著我說(shuō)要再玩數(shù)學(xué)小嬉戲。這對(duì)于我們數(shù)學(xué)的教學(xué)工作是有很大的幫助的，我準(zhǔn)備在接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中接著開發(fā)一些小嬉戲，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)，讓他們?cè)阪覒蛑邪l(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力，在嬉戲中把數(shù)學(xué)了解清晰并學(xué)好數(shù)學(xué)。

這一年的幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)是我數(shù)學(xué)教學(xué)生涯中最最歡樂(lè)的一段時(shí)間，讓我不自覺(jué)地想要感謝緣分讓我與幼兒園的孩子們相遇，讓我與幼兒園中班的數(shù)學(xué)相遇，度過(guò)了歡樂(lè)的一年。在接下來(lái)的日子里，我也希望可以這樣簡(jiǎn)潔歡樂(lè)的度過(guò)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

一、老師必需要更新教學(xué)觀念

二十一世紀(jì)，將是一個(gè)高科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，老師只有不斷的在教學(xué)中更新自己的教學(xué)理念，才能適應(yīng)新行式的發(fā)展和改變。

學(xué)問(wèn)的駕馭和運(yùn)用是無(wú)止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰；只有不斷創(chuàng)新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐；只有從傳統(tǒng)的“以學(xué)問(wèn)的傳授為中心，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了老師的作用”的教化圈子中跳出來(lái)，才能體現(xiàn)新的“以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性”的教化觀，使幼兒從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在探討實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)，進(jìn)而喜愛(ài)數(shù)學(xué)。

如：多翻閱報(bào)刊雜志、多向有閱歷的老師請(qǐng)教、多到兄弟園參觀學(xué)習(xí)、多利用網(wǎng)絡(luò)信息和外地相互溝通科研成果等等……

二、老師必需要改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教化方法明顯不能培育幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)力，只有通過(guò)發(fā)覺(jué)式、啟發(fā)式、探討式等先進(jìn)的教學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、自覺(jué)性。

激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采納啟發(fā)、引導(dǎo)、主動(dòng)參加等方法，指導(dǎo)幼兒英勇大膽地探究問(wèn)題。

培育幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的志氣和實(shí)力，應(yīng)從幼兒園實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不同內(nèi)容、不同教學(xué)目標(biāo)、幼兒的特性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用，敏捷多變。

如：教幼兒學(xué)習(xí)三者以上的測(cè)量或比較時(shí)，用筆測(cè)量瓶子和杯子的高度，從杯子比筆矮，瓶子比筆高，就能知道瓶子比杯子高等等。

三、老師應(yīng)為幼兒支配、布置相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境

供應(yīng)一個(gè)開心、和諧、自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作與體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

如：教“果汁吧”活動(dòng)中，課前在數(shù)學(xué)角里布置一個(gè)果汁店的情景，店里擺滿了空果汁瓶數(shù)個(gè)、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個(gè)、彩色筆等等。老師當(dāng)果汁店的老板。

選教室的另一角支配果汁吧，讓幼兒輪番當(dāng)老板和客人。這樣使幼兒在開心、寬松的環(huán)境中學(xué)會(huì)了瓶子和杯子之間的容量關(guān)系，從而又使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中和大家共享了開果汁吧的樂(lè)趣，使數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)原本比較抽象的概念詳細(xì)化了，起到了事半功倍的效果。

四、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以幼兒園各科教學(xué)相互整合

《新綱要》指出：幼兒園各科教學(xué)應(yīng)相互融入一體，以幼兒為主體，老師既是活動(dòng)的引導(dǎo)者，又是活動(dòng)的合作者，老師要充分發(fā)揮幼兒的自主性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的情趣。

因此，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能閉門造車，把數(shù)學(xué)教學(xué)滲透到幼兒園各科教學(xué)中去，使幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，又培育了幼兒的藝術(shù)愛(ài)好，也陶冶了幼兒的情操。

如：在“奇妙的10元”教學(xué)中，老師首先和幼兒一起在美工區(qū)制作各式糖果，并標(biāo)上價(jià)錢，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最終，展示1、5、10元硬幣，讓幼兒辨別他們的不同并介紹之間的關(guān)系。給每個(gè)幼兒10元，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)買了什么糖果？花了多少錢？剩下多少錢？幫幼兒把買糖果的貨幣組合記錄在白板上。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》精神的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)施了中班的數(shù)學(xué)試驗(yàn)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)試驗(yàn)活動(dòng)，較好的完成了本期試驗(yàn)任務(wù)，取得了肯定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育

1、教孩子相識(shí)數(shù)學(xué)書，駕馭正確的翻書方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書。

2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。

我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的駕馭了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書丟失。

二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng)

在課前我仔細(xì)分析教材，畫好掛圖，打算好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)建思索、解決問(wèn)題”的實(shí)力為主旨，活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下綻開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作閱歷，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究，追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。

特殊是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛(ài)好，我充分抓住孩子的愛(ài)好，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的.方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問(wèn)綻開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知實(shí)力。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作實(shí)力和主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力。

通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的實(shí)力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。

三、親密的家園合作

家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展。

本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都仔細(xì)的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下完成得特別好。可見(jiàn)，親密的家長(zhǎng)工作取得了肯定的成效。

四、取得的成果

1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛(ài)好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。

3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念，并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，信任自己的數(shù)學(xué)實(shí)力。

3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。

4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的實(shí)力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的實(shí)力，具有創(chuàng)建思索的實(shí)力、邏輯推理的實(shí)力，有探新的劇烈愿望。

5、家長(zhǎng)工作開展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4、幼兒園中班教學(xué)總結(jié)幼兒園工作總結(jié)

一年匆忙而過(guò)，中班一學(xué)年很快又過(guò)去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的實(shí)力也有了不同水平的提高。溢涵、欽燦等幼兒思維活躍，樂(lè)意發(fā)言；林濃、宇元等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、開心地參與各項(xiàng)活動(dòng)；君圣、思容等幼兒在老師的提示幫助下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣；澤雨、吳婧等幼兒自理實(shí)力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成，實(shí)力、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教化、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短，有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開展。

一、保教工作：

（一）、樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。

1、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指導(dǎo)，主動(dòng)激勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有依次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來(lái)臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了肯定的困難，我們一方面耐性的賜予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，，動(dòng)手實(shí)力有了明顯的提高。3、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，激勵(lì)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒寵愛(ài)。我們制作了紙杯著陸傘、飛盤、拉力器等體育玩具，主動(dòng)參加幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

（二）、以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。

1、新的綱要頒布后，我們開展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要老師擅長(zhǎng)捕獲時(shí)機(jī)，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛(ài)好和須要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的干脆提出主題，生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感愛(ài)好的、并與他們生活休戚相關(guān)的話題習(xí)動(dòng)身，生成了《秋天》、《漂亮的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng)，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，剛好供應(yīng)豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深化得到開展。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教化教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少好玩好用的嬉戲內(nèi)容，常常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注意引導(dǎo)，不斷增加相關(guān)內(nèi)容，激勵(lì)幼兒探究、發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦主動(dòng)地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的愛(ài)好很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的.圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的改變。又如：在《燥熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒供應(yīng)各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒供應(yīng)各種材料，更注意引導(dǎo)幼兒深化的探究，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。

3、重新相識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話。

開學(xué)前我們花費(fèi)了許多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了美麗的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒(méi)引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒好像早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參加的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們變更了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太美麗了！”原來(lái)幼兒最喜愛(ài)的是自己真正參加的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)建的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供應(yīng)的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的視察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充溢和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

任課老師：周菊艷數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培育和熬煉人的思維實(shí)力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué)教化是一種啟蒙教化，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是老師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在確定了詳細(xì)目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，細(xì)心支配了活動(dòng)內(nèi)容。依據(jù)幼兒的愛(ài)好須要，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒供應(yīng)充溢、感愛(ài)好的多種材料

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò)程，在與材料的相互作用過(guò)程中獲得干脆閱歷，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。

1、供應(yīng)的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)

供應(yīng)的材料要從目標(biāo)動(dòng)身，把老師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變汗?yīng)了種顏色、大小、形態(tài)不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。

2、供應(yīng)的材料應(yīng)按部就班，滿意不同水平的幼兒操作須要。老師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段供應(yīng)不同的材料，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒供應(yīng)不同難度的材料。

二、重視操作過(guò)程，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有肯定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)”相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過(guò)程，才能利千老師更精確地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問(wèn)題激勵(lì)幼兒自言自語(yǔ)或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽，在他的講解下，那個(gè)小摯友一會(huì)兒就邊做邊說(shuō)接成了，心里特興奮，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)覺(jué)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪些不清晰的須要幫助指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。

三、日常生活中的數(shù)學(xué)教化在幼兒生活中

與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，到處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教化是潛移默化的，在平常生活中老師應(yīng)擅長(zhǎng)利用和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固學(xué)問(wèn)技能，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較，在午餐時(shí),我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對(duì)應(yīng)及數(shù)量多少的閱歷，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意間通過(guò)各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的數(shù)學(xué)信息。

以上是本學(xué)期通過(guò)實(shí)踐取得的一些閱歷，通過(guò)多種活動(dòng)的開展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說(shuō)，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理整理方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

時(shí)間一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，作為一名老師，我在xxx幼兒園中主要負(fù)責(zé)教育大班的孩子們數(shù)學(xué)這門課。在這個(gè)學(xué)期里，我努力的將教學(xué)融入到生活和嬉戲當(dāng)中，讓孩子們能在消遣中學(xué)習(xí)，在生活里運(yùn)用，加強(qiáng)幼兒們?cè)谏钪械乃妓鲗?shí)力。

回顧這一年的教學(xué)工作，作為大班的孩子，幼兒們都已經(jīng)起先擅長(zhǎng)獨(dú)立的思索，但是，這也造成在課堂上簡(jiǎn)單出現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為了應(yīng)對(duì)這樣的狀況，我在這個(gè)學(xué)期才取了更加主動(dòng)主動(dòng)的教學(xué)策略，帶動(dòng)幼兒們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。以下是我的教學(xué)總結(jié)：

一、通過(guò)消遣來(lái)引導(dǎo)教化

幼兒園的孩子們都已經(jīng)長(zhǎng)大，但是在天性上還是愛(ài)玩。在這一年的工作中，我參考了許多優(yōu)秀老師的教案，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，將每天的課程融入到部分嬉戲當(dāng)中。在教學(xué)中，我主動(dòng)的打算相應(yīng)的教具，并在教學(xué)中視察幼兒們的接受狀況。然后在教學(xué)中，針