時間像小馬車錄課教案

《時間像小馬車》教學(xué)目標1.用清脆的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《時間像小馬車》，嘗試背唱歌曲。2.體會小馬車“由遠而近”和“由近而遠”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗、表現(xiàn)聲音漸強和漸弱的效果。3.在音樂活動中，懂得時間一去不復(fù)返的道理，教育學(xué)生珍惜時間。二.

教學(xué)重難點教學(xué)重點:用有彈性的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》教學(xué)難點:2/4

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樂句的漸強和漸弱力度處理五、教學(xué)過程導(dǎo)入語，同學(xué)們，歡迎大家來到這個神奇的音樂殿堂，今天在上課之前，我給大家?guī)硪粋€謎語，請大家仔細聽，一匹馬腿兒勤日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜?！敬蛞簧钣闷贰可卮?，鬧鐘。師，同學(xué)們真聰明，鬧鐘不僅可以提醒我們準時起床，好可以提醒我們珍惜寶貴的時間，那么現(xiàn)在我就和大家一起學(xué)習(xí)一首關(guān)于時間的歌曲名字就叫做《時間像小馬車》師，先聽一小段錄音?！抉R蹄聲】師；為什么會有馬蹄聲？【那是因為音樂國王派人駕著馬車準備迎接我們班的同學(xué)去參加他們的音樂盛會】同學(xué)們想不想去？

生回答，想去

師；但是國王有一個小小的要求，那就是先學(xué)會一首好聽的歌曲，同學(xué)們有沒有信心？師，下面就讓我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這首歌曲吧。聆聽全曲，播放錄音范唱

師

你能拍出遠處小馬車的聲音、近處小馬車的聲音、小馬車跑遠了的馬蹄聲嗎？由遠及近的聲音？（4）師生一起學(xué)習(xí)

漸強漸弱符號

（2）形象，直觀，漸強漸弱出示詞，跟著老師讀一次，出示力度記號，按照力度記號的提示，讀一讀。

3、律動

熟悉旋律

調(diào)節(jié)課堂氣氛

師，跟師打節(jié)拍XX

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坐椅子晃身體，

嘗試自由創(chuàng)編動作

引導(dǎo)鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的旋律（二）

、學(xué)唱歌曲

1、唱第一，二兩段

，跟琴學(xué)習(xí)歌曲2.學(xué)唱第三，四兩段，【注意第二，四兩個樂句的強弱變化】（1）聽歌曲老師彈唱，學(xué)生自己，默默跟唱

找找哪句和你唱的不一樣？（2）聽歌曲老師彈唱，學(xué)生自己拍節(jié)拍，輕小聲跟唱。會唱那句了?（3）聽，師生接唱（注意漸強、漸弱）手勢跟劃旋律線（師板書畫出出示重難點節(jié)拍新授聆聽全曲：聆聽全曲

重難點節(jié)拍1=F

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處用漸強的聲音唱

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處用漸弱的聲音唱2、小馬車跑起來會有什么聲響？

（1）用誰來模仿馬蹄聲吧？響板，請一生和師一起領(lǐng)奏，在嗒嗒聲處加伴奏。4、

嗒嗒回響有時候，小馬車的嗒嗒聲還有回聲，聽聽，哪里有回聲，它是怎么唱的？在嗒嗒嗒嗒樂句，加入輪唱，，和我一起來當(dāng)回聲。時間一去不返，讓我們駕著時間馬車，把每一刻都過得美好，充實，同學(xué)們，出發(fā)吧！3.隨琴模唱全曲4.填唱歌詞5.分組或男女生唱小結(jié)；師：就在剛才同學(xué)們學(xué)唱歌曲的時候，老師又接到了國王打來的電話，國王夸我們班的小朋友真聰明名。能夠和時間賽跑，這么短的時間里就學(xué)會了一首歌曲，城堡里的大門離我們更近了，此刻，就讓我們唱著歌，跳著舞，坐上漂亮的馬車，一起奔向那美麗而神秘的城堡吧。在《時間像小馬車》的歌聲中開動起來，師生一起唱歌，跳舞，在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室。教