青山不老教案

20青山不老一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位老人，他在西北荒涼的土地上創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡！2.揭題，板書課題。（板書：青山不老）這講了一個(gè)什么故事呢?讓我們走進(jìn)課文，自由朗讀并思考。二、檢查預(yù)習(xí)1、課文都讀過(guò)了，這些詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)嗎？帶大家讀讀。出示。2、課文講了一件什么事？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水土，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。三、精讀讀文1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，說(shuō)找一找老人到底創(chuàng)造了怎樣的奇跡？在文中畫出老人創(chuàng)造的奇跡，批注自己的感受。（板書：奇跡）出示：十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。①思考：讀這句話，你從哪里看出這是了不起的奇跡？預(yù)設(shè)：十五年、八條溝、七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)。②聯(lián)系比較：三千七百畝林網(wǎng)相當(dāng)于多少個(gè)我們學(xué)校？（學(xué)生自由回答）③點(diǎn)撥：通過(guò)這一連串的數(shù)字，我們感受到老人用十五年的艱苦歲月，創(chuàng)造了滿山遍野的綠。時(shí)間之長(zhǎng)、面積之大。2.（1）默讀課文，老人創(chuàng)造的奇跡到底是怎樣的一番景象？（2）交流反饋。交流一：窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。①思考：讀著這樣的青山，你有什么體會(huì)？②指導(dǎo)朗讀：想象畫面去朗讀，自由練讀，齊讀。交流二：一層層梯。略處理。讓我們?cè)賮?lái)感受一下這個(gè)奇跡。再讀出示奇跡的句子：出示：十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。3、多么了不起的奇跡！那么這個(gè)奇跡到底在什么條件下創(chuàng)造的？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第2-3自然段，這個(gè)奇跡是老人在什么樣的條件下創(chuàng)造的？（1）讀懂大環(huán)境中的險(xiǎn)惡。①引導(dǎo)：第2自然段，從哪個(gè)層面寫了老人創(chuàng)造奇跡的條件，你通過(guò)哪句話知道的？預(yù)設(shè)：我知道這條山溝所處的大環(huán)境。②引導(dǎo)：山溝所處的大環(huán)境是怎樣的呢？交流一：關(guān)注地理環(huán)境，如，“這是中國(guó)的晉西北”“怪物盤踞之地”等。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞之地。交流二：關(guān)注縣志記載，如，“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”。這樣的環(huán)境是怎么樣的？用什么詞來(lái)形容？相機(jī)板書“大環(huán)境：環(huán)境險(xiǎn)惡”。（板書：大環(huán)境環(huán)境險(xiǎn)惡）師:(引)(課件演示)1.晉西北環(huán)境惡劣的沙塵場(chǎng)面(畫外音)在我國(guó)的晉西北素有“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬,無(wú)風(fēng)三尺土,風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。惡劣的自然環(huán)境給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了嚴(yán)重的困難,許多的村莊,每一、二十年就得被迫搬遷一次.很多人忍受不住,含淚扶老攜幼,背景離鄉(xiāng),那金黃的沙土成了此地人們心中隱隱的痛(課件演示)2.(改造環(huán)境）肆虐的風(fēng)沙抵擋不住老人堅(jiān)定的信心,滿坡的翠綠是老人恒久相守的理想。雖然環(huán)境是惡劣的，條件是艱苦的，但是仍有一部分人站了出來(lái)，他們要用自己的雙手創(chuàng)造幸福的家園。這位老人就是其中之一。即使肆虐的風(fēng)沙把他們的勞動(dòng)一次次毀掉，即使干旱、霜凍不時(shí)沖擊他們本已貧困的生活，但是對(duì)未來(lái)美好的憧憬、對(duì)綠意無(wú)限眷戀，使他們義無(wú)反顧，終于，一片綠波蕩漾、松濤陣陣的綠洲屹立在黃土之上，出現(xiàn)在世人眼前。師：同學(xué)們，看了這幾幅圖片，你有什么感受呢？生：如此惡劣的地方會(huì)變?yōu)榫G洲，太不可思議了生：老師，我覺得太神奇了！（三）品析詞句，解讀奇跡師：是啊！苦心人，天不負(fù)，有志者事竟成。親勤勞的雙手描繪了美好的家園；辛勤的汗水滋潤(rùn)了干渴的心田。老人用粗糙的雙手、單薄的身軀創(chuàng)造了一個(gè)屬于大家的奇跡。（課件出示3）15年?。【G化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。師：15年在人生之中是長(zhǎng)還是短？生：很長(zhǎng)師：人生苦短能有幾個(gè)15年，而在老人這15年中卻干了多少事??！生：（齊讀）綠化了8條溝、7條防護(hù)林帶、3700畝林網(wǎng)……師：一畝約667平方米，我們的教室不過(guò)60～70平方米，你能想象一下老人造了多大面積的樹林嗎？（停頓）（引）這一連串的數(shù)字背后是老人15年的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前是滿山遍野的綠。通過(guò)這一連串的數(shù)字，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出老人什么樣的形象呢？生：偉岸、高大。生：值得尊敬、學(xué)習(xí)。師：（結(jié)）老人用他不屈不撓的毅力在風(fēng)沙面前豎立起一道天然屏障，也在我們的心中豎立了高大的形象，現(xiàn)在就讓我們用贊美的聲音讀一下吧，來(lái)表達(dá)此時(shí)的心境。師：（引）奇跡已然創(chuàng)造，我們就要用心去品讀，找出具體描寫這一奇跡的句子讀一讀。生：第一自然段師：誰(shuí)能讀一讀，其他的同學(xué)邊聽邊悟，想一想這樣一個(gè)景象可以用一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)來(lái)概括？（課件提示）綠意（

）

翠色（

）

郁郁（

）

（

）蔥蘢師：（引）樹木營(yíng)造了欲滴的綠色，我們身邊也不乏垂柳依依翠楊挺拔，那么這里的樹是什么樣的?生：讀（楊樹、柳樹……一層層的綠梯）師：樹的勇敢扼制了山洪的兇猛，龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土，樹土的關(guān)系在老人心里有著怎樣的關(guān)系呢？生：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是……有了這綠樹，我們才守住了這片土?！睅煟和恋厥乔f稼人的命根，農(nóng)民有了沃土才會(huì)有希望，而樹恰恰是保證水土流失的關(guān)鍵，所以，老人把他的精力都用在了植樹造林上，這樹是他的命根，這樹是他的希望，這樹就是詮釋他生命價(jià)值的最好體現(xiàn)。同學(xué)們，綠色對(duì)于我們并不陌生，可對(duì)于生活在面朝黃土背朝天的晉西北來(lái)說(shuō)卻是難得一見的，那么，為什么在這里植樹就這么難呢？生：大環(huán)境，風(fēng)沙肆虐生：干旱、霜凍、沙塵暴生：環(huán)境異常險(xiǎn)惡師：（結(jié)）這里可稱作窮山惡水，這里可稱作荒無(wú)人煙，這里也可稱作死亡之地。而就在這如此惡劣的環(huán)境里，這位老人卻15年如一日植樹造林，創(chuàng)造出這一片青山秀水。這難道不是奇跡嗎？師（引）老人用他的堅(jiān)毅抵住了環(huán)境的惡劣，而他生活的地方又有怎樣辛酸的故事呢？生：早出晚歸生：七位同伴五位過(guò)世生：風(fēng)雨同舟的老伴沒能見上最后一面師：15年啊，綠色披上了青山，而青絲卻變成了白發(fā)，死亡帶走了他的親人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀：“他覺得種樹是命運(yùn)的選擇”他不走，因?yàn)椋ㄕn件出示）生讀“他覺得屋后的青山就是生命的歸宿”。師（引）從這句話中，你讀懂了什么？生：老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝生：要把生命奉獻(xiàn)給青山師（引）看眼前翠綠的青山，聽耳邊樸實(shí)的話語(yǔ)，我被老人的行為所感動(dòng)，在我眼前，老人的形象愈發(fā)高大起來(lái)（課件出示）“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川同在、與日月同輝了?！鄙|(zhì)疑：另一種東西是什么東西？與“山川共存，與日月同輝”什么意思？生交流匯報(bào)師小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神。這一切將與山川同在，與日月同輝。讓我們帶著對(duì)老人的崇敬再讀一讀這句話吧！師（引）巍巍青山承載了幾代人的夢(mèng)想，棵棵楊柳記載了老人寄情荒山，造福人類的足跡，老人的生命是有限的，但他的意義卻在茫茫青山之中得到了擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，讓我們滿懷敬佩、崇拜、感激之情與作者同呼：（課件出示）青山是不會(huì)老的！十五年，守著艱苦；十五年，守著孤獨(dú)。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣用有限的生命實(shí)現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值。創(chuàng)造出的是一個(gè)奇跡，一個(gè)多么了不起的奇跡！在這個(gè)了不起的奇跡背后，有誰(shuí)又知道這十五年的辛酸往事呢？（2）讀懂小環(huán)境中的艱苦。①引導(dǎo)：第3自然段，從哪個(gè)層面寫了老人創(chuàng)造奇跡的條件，你通過(guò)哪句話知道的？預(yù)設(shè)：我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。②引導(dǎo)：院子所處的小環(huán)境是怎樣的呢？交流一：關(guān)注老人每天“日出而作，日落而息”的儉樸、單調(diào)的生活。交流二：關(guān)注三個(gè)典型事例，即“五位老漢離世”“老伴靜靜過(guò)世”“女兒三番五次接他遭拒”。③聯(lián)系生活，展開推測(cè)：這十五年里還可能發(fā)生了什么？預(yù)設(shè)1：遭遇大雨，老人被困在山中。預(yù)設(shè)2：老人生病了，沒有人在身邊照看。④教師小結(jié)，相機(jī)板書“小環(huán)境：生活艱苦”。（板書：小環(huán)境生活艱苦）（3）作者為什么要用這么多的筆墨來(lái)寫山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？預(yù)設(shè)：用大環(huán)境和小環(huán)境的側(cè)面描寫襯托創(chuàng)造奇跡之難。四、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解青山不老（1）出示課文第7自然段，學(xué)生有感情地朗讀。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。（2）小組內(nèi)交流討論，代表進(jìn)行匯報(bào)。引導(dǎo)：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，你覺得“不會(huì)老的”指什么？預(yù)設(shè)1：結(jié)合文中描寫青山的句子，我覺得不老的是青山，因?yàn)樯缴系臉?，?huì)越來(lái)越多，年年長(zhǎng)大，常青常綠。預(yù)設(shè)2：結(jié)合以前山溝的大環(huán)境的惡劣，我覺得山溝前后變化，看出如今青山的環(huán)境是越來(lái)越好，青山是不會(huì)老的。追問(wèn)：這青山上的綠樹，這綠色的奇跡，憑著什么創(chuàng)造的呢？預(yù)設(shè)1：老人憑著自己的雙手，更是憑著自己無(wú)私奉獻(xiàn)的精神創(chuàng)造的。預(yù)設(shè)2：老人憑著要造福子孫后代堅(jiān)定的信念等創(chuàng)造的。（3）小組討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題“青山不老”含義的理解。預(yù)設(shè)：表層含義是老人創(chuàng)造的奇跡——青山將是永恒的，代代常綠的；深層含義是老人無(wú)私奉獻(xiàn)、造福后代的精神像青山一樣充滿生機(jī)，會(huì)世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。（板書：精神永存）（4）出示：作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。點(diǎn)評(píng)：老人不僅留下了青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化環(huán)境、保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必長(zhǎng)青。4、認(rèn)識(shí)老人及精神知道老人是誰(shuí)嗎？介紹出示：老人姓高，名富。我對(duì)他懷有無(wú)盡的敬仰。這個(gè)平凡的人讓我領(lǐng)悟了一個(gè)偉大的哲理：青山是不會(huì)老的?！汉庥谑牵跁x西北，這塊曾為無(wú)數(shù)革命先烈立下紀(jì)念碑的土地上，鄉(xiāng)親人為他立起了一塊特殊的石碑，那就是“造林功臣碑”，上面鐫刻著這樣的文字——一位山野老農(nóng)，一座楊柳青山，一個(gè)多么了不起的奇跡！他——栽樹老人高富，已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西，他是真正與山川共存、與日月同輝了?；▋河肋h(yuǎn)這么紅！青山永遠(yuǎn)不會(huì)老！五、拓展延伸過(guò)渡：人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護(hù)的人。出示圖片和事跡。楊善洲：不負(fù)群眾的草鞋書記。了實(shí)現(xiàn)山清水秀的愿望，他用鎬刨鍬挖的方法，義務(wù)栽樹百萬(wàn)余棵，綠化荒山40多公頃。綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望?！吧幌?，造林不止”是馬永順晚年最大的愿望。自1982年退休后到1999年底，馬永順堅(jiān)持17年造林不止，他和家人已義務(wù)植樹5萬(wàn)多棵。面對(duì)這一成果，馬永順激動(dòng)地道出自己的心聲：“為祖國(guó)建設(shè)，我采伐了36500多棵樹，如今我已栽上了50000多棵樹，雖然育大于伐，但只要還有一口氣在，我就要繼續(xù)上山栽樹，為實(shí)現(xiàn)當(dāng)年周總理的囑托‘青山常在，永續(xù)利用’而竭盡全力。師小結(jié)：“青山不老，精神永存！”面對(duì)漸漸干涸的河流，面對(duì)皸裂的土地，面對(duì)土地日益荒漠化的趨勢(shì)，這些造林英雄默默奉獻(xiàn)著。2、你如果有機(jī)