2023年高一英語教師工作計(jì)劃

2023年高一英語教師工作計(jì)劃高一英語老師工作安排1

高一是中學(xué)教化的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在這個(gè)學(xué)期培育學(xué)生深厚的英語學(xué)習(xí)愛好和良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)安排。特制定英語教學(xué)安排如下：

一、教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在運(yùn)用的外研版英語教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)教材，探討教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上運(yùn)用教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí);

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，培育學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實(shí)力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對(duì)我校學(xué)生構(gòu)成困難，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實(shí)力”

四、工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用一個(gè)星期左右復(fù)習(xí)五種簡(jiǎn)潔句型和語音學(xué)問，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的教學(xué)中，將會(huì)穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個(gè)題型的解題技巧。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

3、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

5、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，干脆影響學(xué)生綜合實(shí)力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的駕馭。使學(xué)生駕馭科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

6、堅(jiān)持每兩周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能剛好進(jìn)行講評(píng)。激勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

7、閱讀理解實(shí)力的培育是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平?？紲y(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有安排的指導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課老師的才智和閱歷，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，削減教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

9、堅(jiān)持教學(xué)探討和相互聽課，相互學(xué)習(xí)，主動(dòng)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

高一英語教學(xué)在中學(xué)英語學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)探討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探究適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生中學(xué)三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高一英語老師工作安排2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一的英語教學(xué)工作，任教班級(jí)分別為高一440班和438班。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，明確教學(xué)任務(wù)，特制定此教學(xué)安排，以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱，新課改的詳細(xì)要求為依據(jù)，依據(jù)本屆高一學(xué)生的詳細(xì)學(xué)情，制定全面的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)安排，從高一抓起，充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。仔細(xì)研讀課本，虛心而主動(dòng)地向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，收集相關(guān)資料信息，親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)對(duì)本屆高一學(xué)生發(fā)展的影響，從而作出最快最佳的調(diào)整，使教學(xué)工作不偏離方向，有效提高教學(xué)質(zhì)量。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際狀況，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主性，盡最大努力讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，老師引導(dǎo)課堂，雙管齊下，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)，并提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的形勢(shì)和要求。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

這2個(gè)班級(jí)是一般班，兩個(gè)班級(jí)的平均水平相差不大，底子薄弱的同學(xué)比例大。不少同學(xué)的學(xué)習(xí)看法還沒轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方法也須漸漸訂正。學(xué)生中有這樣一種頑皮思想，"現(xiàn)在離高考還早著呢，玩得快樂最重要，以后大不了再臨時(shí)抱佛腳"。學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎甚至不交，課外時(shí)間全部放在休閑嬉戲上，上課睡覺或者無所事事的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的毅力，不喜愛背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、課前沒有預(yù)習(xí)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)措施

1.教學(xué)目標(biāo)：高一年級(jí)是中學(xué)的重要階段，又是中學(xué)三年學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，讓學(xué)生在高一階段扎實(shí)地駕馭基礎(chǔ)對(duì)其今后學(xué)業(yè)發(fā)展極其重要。在本學(xué)期內(nèi)，我期望達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問，培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力，發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。幫助學(xué)生通過學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

2.教學(xué)方法與措施

(1)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們駕馭有效的學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法;利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法;學(xué)會(huì)視察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律(如通過例句總結(jié)出詞的詞性，用法等);養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，駕馭各種解題技巧;堅(jiān)持預(yù)習(xí)，熬煉自學(xué)，主動(dòng)思索，大膽質(zhì)疑;學(xué)會(huì)記筆記和整理錯(cuò)題。

(2)強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練。對(duì)于詞匯教學(xué)，運(yùn)用詞匯聯(lián)想的記憶方法，拓展學(xué)習(xí)學(xué)問面。同時(shí)堅(jiān)持不懈地積累詞匯量，不斷反復(fù)，剛好鞏固。本學(xué)期接著抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增加閱讀實(shí)力。短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解實(shí)力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有安排地堅(jiān)持每周補(bǔ)充一份周報(bào)，包含單項(xiàng)選擇，完型填空，閱讀理解和改錯(cuò)等內(nèi)容以協(xié)助教學(xué)，并且除了配套的練習(xí)之外，每周有效選擇課外閱讀文章兩篇，讓學(xué)生在廣泛閱讀中提高閱讀理解實(shí)力。

(3)堅(jiān)持對(duì)聽力訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平常的學(xué)習(xí)狀況做好記錄與反饋。

(4)適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課堂，增加提問方式，適量地讓學(xué)生聽英文歌曲或簡(jiǎn)潔好玩的英語小故事，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。變更傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡量做到讓學(xué)生教學(xué)生，更多地把課堂時(shí)間和空間留給學(xué)生。

高一英語老師工作安排3

1、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,留意高一與初中的連接,盡快使學(xué)生適應(yīng)中學(xué)英語教學(xué)；其次,教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好；第三,以學(xué)生為主體,敬重個(gè)體差異,因材施教；第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡學(xué)生體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；第五,注意過程性評(píng)價(jià),建立能激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

2、學(xué)生狀況分析

本屆高一新生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在以前學(xué)習(xí)英語的過程中,沒有很具體全面地學(xué)習(xí)音標(biāo),基本的音標(biāo)和字母拼讀都沒有駕馭好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感看法方面也存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有安排性和策略性，也不留意學(xué)問的積累和鞏固。

最終，學(xué)生對(duì)新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應(yīng)新課改指導(dǎo)下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習(xí)慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的學(xué)問，不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：本學(xué)期采納的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標(biāo)的指導(dǎo)下編寫，更加貼近社會(huì)和學(xué)生生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復(fù)現(xiàn)率高、版式新奇、編寫體例富有創(chuàng)意、練習(xí)形式敏捷而且重于培育學(xué)生用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的實(shí)力。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Languageinput)和技能發(fā)展(Skillsdevelopment)兩大部分，詳細(xì)有三個(gè)單元，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)獨(dú)立的主題綻開，例如第一單元的"Lifestyle"，其次單元的"Heroes"和第三單元的"Celebration"。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語言學(xué)問、情感看法、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，教材加強(qiáng)了文化意識(shí)的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：

①北師大版英語教材體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：首先突出學(xué)習(xí)者的發(fā)展，包括注意學(xué)習(xí)策略的培育和運(yùn)用；注意提高學(xué)生的語言認(rèn)知實(shí)力；為老師和學(xué)生供應(yīng)特性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。詳細(xì)為：為學(xué)生供應(yīng)更多的體驗(yàn)真實(shí)語言的機(jī)會(huì)；細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標(biāo)和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用實(shí)力供應(yīng)詳盡的語言支持；重視復(fù)現(xiàn)。

②重難點(diǎn)分析：該套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用實(shí)力的培育和提高，所以重點(diǎn)在于培育學(xué)生用英語獲得信息、處理信息的實(shí)力；用英語分析問題、解決問題的實(shí)力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感看法和學(xué)習(xí)策略上的變更，達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)

⑴總體目標(biāo)：通過對(duì)必修模塊1、2的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有主動(dòng)的情感看法和跨文化的交際實(shí)力。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)實(shí)力，積累學(xué)習(xí)方法。

⑵詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問過于薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛起先的階段，留意高一和初中學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)音標(biāo)和字母拼讀規(guī)律，積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，駕馭實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的駕馭。

5、教學(xué)措施

⑴讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用"互測(cè)及老師抽查"剛好檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

⑵仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實(shí)行過程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，通過不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑷關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

⑸在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們主動(dòng)參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

⑹常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

二教學(xué)探討安排

作為一名剛投入教學(xué)工作的新老師，自身更應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐閱歷的積累。從所任課班級(jí)實(shí)際狀況和本身?xiàng)l件動(dòng)身，仔細(xì)進(jìn)行思索和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。主動(dòng)參加學(xué)科的相關(guān)課題探討，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動(dòng)。

三接著教化安排

作為新老師，站在教學(xué)工作的新起跑點(diǎn)上，不能僅滿意于現(xiàn)在，更要嚴(yán)格要求自己，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在教學(xué)之余，多關(guān)注教化網(wǎng)站、多閱讀教化書籍和刊物等，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化思想和教學(xué)理念，不斷豐富學(xué)問，提高專業(yè)理論學(xué)問水平和自身綜合素養(yǎng)。主動(dòng)參與學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)，更新自己的教學(xué)理念，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。還有利用信息化社會(huì)的便捷之處，參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。總之，不斷自我學(xué)習(xí)和接受接著教化，提高自己，成為教授好學(xué)生的"源頭活水"。

高一英語老師工作安排4

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為指導(dǎo)思想，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理實(shí)力為主線，針對(duì)任教學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高實(shí)力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實(shí)力，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，又強(qiáng)調(diào)實(shí)力的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)學(xué)問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與主動(dòng)性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成果。

二、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期本人任高一（6、10）班，從學(xué)生初中畢業(yè)考試成果以及這階段的視察來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用語言的技能相對(duì)薄弱。

③運(yùn)用實(shí)力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀實(shí)力、理解實(shí)力、分析實(shí)力、推斷實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言學(xué)問的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并駕馭語言學(xué)問，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。

三、教材簡(jiǎn)析

該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：

1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合學(xué)問的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合學(xué)問，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語任課老師無論從語言學(xué)問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生供應(yīng)了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。

3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特殊突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇新穎，不但注意學(xué)問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教化技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。

4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語言運(yùn)用實(shí)力的形成建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必需手段。完全實(shí)踐了《一般中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

高一年級(jí)是中學(xué)的重要階段，是學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)的階段。因此，讓學(xué)生在高一年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問；培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實(shí)力，側(cè)重培育閱讀實(shí)力；發(fā)展智力，培育自學(xué)實(shí)力。依據(jù)教學(xué)步驟完成教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓困難問題簡(jiǎn)潔化，使學(xué)生更簡(jiǎn)單駕馭所學(xué)學(xué)問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

高一英語老師工作安排5

這個(gè)學(xué)期的工作即將起先了，帶一個(gè)新的群體我是有壓力的，學(xué)期工作須要花時(shí)間，須要適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期的工作我覺得對(duì)于也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，高一教學(xué)工作又將是一個(gè)新的起先，對(duì)于教學(xué)方面我覺得自己應(yīng)當(dāng)有一個(gè)周密的規(guī)劃，這是適用今后很長一段時(shí)間的規(guī)劃，身為一名英語老師我能夠很清楚的看自己的職責(zé)，這個(gè)學(xué)期的起先我也對(duì)工作規(guī)劃一番。

一、教學(xué)方式

不管是在學(xué)生看來還是在我自身看來，一個(gè)合適的教學(xué)方式會(huì)讓學(xué)生的一個(gè)的愛好大增，這個(gè)學(xué)期我實(shí)行一個(gè)開放的教學(xué)方式，肯定要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是很有樂趣的，在課堂提倡一個(gè)主動(dòng)發(fā)言的行為，針對(duì)學(xué)生這是第一點(diǎn)，這些年的教學(xué)閱歷也告知我，一個(gè)好的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生的重要性，英語是一門須要花時(shí)間記的科目，相對(duì)而言，在英語這一門上面學(xué)生須要花更多的時(shí)間去打磨，去鉆研這個(gè)學(xué)期起先我也會(huì)針對(duì)學(xué)生對(duì)英語對(duì)策愛好程度，做一個(gè)全面的了解，實(shí)行合適的教學(xué)方式，讓學(xué)生們滿足，讓學(xué)生們覺得上課是好玩的，不肯定在短時(shí)間內(nèi)會(huì)有效果，但是這是我始終堅(jiān)持的方向，肯定要找到合適的教學(xué)方式。

二、教學(xué)目標(biāo)

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作時(shí)間是有限的，這個(gè)學(xué)期的工作我肯定會(huì)好好地安排工作，支配教學(xué)的進(jìn)度，英語這門課是要花許多時(shí)間的，這個(gè)學(xué)期根據(jù)我的規(guī)劃，我會(huì)在一周的英語課中抽時(shí)間讓大家記單詞，然后默寫，反復(fù)的復(fù)習(xí)這些，教學(xué)目標(biāo)不肯定要大，我覺得最主要是要讓學(xué)生能夠有效率的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠有所進(jìn)步這是第一，今后的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間許多，但是我的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生們有效率的學(xué)習(xí)，每一堂課高效率是首要的'，花很少的時(shí)間駕馭更多的學(xué)問這就是我的教學(xué)目標(biāo)。

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

剛剛來到中學(xué)學(xué)生們須要花時(shí)間去適應(yīng)這些，學(xué)習(xí)也是，這也是一個(gè)關(guān)鍵，這個(gè)學(xué)期的中我覺得就是要培育學(xué)生對(duì)英語的愛好，都說愛好確定學(xué)習(xí)的效率，這個(gè)效率是很關(guān)鍵的，學(xué)習(xí)的愛好排在前面，只有學(xué)生有了一個(gè)好的學(xué)習(xí)愛好在學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)有高效率，我會(huì)在這個(gè)學(xué)期起先之后大力的培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，這是要從一起先就抓的事情，學(xué)習(xí)愛好確定今后學(xué)生們?cè)谟⒄Z這一門課上能達(dá)到的高度，英語是要話很長很長的時(shí)間去學(xué)習(xí)的，我提倡的這個(gè)學(xué)習(xí)愛好是會(huì)始終伴隨這學(xué)生，接下來的教學(xué)工作我也會(huì)全力以赴。

高一英語老師工作安排6

高一上學(xué)期是中學(xué)教化的起始階段，教化就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學(xué)搞的繪聲繪色，必需有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)安排。特制定英語教學(xué)安排如下：

一.教材分析

教材是“課標(biāo)”的詳細(xì)表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”?，F(xiàn)在運(yùn)用的人教版英語教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主要話題開展聽說讀寫活動(dòng)，共九個(gè)部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運(yùn)用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。語言學(xué)問和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練，以及語法和句型等重點(diǎn)按部就班，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建學(xué)問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當(dāng)以主動(dòng)的看法去學(xué)習(xí)新教材，探討新教材，理解新教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運(yùn)用新教材，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二.教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的實(shí)力和合作精神;

2、做好初中學(xué)的教學(xué)連接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)中學(xué)的英語學(xué)習(xí);

3、在培育學(xué)生的語言學(xué)問、語言技能、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的實(shí)力，培育學(xué)生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實(shí)力，以及運(yùn)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的實(shí)力。

4、優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過視察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三.學(xué)生現(xiàn)狀分析

針對(duì)我所帶的班級(jí)高一5，6班學(xué)生生員構(gòu)成困難，大部分來自農(nóng)村，遠(yuǎn)到王墳，廟子，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)備在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的愛好和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高學(xué)習(xí)英語的實(shí)力”。

四.工作措施

1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實(shí)際狀況，用兩個(gè)星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向中學(xué)教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中學(xué)問，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)問的求知欲，順當(dāng)進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。

2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學(xué)問斷層，本學(xué)期要有安排的把學(xué)生初中學(xué)過的但駕馭不好的時(shí)態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動(dòng)詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學(xué)中。

4、仔細(xì)探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)探討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就起先就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外，還堅(jiān)持每周三次利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。

6、單詞始終是學(xué)生的難點(diǎn)、薄