廣東省四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月月考?xì)v史試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期四校聯(lián)考?xì)v史試卷本試卷共20小題，滿分100分?？荚囉脮r75分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1.周人的青銅器一改商人青銅器恐怖、森嚴(yán)的藝術(shù)圖案和紋飾，一些活潑可愛寫實的動物形象出現(xiàn)在青銅器上，使得青銅器“鬼氣”變淡。此外，周人的青銅器重心偏低，形體向低矮方向發(fā)展，給人一種雄偉、莊重的感覺(如圖1、圖2)。商周青銅器風(fēng)格的變化反映出當(dāng)時圖1商代獸面紋銅鉞 圖2西周馬形尊A.審美觀念的萌發(fā) B.冶鐵技術(shù)的進(jìn)步C.人文意識的發(fā)展 D.禮樂制度的瓦解2.漢代太學(xué)創(chuàng)立之初即“設(shè)科射策”,對學(xué)生每年考試一次，考試合格的按成績的高低除授不同的官職?！澳芡ㄒ凰囈陨?，補(bǔ)文學(xué)掌故缺；其高第可以為郎中，太常籍奏?！洳皇聦W(xué)若下材，及不能通一藝，輒罷之?！睋?jù)此可知，西漢太學(xué)A.生員出仕需經(jīng)過嚴(yán)格的考試 B.以分科目為主要考試形式C.是西漢官員選拔的唯來源 D.考試內(nèi)容主要是四書五經(jīng)3.魏晉南北朝時期，家傳撰修淡化了《春秋》筆法，通過一些細(xì)微小事鋪敘描寫家族人物事跡，宣揚祖先容止風(fēng)度，弘揚先祖德行功業(yè)；選材鮮活，語言生動，人物形象靈動，敘事風(fēng)格有較鮮明的文學(xué)性。這反映出當(dāng)時A.文學(xué)日益世俗化的發(fā)展趨勢 B.官修史書具有教化功能C.儒學(xué)正統(tǒng)地位受到佛道沖擊 D.家族門第觀念得到強(qiáng)化4.唐代人們認(rèn)定“寧為百夫長，勝作一書生”;宋代民間則流行“做人莫做軍，做鐵莫做針”的俗語，這主要是因為A.人口數(shù)量的增加 B.選官制度的改革C.政治環(huán)境的改變 D.經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化5.著名經(jīng)濟(jì)史專家林文勛根據(jù)主要流通商品的變化，將中國古代商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展分為秦漢“鹽鐵時代”唐宋“茶鹽時代”明清“糧棉時代”幾個不同的階段。這一演變趨勢本質(zhì)上反映了A.雄厚商業(yè)資本不斷聚集 B.商品流通數(shù)量逐漸增多C.農(nóng)產(chǎn)品商品化程度加深 D.全國性商貿(mào)網(wǎng)絡(luò)的形成6.“小說”作為一種文學(xué)體裁，起源于民間故事，至宋話本基本成熟定型，明清迎來繁榮時代。表1所示為對“小說”詞源的考證。據(jù)此可推知，中國古代“小說”表1早期說法出處飾小說以干縣令，其于大達(dá)亦遠(yuǎn)矣《莊子》小說家者流，蓋出于稗官，街談巷語，道聽涂說者之所造也《漢書》A.得到官方的推崇 B.題材漸趨多元化C.起源于先秦時期 D.世俗化氣息強(qiáng)烈7.表2為洋務(wù)運動時期一些地方大員就創(chuàng)辦企業(yè)發(fā)表的言論，該材料可用于說明當(dāng)時表2人物創(chuàng)辦企業(yè)言論云貴總督岑敏英云南礦業(yè)官商大賈多在閩、粵、上海一帶地方，而上海尤為總匯之處，須于彼處設(shè)法招徠，如克迅速集事黑龍江將軍恭鏜漠河金礦惟有招摹津滬商人醵資(湊錢)來江承辦A.洋務(wù)運動失敗具有必然性B.“官督商辦”模式的擴(kuò)展C.“剿發(fā)逆”和“勤遠(yuǎn)略”的沖突D.地方督撫的勢力急劇膨脹8.1903年，晚清白話文運動以白話文寫作為主要手段(工具),以白話報刊為主陣地(載體),民國初年迅速蔓延至白話教科書、白話告示、白話宣傳品等，自然也包括白話小說、戲曲、通俗歌詩等文學(xué)體裁。這說明清末民初A.知識分子積極推動文學(xué)革命B.資產(chǎn)階級政治改良運動日益深入C.各種進(jìn)步勢力達(dá)成改革共識D.有識之士注重對國民的思想啟蒙9.圖3中陰影區(qū)域所代表政權(quán)提出的口號是圖3A.“天下一家，同享太平”B.“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華”C.“打倒列強(qiáng)，除軍閥”D.“星星之火，可以燎原”10.在1964年5月召開的中央工作會議上，毛澤東提出：“在原子彈時期，沒有后方不行，“三五”計劃要考慮解決全國工業(yè)布局不平衡的問題，要搞一、二、三線的戰(zhàn)略布局，加強(qiáng)三線建設(shè)，防備敵人的入侵。”可見，三線建設(shè)的推進(jìn)主要是基于A.國內(nèi)外形勢的重大變化 B.全國工業(yè)布局的不平衡C.加快新中國工業(yè)化進(jìn)程 D.廣大中西部地區(qū)的落后11.圖4所示為印加人的信使“飛毛腿”。他們在貫穿全國的兩條大道上，借助沿途驛站接力傳送，用最快速度把口信傳遞至目的地。印加人的這種驛傳系統(tǒng)A.擴(kuò)大了貴族的行政權(quán)力 B.有助于提升社會治理能力 C.穩(wěn)定了帝國的統(tǒng)治區(qū)域 D.有利于完善國家道路系統(tǒng) 12.有學(xué)者認(rèn)為：1500年以來，安第斯地區(qū)、墨西哥和日本的白銀生產(chǎn)影響了東南亞群島的經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展的各種趨勢；拉丁美洲的糧食作物，如木薯、玉米等，對中非、中國和巴爾干等各個地區(qū)的人口發(fā)展趨勢產(chǎn)生支配作用。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)A.世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡 B.國際交流推動歷史進(jìn)程C.區(qū)域一體化進(jìn)程的加快 D.白銀流動催生價格革命13.在法國大革命中，各政權(quán)都要求法國公民說法語，以代替許多地區(qū)方言，并建立了公立小學(xué)來教授法語；在革命過程中還創(chuàng)立了國旗、國歌和國家節(jié)日。這些舉措旨在A.加強(qiáng)資產(chǎn)階級政府集權(quán)性 B.消除封建割據(jù)以維護(hù)統(tǒng)一C.鞏固新生的資產(chǎn)階級政權(quán) D.增強(qiáng)法國人民的民族意識14.馬克思指出：“里昂的工人以為自己追求的只是政治的目的，以為自己只是共和國的戰(zhàn)士，事實上，他們是社會主義的戰(zhàn)士。于是他們的政治理智弄得他們認(rèn)不清社會貧困的根源，進(jìn)而蒙蔽了他們的社會本能?！边@表明此時的工人運動A.迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo) B.亟待促進(jìn)工人階級國際聯(lián)合C.豐富了馬克思主義的學(xué)說 D.以建立社會主義政權(quán)為目標(biāo)15.表3是1925年蘇聯(lián)非社會主義經(jīng)濟(jì)成分在主要經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域所占比重情況。對此解讀合理的是表3行業(yè)工業(yè)批發(fā)商業(yè)零售商業(yè)非社會主義經(jīng)濟(jì)成分所占比重26.7%12.1%44.1%A.私人經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)厲壓制 B.社會經(jīng)濟(jì)得到了恢復(fù)C.國民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡 D.國家控制著經(jīng)濟(jì)命脈16.冷戰(zhàn)后法國調(diào)整政策，力圖保持與法語非洲的“特殊關(guān)系”;德國制定了十項原則，表示“要同非洲加強(qiáng)合作",以“迎接新時代”的到來。日本主持召開了“非洲開發(fā)會議”,確定了五項援非原則。這反映出當(dāng)今世界A.殖民主義勢力制約非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B.發(fā)達(dá)國家對新興市場的爭奪激烈C.非洲地區(qū)的區(qū)域集團(tuán)化趨勢加強(qiáng) D.發(fā)展中國家國際地位得到了提升二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料—“民主革命時期，我們吃了大虧之后才成功地實現(xiàn)了這種結(jié)合，取得了新民主主義革命的勝利。現(xiàn)在是社會主義革命和建設(shè)時期，我們要進(jìn)行第二次結(jié)合，找出在中國進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)的正確道路?！?1956年4月)——《毛澤東年譜》材料二“翻兩番，國民生產(chǎn)總值人均達(dá)到八百美元，就是到本世紀(jì)末在中國建立一個小康社會。這個小康社會，叫做中國式的現(xiàn)代化?！?1984年3月)“我們腦子里的四化是社會主義的四化。他們只講四化，不講社會主義。這就忘記了事物的本質(zhì)，也就離開了中國的發(fā)展道路?！?1987年2月)——《鄧小平文選》材料三黨領(lǐng)導(dǎo)人民成功走出中國式現(xiàn)代化道路，創(chuàng)造了人類文明新形態(tài)，拓展了發(fā)展中國家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨立性的國家和民族提供了全新選擇?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》(2021年11月)(1)指出材料一中“結(jié)合”的內(nèi)涵，并列出材料所言兩次“結(jié)合”的表現(xiàn)。(6分)(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識，說明“中國式現(xiàn)代化”的主要成就。(8分)18.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一英國國王查理一世在位時代，英國商人組織的東印度公司在印度的東南岸購買了一個村落，后來逐漸發(fā)展成為一個重要的商埠，這就是馬德拉斯城(Madras)。同時英國人又在孟加拉(Bengal)一帶建設(shè)商站，不久又在加爾各答(Calcytta)城建造了要塞炮臺。到了17世紀(jì)末年，英國的東印度公司中人常常和印度各地的酋長為難，印度皇帝才知道西方人的勢力不可輕侮。當(dāng)時英國不但要對付印度的土人，而且要對付歐洲的勁敵，原來當(dāng)時法國在印度亦有一個東印度公司?！幾院伪伞妒澜鐨v史常識》材料二東印度公司統(tǒng)治印度之初，并不愿在印度推廣西方教育。進(jìn)入19世紀(jì)后，英國對印度的殖民統(tǒng)治進(jìn)入新階段，這就要求在印度實行西方教育，建立一套適合殖民統(tǒng)治需要的新教育制度。20年代，公司在給印度總督的公文中表現(xiàn)出希望辦西方教育的傾向。1833年，議會通過的印度管理法規(guī)定，公司教育經(jīng)費只應(yīng)用來推廣西方教育。近代教育系統(tǒng)是以英語為主要教育媒介，教學(xué)內(nèi)容主要是傳授西方思想和自然科學(xué)知識，印度傳統(tǒng)知識的課程即便有也是次要的。近代教育的發(fā)展得到了印度相當(dāng)多知識分子的擁護(hù)。不過，這些人出發(fā)點并不相同?！幾粤殖泄?jié)《20世紀(jì)初印度的民族教育》(1)根據(jù)材料一，概括當(dāng)時英國在印度殖民活動的特點。(6分)(2)根據(jù)材料二，指出19世紀(jì)英國在印度殖民統(tǒng)治的新變化，并結(jié)合所學(xué)知識加以評析。(8分)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料經(jīng)過魏晉南北朝時期的戰(zhàn)亂，最終統(tǒng)一了中國的是從北方少數(shù)民族王朝中誕生的“北魏一隋唐”序列。鮮卑人建立的北魏王朝作為這個序列的開創(chuàng)者，保持著足夠開放的心態(tài)，并樂于接受漢人的文化。這種交融性造成這個王朝序列拋棄了漢人的保守特征，并最終建立了一個具有世界精神的大唐王朝。最不幸的王朝更迭來自宋代，宋代本來繼承了唐代的開放性，又保留了更多的中華特色，在平等的貿(mào)易體系下和海外打交道。然而，由于北宋和南宋的兩次滅國過于悲慘，使得傳統(tǒng)文化中保守的一面成為了主導(dǎo)。在此后的明清時期，保守主義和民族主義頻發(fā)，不幸的是這個時期恰恰是西方世界最開放的時期。——摘編自郭建龍《絲綢之路大歷史——當(dāng)古代中國遭遇世界》根據(jù)材料，著眼于