聽課心得體會300字8篇

1/1聽課心得體會300字8篇大家在寫心得體會的過程中務(wù)必要把自己的內(nèi)在思索寫出來，心得體會是指把學(xué)習(xí)或者生活中的主觀感受用文字書寫下來的重要文體。以下是范文社我細(xì)心為您推舉的聽課心得體會300字8篇，供大家參考。

聽課心得體會300字1

特別有幸能夠參與全旗學(xué)校數(shù)學(xué)“高效課堂”展現(xiàn)活動。在短短的兩天時(shí)間里，傾聽了十位老師的范課，傾聽了十位老師精彩絕倫的評課。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)會到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)采，受到了新的教學(xué)理念，教學(xué)技藝的洗禮，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會：

1.細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學(xué)中，我能感到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解同學(xué)。她們精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)、生活閱歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕獲教學(xué)的生長點(diǎn)，到處體現(xiàn)了以人為本的同學(xué)的進(jìn)展觀。

2.教學(xué)過程精彩紛呈

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書列出了本節(jié)學(xué)問點(diǎn)，并且將每個(gè)學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)學(xué)問清晰明白。

3.同學(xué)自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課，老師都能做到面對全體，敬重差異；讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動參加，體驗(yàn)勝利。付祥雨老師的四班級數(shù)學(xué)《合理支配時(shí)間》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿勢，就連每個(gè)聽課的老師都覺得心情舒服。新課程要求老師轉(zhuǎn)變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為公平的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求老師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱忱的鼓舞。讓我覺得孩子們能在這種寬松，公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，制作精致的課件

近年來，多媒體技術(shù)快速興起，并漸漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增加同學(xué)對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性更有助于同學(xué)對學(xué)問的理解與把握，并能使老師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新學(xué)問的學(xué)習(xí)，還是鞏固練習(xí)等都采納多媒體課件形式貫穿于整個(gè)課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地幫助了整節(jié)課的教學(xué)。

5.體現(xiàn)學(xué)校數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。

老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為同學(xué)供應(yīng)活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從同學(xué)的生活閱歷來編材。與生活貼近的學(xué)問，同學(xué)聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來樂觀性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面對同學(xué)，面對生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課同學(xué)日常生活中常常見到的，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)問題新奇親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了同學(xué)內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了同學(xué)的思維，使同學(xué)的創(chuàng)新意識得到了較高的培育，也實(shí)現(xiàn)了“生活閱歷數(shù)學(xué)化?！?/p>

這次聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的關(guān)心。我也反思到我的教學(xué)中存在許多的不足。我會珍惜每一次聽課的機(jī)會，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。另外，我對自己也提出了很多思索的問題：怎樣讓自己的語言更美麗？怎樣讓我們的教學(xué)回歸本真？怎樣培育孩子的力量等等。這些問題都是我們老師所要考慮的。

聽課心得體會300字2

一、必需對教材充分理解和把握。

對教材進(jìn)行深化細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的預(yù)備，老師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。同學(xué)也就學(xué)得輕松開心。聽了這幾位專家和優(yōu)秀老師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，真正做到以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。

老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才能緊緊地把孩子的留意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓同學(xué)覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注意同學(xué)力量的培育。

在教學(xué)中，老師不僅要讓同學(xué)把握新知，更重要的是要重視培育同學(xué)的力量。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓同學(xué)自己去觀看、發(fā)覺、探究新知的，并且互動形式多樣，注意主體參加。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告知同學(xué)的方法，而是通過讓同學(xué)去觀看、探究湊十法，并重視同學(xué)用語言表述。這樣同學(xué)在自己探究中發(fā)覺、把握湊十法。

在這次活動中，我看到的是老師與同學(xué)真實(shí)的溝通，不再是單純的老師教、同學(xué)學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓同學(xué)自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡潔的問題，就讓同學(xué)自己通過動口、動手、動腦去解決，為同學(xué)供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動去探究問題，讓每個(gè)同學(xué)都有參加思索和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位同學(xué)都成為學(xué)數(shù)學(xué)的仆人。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是華應(yīng)龍老師主見把一切還給同學(xué)，即主見：同學(xué)能自己探究發(fā)覺的，老師不提示；同學(xué)能通過思索描述出來的，老師不引導(dǎo)；同學(xué)能自己總結(jié)出規(guī)律的，老師不告知等等。課堂中允許同學(xué)消失錯(cuò)誤，允許同學(xué)消失分歧，允許同學(xué)消失自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的力量很強(qiáng)。

總之，通過這次聽課活動，各位老師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的課堂調(diào)控力量，精致的教學(xué)課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀老師當(dāng)作追逐的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機(jī)，連續(xù)好好討論教材，思索教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學(xué)學(xué)問的世界里歡樂地成長。

聽課心得體會300字3

5月14日，我到石橫中學(xué)聽課學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)支配了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大，以下是我的幾點(diǎn)體會：

一、以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)

兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注意同學(xué)力量、素養(yǎng)的培育，留給同學(xué)充分探究的空間。整堂課老師少講，甚至不講，都是同學(xué)去發(fā)覺問題、解決問題、同學(xué)幫同學(xué)，同學(xué)帶同學(xué)，同學(xué)把握特別快。

二、老師擅長創(chuàng)設(shè)情境

安老師的上課時(shí)一段視頻引入本節(jié)課，視頻中的鼓舞性話語激發(fā)同學(xué)的愛好，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感覺數(shù)學(xué)是好玩的。每一個(gè)同學(xué)都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的勝利，這是同學(xué)的心理共性。勝利是一種巨大的心情力氣，它能使同學(xué)產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，老師在課堂教學(xué)中，要有意識地設(shè)各種情境，為同學(xué)供應(yīng)挑戰(zhàn)的機(jī)會，不失時(shí)機(jī)地為他們走向勝利。

三、注意學(xué)問點(diǎn)的延長與拓展

兩位老師都留意到了學(xué)問點(diǎn)之間的連貫性。安老師由一個(gè)二次根式的學(xué)問結(jié)構(gòu)引出一系列的問題，將問題一拓綻開，提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問題，讓同學(xué)感受到學(xué)問點(diǎn)的連貫性；楊老師在講三角形時(shí)，問同學(xué)有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件，同學(xué)板書例題使同學(xué)體會分類的思想。兩位老師都留意學(xué)問點(diǎn)的相通，讓同學(xué)所學(xué)的學(xué)問形成一個(gè)學(xué)問網(wǎng)，將相關(guān)學(xué)問用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待。

四、教學(xué)中注意小組合作的學(xué)習(xí)方式

在教學(xué)中要注意加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，供應(yīng)同學(xué)合作、探究、溝通的時(shí)間與空間，讓同學(xué)通過明確分工，協(xié)調(diào)協(xié)作，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓同學(xué)自己找出答案或規(guī)律，培育了同學(xué)的合作探究力量，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新與探究在教學(xué)中，老師不僅將同學(xué)教會，而且還教同學(xué)會學(xué)，充分體現(xiàn)了探究性的教學(xué)過程。

五、同學(xué)習(xí)慣的培育

上課前安老師的同學(xué)在做訓(xùn)練題，楊老師的同學(xué)在背要講的學(xué)問點(diǎn)，不需要老師再強(qiáng)調(diào)同學(xué)的課前的預(yù)備工作；課上老師教給同學(xué)合作學(xué)習(xí)的方法，同學(xué)能夠通過自主、合作、探究，得到解決問題的方法；下課同學(xué)們的一句“老師休息”，表現(xiàn)對老師的敬重?？梢娕嘤瑢W(xué)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維進(jìn)展，協(xié)調(diào)共性差異整體進(jìn)展的手段之一。

以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會，我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀閱歷，用運(yùn)到我們的“三段六環(huán)”模式中去，讓自己的課堂也更加活躍，真正讓同學(xué)在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

聽課心得體會300字4

20xx年5月11日星期五，我在朝陽學(xué)校傾聽了開發(fā)區(qū)魏登娟、陳玉杰、趙兵、王小良等幾位老師的匯報(bào)，給我留下了深刻的印象，使我從中受益匪淺。她們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，敏捷多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，精致的課件制作，設(shè)計(jì)簡練、奇妙的板書等，令人贊美之余，更多是深深的深思，從中讓我深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，也對學(xué)校語文教學(xué)有了更新的熟悉。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的點(diǎn)滴心得體會吧。

一、老師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這幾位老師的匯報(bào)時(shí)，我想老師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)同學(xué)重溫生活片段，引出狹小的課堂，深化人的心靈深處

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住同學(xué)的心。老師和氣可親的語言，為同學(xué)理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：同學(xué)的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是其次位的。著眼于同學(xué)自主進(jìn)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，課堂教學(xué)有這樣三個(gè)層次：1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟；

2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；

3、深化綜合閱讀階段的自讀感悟。如在第一階段自讀感悟時(shí)，向同學(xué)提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，其次個(gè)階段的自讀感悟，在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向同學(xué)提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個(gè)階段的自讀感悟，讓同學(xué)邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，采納了“三多”，即多元反饋、多維評價(jià)、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是趙兵老師的匯報(bào)中提到的多維評價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的士氣和膽識”?！澳阏f的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，特別珍貴，老師想請你再洪亮地說一遍”?！斑@個(gè)地方你再讀上一遍，老師信任你肯定會有新的感受和發(fā)覺”。以上這些評價(jià)，我認(rèn)為既是對同學(xué)感悟結(jié)果的評價(jià)，也指向了同學(xué)的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們觀賞的眼光、欣賞的話語去激勵同學(xué)，我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法非常獨(dú)到

幾位老師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如嶺子學(xué)校的英語老師在處理課文中分別采納了多種的方法引導(dǎo)同學(xué)理解。

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是同學(xué)把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)同學(xué)把這堂課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)同學(xué)把所學(xué)的學(xué)問全忘掉

以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的力量，留下他們真正需要的種種？

四、嶄新的教學(xué)理念

全部匯報(bào)的老師，都有先進(jìn)的教學(xué)理念，能緊跟時(shí)代的進(jìn)展，真正體現(xiàn)語文教學(xué)“以人文本”，聽、說、讀、寫訓(xùn)練在潛移默化中滲透，同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得開心，教學(xué)效果良好，達(dá)到了高效。

通過此次聽課學(xué)習(xí)，我對語文教學(xué)有了更多的熟悉，也深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要努力吃透教材，吃透同學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，努力成為一名同學(xué)愛戴、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)滿足的人民老師。

收獲的同時(shí)，我也存在著困惑，針對這此匯報(bào)來說，教學(xué)順順暢暢，沒有老師與同學(xué)之間相互溝通與思維碰撞之處，老師講得的確是少多了，但這樣是不是少得可憐。語文教學(xué)，我認(rèn)為老師與同學(xué)，師生之間與文本之間的溝通是必不行少的，在理解重點(diǎn)之處時(shí)，同學(xué)有時(shí)談得比較膚淺，這里老師并沒有做過多的引導(dǎo)，而是一帶而過。我個(gè)人認(rèn)為，這一點(diǎn)做得不是很好。比如說有的孩子匯報(bào)船給我們組留下的印象是嚴(yán)厲的，老師有必要再次追問同學(xué)，哪些詞語更能體現(xiàn)了的真情，你能再次把這種感受融入你的朗讀之中嗎？

聽課心得體會300字5

春風(fēng)和煦，本周四我們品德學(xué)科和音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的老師，去口前一小參與一年一度的綜合學(xué)科的教學(xué)研討活動和《普及校本討論，科學(xué)提高教育質(zhì)量的實(shí)踐探究》永吉試驗(yàn)區(qū)子課題開題、培訓(xùn)會。這是縣進(jìn)修學(xué)校綜合部為我們供應(yīng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)成長的一次很好的學(xué)習(xí)良機(jī)。從早上7點(diǎn)動身到晚上5點(diǎn)近一天的聽課、研討、傾聽王國柱主任的校本討論講座，雖覺得疲乏些，但收獲還是頗多的。

聽了三節(jié)三所口前老師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課，有三大亮點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。

亮點(diǎn)一：突出品德課程特點(diǎn)，同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂在其中。

口前一小的馬麗敏老師講授的一班級的品德與生活課《風(fēng)在哪里》是落實(shí)新課標(biāo)新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精致的課件帶孩子們查找風(fēng)、發(fā)覺風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)、觀賞風(fēng)，最令我們聽者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點(diǎn)將課程的活動性、開放性貫穿本節(jié)課之中。特殊是開放性恰當(dāng)運(yùn)用尤為突出，在教學(xué)發(fā)覺風(fēng)的環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組去發(fā)覺生活中風(fēng)的存在，有的小組聚在教室窗前查找風(fēng)；有的小組去到走廊搜尋風(fēng)。這樣的開放性的體驗(yàn)教學(xué)孩子們親身感受到了風(fēng)的無處不在，孩子們探究到風(fēng)的樂趣，有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對于新課標(biāo)我們學(xué)校這學(xué)期讓我們備課標(biāo)、考課標(biāo)，其實(shí)最為重要的應(yīng)是將課標(biāo)學(xué)以致用，將課標(biāo)落實(shí)到詳細(xì)教學(xué)之中才是最終目的所在。

亮點(diǎn)二：創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)方式促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

口前試驗(yàn)學(xué)校王春英老師講授的三班級品德與社會課《換個(gè)角度想一想》引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會運(yùn)用換位思索的方法，了解他人的心情和感受，達(dá)成相互間的理解和包涵。在這節(jié)課設(shè)計(jì)中，王老師不僅考慮要讓同學(xué)動起來，更多的考慮是主體參加的廣泛性。設(shè)計(jì)了四個(gè)小組活動環(huán)節(jié)：試一試，看課件體驗(yàn)；畫一畫，了解人的不憐憫緒；幫一幫，師生換位表演感悟；演一演，體驗(yàn)別人的感受。在教學(xué)活動中，王老師制造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表揚(yáng)，收到了較好的教學(xué)效果。

亮點(diǎn)三：多媒體聲形并茂地展現(xiàn)觸動同學(xué)的心靈，情感教育水到渠成。

口前二試驗(yàn)寧靜老師講授的五班級品德與社會課《嘗嘗苦味道》制造性的使用教材，用五支粉筆替代五個(gè)生活中酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)杯子，讓同學(xué)做出選擇喜愛哪種杯子的水，這樣的引入激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的動機(jī)，可見安老師頗具匠心的教學(xué)功底。通過多媒體課件聲形并茂地展現(xiàn)多起觸目驚心的高校生自殺大事報(bào)告、在地震中堅(jiān)韌地生存下來的小政進(jìn)行對比，引導(dǎo)同學(xué)爭論總結(jié)出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。讓同學(xué)小組爭論得出結(jié)論：失敗，對樂觀進(jìn)取者是一股力氣，這股力氣讓他像風(fēng)箏一樣自由飛行，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo)；對不思進(jìn)取的人來說如同磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應(yīng)當(dāng)以樂觀的態(tài)度去面對人生路上的“苦”。安老師適時(shí)抓住同學(xué)堅(jiān)決的信念進(jìn)行情感升華，讓同學(xué)談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，取得勝利后，專心和淚演繹的一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束！使情感教育水到渠成。

課后，縣教研員x老師組織聽課老師進(jìn)行評課，我們品德老師與授課老師相互研討，市教研員李默涵老師提出很多中肯的建議，她的指導(dǎo)性引領(lǐng)使我們?nèi)康睦蠋熓芤娣藴\。

利用這樣的聽課、學(xué)習(xí)的平臺，我將博采眾長，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的力量，專心上好每一節(jié)課，讓我們的課堂更有效。

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兩位老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的力量，體現(xiàn)了素養(yǎng)是很高的。在教學(xué)觀念上能利用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，方法敏捷、面對全體。在基礎(chǔ)學(xué)問的處理上，做到了提出問題讓同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)小組爭論歸納、總結(jié)學(xué)問規(guī)律。在基本功、技能方面，展現(xiàn)了老師的綜合力量、應(yīng)變力量強(qiáng)，處理突發(fā)問題適當(dāng)合理，從而達(dá)到使同學(xué)的力量得到培育、提高的目的。

通過聽課使我對科學(xué)課有了進(jìn)一步的熟悉。

1、利用教學(xué)資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。

在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情境，吸引同學(xué)的留意力，發(fā)揮教具得最大作用，細(xì)心組織教學(xué)試驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)從閱歷和客觀事實(shí)動身，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)科學(xué)、討論科學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)把學(xué)習(xí)到的科學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活實(shí)際中去，使同學(xué)親近自然，感到學(xué)習(xí)科學(xué)的歡樂，提高自身的科學(xué)價(jià)值觀。

2、注意教法、多激勵少批判，提高學(xué)習(xí)樂觀性。

在教學(xué)中，要留意教法的敏捷運(yùn)用，充分關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度變化，實(shí)行樂觀有效的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言，少批判。調(diào)動同學(xué)樂觀合作、探求學(xué)問的欲望，激發(fā)情感，面對全體，是每一個(gè)同學(xué)都能成才。

總之，我聽完這兩節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價(jià)和兩位教研員的總結(jié)都使我收獲頗豐，我肯定在今后教學(xué)工作中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做得更好一些，把咱們的孩子真的引向科學(xué)的殿堂，讓他們感受到科學(xué)的樂趣，做一個(gè)合格的科學(xué)老師。

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20xx年xx月xx日，我在濟(jì)寧參與了由山東省教研室主辦的學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了來自山東省各市選送的精彩的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，聽了專家的點(diǎn)評，使我深刻地感受到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。幾天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大，下面就這幾天的聽課狀況談點(diǎn)自己的感受。

通過聽課，讓我學(xué)到了一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓同學(xué)自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位老師都很急躁的對同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。執(zhí)教者語言精練、豐富，對同學(xué)鼓舞性的語言、富有親和力的語言以及學(xué)習(xí)過程中的多種評價(jià)方式，特別值得我們學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師注意從同學(xué)的生活實(shí)際動身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境精彩，目的明確，既制造性的使用教材，又不脫離教材。尤其是一些信息的搜集和利用，讓同學(xué)深刻體會到數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)們特別愿意參加到學(xué)習(xí)過程之中，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且愛好也被調(diào)動起來，于是在自然、開心的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。尤其是一些情境的創(chuàng)新，起到了特別重要的作用，這種情境的創(chuàng)設(shè)特別適合同學(xué)同學(xué)們的學(xué)習(xí)。尤其是臨沂市張朋老師的《等腰梯形》一課中，就地取材做得特別好，不但取材好，整節(jié)課下來流暢自然，好玩味性，效果特別好。

認(rèn)真想來，這些課有五大特點(diǎn)：

1、導(dǎo)課形式新奇，能充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、擅長利用多媒體，使同學(xué)接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；

3、留意了讓同學(xué)主動探究，更注意了同學(xué)溝通。

4、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活這一理念，使同學(xué)學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

5、老師有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問作后盾，有較高的駕馭課堂的力量。

作為一名教育者，我珍惜每次學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)習(xí)可以使自己進(jìn)步，更好地提高自己的業(yè)務(wù)水平。在今后的工作中激勵自己不斷進(jìn)取，能更好的促進(jìn)自身的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作。

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11月29日赴南師附小聽了兩節(jié)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課，這兩節(jié)課給了我深刻的啟發(fā)。使我更清晰的發(fā)覺自己的不足之處。也使我深刻感受到了學(xué)校課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

聽了熊老師和黃老師的課后，被他們上課的那種激情所感染。第一節(jié)課是熊老師的三班級周長課。她那甜蜜而悅耳的聲音將周長這節(jié)課講的栩栩如生。周長這節(jié)課熊老師并沒有用三班級