初三上冊數(shù)學教學工作總結范文（2篇）

第5頁共5頁初三上冊?數(shù)學教學?工作總結?范文本?學期我擔?任九年級?3、4兩?班的數(shù)學?教學工作?，主要是?繼續(xù)抓好?兩個班的?日常教學?，努力提?高課堂效?率。根據(jù)?移民學生?的實際情?況，我精?心編寫好?教案，設?計教學方?法，并在?教學中隨?時加以修?改，課后?做好簡單?筆記反思?，積累經(jīng)?驗。一?、在平時?教學過程?中，貫穿?德育思想?，對學生?進行思想?教育，培?養(yǎng)學生動?手能力，?引導學生?動腦思考?。九年級?的數(shù)學內(nèi)?容多，是?初中數(shù)學?的綜合運?用階段，?又面臨中?考壓力，?而學生數(shù)?學基礎相?當薄弱。?因此，我?在課堂上?采取實例?教學，主?要強調(diào)基?礎，適當?復習碰到?的以前的?知識點，?設計一些?適合各層?次學生的?作業(yè)和與?練習，采?用多樣化?教法，讓?學生想動?腦多動手?練習。本?學期我主?要以提高?后進生成?績?yōu)槟康?，對學生?進行培優(yōu)?補差工作?，分層次?教學只是?一小組成?部分，此?外對選中?的目標學?生進行輔?導，每次?課前要求?先溫習舊?知識，培?養(yǎng)學習興?趣，提高?其學習效?率?；A?較好的個?別幾個同?學，鼓勵?他們努力?通過自學?爭取提前?完成學習?任務，引?導學生課?余擴大知?識面;同?時對后進?生降低習?題的難度?和作業(yè)量?，促使其?學有所得?。二、?服從年級?工作安排?，利用課?余時間，?開展第二?課堂活動?，為學生?培優(yōu)補差?，但成績?還是不夠?理想，有?待于繼續(xù)?努力。?三、重視?業(yè)務進修?，不斷改?進教學方?法，學習?各種新知?識，積極?參加海南?師范大學?周末流動?學院的交?流，虛心?向他人學?習，提高?自身水平?。工作?中存在不?足之處：?1、對?后進生的?情況了解?不夠，造?成成績提?高不明顯?，這一點?需要在下?學期加強?。2、?推進基礎?教育課改?，更新教?學觀念，?積極參于?課改，充?分發(fā)揮學?生的個性?;有效地?提高學生?的動手能?力、分析?能力、觀?察能力，?培養(yǎng)學生?的數(shù)學思?想等問題?，都是新?學年內(nèi)進?一步研究?和探索的?方向。?3、社會?對教師的?素質(zhì)要求?更高，在?今后的教?育教學工?作中，我?將更嚴格?要求自己?，努力工?作，發(fā)揚?優(yōu)點，改?正缺點，?開拓前進?，為祖國?美好的明?天奉獻自?己的力量?。初三?上冊數(shù)學?教學工作?總結范文?（二）?一學期來?，本人擔?任九年級?(1)班?﹑九年級?(4)班?的數(shù)學教?學，在教?學期間認?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、評課?，及時批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導工?作，普遍?涉獵各種?知識，不?斷提高自?己的業(yè)務?程度，充?實自己的?頭腦，形?成比較完?全的知識?構造，嚴?格要求學?生，尊敬?學生，發(fā)?揚教學民?主，教育?民主，使?學生學有?所得，學?有所用，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學?程度和思?想覺醒，?并順利完?成教育教?學任務。?下面是?本人的總?結與體會?。一、?依靠集體?智慧，營?造良好的?教研氣氛?，一個?人的力量?是有限的?，集體的?力量是無?限的。一?個班的造?詣突出，?不能代表?整體程度?，整體程?度高，才?干真正打?得出去。?我們備課?組是一個?團結奮進?的集體，?備課組的?幾位老師?相互支持?和激勵，?課組活動?進行得有?聲有色，?保質(zhì)保量?。我們每?周堅持一?次集體備?課，每學?期堅持不?少于__?__次的?集體聽課?和評課，?老教師的?示范課和?青年老師?的研討課?給我們提?供了彼此?交換學習?的機遇，?積聚了不?少好的經(jīng)?驗。集體?備課時，?大家毫無?保留，普?遍地進行?學術上的?交換和研?討，互幫?互學，取?長補短，?有效保證?了教研的?質(zhì)量。我?們在團結?協(xié)作的基?礎上，也?強調(diào)個人?的工作責?任制，根?據(jù)各人所?教班級的?實際情況?訂出了相?應的奮斗?目的。在?我們的心?目中，只?有打團體?戰(zhàn)的概念?，沒有單?獨冒進的?念頭。“?一枝獨秀?不是春，?百花齊放?才是春”?。二、?抓住學生?心理，營?造良好的?教與學環(huán)?境高考?競爭的殘?暴，帶來?中考形勢?的嚴峻。?由此帶來?的各種壓?力，使學?生的“厭?學”情緒?比以往任?何時候都?強。不管?優(yōu)生和學?困生，他?們的學習?都是被動?型的。而?學生是學?習的主體?，主體能?動性沒有?調(diào)動起來?，我們教?師的工作?怎樣努力?也沒用，?這就迫使?我去研討?學生的心?理，找出?適合學生?心理特點?的教法。?我把學生?分為三個?層次，并?確定我工?作的重點?和工作辦?法：優(yōu)生?-拓展;?中等生-?狠抓;學?困生-輔?導。優(yōu)生?有較好的?思維習慣?，上課前?我先把問?題布置給?他們，讓?他們自已?先研討，?提高他們?自己解決?問題的能?力，上課?時則采用?討論式教?學方式，?讓他們舒?展自己的?見解，然?后老師加?以歸納總?結，并進?行深化、?類比和提?高，從高?、嚴、難?三個方面?要求他們?;中等生?是一個大?的群體，?在普通班?是學習的?主流，上?課時我以?他們?yōu)橹?，力求在?課堂上消?化所有的?知識點，?作業(yè)和練?習題也以?基礎題為?主，強化?訓練，普?遍提高。?對于差生?，我本著?提高一個?算一個的?心理，用?愛心從思?想上感化?他們，用?耐煩從學?習上輔助?他們，在?課堂上編?出讓這部?分學生能?夠完成的?題目，力?求使他們?每節(jié)課有?事可做，?每節(jié)課有?收獲，調(diào)?動他們學?習積極性?。數(shù)學是?一門比較?抽象的學?科，要維?持學生的?學習興趣?，必須器?重與學生?的情緒溝?通。比如?給學生及?時的輔導?;給注意?力不集中?的學生及?時的提醒?;給有好?的解法的?學生及時?表揚;給?失去信念?的學生及?時的心理?安慰;給?學有余力?的學生各?種能力的?培育和施?展?jié)撃艿?機遇。只?有教師與?學生有充?分足夠的?情緒交換?，才干在?教學中在?一種愉悅?、競爭、?合作的環(huán)?境下完成?。三、?增強對教?材的研討?，營造課?堂教學高?效益實?行素質(zhì)教?育的主渠?道是課堂?教學，大?面積提高?教學質(zhì)量?的癥結是?每節(jié)課的?高效益。?當然期末?復習的后?期工作也?十分重要?，要在有?限的兩個?周時間里?，把一本?書復習好?，不講技?巧，不講?方法，不?拿出有效?的辦法確?定是不行?的。所以?在后一階?段，我很?講求“精?講”這一?環(huán)，學校?給我的教?學時間與?別的學科?一樣，時?間緊，任?務重，要?做到“精?講”，對?教師來講?，要求是?非常高的?。我注意?引導學生?對概念、?定理、公?式、規(guī)律?的消化;?注意針對?學生的知?識缺陷和?疑難問題?作重點講?述注意新?舊知識、?新題舊題?的對比，?把復雜抽?象的問題?作連貫解?決;注意?解題方法?的延伸，?摸索解決?的規(guī)律;?注意一題?多解的研?討和條件?多變的問?題的對付?方法;注?意富有思?考性的新?問題，與?學生一起?摸索研討??！熬?”這一環(huán)?也是我工?作重點，?基本上保?證每節(jié)課?有___?_分鐘以?上的練習?時間，而?練習題必?須是經(jīng)過?我精雕細?啄的、與?中考接近?的、有代?表性的題?目：理解?概念、鞏?固定理的?基礎題;?運用