有趣聲音教案8篇

1/1有趣的聲音教案8篇做為一名老師，想必你對教案的制定方式肯定非常熟識，寫教案其實是每一位老師都必需完成的課前預備工作，下面是范文社我為您共享的好玩的聲音教案8篇，感謝您的參閱。

好玩的聲音教案篇1

活動目標

1、體驗探究聲音的樂趣，樂于表達自己的閱歷和感受。

2、能辨別生活中不同的聲音。

3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。

4、對科學活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

5、進展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的力量。

活動預備

1、寶寶生活中聲音的。

2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂。

3、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）。

指導要點

1、鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽表達自己的想法。

2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探究聲音輕響的愛好。

活動過程

（一）、生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出公路上的汽車聲等。

（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏。

1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探究用各種方法讓它發(fā)出聲音）。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有很多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3、（放錄音）引導幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌"你的小瓶子，有聲音嗎？有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）

（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)分糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

（四）、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

活動延長

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

教學反思

一次科學活動的開頭，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

好玩的聲音教案篇2

設計意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，他們對四周環(huán)境布滿奇怪???，他們總是不停的看、聽、摸，見到新穎的東西總會去探究，去了解感愛好的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動中創(chuàng)設了去動物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動手制造聲音，到最終的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的好玩，激發(fā)幼兒探究的欲望。

活動目標：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動重難點：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關系。

活動預備：

1.生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2.六個透亮?????的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動過程：

一、以去動物園的情境導入

讓幼兒聽各種車、各種動物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動手制造聲音

為幼兒供應各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動手制造聲音。

小結(jié)：老師以幼兒制造聲音時拍的照片進行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、依據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探究聲音的不同

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜想聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動反思：

整個環(huán)節(jié)層層深化，注意激發(fā)幼兒的探究愛好，引導幼兒從生活中熟識的聲音入手，再去發(fā)覺聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的緣由，了解物體振動就會產(chǎn)生聲音，每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“愛好點”進行嬉戲活動，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中感受奇異的聲音，關心幼兒不斷積累生活閱歷，培育了幼兒良好的科學探究力量及學習品質(zhì)。

好玩的聲音教案篇3

活動目的：

1、感知聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、初步懂得愛護自己小耳朵的一些方法。

活動預備：

幼兒自帶的玩具、錄制噪聲、多媒體制作

重點：

感知聲音

難點：

辨別不同的聲音

活動流程：

（一）聽音嬉戲，感知聲音

1、多媒體演示：

猜猜這是誰發(fā)出的聲音？用什么聽到的？

2、你們的小耳朵真靈。

3、過渡：

前兩天小伴侶帶來了很多會發(fā)聲音的玩具，今日，老師先要請你們動動小腦筋，有什么方法可以讓這些玩具發(fā)出聲音來呢？

再用你的小耳朵聽一聽，它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

（二）操作練習，辨別聲音

1、幼兒按自己意愿選擇玩具，擺布玩具，辨別聲音。

2、溝通爭論：

（1）你玩的是什么玩具？

（2）試一試：你是用什方法讓玩具發(fā)出聲音來的？

（3）它們發(fā)出的聲音是怎么樣的？

3、認真辨別：這兩個罐子是一樣的啊，為什么發(fā)出的聲音不一樣呢？

4、小結(jié)：

原來啊，里面放的東西不一樣，發(fā)出的聲音也不一樣哦。

（三）閱歷溝通，愛護耳朵

1、播放噪音：什么聲音??？快來快來，看看發(fā)生什么事情了？

2、你們?yōu)槭裁炊嘉孀∽约旱男《?？（幼兒敘述?/p>

3、小結(jié)：

愛護自己的小耳朵，所以平常我們小伴侶之間要輕輕的說話。

4、除了輕聲說話，我們小伴侶還有什么好方法，也可以愛護我們的小耳朵？（平常媽媽是怎樣愛護我們的小耳朵的？聯(lián)系幼兒生活閱歷）

5、小結(jié)：

我們小伴侶和媽媽都有那么多的好方法，以后要好好愛護好耳朵，讓我們的小耳朵變得靈靈的，能聽得更清晰。

好玩的聲音教案篇4

一、活動背景：

生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小伴侶對傾聽很感愛好，他們對大自然的聲音布滿著奇怪???和探究，而孩子語言力量的進展又是以傾聽為基礎的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設計本次活動。

二、過程實錄：

（一）活動目標。

1、幼兒學習聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2、通過探究、操作活動，激發(fā)幼兒對各種聲音的愛好。

（二）活動預備。

1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打擊樂器若干。

3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

4、會發(fā)聲音的玩具及錄音機一臺。

（三）活動過程：

1、聽聲音引出課題。

（1）引導幼兒進入活動室，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師：哎呀，活動室里真寧靜。聽，誰在叫？

幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了嘉獎小伴侶，今日，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

幼：太好了！

師：那么我們做客時要怎么樣呢？

幼：應當做一個有禮貌的小伴侶。

（評析：在寧靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的愛好，同時，又以嘉獎的方式帶小伴侶去做客。更加激起了幼兒的愛好，幼兒此時的心情特別高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

a、師：這是誰的家？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好！……

師：小兔家有什么？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢？請小伴侶不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來立刻告知我，看誰最能干。

b、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師，我好象聽到一個硬硬的東西，是石頭嗎？

幼：不對，是硬幣。

幼：對，是硬幣?！?/p>

師：小伴侶們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。

（評析：通過讓幼兒自己探究、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感愛好。）

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a、老師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么？

好玩的聲音教案篇5

一、活動內(nèi)容的生成

在幼兒園的一些家園合作活動中，我們有時為了豐富區(qū)角，而需要家長為班級收集一些廢舊品，每每這時幼兒總是很驕傲的跟同伴說：“今日我給老師帶了ⅹⅹ?！边^后，我們讓孩子們把這些廢舊品都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們驚奇的發(fā)覺，超市中的一些瓶罐都被孩子們拿了出來當樂器，（特殊是較大的鐵瓶罐）他們有的把較硬的瓶罐當小鼓敲；有的拿著瓶蓋當；還有的找來一跟木棍及一個瓶蓋當鑼敲，還有的甚至懂得往瓶內(nèi)投入東西，細聽所發(fā)出的聲音而且有的孩子甚至將它組成架子鼓。這個在成人心中不起眼的空瓶罐卻成為了孩子的珍寶，但從中我有發(fā)覺到，并不是每個瓶罐都受孩子們的歡迎。由于瓶罐質(zhì)量的不同，從而導致了它發(fā)出聲音的不同，捕獲到這個愛好點后，我們開頭有目的的觀看孩子的反應，并給孩子們供應了各種聲響，努力讓孩子去傾聽、辨認。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，老師的關心性介入可以大大促進其進展。《綱要》指出，科學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事與現(xiàn)象作為科學的探究的對象。依據(jù)以上的狀況便生成了“好玩的聲音”這個活動。

二、教材的分析

1、操作性：通過操作讓幼兒了解聲音是產(chǎn)生于物體的振動。并在操作中初步的感知，固體、液體、氣體都能發(fā)出好聽的聲音。

2、藝術性：本活動將多種響聲滲透于藝術作品，使原來單調(diào)而枯燥的聲音變得既好玩又好聽，作品有教強的藝術性，是適合幼兒學習的好教材。

3、可接受性：借助幼兒的操作，讓幼兒自己感受什么樣的聲音是受大家歡迎的，為什么？并間接的培育幼兒要輕聲說話的習慣。

三、教學目標

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育

活動起著導向作用，依據(jù)幼兒的實際狀況制定了以下幾個目標：

１、利用自然材料,引導幼兒進行操作并對聲音感愛好，能關注四周環(huán)境的聲音。，能關注四周環(huán)境的聲音。

２、引導幼兒在嬉戲活動中學會觀看,進一步培育幼兒大膽嘗試，探究的力量。

3、感受和體驗各種聲音的不同，學習傾聽和區(qū)分有明顯差異的'聲音，提高聽覺的靈敏性。

教育目標正是通過每一個詳細活動落實到幼兒身上的，詳細活動目標的積累便構(gòu)成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的進展打好基礎.以上制定的詳細活動目標是為教育總目標服務的，注意力量的培育，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注意全面性。(情感、態(tài)度、力量、學問、技能等方面)

四、活動預備

首先，活動預備是為詳細活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。因此，活動預備必需與目標，活動主體的力量、愛好、需要等相適應。

1、活動前，在活動室內(nèi)擺放敲打的物體，（如：鐵管、鼓、鑼等）。老師到活動室或戶外錄下各種不同的聲音，如：動物的聲音、水的聲音、樂器的聲音、風鈴聲等不同的的聲音。

2、固體：把豆類、沙、米等物品放入瓶罐，并對其進行分組讓幼兒傾聽它們的不同之處

3、活動室內(nèi)，為幼兒預備一些液體（水）和大小不同的石塊，讓幼兒

4、預備一些氣球，可以是事先吹好的，也可以由幼兒自己吹的。

四、說重、難點

重點：了解聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的

難點：想方設法利用老師供應的材料，利用敲、打、搖法的技術不同，而使發(fā)出的聲音不同。

如何突破重點？我充分利用打擊樂器課，豐富有關聲音的學問，然后再進行集體爭論、溝通，樂觀有效進行師生互動、生生互動。

如何突破難點？我注意營造寬松的活動氛圍，運用表揚鼓舞、榜樣示范、個別指導等方式，注意操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得進展。

五、活動流程

誰的聲音最好聽――歌曲“園歌”――分組爭論，想方法――幼兒動手制作美麗的塑料袋，并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

六、活動過程

1、誰的聲音最好聽

1）、放事先錄好的聲音，讓幼兒聽并說一說錄下了哪些聲音，嘗試模擬發(fā)出所聽到的聲音。

2）請全體幼兒閉上眼睛，讓被老師摸到頭的幼兒說一句話，然后大家猜一猜是誰在說話。

3）對活動室擺設的各種物體進行敲一敲、打一打、聽一聽、并找一找還有哪些東西會發(fā)出聲音。鼓舞幼兒進行多種嘗試，讓物體發(fā)出聲音。

老師組織幼兒說一說：“我在哪里聽到或找到什么聲音”“我喜愛什么聲音，不喜愛聽什么聲音，”議一議為什么不喜愛聽這些聲音。

2、通過前面的感知比較，讓幼兒自己選擇一件物體

好玩的聲音教案篇6

活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音，進展幼兒的聽覺力量。

2.獲得探究的歡樂、感受打擊節(jié)奏的樂趣。

3.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干、空罐1個。

2.磁力板、桌子三張，椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂，標記牌3個。

活動過程

一、聽一聽，搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)愛好導入。

師：“今日我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.老師出示一只空罐子搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖，請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶，自己搖一搖，聽一聽。

二、聽一聽，猜一猜

1.幼兒探究罐子發(fā)出的不同聲音，為自己找伴侶。

師：“罐子寶寶有聲音了，聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音，找出自己的伴侶，好伴侶相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子讓幼兒猜出老師的好伴侶，好伴侶相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的伴侶。

三、聽一聽，玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌，聽一聽對應找出罐子里的三樣東西：米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩嬉戲。

(1)師：“孩子們，拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的嬉戲。”

告知孩子們嬉戲的規(guī)章：警察叔叔是這樣的，出示紅燈時大家不能出聲，警察叔叔翻過標牌，是哪個罐子寶寶就誰出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快，孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏，幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快，幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂，幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

設計意圖：

好動是孩子的天性，操作有聲響的玩具，更是小班幼兒所感愛好的，本次活動以聽聽玩玩的形式，讓幼兒在活動中充分地與材料、環(huán)境互動，在幼兒查找擺布探究的過程中感知不同的聲音，進展幼兒的聽覺力量，主要養(yǎng)成小班小伴侶仔細聽的習慣和集體的感覺，培育集體意識，從而培育幼兒的科學愛好和探究力量，感受自制聲音的樂趣。

活動反思：

本節(jié)活動雖然選題為聲音，但是打破了幼兒園原來科學《聲音》活動中的傳統(tǒng)定位和一貫模式，堅持以聽聲音、玩聲音、辨聲音等嬉戲貫穿始終，讓孩子們在已有閱歷的基礎上大膽猜想，讓孩子們在與材料的充分互動中大膽探究，讓孩子們在不斷的驗證、溝通中積累新的學問和閱歷。在孩子的探究過程中如何使“自主味”體現(xiàn)得更為突出，這也是我需進一步思索和探討的地方。

小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震驚）的物體叫聲源。

好玩的聲音教案篇7

一、活動目標：

1、通過操作活動，能夠辨別黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、情愿表達自己的發(fā)覺。

3、體驗探究聲音的樂趣。

二、活動預備：黃豆、米粒、木糖醇罐子人手兩份。

音樂《大鼓和小鼓》

三、活動過程：

一、情境導入，引發(fā)愛好。

1、森林里要開音樂會了，看小動物們都帶來了好多樂器，他們還缺少沙錘，讓我們小伴侶一起來幫忙吧。

2、出示瓶子，老師交代要求。

瓶子會發(fā)出聲音嗎？

二、第一次探究：裝黃豆

1、共享溝通：黃豆發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、老師小結(jié)。

三、其次次探究：裝米粒

1、共享溝通：米粒發(fā)出了怎么樣的聲音？搖的重了，輕了聲音有什么變化？

2、老師小結(jié)。

四、比較黃豆和米粒發(fā)出的不同的聲音。

1、自由探究黃豆和米粒發(fā)出的不同聲音。

2、老師小結(jié)：聲音響的是黃豆，聲音輕的是米粒。

五、森林音樂會。

1、出示大小鼓，老師示范。

2、幼兒一起參與森林音樂會。

好玩的聲音教案篇8

活動目標

1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

2、初步了解噪音的危害，喜愛觀賞動聽的聲音，對聲音感愛好。

3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避開聽噪音。

活動預備

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、預備簡單發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會發(fā)聲的動

活動過程

一、傾聽聲音。

1.復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美妙與奇妙。

2.老師：聲音的本事可大了，不僅能告知我們誰來了，還能