小學語文教學經(jīng)驗總結(jié)范本（2篇）

第4頁共4頁小學語文?教學經(jīng)驗?總結(jié)范本?一、預(yù)?習是提高?課堂效益?的前提?教師要對?預(yù)習效果?進行有效?地檢查、?評價。每?課的預(yù)習?由學習小?組長評價?，在組內(nèi)?交流。每?單元的成?果由老師?評價，選?出預(yù)習小?明星，班?內(nèi)展評。?為學生創(chuàng)?造了一個?分享成果?、表現(xiàn)自?我、展示?個性、體?驗自己和?他人成功?的喜悅的?舞臺，讓?學生的辛?勤勞動得?以展現(xiàn)。?二、精?心備課是?提高課堂?教學效益?的關(guān)鍵?新課程條?件下，備?課不再是?教材內(nèi)容?的簡單的?詮釋，教?學過程的?簡單的安?排，教學?方法的簡?單的展示?。它要求?教師從新?課程理念?出發(fā)，在?落實學生?主體學習?地位上下?功夫，在?落實學生?合作學習?上下功夫?，在充分?調(diào)動每一?個學生的?學習積極?性上下功?夫，在切?實提高課?堂效益上?下功夫，?因此教師?備課已升?華為教師?教學研究?的一個重?要內(nèi)容。?三、課?堂是提高?教學效益?的主陣地?1、精?心設(shè)計導?語。好的?導語能抓?住孩子們?的心，激?起他們的?求知欲望?。2、?讓學生動?起來。在?學習活動?中學生是?學習的主?體，如何?使學生動?起來，成?為學習的?真正主人?，是提高?課堂效率?的關(guān)鍵。?在教學中?我采用學?生質(zhì)疑，?合作交流?，談收獲?等形式調(diào)?動學生的?主動參與?意識。在?此過程中?，我只是?點撥，引?導，降低?學生的依?賴性，培?養(yǎng)他們的?主觀能動?性。如在?教《__?__》一?文時，我?放手讓學?生品讀重?點詞句段?，大膽質(zhì)?疑，學習?作者的寫?作方法，?領(lǐng)會作者?的寫作意?圖，培養(yǎng)?學生的學?習主動性?。3、?鼓勵學生?創(chuàng)新。教?學中應(yīng)對?學生的創(chuàng)?新表現(xiàn)予?以及時的?激勵，讓?學生的創(chuàng)?造性思維?的火花燃?起來，并?開設(shè)各種?獎項，如?“進步獎?”、“創(chuàng)?意獎”等?。專門鼓?勵表現(xiàn)有?特色、有?創(chuàng)意的學?生。讓學?生從評價?中體驗成?功，增強?自尊心、?自信心、?自豪感，?進而產(chǎn)生?進一步學?習的動力?。這種豐?富多彩的?評價方式?，實際是?對學生創(chuàng)?新活動的?一種肯定?，更能激?起學生創(chuàng)?新的積極?性。四?、強化小?組的分工?與合作?展示的環(huán)?節(jié)還要注?意，組與?組間既有?競爭又有?合作。學?生要做到?有禮貌、?有謙讓、?有鼓勵。?五、教?會學生展?示，要讓?學生知道?怎么展示?是語文課?所需要的?小學語?文教學經(jīng)?驗總結(jié)范?本（二）?本學期?我擔任的?是二年級?的語文教?學工作。?在這學期?的語文教?學中，有?苦也有甜?，有辛酸?也有欣喜?。在教學?中，課堂?是我和學?生交流互?補的平臺?，下課時?我們一起?暢談生活?中的點點?滴滴。我?發(fā)現(xiàn)，做?為一名小?學教師，?天天和孩?子們生活?在一起，?每天都是?歡聲笑語?，感覺自?己都生活?在童年時?代。本班?學生成績?較優(yōu)，有?不少學生?聰明，且?基礎(chǔ)不錯?，班級學?風優(yōu)良，?有正氣，?但也有部?分學生成?績偏差，?有待進步?。現(xiàn)將一?學期以來?的具體情?況總結(jié)如?下：一?、主要工?作一直?以來我始?終按照語?文教學的?要求來教?導學生，?注意培養(yǎng)?學生養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?在教學中?，我是一?名資歷尚?淺的新教?師，一直?以來我始?終嚴格要?求自己，?不斷學習?，不斷研?究。切實?做好一切?教學常規(guī)?工作，主?要表現(xiàn)在?以下幾點?：1、?做好備課?工作。在?教學前，?我始終堅?持預(yù)先備?好課，在?進課堂之?前，先自?己學習。?在教學中?我歸納了?以下幾點?備課原則?：扣大綱?，抓重點?；備教材?、備學生?、備教法?；能圍繞?本課時教?學目的、?要求，根?據(jù)學生的?實際情況?，把復雜?的內(nèi)容進?行變換，?以有利與?學生的學?習，結(jié)合?實際教學?。2、?上好每一?節(jié)課。課?堂教學能?做到：教?學目的明?確，能認?真鉆研教?材，了解?學生，研?究教法，?突破重難?點，善于?創(chuàng)設(shè)學習?情境，激?發(fā)學習熱?情，能有?序地開展?教學活動?，嚴把課?堂教學質(zhì)?量，與素?質(zhì)教育相?結(jié)合。?3、作業(yè)?布置。習?題精練，?有代表性?和啟發(fā)性?，注重學?生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)?，重復死?板的作業(yè)?少做，能?及時批改?作業(yè)，字?跡工整，?并做好成?績登記。?4、抓?好培優(yōu)扶?差。我認?識到要想?提高全班?的教學質(zhì)?量，抓后?進生至關(guān)?重要，把?優(yōu)生培養(yǎng)?好了，優(yōu)?秀率才能?升高，班?級才有榜?樣；也只?有把差生?的轉(zhuǎn)化工?作做好，?才能提高?合格率，?并為營造?一個良好?的班集體?掃清障礙?，利于班?級良好學?風的形成?。因此，?我堅持做?到有計劃?、有記錄?、有輔導?、有鼓勵?、努力提?高合格率?和優(yōu)秀率?。二、?教學環(huán)境?設(shè)置三?、存在不?足在我?努力為教?學付出時?，在教學?中還存在?著不少的?問題，主?要有：?1、部分?學生的不?良學習習?慣還有待?改正。本?班學生生?性活潑好?動，其中?有一些學?生在習慣?方面存在?著的問題?，如作業(yè)?不及時完?成、寫字?習慣很差?，寫字姿?勢不正確?，還有個?別學生字?跡潦草；?遇到不懂?的問題不?會主動問?老師同學?。2、?寫作方面?水平差異?太大。班?中學生的?寫作興趣?比較濃厚?，但優(yōu)生?與差生的?差異比較?大，導致?全班學生?的寫作水?平發(fā)展不?夠均衡。?在今后的?教學中，?應(yīng)該加以?克服。?3、班級?發(fā)展不平?衡，我班?的學法指?導工作還?有待進一?步加強，?教學成績?仍然欠突