幼兒中班美術(shù)教案《西瓜》范文五篇

幼兒中班美術(shù)教案《西瓜》范文五篇教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書以下是我整理的幼兒中班美術(shù)教案《西瓜》范文五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

篇1幼兒中班美術(shù)教案《西瓜》

一、活動目標

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

重點：初步理解故事內(nèi)容。

難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

二、活動準備

1．經(jīng)驗準備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

三、活動過程

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!

（二)欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容

1．師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。

教師操作PPT，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?

鼓勵幼兒大膽表達，教師重點引導(dǎo)。

2．集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進一步理解故事的內(nèi)容。

重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

(三)結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣

1．幼兒自選故事圖片和同伴進行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時肯定幼兒的表達和講述，用動作或語言支持幼兒的表達。

活動延伸

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

篇2幼兒中班美術(shù)教案《西瓜》

一、活動目標

1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習(xí)性。

2、產(chǎn)生對小蟲子產(chǎn)生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。

3、能積極參與戶外活動同伴協(xié)商合作，愿意接受同伴的意見和建議。

二、活動準備

放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

三、活動過程

（一）談?wù)撐鞴舷x

教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

你們認識西瓜蟲嗎？你知道西瓜蟲哪些有趣的事？你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方？

（二）討論怎樣去捉西瓜蟲

1、幼兒園里什么地方有西瓜蟲？我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲？

2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要注意什么？

（三）幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

教師鼓勵幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲。

（四）交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

你們找到西瓜蟲了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)的？是在哪里找到的？

教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

（五）觀察西瓜蟲并進行交流

1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

西瓜蟲這么小，我們能看得清嗎？可以用什么工具讓我們看清它？

2、引導(dǎo)幼兒自由觀察。

你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察。

西瓜蟲的頭上有什么？是什么樣的？西瓜蟲的身體是什么樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾只腳？它的腳長在哪里？是什么樣子的？當她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什么？

（六）引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)

今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個像吧！

幼兒邊觀察邊畫。

篇3幼兒中班美術(shù)教案《西瓜》

一、活動目標

1、幼兒學(xué)會通過各種感官感知種子的外觀，激發(fā)種植的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法，并學(xué)會記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

二、活動準備

西瓜、西瓜籽、記錄表人手一份。

三、活動過程

1、導(dǎo)入

（1）小朋友看這是什么？（西瓜）

（2）它是從哪里來的？（地里長出來的）

（3）是怎樣長出來的？（西瓜籽）

（4）西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢？（西瓜肚子里）

（5）解剖西瓜讓幼兒觀察

2、觀察

將一粒西瓜籽放在投影上讓幼兒詳細觀察。

師：你觀察到的西瓜籽是什么樣的？幼兒描述

過渡：剛才我們和西瓜籽是用眼睛做朋友的，你們還想和他怎樣交朋友？

3、分組接觸西瓜籽，讓幼兒在看、摸、聞的過程中進一步的了解西瓜籽。

（1）集中，讓幼兒說說你是怎樣和西瓜籽較朋友的？（看、摸、聞）

（2）讓幼兒說說看、摸、聞到了什么？

小結(jié)并過渡：小朋友和西瓜籽交朋友時發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，西瓜籽聞起來香香的，摸上去很光滑，西瓜籽還有許多的秘密，小朋友猜猜西瓜是怎樣往土里種的。

4、幼兒猜想種子的種植方法并記錄。

結(jié)束：今天小朋友真棒發(fā)現(xiàn)西瓜這么多的秘密，過幾天我們就要一起去種西瓜。

四、活動反思：

讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。

關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

篇4幼兒中班美術(shù)教案《西瓜》

一、活動目標

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

2．通過實地觀察和詢問，了解西瓜的一些生長習(xí)性，豐富感性經(jīng)驗。

3．產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣，養(yǎng)成積極思考、主動探索的科學(xué)態(tài)度

二、活動準備

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地進行參觀前的聯(lián)系。

三、活動過程

1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。

2．鼓勵提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的？

為什么西瓜會有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？

師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中。

3．參觀西瓜地，觀察詢問，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

教師事先做好充分的準備，安排專人進行集體介紹，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動，邊觀察邊提問。

邊觀察發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的介紹員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了完整的介紹，幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗?。然后請幼兒提問，介紹員做一定的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由觀察，這是幼兒最投入、最喜歡的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？”奶奶告訴我們：“枝條太多了，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝?！边@時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正好被樂樂發(fā)現(xiàn)，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。”另外的孩子也湊過來說：“真是太可惜了?！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜?！?/p>

一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：“哎呀，怎么把花采下來了呀？”大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她：“這是人工授粉?！蔽壹傺b驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來?！?/p>

當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？”我引導(dǎo)孩子仔細看，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害。”

在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法。一位爺爺?shù)故呛軣嵝模茏屑毜亟榻B了辨別的方法，最后，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，高興、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。

4．互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表進行分組討論交流。

回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，幫助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

四、教學(xué)反思：

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學(xué)的興趣點，是科學(xué)情感體驗的開始，是對科學(xué)本身探索的開始。

把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、觀察、詢問，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探索性的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的許多疑問。幼兒到大自然中去觀察、去思考，在觀察中學(xué)習(xí)，在探索中尋求答案?？梢?，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值，把握時機，充分利用自然環(huán)境的教育資源，開發(fā)幼兒的潛能。

篇5幼兒中班美術(shù)教案《西瓜》

一、活動目的：

能便念兒歌邊進行游戲。

樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

二、活動玩法：

指導(dǎo)除一幼兒當"切瓜"者外，其余幼兒手拉手圍成一個大圓圈扮西瓜。大家沿順時針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結(jié)束時，請"切瓜"者任找一處開始切"西瓜"。"切瓜"者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當兒歌結(jié)束時，將自己的手當成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

三、附兒歌：

（一）《買西瓜》

買，買，買西瓜，買來一個大西瓜。

（二）《切西瓜》

切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。

規(guī)則及注意事項在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當新的"切瓜"者，與原來的"切瓜"者替換位置繼續(xù)游戲。

提醒幼兒在跑的時候小心不要摔倒。