2014年長春市高中畢業(yè)班第二次調研測試語文試卷答案

語文參考答案及評分標準第③兩位老人對自己能活多久的討論雖表達出對生命輪回的自然規(guī)律的領悟，但也流露出生老病死的悲傷之情。（其他原因言之成理也可適當給分。）【命題立意】四、（25分）12.（1）（5分）【參考答案】E項3分，C項2分，A項1分【解析】E符合原文意思，而且需要結合“相關鏈接”并對照原文后加以概括和總結，3分；C符合原文意思，但僅僅體現在第三自然段中，2分；A僅僅在第二自然段中，且不完全符合原文意思，1分；B“使他明白了只有懂得漫畫批評的藝術才有發(fā)言權的道理”無中生有；D“他在三人畫展中的60幅諷刺漫畫”于文無據，是“延安文人紛紛來參觀”而非“深受老百姓歡迎”）【命題立意】本題主要考查學生篩選有關信息和分析綜合的能力。（2）（2）（6分）【參考答案】①表現出華君武對漫畫事業(yè)的關心、熱愛和無私奉獻。=2\*GB3②蘊含作者對華君武藝術成就以及崇高人格的敬佩與贊美。③以倒敘的方式引出下文對傳主生平經歷的追述。（每答出一點給2分，意思對即可）【命題立意】本題主要考查學生對文章內容的分析概括能力。（3）（6分）【參考答案】①上中學時，漫畫發(fā)表并獲得稿酬，這鼓勵他不斷創(chuàng)作和投稿；②在上海時，選擇畫“大畫”并一舉成名，懂得了要寬容對待普通勞動者的道理；③到延安后，發(fā)現了漫畫要立足現實才能受歡迎的規(guī)律；④抗戰(zhàn)時期，批判、諷刺法西斯和賣國賊；⑤解放戰(zhàn)爭時期，揭露和批判國民黨（蔣介石）的險惡用心；⑥新中國成立后，堅持用內部諷刺畫針砭時弊。（每點1分，意思對即可）【命題立意】本題主要考查學生對原文相關內容的理解和歸納整理能力。（4）（8分）【參考答案】①他的諷刺漫畫力求緊扣時代脈搏，力求及時地反映人們的思想感情；②他的諷刺漫畫所傳達的強烈的社會責任感影響和感動著人們；③他的諷刺漫畫所表達出的對藝術創(chuàng)作規(guī)律的探索和思想內涵的追求，也使他的諷刺漫畫有著“發(fā)言權”；④從根本上講，他的諷刺漫畫是他愛國和愛人民的高尚情懷的真實流露。（答案需結合材料，答出一點給2分，答出兩點給5分，答出三點給8分。其他答案，可根據觀點明確、理由準確的程度，酌情給分。）【命題立意】五、（20分）13．（3分）【參考答案】B【解析】緊鑼密鼓：鑼鼓點敲得很密。比喻公開活動前的緊張的輿論準備。也形容準備工作進行得緊張、急促。A信口雌黃：不顧事實，隨口亂說。C不一而足：足，充足、足夠。原指不是一事一物可以滿足，后指同類的事物或現象很多，反復出現；不能一一列舉。D觸目驚心：看到某種嚴重的情況引起內心的震動。【命題立意】本題主要考查學生正確使用成語（熟語）的能力。14.（3分）【參考答案】A【解析】B結構混亂，“尋找解決……破解之道”雜糅。應為“尋找解決……的辦法”或者“尋找……破解之道”C“做出”缺少賓語，應在“經濟改革”、“金融改革”后加“決策”等詞。D“減弱”與風險系數不搭配，應改成“降低”等詞?！久}立意】本題主要考查學生辨析病句的能力。15.（3分）【參考答案】B【命題立意】本題主要考查學生語言銜接連貫的能力。16.（5分）【參考答案】（1）中學生的課外閱讀，整體呈現多元化方向發(fā)展趨向（2分），中學生課外閱讀的主流是文藝類作品（1分）。（2）初中生對科普類讀物的興趣較為突出（1分），高中生對歷史傳記類、政治軍事類書籍興趣也較為濃厚（1分）。（其他方面如反向表述等可酌情給分）【命題立意】本題主要考查學生的語言表達準確鮮明的能力。17.（6分）【參考答案】=1\*GB3①看這個節(jié)目，可以增加漢字積累，增強規(guī)范書寫意識。=2\*GB3②多數同學只會死記硬背而不關注現實，這個節(jié)目正是應試教育的翻版。=3\*GB3③順應形勢合理引導，發(fā)展中的問題便會迎刃而解。（應對得當，漢字的未來仍會一片光明。）（每句2分，觀點明確,言之成理即可。）【命題立意】本題主要考查學生語言表達簡明得體的能力。六、（60分）18.【命題立意】本題主要考查學生寫作能力。作文等級評分標準一等（20~16分）二等（15~11分）三等（10~6分）四等（5~0分）基礎等級內容20分符合題意中心突出內容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結構嚴謹語言流暢字跡工整符合文體要求結構完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結構基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結構混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意說明：一、基礎等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內容及做文章涉及的范圍。選擇角度符合材料內容及含義范圍的屬于“符合題意”。與材料內容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻：①透過現象深入本質②提示事物內在的因果關系③觀點具有啟發(fā)作用2.豐富：④材料豐富⑤論據充足⑥形象豐滿⑦意境深遠3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法eq\o\ac(○,11)文句有表現力4.eq\o\ac(○,12)見解新穎eq\o\ac(○,13)材料新鮮eq\o\ac(○,14)構思新巧eq\o\ac(○,15)推理想象有獨到之處eq\o\ac(○,16)有個性特征三、缺標題扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。四、寫作、文體不明確的適當扣分。抄襲的，“基礎等級”在第四等之內評分，“發(fā)展等級”不給分。參考譯文:歐陽守道，字公權，是吉州人。歐陽守道從小就失去父親，家中貧困，他沒有老師，在學問上他自己很努力學習。同鄉(xiāng)的人請他擔任自己孩子的老師，主人偷看到他每次吃飯時都不吃肉，而是秘密地回家把肉送給母親，主人就替他用兩個容器裝好肉趕緊送給他母親，他才肯吃肉食，鄰居婦女、兒童沒有不為他嘆息和感動的。歐陽守道不到三十歲，就以自己的德行成為鄉(xiāng)里間儒者的宗師。鄉(xiāng)里有位喪父的張某，在父親死后一周年準備舉行祭祀禮時，他的舅舅因事訴訟他，他被投到監(jiān)獄里，使張某不能祭祀父親，張某的舅舅謀求他賣自己的土地埋葬父親。歐陽守道聽說這件事后，嘆著氣說：“我只痛惜這個兒子不能去哭祭父親啊，但只痛惜又能怎么樣？”第二天歐陽守道把這事報告給縣令說：“這不是人心所能想到的，在將要舉行祭禮時而去逼迫他，阻撓安葬而剝奪他盡孝之義，舅舅這樣，是在自己吃自己的肉。請讓這個兒子出來，等他祭祀完父親再回到獄中?！笨h令馬上放出了張某。張某的舅舅誣陷歐陽守道，歐陽守道也不替自己申辯。轉運使包恢替他向朝廷請求任祠祿之官。歐陽守道被升為校書郎兼景憲府教授，升為秘書郎，在百官輪次奏對時，他說：“陛下要想做到家家富裕，人人豐足，一定要讓朝內外的群臣百姓不再像以前那樣只講求利，然后才能達到目的。要改變只講求利的風氣，只能從自身做起。用勤儉教化群臣百姓，但他們不做勤儉的事，陛下就只能不建高大的宮殿、在飲食上簡單和平常；用廉潔教化群臣百姓，但他們不做廉潔的事，陛下就只有對那些難得到的東西不看重，不儲藏那些沒有好處的東西?！睔W陽守道因進言而被罷官。歐陽守道徒步走出錢塘門，只帶了兩箱書而已。理宗的遺詔傳來，歐陽守道和他的弟子們相視痛哭頓足，書僮、仆人也都很悲哀。歐陽守道的哥哥和嫂子都死得早，他們的兒子歐陽演五歲多，而且常有病，歐陽浚生下才幾個月，歐陽守道三十歲還沒成家，周圍沒有能給孩子喂奶的人，他就日夜抱著兩個孩子哭，鄰里們都可憐他們。歐陽演長大后，出去不知到了什么地方，歐陽守道哭著在田野里尋找，始終沒找到，因此他三年不吃肉，失去歐陽演的痛苦折磨他一生。吉州有位賢德的郡守，但世家望族怨恨他，說了很多誣陷他貪污的