初中作文系統(tǒng)訓(xùn)練體系設(shè)計

年4月19日初中作文系統(tǒng)訓(xùn)練體系設(shè)計文檔僅供參考初中作文的系統(tǒng)訓(xùn)練體系設(shè)計中山中學(xué)教研組：李洪山一、作文教學(xué)存在的問題：談到中學(xué)階段的作文教學(xué)，教師埋怨學(xué)生作文能力低，錯別字多，語句不通順，干巴巴的沒有文采；學(xué)生覺得無話可寫，談到寫作就感到頭痛。我們做過一個調(diào)查，有70％多的學(xué)生明確表示學(xué)語文最怕寫作文。對作文教學(xué)不夠重視，這應(yīng)該是當(dāng)前作文教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因。中學(xué)階段的作文教學(xué)現(xiàn)狀可歸納為：思想沒有端正，指導(dǎo)沒有到位，數(shù)量沒有達標，能力沒有提高。教師從教學(xué)“實惠”角度出發(fā)，絕大部分語文教師主要抓基礎(chǔ)知識教學(xué)和閱讀能力的培養(yǎng)，擠掉了作文指導(dǎo)課和寫作課。有許多教師這么認為，作文指導(dǎo)課見效不大，指導(dǎo)的多寡，寫作次數(shù)的多少，在一個學(xué)期或是一個年，難見明顯成效。特別是在期終考試作文評卷時，由于時間緊任務(wù)重，一個教師幾個小時就要將幾百份試卷評完，看的是字跡工整與否，字數(shù)的多少，再稍微看一下開頭與結(jié)尾，主體內(nèi)容至多是瀏覽一下，就給出分數(shù)了，作文水平的高低未能在評卷時拉開距離，嚴重地挫傷了作文教學(xué)的積極性。凡此種種積習(xí)和弊端，嚴重地影響著學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。我們備課組全體人員也是急在心里，無奈缺乏有效的方法，最后經(jīng)過多次研討，群策群力，一致認為采取年級作文教學(xué)法，制定初中三年的作文訓(xùn)練計劃，從而使作文教學(xué)有一個系統(tǒng)性，保證作文教學(xué)的時間及練筆的次數(shù)，以提高學(xué)生作文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生作文能力。二、年級系統(tǒng)作文教學(xué)法的優(yōu)點1、有利于選擇有專長的教師主備作文教案。我們一個教研組有10位成員，每個人的上課特點不同，每個人的特長也不同，有的擅長閱讀教學(xué)，有的擅長作文指導(dǎo)，有的擅長古詩文鑒賞，在主備課人員的選擇中，我們盡量發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢。年級系統(tǒng)作文教學(xué)的主備課教師應(yīng)具備一定的基本素質(zhì)，如愛好寫作，寫作能力強，教學(xué)經(jīng)驗足，對初中三個年級的語文通教過一輪以上，有宏觀意識等。最后我們在9位成員中確定三位老師專門負責(zé)主備三年的所有作文教學(xué)課，相對來說，她們備課的內(nèi)容單純一些，能集中精力來從事作文教學(xué)的研究，提高作文教學(xué)的質(zhì)量，而不是把作文教學(xué)作為語文學(xué)科可有可無的附屬品。2、能保證作文教學(xué)的時間和寫作次數(shù)。《語文課程標準》中強調(diào)：“作文每年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。”我們教研組規(guī)定，每隔一周必須寫一次大作文，用好作文指導(dǎo)訓(xùn)練課，組織學(xué)生開展綜合實踐活動，充分指導(dǎo)，學(xué)生課堂完成作文。而且，年級系統(tǒng)作文教學(xué)實施后，避免了以前那種想寫就寫不想寫就不寫的情況，作文教學(xué)做到了制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。3、更好地利用各種資源。主備課教師所制作的多媒體課件能夠在其它班級連續(xù)利用，或者結(jié)合自己所教的班級特點作適當(dāng)?shù)男薷摹４蠹彝瑫r訓(xùn)練同一個題目，學(xué)生寫得好的作文還能夠在全年級欣賞，而不是局限在一個班里。4、重視文體系列訓(xùn)練。采用年級系統(tǒng)作文教學(xué)法以后，我們結(jié)合了學(xué)校實際、學(xué)生實際、生活實際，對整個初中三個年級的作文教學(xué)來一個整體設(shè)計，訓(xùn)練常見的表示方式。我們現(xiàn)在是這樣做的：七年級著重練習(xí)記敘文，八年級著重練習(xí)說明文，九年級著重練習(xí)議論文，有意識地訓(xùn)練學(xué)生的文體意識，并在作文題目的設(shè)置上也考慮題目的形式，如命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等，以及內(nèi)容的序列訓(xùn)練，比如關(guān)注親情、關(guān)注自然、關(guān)注生活、關(guān)注人生等，讓學(xué)生成為作文的多面手。5、有利于開展語文綜合實踐活動。初中語文新教材每單元后面安排了一次綜合實踐活動，把這次活動內(nèi)容進行記錄、整理、歸納就是一篇很好的作文。一次綜合實踐活動學(xué)生在課余要花費不少的時間去查找資料、收集信息、調(diào)查情況，教師備課是也是如此。有了主備課老師以后，她們有時間、有精力去組織指導(dǎo)學(xué)生搞好語文綜合實踐活動，學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合能力才會有真正的提高。三、年級系統(tǒng)作文訓(xùn)練編排我經(jīng)常在學(xué)生進入中學(xué)的第一堂課上問學(xué)生一個問題：“語文是什么？”我永遠記住有一個學(xué)生的答案：語文是“語言”＋“文學(xué)”＋“生活”。好一個“語文是生活”。年級系統(tǒng)作文訓(xùn)練內(nèi)容編排上，我們首選綜合性學(xué)習(xí)活動，參照其內(nèi)容，把它衍變?yōu)槊}作文或半命題作文以及話題作文。在參照綜合性實踐活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再補充其它不同命題形式或不同內(nèi)容的作文進行訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下，當(dāng)然在實際操作中，有些訓(xùn)練題目會作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：（一）七年級上冊1、開展初中第一次語文綜合實踐活動，在介紹自我的基礎(chǔ)上，以“這就是我”為題，寫一篇600字以上的作文，要求盡可能集中、簡潔、明了的表現(xiàn)自己的個性，力求寫出一點新意。（命題作文）2、開展“漫游語文世界”的綜合實踐活動，使學(xué)生充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，了解語文學(xué)習(xí)的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，以“我從中學(xué)到了語文”為題（橫線上能夠是“報刊”“影視”“游戲”“聊天”等詞），寫一篇作文，字數(shù)不少于600字。經(jīng)過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。（半命題作文）3、生活像一支動聽的旋律，有激昂的時候，也有舒緩的時候；有歡快的時候，也有低沉的時候。在我們成長的歷程中，一定有過許多苦辣酸甜的故事，請以“我經(jīng)歷，我成長”為題，寫一篇600字以上的文章。（命題作文）4、開展“感受自然”的綜合實踐活動，使學(xué)生體悟自然的生命和靈性，認識并探究自然，欣賞自然中的詩情畫意，在此基礎(chǔ)上，以“感受自然”為話題，自擬題目，寫一篇600字以上的文章，描摹現(xiàn)實世界或想象世界中的一種景致，達到與自然的溝通。（話題作文）5、在我們的生活中，有很多日子是值得我們永遠記憶的，像剛剛上中學(xué)的日子，像與好友相聚的日子，像誤入歧途的日子，像父母出國的日子……在那些日子里，我們或者經(jīng)受了磨煉，或者收獲了友誼，或者明白了事理，或者感悟了人生，等等，總之，我們在走過那些日子后，長大了，成熟了。請以“那些的日子”為題寫一篇不少于600字的作文。（半命題作文）思路點撥：題中的“那些”表明文章所敘寫的事情不是發(fā)生在一兩天內(nèi)，而是經(jīng)歷了許多日子，換言之，本文要記述的是“我”在一段時間內(nèi)思想感情的經(jīng)歷。由于所記敘的事情時間跨度較長，極易寫得“虛”、“泛”，因而要少寫概述，多描寫，努力寫“實”寫“細”，可考慮采用“點”“面”結(jié)合的手法。6、開展“探索月球奧秘”的綜合實踐活動，以《月光下的遐想》為題寫一篇文章，能夠展開想象，也能夠?qū)懽约旱乃伎?。（命題作文）7、開展“我愛我家”語文綜合實踐活動，在《老照片的故事》與《我家的一件珍品》兩題中任選一題寫一篇不少于600字的作文，這兩個作文題目都是由“物”而生發(fā)開去，由物及事，由事及情，感悟親情。（供選擇的命題作文）8、題目：我們是一個的集體（橫線上可填寫“團結(jié)”“奮進”“和諧”等詞）（半命題作文）思路點撥：寫好這篇文章的關(guān)鍵在補題上，而要補好題目，首先要把要寫的“集體”確定下來，是自己所在的班集體，還是自己所在的一個學(xué)習(xí)小組？是自己參加的課外興趣小組，還是自己參加的志愿者組織？……一旦確定下來，就應(yīng)當(dāng)對“我們這個集體”作深入的分析，把握住“我們這個集體”最鮮明的特征，比如“團結(jié)”或者“奮進”，“和諧”或者“堅強”，在這個基礎(chǔ)上把題目補充完整。然后，緊緊圍繞這個特征，選取典型而生動的材料，布局謀篇，揮灑成文。當(dāng)然，在行文中，應(yīng)當(dāng)把“我”對這個集體的熱愛之情、身為這個集體一員的自豪之情表示出來。（二）七年級下冊1、開展“成長的煩惱”語文綜合實踐活動，讓學(xué)生清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟，以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫一篇文章。（命題作文）2、生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要___________”為題，寫一篇文章。（半命題作文）提示和要求：（1）在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理解、感動……）使題目完整。（2）除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于600字。3、常言說，一把鑰匙開一把鎖，人家的鑰匙開不了自家的門。在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現(xiàn)理想等過程中，人們終究能找到適合自己的途徑和方式。相信吧，總有一把鑰匙屬于自己！請以“總有一把鑰匙屬于自己”為題寫一篇文章，文體自選（詩歌除外），不少于600字。（命題作文）思路點撥：“鑰匙”：比喻“適合自己的途徑和方式”，即“在感受快樂、與人溝通、探索奧秘、克服困難、實現(xiàn)理想等過程中”適合自己的途徑與方式，在具體的文章寫作中，應(yīng)當(dāng)是以其比喻義為寫作重點。“一把鑰匙”：解決、處理某一方面問題的某種途徑和方式，通俗的說，用一種方法解決一個問題?！翱傆幸话谚€匙”：“總有”一詞有著豐富的潛臺詞，要注意聯(lián)系材料中的“過程”和“人們終究能找到”。4、開展“黃河，母親河”綜合實踐活動，使學(xué)生從各個方面探尋黃河的歷史，感受黃河的風(fēng)采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患。在此基礎(chǔ)上，請以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)對黃河的感情。（命題作文）5、在現(xiàn)實生活中，有的距離，我們必須拉近、縮短，甚至消除，比如，與先進模范的距離，與父母師長期待的距離，只有這樣，我們才能健康成長；有的距離，我們需要保持，比如，與一幅優(yōu)美圖畫的距離，與一處絕美風(fēng)景的距離，因為“距離產(chǎn)生美”嘛；而有的距離，我們則應(yīng)拉大、延長，愈遠愈好，比如，與網(wǎng)癮的距離，與毒品的距離，否則，我們將會陷入泥潭，栽進陷阱，遺憾終生。請以“我與的距離”為題寫一篇不少于600字的文章。（半命題作文）6、人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的每一步，有時至關(guān)重要。莫頓·亨特受益終生的經(jīng)驗，正是源于小時候的一次親身歷險，走一步，再走一步，鑄就了她一生的成就。請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深切的片斷，寫一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步（能夠是思想認識的，能夠是道德修養(yǎng)的，能夠是知識技能的，能夠是體質(zhì)體能的，等等）。題目自擬。字數(shù)不少于600個。（材料作文）7、開展“我也追‘星’”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，請以你最崇敬的名人為話題，寫一篇作文。題目自擬，文體、字數(shù)不限。（話題作文）8、開展“馬的世界”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，以《馬，人類無言的朋友》或《馬，我為你哭泣》為題寫一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動中的感想，恰當(dāng)引用一些自己收集的資料。（供選擇的命題作文）（三）八年級上冊1、只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼，一種獨特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情……真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒?！請以《我擁有，我快樂》為題寫一篇不少于600字的文章。2、開展“讓世界充滿愛”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，自擬題目，以“讓世界充滿愛”為主題，寫一篇記敘文，不少于600字。要求中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。盡量寫出自己獨特的體察和感悟。3、開展“說不盡的橋”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，以“家鄉(xiāng)的橋”為題寫一篇介紹家鄉(xiāng)橋梁的說明文。4、當(dāng)你沉浸于孩兒的記憶時，就讓那記憶像門前的小河般流過吧，人總要學(xué)著長大的；當(dāng)你為失意痛苦而悲傷時，就讓那失意痛苦像門前小河般流過吧，人總要學(xué)會忍耐的；當(dāng)你為成功喝彩時，就讓那喝彩也像門前小河般流過吧，更美的風(fēng)景在前頭等著你呢……請以“讓

像門前小河般流過”為題寫一篇文章。5、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位小伙伴染上了很易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長都告誡各自的孩子不要再跟那小伙伴接觸。但有一個小男孩依然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪。因為這個小男孩的父母都是醫(yī)生，她從小受到衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，她沒有理由不知道那樣做的危險啊！有好心的鄰居提醒小男孩，小男孩回答說：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈了，這位小男孩也沒被傳染。她說：“如果我是健康的，我不怕傳染，如果我是好人，我不怕別人教我學(xué)壞，因為好人是不會學(xué)壞的?！币螅嚎陕?lián)系生活實際，寫一篇記敘文；也可從材料中引發(fā)感想，談?wù)勀愕目捶ǎ蛔詳M題目；不少于600字。提醒：因是第一次寫材料作文，寫作之前需作材料作文寫法指導(dǎo)。6、以“談?wù)劸G色食品”為題寫一篇簡單的說明文，提示：①寫作前查閱報紙雜志、科學(xué)書籍，從廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)上搜集關(guān)于“綠色食品”的有關(guān)資料。②去超市、農(nóng)貿(mào)市場作調(diào)查，了解有關(guān)“綠色食品”的上市情況，人們對于“綠色食品”的態(tài)度。這個題目寫作內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實。7、閱讀下面文字，按要求作文。我自豪，因為我的學(xué)校，我的班級；我自豪，因為我的父母，我的朋友；我自豪，因為我的奮斗，我的成功……請以“我因而自豪”為題寫一篇不少于600字的作文。8、生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“記住這一天”為題，寫一篇600字以上的文章。思路點撥：記住這一天，誰“記住這一天”？不言而喻，是你，是我，是她（她、它），或是你們，我們，她們。為什么必須“記住這一天”？引言中的關(guān)鍵詞“銘記”、“豐富”、“不同尋?！薄ⅰ安煌岔憽?，給了我們選材、立意乃至出彩的暗示與導(dǎo)向。只要是圍繞“這一天”，不是兩天、三天來選材立意就行了。只要我們鎖定一個最具個性，最具魅力，最能打動人、感染人的題材來寫，就能飛揚文思，張揚個性。（四）八年級下冊1、開展“獻給母親的歌”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，從下面題目中任選一題。其一，為母親寫一篇小傳，力求全面反映母親的個性和人格特點。能夠附上母親的照片及其它相關(guān)資料。其二，以“媽媽，您聽我說”或“母愛”為題寫一篇不少于600字的作文，文體不限。2、開展“尋覓春天的蹤跡”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，以“我心目中的春”或“在這個不尋常的春天里”為題寫一篇不少于600字的作文。3、欣賞是什么？不同的人會有不同的解釋，但相信人們大都會認可這樣一個答案：欣賞是一種美好的情懷。因為，沒有理解和信任就不會欣賞，沒有肯定與賞識就不會有欣賞，沒有激勵與引導(dǎo)就不會有欣賞。欣賞，能夠使人們的內(nèi)心變得純凈，變得溫馨，變得寬容，變得博大。請以“欣賞”為題寫一篇作文。要求：①把題目補充完整；②文體自選，字數(shù)不少于600字，詩歌不少于25行。思路點撥：欣賞，其本意就有“享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味”和“認為好”、“喜歡”的意思，而其引申意就更豐富了，比如“賞識”、“贊賞”等。一位名人曾說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，只要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，我們就有了取之不盡的寫作題材。我們能夠欣賞自己的堅強，也可欣賞別人的優(yōu)雅，能夠欣賞永不言敗的人生，還能夠欣賞多彩的自然，等等。這個題目很寬泛，因而在橫線上可填寫的內(nèi)容很豐富，比如“朋友”、“對手”、“大海”、“小草”……在立意上，應(yīng)當(dāng)反映出當(dāng)代青少年健康的審美情趣，表現(xiàn)其探究進取、積極追求人生價值的良好心態(tài)。從題材上看，既能夠?qū)懗捎洈⑽?，也能夠?qū)懗勺h論文，還能夠?qū)懗烧芾砩⑽?，或編寫曲折的故事?、開展“科海泛舟”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，利用第二部分內(nèi)容《思考自然的啟示》，根據(jù)提供的兩則材料，嘗試寫一篇科學(xué)小品或科學(xué)童話。5、近來，街頭興起“抱抱一族”，在北京、在廣州、在寧波，都有不少年輕人積極響應(yīng)。她們手舉寫著中文“抱抱”、“來自陌生人的關(guān)懷”、“拒絕冷漠”以及英文“FREEHUCS”的紙牌，與來自街頭的陌生人擁抱。雖然這種做法并不為大眾所肯定，可是，讓我們感受到一種社會情緒的彌漫。可能，你也會深受感染。請以“擁抱”為話題，寫一篇作文。文體自定，題目自擬，不少于600字。6、開展“到民間采風(fēng)去”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，選擇一個你印象最深的節(jié)日，以“我家鄉(xiāng)的節(jié)”為題，寫一篇600字以上的作文，要綜合運用敘述、描寫、抒情等表示方式，表現(xiàn)當(dāng)?shù)剡^節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣和熱鬧場景，抒發(fā)你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。7、根據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實際，寫一篇不少于600字的議論文。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要30時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要30時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。8、閱讀下面文字，按要求作文?？赡埽總€人都渴望擁有一雙翅膀：年幼時，我們渴望擁有一雙“獨立”的翅膀，能掙脫父母無微不至的庇護；長大后，我們渴望擁有一雙“追夢”的翅膀，能到達自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望擁有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望擁有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界……其實，每個人都擁有一雙翅膀，那是親情的慰勉，那是友情的鼓勵，那是信念的激揚……當(dāng)然，文學(xué)的熏陶，音樂的感染，思維的力量……也會為你插上神奇的翅膀，帶你自由飛翔。請你以“翅膀”為話題，寫一篇不少于600字的文章。（五）九年級上冊1、開展“雨的述說”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，因為“雨”在不同的季節(jié)里呈現(xiàn)出完全不同的情致，請選擇一個季節(jié)中的“雨”作為描寫對象，抓住“雨”帶給你的某一種突出感覺，寫一篇抒情文章。（能夠?qū)懺姼瑁蟛簧儆?5行）2、微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。微笑著面對生活的人，失去的只是自己的煩惱，贏得的卻是整個世界。請以“微笑著面對生活”為話題，寫一篇演講稿，選擇優(yōu)秀的演講稿在班里舉辦一次演講比賽。提醒：因是第一次寫演講稿，需在寫作前進行寫法指導(dǎo)。3、請以“人生到處有風(fēng)景，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛?！睘殚_頭，寫一篇文章。（續(xù)寫）4、在人生路上，我們會不斷地遭遇坎坷、挫折、失敗等，直面它們，我們將會豪邁地走向成功；逃避它們，我們將會永遠生活在它的陰影之下。在我們心中，隱藏著這樣那樣的“小”，諸如“自私”、“虛榮”、“懶惰”，直面它們，我們將會不斷得到完善，成為一個坦蕩蕩的君子；逃避它們，我們將會永遠與其相伴，變成一個常戚戚的“小人”……請以“直面”為題寫一篇不少于600字的作文。思路點撥：“直面”非常簡潔，在審題上幾乎沒有障礙，只要正確把握了“直面”的含義，在立意、選材等方面就不會出現(xiàn)偏差?！爸泵妗焙小罢暋?，就是用嚴肅認真的態(tài)度對待，不躲避，不敷衍。比如說“直面錯誤”，就是對“錯誤”作深刻而全面的反省，由表及里，由此及彼，挖掘出“錯誤”的根源，并引以為戒，走好未來的路。根據(jù)所給的提示語，題目能夠補為“直面坎坷”、“直面挫折”、“直面失敗”，能夠補為“直面自私”、“直面虛榮”、“直面懶惰”，當(dāng)然也能夠拋開所給的提示語，補為“直面心中的‘小’”、“直面父親的蠻橫”等等，一切都要看自己的生活經(jīng)歷，看自己的體驗與感悟。5、開展“好讀書，讀好書”的語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生撰寫關(guān)于“讀書”的作文，能夠?qū)懽x書的故事，讓同學(xué)們分享你的快樂，分擔(dān)你的憂愁；或者發(fā)表你對讀書的獨特感悟、體驗和看法，與同學(xué)們交流。6、閱讀下面的材料，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于600字的文章?；驍懝适?，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情。多年前，英國《泰晤士報》出了一個題目，公開征求答案，題目是：從倫敦到羅馬，最短的道路是什么？很多人從地理位置上找答案，結(jié)果都落選了。只有一個答案獲獎，那就是：一個好朋友。有一個好友相伴，沿途說說笑笑，不但不會嫌路長，甚至還會嘆說此路太短。思路點撥：閱讀本則材料可用“比較分析法”。分析閱讀材料的因果聯(lián)系，經(jīng)過比較，分析很多人不獲獎和一個人獲獎的原因是什么，追根溯源，從原因切入立意，是行之有效的方法。由此出發(fā)，能夠引申出許多聯(lián)想：從“獲獎答案沒有從地理位置上作出回答”聯(lián)想——從地理位置找答案的人不獲獎，是因為她們用一種固定的思維模式來考慮問題，而獲獎?wù)邟仐壛藨T性思維，說明事物的正確答案不止一個，換個角度思考問題就是創(chuàng)新。從答案是“有一個好朋友”聯(lián)想——友誼的珍貴、友誼的重要……7、開展“金錢，共同面正確話題”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我校同學(xué)怎樣消費”的調(diào)查報告。思路點撥：調(diào)查前，要明確調(diào)查范圍、目的、內(nèi)容，設(shè)計好調(diào)查表；調(diào)查后，認真統(tǒng)計有關(guān)數(shù)據(jù)。可調(diào)查這些方面的問題：同學(xué)們的消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么？其中潛伏著哪些值得深思的問題？8、中國是歷史悠久的文明古國，許多歷史上的偉人、名人影響著一代代中國人的成長。如孔子、孟子、張衡、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、施耐庵等偉人、名人的人格、學(xué)識、作品．對后人的教育意義是巨大的，許多后人正是在她們的引領(lǐng)下取得成績、走向成功的。在你的三年初中語文生活中，你肯定也被這些偉人、名人感動過，激勵過．以至不能忘懷。請以“我在

的引領(lǐng)下”為題寫一篇不少于600字的文章。（六）九年級下冊1、開展“腳踏一方土”語文綜合實踐活動，在此基礎(chǔ)上，展開詩意的想像，以“土地”為話題，寫一篇抒情性的文章或一首小詩。2、題目：那一次，我讀懂了思路點撥：題中的“讀懂”是關(guān)鍵詞。對于“讀懂”的理解，我們不能只局限于它的本義，更該關(guān)注的是其引申義。如果局限于它的本義，寫“我”讀懂了某一首詩，讀懂了某一