2023年主題班會說課稿匯編篇

2023年主題班會說課稿匯編篇主題班會說課稿1

敬重的各位領導、老師們：

大家好！今日我說課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學情分析、教法與學法、教學目標、班會形式，教學打算、教學過程這8個環(huán)節(jié)進行我的說課。

一、設計意圖

我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的須要,但現(xiàn)在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現(xiàn)象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。

二、設計理念

我國教化家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！闭f的就是老師首先要教化學生做一個真誠的人，而學生應當首先學做人，學做文明之人。而當今在優(yōu)越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面的確存在著許多不文明的言行，因此通過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習慣。

三、學情分析

本次活動的對象是七年級的學生，他們具有肯定的聽、說、合作實力及理解實力。為了使學生消退心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說，主動主動

的參加到活動中來。

四、教法與學法

教法：在本節(jié)課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是賜予引導和總結。努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。

學法：學生主要以參加小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的愛好，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。

五、教學目標：

依據資源分析和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教化目標：

1、學問目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必需養(yǎng)成的行為規(guī)范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。

2、實力目標：學生通過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，情愿自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。

3、情感、看法與價值觀目標：學生通過從小事做起，從而獲得美妙的友情，在為班集體做貢獻中體現(xiàn)自身的價值，享受人生的樂趣。

六、班會形式

觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語接龍、觀賞歌曲、自我諦視等形式。

七、教學打算

1、加強宣揚發(fā)動，向學生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發(fā)動，營造活動范圍。

2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。

3、將適合本節(jié)班會課的資料制作成多媒體課件。

八、教學過程

（一）文明禮儀圖片導入，明確主題

：通過觀看圖片，讓學生對文明禮儀行為有了更直觀的感受。

（二）情景表演，辨析導行

1、第一環(huán)節(jié)——通過圖片，談感受。（讓學生進一步感受到：要想有良好的公共文明必需先從小事做起，從身邊做起。）

2、其次環(huán)節(jié)——小品表演《下課后》

：本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深化的原則，把禮儀常規(guī)貫穿到小品表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教化，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

3、第三環(huán)節(jié)——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）

：通過學生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現(xiàn)“參加面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教化”的班會效果。

（三）榜樣示范，拓展延長

4、第四環(huán)節(jié)——朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示范》

：通過此環(huán)節(jié)，讓學生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養(yǎng)，規(guī)范自我行為，做一個歷練細微環(huán)節(jié),感動別人的好少年。

（四）總結回顧，歌聲升華。

：通過聽一首與主題相關的歌曲，老師總結回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內涵。

老師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平常要養(yǎng)成良好的習慣.習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務。

我的說課到此結束，感謝大家！

主題班會說課稿2

敬重的各位評委:您們好！

我是第二號參賽選手。今日，我說課的題目是初中八年級主題班會——《我成長，我擔當》。下面，我將從這節(jié)課的設計背景、教學目標、教學打算、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家評委指正。

一、說本次班會課的“教學設計背景”

當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平常家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清晰自己在家庭、學校、社會中所擔當的角色，更不清晰自己由于角色不同所應當擔當的責任有哪些。而角色意識和責隨意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得特別重要。為此，我依據這一須要設計了這節(jié)以《我成長，我擔當》為主題的班會課。

二、說本次班會課的“教學目標”

1、通過本節(jié)班會課活動的開展與溝通，而我想讓我班的孩子們相識到作為社會中的一員，每個人都應當酷愛自己，敬畏生命，歡樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。

2、通過參加本節(jié)班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。

3、通過本節(jié)班會課活動的開展與溝通，而能使同學們漸漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成為一個有責任心的人。

三、說本次班會課的“教學打算”

為了使這節(jié)班會課的教學目標順當達成，而課前須要做肯定的活動打算。分為老師打算和學生打算二塊進行。

老師打算：搜集大量的和愛崗敬業(yè)、責任及擔當等有關的資料、視頻、圖片、案例等。

學生打算：

1、課前搜集愛崗敬業(yè)、責任擔當的相關故事；

2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創(chuàng)、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！

四、說本次班會課的“教學重點、難點”

教學重點：這節(jié)課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。

教學難點：學生們要學以致用，漸漸成為一個有責任心有擔當的人。

五、說本次班會課的“教學方法”

依據本節(jié)課的主題和詳細內容，結合初中年級學生身心發(fā)展特點、認知規(guī)律及認知基礎等因素，我打算采納講解并描述法、課堂探討法、學生互動溝通法、表演節(jié)目、舉例子等方法來完成本節(jié)課教學內容。

學生主要采納“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參加活動的主動性，然后讓他們盡可能的都參加到活動中來，去感知、體驗、思索、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教化目的。

六、說本次班會課的“教學過程”

依據本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延長”、“課堂小結”四個教學環(huán)節(jié)。

（一）情境導入

由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于老師的盡職盡責挽救了很多生命，通過視頻內容，老師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節(jié)主題班會課。

（二）互動平臺

1、學生觀看視頻《最美女老師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村老師鄭光和》；

2、學生表演情景劇《最美司機》；

3、學生詩朗誦《天使是什么》。

4、他們都讓我們感動，更讓我們深思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名中學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？

首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）

1、“責任”是分內應做的事情，也就是擔當應當擔當的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。

2、“我的責任”有哪些？

（老師明確）：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節(jié)課的第三個環(huán)節(jié)——“拓展延長”。

（三）拓展延長

1、設計小品《今日誰值班》，讓我們看到四周的不和諧的音符，同時支配孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題探討“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的探討來訂正同學們的錯誤行為，進一步增加做一個愛崗敬業(yè)、有責任心的好孩子的決心。

2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現(xiàn)在平常點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個有責任心有擔當的人。

3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。

4、聯(lián)系實際，探討并明確“我的責任”。

（老師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。

在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、擔當家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有敬重老師、團結同學、努力學習、酷愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀遵守法律、以良好行為創(chuàng)建美妙的社會等。

（老師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應當孝敬父母長輩，擔當肯定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要敬重老師，努力學習，同學的責任，同學間相互關切，相互幫助等；而擔當社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規(guī)范，為國家建設貢獻自己的力氣……由于這些角色常常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時擔當著多種責任。）

b、結合平常實踐活動，請學生談談?chuàng)敳煌巧珪r有哪些不負責任的行為。

舉例：比如有的同學不仔細做值日工作；有的同學熄燈之后喜愛講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學常常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參與打架斗毆等等。

c、暢所欲言：“我的責任”.

在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為詳細化，落實到自己的行動中?？山Y合自身的生活、學習，詳細談談自己應盡的社會責任。

d、列舉社會上負責任的事例，引導學生思索：你明白自己的責任有哪些嗎？怎么做才是負責任呢？

首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現(xiàn)在哪里？我做得是不是還不夠好？例如……我怎么就可以做得更好？

（學生們：各抒己見，暢所欲言。）

（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現(xiàn)在對自己的學業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對校內生活和班級生活方面的看法上。

近代聞名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種將來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越許久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那歡樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！

（四）課堂小結：

同學們，今日你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個勝利的人！

同學們還要知道：向今日負責的人，才是對自己負責的人?，F(xiàn)在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到懊悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今日負責，抓住今日的機會，為今后的你打好基礎！

在《責任之歌》的音樂聲中結束本節(jié)主題班會課。

七、說本次班會課的“教學反思”

本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增加了一次熬煉自我的機會，也給有才華的同學供應了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業(yè)的重要性和必要性。

通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當的人，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。

以上，是我這節(jié)《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們指責指正。其次號選手說課完畢，感謝大家！

主題班會說課稿3

一、說班會背景

課間平安困擾著每一位班主任，最近校內因為學生課間奔跑、追逐打鬧，發(fā)生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識到課間平安的重要性，讓他們度過一個文明、平安、有意義的課間活動，特地開展以“關注課間平安，提倡文明嬉戲”的主題班會。

二、說班會目的

引導學生開展健康的、平安的課間嬉戲活動，來代替“追逐打鬧”，

課間平安事故的發(fā)生可大大降低。依據主題班會的指導思想和主題內容特點，結合小學生的心理特點、內在需求，我制定了以下教化目標：

（一）知道在課間要文明活動，活動中要按秩序、守規(guī)則。

（二）通過學生自己調查，展示，溝通的活動，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。

（三）通過溝通活動，學生駕馭利用課間進行消退疲憊的活動或嬉戲的方法并主并逐步養(yǎng)成自覺遵守課間嬉戲規(guī)則的好習慣。

（四）通過活動培育孩子自我愛護意識和實力，以及酷愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。

三、說活動打算

（一）讓學生視察校內課間擔心全隱患事例并記錄下來。

（二）小組合作，讓學生利用網絡或詢問身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進行的平安小嬉戲。

（三）制作本節(jié)班會課件。

（四）布置教室。

四、說活動流程

（一）結合班會目標以及高年級學生的心理特點和認知水平，本節(jié)班會有“數據導入，明確目的；學生共享，了解危害；觀看視頻，加深了解；小組溝通，發(fā)表觀點；表演小品，各抒己見；小組示范，展示玩法；自編嬉戲，平安至上”六個環(huán)節(jié)。

（二）第一環(huán)節(jié)“數據導入，明確目的”。出示最近一段時間，校內課件平安事故發(fā)生的數據。（意圖：駭人動目的數據讓孩子明白課間平安的重要性，課件平安教化刻不待時。）

（三）其次環(huán)節(jié)“學生共享，了解危害”。讓學生共享在校內視察到的擔心全事例。（意圖：讓學生知道危急就在身邊，課間追逐打鬧的危急性，初步形成課間不行追逐的心理需求，進而達到不去損害別人和不被別人損害的目的。）

（四）第三環(huán)節(jié)“觀看視頻，加深了解”。讓學生觀看校內課間因追逐打鬧導致的擔心全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學生身深切感受課間平安的重要性。）

（五）第四環(huán)節(jié)“小組溝通，發(fā)表觀點”。針對剛才的視頻資料，小組探討后，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：讓學生的思想明白：課間平安，需時刻牢記在心。）

（六）第五環(huán)節(jié)“表演小品，各抒己見”。表演《撕名牌嬉戲》，其中有一個孩子在玩這個嬉戲過程中受傷。觀看完畢，照舊是小組探討，選一名代表發(fā)言，其他成員可補充發(fā)言。（意圖：通過反面例子，讓孩子明白什么是課間平安嬉戲。）

（七）第六環(huán)節(jié)“小組示范，展示玩法”。每個小組展示一個認為最適合課間平安的嬉戲。（意圖：通過展示，讓其他學生知道這個課間平安嬉戲怎么玩，給學生一個展示的舞臺。）

（八）第七環(huán)節(jié)“自編嬉戲，歡樂至上”。同學們應當明白課間活動應當熬煉身體哪些部位，動作盡量簡潔（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過學生自己嘗試自編嬉戲，一方面調動孩子的主動性。另一方面給孩子一個展示的舞臺。）

五、說預期教化效果

通過這次班會課，我預期達到的教化效果是學生能充分利用好課間非常鐘開展有意義的活動，通過自創(chuàng)嬉戲，能不斷更新嬉戲的玩法。同時，能時刻用教室內愛護自己的格言和課間三字經來規(guī)范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間平安工作必需要常抓不懈，一次主題班會對學生課間平安教化遠遠不夠，我將在以后的時間里，長抓不懈。

主題班會說課稿4

大家好，今日我說的主題班會的題目是“明晰目標，贏取美妙將來”。這次班會的設計是基于目前學生的學習狀態(tài)：初一的新生，剛剛脫離小學相對輕松、愉悅的學習環(huán)境，在很多方面難以適應初中生活的快節(jié)奏?！懊魑繕耍A取美妙將來”的班會設計，目的在于幫助學生樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態(tài)和狀態(tài)，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環(huán)境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會打算、班會流程三個角度來說說這堂班會課。

一、班會設計

現(xiàn)在的學生，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙著學生主動地學習。而現(xiàn)在的學生，排斥心理特殊劇烈，一味的說教所起到的教化效果很微弱?；谶@樣的現(xiàn)狀，我想到了將人生的目標的說教實行給父母寫信、書信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成學生喜愛的、易于接受的方式，讓學生在與父母的書信溝通中體會到人生中類似的際遇，漸漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持“以學生為中心，讓學生唱主角”，用學生喜愛的方式觸動他們的內心，激發(fā)起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動”這兩個關鍵詞在學生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統(tǒng)一的教化效果。

二、班會打算

為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對將來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現(xiàn)目標。寫完后，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信?；匦艃热菘梢允且龑Ш⒆尤绾螛淞⒄_的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的狀況看，家長對于本次班會非常贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈溝通的契機，回信語氣平和親切，溝通情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學生的激勵。

這一做法，旨在讓學生及學生家長充分參加到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正須要的活動；另一方面家校聯(lián)合，形成教化合力。

三、班會流程

1、談心導入

班會課上，我采納師生談心的方式來導入，在于學生的交談中，了解學生近階段學習狀態(tài)，幫助學生分析學習感到比較累的緣由，由此自然引出“確立目標”對于提高學習主動性的重要性。

“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消退隔閡感，幫助老師了解學生的真實狀況，以便提出對學生更有針對性的幫助方法。

2、書信展示賽

我在通過談心導出確立目標的重要性后，又激勵十個學習小組每組都舉薦一名同學，將寫給父母的一封信即興展示，讀給給同學聽，暢談自己的目標與志向。同時組成一個評委小組，依據目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評比出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環(huán)節(jié)成為本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌高校的高校生、華蜜和諧美滿的家庭、知心摯友、駕馭一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫(yī)學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踴躍參加，除了十名學生代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。

這一場“書信展示賽”，不僅調動了課堂氣氛，使每一個學生都參加其中，更讓學生在活動中體會到很多人生道理，充分激發(fā)了他們的表達欲望。

3、即興采訪

“書信展示賽”很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興采訪，讓同學談談感受。同學們有感而發(fā)，談了許多。圍圍著“行動”二字，我引用了一篇古文《為學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學生再次感受到“行動”的重要性，激勵同學在明確了自己的目標后，如何通過目標實現(xiàn)行動。學生們的發(fā)言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平常行為表現(xiàn)不是很好的同學說完后，特殊和全體同學說——大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，希望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。

由于細心的設計，班會氛圍始終熱情，學生非常情愿表達自己，發(fā)言此起彼伏，且都非常精彩。這一環(huán)節(jié)由于學生發(fā)言的精彩發(fā)言和老師恰當引導讓整堂課顯得既好玩又富有實效。

4、學姐真心話

在同學們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經就讀于七甲中學，現(xiàn)在已經留美博士畢業(yè)的學姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段激勵學生的視頻。視頻中史雪榮激勵同學珍惜珍貴的初中生活，如何有效的學習實現(xiàn)人生的目標?？赐旰?，我又請一些同學談談自己的感想。

初一的學生處于同伴價值取向為主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從學生隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。

5、家長寄語

在學生都意識到要通過行動實現(xiàn)目標時，我用PPT投放了極端家長的話，讓學生了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。

很多時候，孩子不情愿和家進步行心對心的溝通，由此往往引發(fā)很多問題。我通過這個環(huán)節(jié)的設計，災難與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實想法。這個環(huán)節(jié)時，全班同學顯得最寧靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。

6、合唱回味

我用歌詞“我的將來不是夢，仔細過好每一分鐘”道出了對學生的希望與祝愿，最終，我們一起合唱《我的將來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。

張雨生的《我的將來不是夢》的歌詞大意與本節(jié)班會課的主題很切合，賣我與學生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會課帶給他們的啟示。

主題班會說課稿5

大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學生們做好榜樣。今日我主題班會的內容是有關《提高學生自信念》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們經常在對自己確定與否定之間徘徊，要么特殊自戀，有時又是那么自卑。一切都是那么無可定型。我們老師在平常的教化教學活動中常常會遇到這樣的現(xiàn)象：有些學生不管是做作業(yè)還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用確定的語氣回答問題；有些同學不主動參與集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信念的表現(xiàn)。這些缺乏自信的同學，性格簡單盲從，缺乏自主決斷實力，這對他們將來的特性發(fā)展特別不利。

針對這種情形，我確定這節(jié)班會課要實現(xiàn)以下3個目標：

1、讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

2、通過活動，讓學生發(fā)覺并確定自己的特長，提高自我相識實力。

3、提升學生的自信念。

目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創(chuàng)建輕松開心的課堂氛圍，讓學生在全然放松的狀況下來上這節(jié)課。我認為在全然放松的狀況下學生會忘我，更簡單調動學生的主動心情。其二，攻心術。我認為教化活動攻心則勝，心動之后才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環(huán)節(jié)的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的主動心情，也試圖用自己張弛有度的語言節(jié)奏來調控學生。

下面我從三方面談一談設計這節(jié)課的詳細做法。

首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增加自信”，就是想一目了然的緊扣教化目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現(xiàn)自信的一種途徑。

其次，課前我做了這樣的打算工作：

1、讓每個學生打算自信的格言或故事。

2、學生自己打算比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平常不自信的同學更要提前做好打算。

3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性特別向與性格內向的合理調配。以便于綻開探討。

再次，整堂課的活動主要實行老師引導，學生探討，自由發(fā)言的方式，并適當設置消遣活動調整氣氛。

最終在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：

環(huán)節(jié)一、設置節(jié)節(jié)高的嬉戲。活躍課堂氣氛，進行歡樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個嬉戲時，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。

環(huán)節(jié)二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為AgreatChineseping—pongplayer，這個運動員學生再熟識不過了。她打球喜愛先用自信的眼神，自信的氣概壓倒對手，可見自信是勝利的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。

環(huán)節(jié)三、闡明自我確定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環(huán)節(jié)通過身邊的實例來說明。老師引發(fā)學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們激勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續(xù)超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。

環(huán)節(jié)四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。

學生通過夸自己的活動，邁出自信的步伐。老師啟發(fā)學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有特長，關鍵是我們擁有一雙發(fā)覺自己特長的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。

環(huán)節(jié)五、開展借助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。

在這個環(huán)節(jié)中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。老師點播同學賞識別人的看法肯定要懇切，說真話，要親切熱忱。并且老師適時地把目光投向平常不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優(yōu)點再從別人那里得到印證，從而增加歡樂體驗，增加自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信念，同時也為自己找到自信的鏡子。

環(huán)節(jié)六、說格言。時間預設5分鐘。這個環(huán)節(jié)實際是想實現(xiàn)語言激勵提升自信念的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說自己的格言，探討班級整體奮斗目標的格言）

環(huán)節(jié)七、老師結語。時間預設5分鐘。語言留意總結性和激勵性。

讓我們對自己多進行主動確定的評價。同時也適時懇切的確定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這里起航。

最終班會在歌曲《信任自己》富有激情的旋律中結束。

以上就是我對整節(jié)課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及詳細內容流程的闡述。

最終我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應當責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，為他們創(chuàng)建一個相識自我和變更自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！感謝大家！

主題班會說課稿6

敬重的各位領導，老師：

大家好！

特別感謝各位領導和老師給我這次學習和提高的機會。今日我說課的題目是小學主題班會——《遠離垃圾食品享受健康生活》。下面我將從設計背景、活動目標、活動打算、活動重難點、活動方法、活動過程、活動反思七個方面進行說課。

一、活動設計背景：

我們學校沒有商店，學校領導和老師也常常教化學生不要隨意吃零食，禁止到小商店購買零食，為何屢禁不止呢？通過調查發(fā)覺：有很多學生嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學校周邊的小商店到了放學的時候，生意特殊好！而校內內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學生的食品平安教化，提高學生的食品平安自我愛護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會課。

二、活動目標

為了調動學生參加活動的愛好，引導學生視察、探討，結合小學生的心理特點，達到增加小學生食品平安意識這一目的，我設計了以下教學目標：

1、通過活動的開展與溝通，讓學生相識垃圾食品，并在購買食品時學會選擇和鑒別。

2、通過活動的參加，學生能夠認清垃圾食品的危害，增加拒絕垃圾食品的信念，讓學生健康、平安的成長。

三、活動打算：視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等

四、活動重、難點：

重點：讓學生學會分辨垃圾食品，并相識到長期食用垃圾食品的危害。

難點：小學生通過活動如何真正地遠離垃圾食品，促進身體健康。

五、活動方法

依據本節(jié)課的詳細內容，結合小學生現(xiàn)具有的心理特點，我采納了講解并描述法、課堂探討法、互動溝通、調查法等方法，學生主要采納“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動小學生參加活動的主動性，達到預期的教化目的。

六、活動過程：

1、談話導入，現(xiàn)場調查

同學們我們生活是多么華蜜、美滿，我們有父母、親人、老師、摯友地關切與愛惜，好像覺得我們的四周是多么的平安。其實，我們生活中仍舊有很多擔心全的東西存在，須要加以留意和仔細對待，否則在不知不覺中會給自己的身體帶來損害。現(xiàn)場調查：同學們平常喜愛吃零食，特殊是喜愛吃辣條、雞爪、便利面等小食品的請舉手。此時舉手的學生會特別多，引導學生知道本節(jié)班會課主題與食品有關，與學生一起帶著這一話題來進入今日的主題班會課。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)調動了小學生的思維，引起學生的思索，現(xiàn)場調查引入主題，也體現(xiàn)了小學生現(xiàn)階段的思維特點。

2、觀看視頻，溝通相識

首先請學生們共同觀看垃圾香腸等垃圾食品的制作過程視頻，然后現(xiàn)場調查學生是否在小商店買過該類小食品？通過短片，是否了解這些垃圾食品在制作過程中，都添加過那些對人體有害的物質？

設計意圖：通過溝通，學生會對垃圾食品有了初步的相識和了解，也為小學生今后遠離垃圾食品奠定了肯定的基礎。

3、溝通探討，相識危害

出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結合圖片老師適時講解并描述：這些食品均來自地下黑工廠，老板為了追求利潤會不擇手段的降低生產成本，只知道用色、香、味來引誘我們，根本不顧食品的平安與健康。此時的學生聽了老師的講解并描述確定會感到驚異與驚羨。緊接著邊出示學生熟識的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價的食品確定不是什么好東西，肯定是劣質產品，為什么呢？通過視察、溝通探討引導學生相識到這些垃圾食品其實大多都是一些小作坊生產的三無產品，然后重點啟發(fā)學生并探討溝通它們的危害。老師通過屏幕出示一些學生比較喜愛的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來進一步說明垃圾食品的危害。

主題班會說課稿7

我今日說課的內容是：湘教版美術五年級下冊《家鄉(xiāng)美》。下面我著重從教學理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學思路、教學流程這六個方面來談我對本課的教學設計。

一、說理念

美術課程標準中指出：“不同地區(qū)的老師可依據實際狀況和條件，選擇和接受教學活動建議。甚至還可以自己創(chuàng)建新的教學活動形式，從而使老師的教學活動更加敏捷，更具有主動性和創(chuàng)建性。”由此說來要上好美術課，老師就要有創(chuàng)建性運用教材的實力。做到在原有的教材基礎上有選擇、有重點的針對本校學生特點進行教學。

二、說教材

本課屬于美術課程學習領域中的“造型·表現(xiàn)”領域。教材以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感謝發(fā)點，讓學生對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設計和宣揚刊的制作中。

我覺得教材的內容只是給我們供應了一個話題，呈現(xiàn)的信息很難調動學生酷愛家鄉(xiāng)、表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情感，因此我確定創(chuàng)建性的運用教材，把《家鄉(xiāng)美》的教學課堂實踐進行了小小的變動：

變動一：課題變動我把《家鄉(xiāng)美》變?yōu)椤恩攘亦l(xiāng)》，把學生從遙遠的、廣泛的家鄉(xiāng)拉近到他們的生活。

變動二：教材教學內容的補充與拓展

教材受者空間的限制，無法供應學生需求的養(yǎng)分，我利用學校的教化資源補充了一些優(yōu)秀作品，拓展學生思維。

變動三：作業(yè)形式的變動為了豐富造型表現(xiàn)形式，作品的表現(xiàn)不單依靠繪畫，我還想到了攝影、手工。

三、說教學目標及重難點

依據教材分析我確定以下教學目標和重難點。

學問目標：了解、學習風景畫的表現(xiàn)方法。

實力目標：學生在聯(lián)系生活體驗過程中有感受美、發(fā)覺美、創(chuàng)建美的實力。

情感目標：激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)、歌頌宣揚家鄉(xiāng)的情感。重點：通過多種表現(xiàn)形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

難點：構圖的支配和畫面的取舍。

四、說教法和學法

為了上好這節(jié)課我準備這樣教學

①我選擇了與學生生活相關的課題《魅力家鄉(xiāng)》，利用安陸豐富的人文傳統(tǒng)和有特色的風景風貌，運用旅游推介這種新奇的方式讓學生去體驗、感受，對學生進行酷愛家鄉(xiāng)的情感教化。

②、我適時補充教材內容，引導學生觀賞，從中讓學生了解、學習風景畫的表現(xiàn)方法，突破重難點。

③整個教學活動中老師是引導者，起穿針引線的作用，學生是課堂的主角。

五、說教學流程

本課教學目標除了讓學生駕馭學習風景畫的表現(xiàn)方法和技巧外，還要激發(fā)學生酷愛家鄉(xiāng)、歌頌宣揚家鄉(xiāng)的情感，依據此段學生情感發(fā)展規(guī)律，我是這樣支配教學流程的：引導發(fā)覺家鄉(xiāng)美——→探究表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧——→作品表現(xiàn)再現(xiàn)家鄉(xiāng)美——→評介升華家鄉(xiāng)美

（一）、引導發(fā)覺家鄉(xiāng)美

我是這樣設計：

1、創(chuàng)設情景激發(fā)愛好

首先我利用去年我們安陸錢沖實行了盛大的銀杏節(jié)，在中心電視臺都有相關的報道，影視界的一些名人也來參與演出這件事為背景，創(chuàng)設安陸旅行社要找大家?guī)兔Φ那榫?，希望大家做安陸導游，介紹安陸，宣揚推介我們安陸漂亮風景、鄉(xiāng)土人情，讓更多的中外游客走進安陸，感受安陸的魅力。學生一聽，這是多熟識的話題，愛好來了，老師借機明確學生任務：讓學生扮演導游，通過速寫、攝影、采訪、網絡查找等方式收集各種資料，在查找的過程中發(fā)覺安陸美。

2、溝通感悟家鄉(xiāng)美

學科具有人文性，在此環(huán)節(jié)我變更教學形式，讓美術學科與語文學科有機結合，學生轉變角色，由學生變成導游，把安陸的風土人情用美術的眼光來觀賞，文學的語言來傳達，深化學生對家鄉(xiāng)酷愛的情感。

①分小組探討溝通所獲信息

學生說出自己喜愛的安陸的美景是什么？都是什么樣的？說說安陸的改變。在小組內溝通學生愛家鄉(xiāng)的情感有所流露。

②猜景點

老師選安陸的一處風景用美麗的語言描述，讓學生猜此景是哪里？（問余何意息碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪？在猜景嬉戲中學生體會到安陸景色的文學美。

3、扮導游推介安陸

老師利用多媒體播放老師自制《魅力安陸》藝術再現(xiàn)安陸美景，開闊學生思維，‖學生分組扮演導游，選擇自己感愛好的主題，暢所欲言推價安陸。學生在美麗語言的描述中愛安陸、愛家鄉(xiāng)情感深化了。

（二）、探究表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧

1、對比分析總結表現(xiàn)技巧

學生已是情到深處了，他們現(xiàn)在須要的是表現(xiàn)美創(chuàng)建美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學生作業(yè)，引導學生對比探討分析哪一張較好的突出主景。由此引導學生總結出風景畫表現(xiàn)技巧：①讓學生知道構圖處理中需留意物體的前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少。②明白風景畫的內容有房屋、街道、田野、樹木等。③能依據構圖的要求及畫面的美感對代表性的景物進行取舍，并能抓住景物特征進行描繪

2、觀賞作品拓展思維

劉海栗說過：“藝術是熏出來的，優(yōu)秀作品的觀賞是把學生帶入意境的有效手段，也是提高學生審美素養(yǎng)的重要方法。

主題班會說課稿8

一、說主題

現(xiàn)在社會上普遍存在一種相識：醇厚是傻，醇厚人要吃虧的。說謊欺瞞的人往往事事順當。由于這樣的相識存在，社會秩序越來越混亂，人類道德意識淪喪。因此，開展誠信主題的班會，有利于培育小學生誠信為人的意識。

1、設計意圖：

首先，我來說說這節(jié)班會課的設計意圖。

在日常的教化教學工作中，我發(fā)覺“誠信”已寫入《小學生日常行為規(guī)范》。對學生實行誠信教化是當前德育工作的重點。在學校，學生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不

一、欺瞞他人等現(xiàn)象時有發(fā)生。為此，我設計了這次主題班會《誠信伴我成長》，目的在于使學生明白誠信的含義，懂得怎樣做才是一個講誠信的人。

2、活動目標

這節(jié)課的活動目標是通過視頻、朗誦、演唱等形式的活動，培育學生誠懇守信的美德，讓學生懂得誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更須要誠信，學會做講誠信的人，在生活中增加學生自信，能訂正同學們的錯誤行為。

3、說教學重難點

本次主題班會的重難點是.使學生懂得誠信的含義，學會做講誠信的人。

二、說教法

我覺得這節(jié)課最關鍵、最有效的教學方法是合作探究法、情境體驗法和情感升華法。教學時，我用合作探究法讓學生在充分的探討溝通中解決問題，提高與同學間的合作實力，增加學生自信，做一個講誠信的人。教學中，我創(chuàng)設了情景，用情境體驗法讓學生自主體會，領悟，明白怎樣才是誠信，最終以評比誠信之星和種植誠信樹這一環(huán)節(jié)，讓情感升華法發(fā)揮了良好的作用。

三、說學法

這節(jié)課，我的設計是讓學生激情體驗、主動參加，大膽熱忱實踐，因此，“自主探究、合作溝通”這種學法體現(xiàn)的最為突出，在讓學生“看一看、說一說、議一議”等一系列活動中，知道誠信的含義，情愿做誠信的好孩子。

四、說課堂活動程序

這節(jié)課，首先我會用《狼來了》的視頻來導入，以引起學生對誠信這個為題的思索。（目的是雖然《狼來了》的故事比較簡潔，但富有教化意義，讓孩子立刻明白做人要誠懇，不要撒謊，緊扣班會課的重點。）

然后我設計了“感受誠信：這一環(huán)節(jié)，詳細讓學生說說自己知道的關于誠信的小故事。這些小故事是學生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教化意義，對學生很有勸服力，在這一環(huán)節(jié)的結束時，我設計讓學生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學生對誠信的理解，同時也真真實實地明白：誠信，詳細要求他們要怎樣做。）

接下來就是“找尋誠信“這一環(huán)節(jié)，我主要是讓學生以小記者進行采訪的形式，讓同學們說出自己身邊的誠信故事。然后以小組朗誦《我們呼喊誠信》來向學生發(fā)出倡議。（通過小記者采訪的形式，學生找尋到自己身邊的誠信事跡，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）

跟著就是“擁抱誠信”這一環(huán)節(jié)。在這一板塊中，我結合學生的日常生活，從實際動身，真正地幫助他們解決問題?；谶@樣的動身點，我在這一板塊當中創(chuàng)設了三個情境：

1、你的好摯友小明父母離異了。他只把此事告知了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你該怎樣對小剛說；

2、在科學課上，你的同伴打破了試驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說?

3、若干年后，你成了一名企業(yè)家。由于去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了許多，今年中秋月餅的生產旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來用，你會怎么做？這樣，從不同的角度引導他們分析假如遇到這樣的狀況，你怎樣做

到誠信？對于這三個問題，我先實行小組探討，然后溝通，溝通時可以隨意選你感愛好的問題發(fā)表看法，真正做到以學生為主，自主探究、合作溝通。

最終我以評比誠信之星和“種植”誠信樹作為本節(jié)班會課的最終一個環(huán)節(jié)。誠信之星的評比目的在于把班級中的正能量輻射開去，帶動全部的人，學會誠信，至于種植誠信樹，其實就是在班級的墻壁上畫上一棵“誠信樹”的樹干，要求學生把寫有自己以后怎樣用誠信指導自己的生活決心寫在一片用卡紙做的小“樹葉”上，學生把屬于自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹上，目的就在于讓班級的誠信樹枝繁葉茂，在班上開花結果。

五、結束語

做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，須要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結束時，我會以提出希望來結束本節(jié)班會課：“希望大家把誠信放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜愛的誠信學生?！?/p>

主題班會說課稿9

各位老師好。接下來說說這節(jié)課的教學設計。

一、設計意圖

首先，我談一下主題的選取意圖。今日的主題班會是以“心中有他人”為核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是因為學生進入高年級，特殊是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱忱不高。而一般同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現(xiàn)不聽班干部要求的現(xiàn)象。為了調動班干部的主動性，激發(fā)工作熱忱，增進同學間的相互理解，使學生學會換位思索，學會為他人著想，確定召開此次班會。

二、活動目標

1、使學生加強對法律學問的相識，增加法律意識。

2、讓學生養(yǎng)成學法、懂法、遵守法律的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。

3、培育學生良好的道德意識，自覺的遵紀遵守法律，做合格公民。

三、活動打算

課前我做了這樣的打算工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學生活動過程，也讓學生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產生的影響。然后確定班會流程，支配班會主持人，制作多媒體課件。打算召開班會。

四、活動過程

在內容與活動流程上，我通過以下的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)：

（一）導入

由我來讀一封班干部來信，主要內容是敘述自己的工作苦惱，并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的緣由。

（二）主持人宣布主題班會起先，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環(huán)節(jié)可以再次把學生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學生思維。

（三）談感受。

請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環(huán)節(jié)請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。

（四）、說收獲。

同學溝通自己做班干部的收獲。這一環(huán)節(jié)依舊是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，同學們的收獲是方方面面的。有些同學體驗到了為人服務的歡樂，有些同學感受到了集體的暖和，更多的同學懂得了為他人著想的道理。還有些同學性格有了變更，英勇了，開朗了。

（五）、話促動。

接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。許多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并漸漸在活動中改正。這一環(huán)節(jié)就由他們講解并描述活動前后自己的心態(tài)，自己的改變。

（六）、比實力。

這一環(huán)節(jié)由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的沖突？表演同學間鬧沖突。情境，讓學生現(xiàn)場處理，現(xiàn)場評判，評比金點子獎。其次項內容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》?；顒忧皩W生上交一份設計方案，從中選擇優(yōu)秀方案進行現(xiàn)場展示，評委評判，評出金話筒獎?；顒又忻總€同學都得到了熬煉，實力都有提升。這一環(huán)節(jié)給學生創(chuàng)建了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進步。

接下來是班級干部的詩朗誦：《我情愿》。以此來表達情愿為同學服務的決心。最終是班主任總結。布置下一次體驗活動內容。

最終我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應當責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康特性和健全人格，走好這一段人生之路。感謝大家！

主題班會說課稿10

敬重的各位評委，各位老師：

大家上午好!今日我說的班會主題是《養(yǎng)成良好習慣，收獲華蜜人生》。下面我就本節(jié)課說說自己的設計思路。

一、說班會主題：

小學生正是學學問、長身體、知禮儀的關鍵時期。這階段，能否引導學生養(yǎng)成良好習慣，對于他們今后的學習、生活起著至關重要的作用。針對這一狀況，我確定開展本次主題班會。

二、說班會內容：

本次班會主要內容有：養(yǎng)成學習好習慣，成就精彩人生；養(yǎng)成生活好習慣，成就歡樂人生；養(yǎng)成文明好習慣，成就美妙人生。也就是養(yǎng)成學習、生活、文明好習慣，成就華蜜人生。

三、說班會形式：

本次班會，我讓學生來主持，每一項活動讓學生充分參加進來，通過喜聞樂見的形式，讓學生自己教化自己，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

首先，我從班中選擇兩名一般話好，領導實力強的學生擔當本次班會的主持人，負責主持本次班會。

其次，我把班會中展示的三方面內容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項活動“養(yǎng)成學習好習慣成就精彩人生”支配給第一小組去完成，將兩個節(jié)目：小品《課堂上》和快板《小學生學習習慣兒歌》排練任務支配給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭將節(jié)目表演好。

四、說班會過程：

兩個小主持人上臺，通過簡潔、美麗的語言，講解并描述好習慣對于我們的重要意義，并宣布班會起先。

活動一：養(yǎng)成學習好習慣成就精彩人生

第一項：看動畫《學弈》，學生看后溝通感受?！秾W弈》是一則短小、生動的動畫片，一上課先看動畫片，讓學生在輕松愉悅中進入學習狀態(tài)，更簡單集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更簡單激發(fā)學生思索，探討問題的欲望。

其次項：學生小品《課堂上》，支配六名同學，調查本班學生課堂上存在的不良習慣，編排成小品，讓全班同學觀看并找出小品中人物的壞習慣。在本環(huán)節(jié)中，學生在做調查，排練小品的過程中，就已經對同學們存在的壞習慣有了較深的相識，再通過表演，同學們的探討，就更能堅決同學們改掉壞習慣的決心。這比老師、家長一遍遍的囑咐更有效。

第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環(huán)節(jié)，讓學生在輕松、開心地氛圍中駕馭好的學習方法。

活動二：養(yǎng)成生活好習慣成就歡樂人生

第一項：學生小品《小剛的早晨》?，F(xiàn)在，許多學生是獨生子女，由于家長的過分關愛，使一些學生養(yǎng)成了懶散、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過溝通感悟，相識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。

其次項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放松心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。

活動三：養(yǎng)成文明好習慣成就華蜜人生

第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的相識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。

其次項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。

活動四：總結與收獲

第一項：班主任寄語。

管得住自己，你是習慣的主子，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主子，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了華蜜，我們必需改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，找尋到自己的華蜜。

其次項：師生一起合唱《勞動最光榮》。

老師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個美妙的人生！

五、說班會理念：

養(yǎng)成教化要立足學生的生活實際，并服務于學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養(yǎng)成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的主動性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到實力的提高。

以上是我對本節(jié)主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師指責指正。

第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環(huán)節(jié)，讓學生在輕松、開心地氛圍中駕馭好的學習方法。

活動二：養(yǎng)成生活好習慣成就歡樂人生

第一項：學生小品《小剛的早晨》。現(xiàn)在，許多學生是獨生子女，由于家長的過分關愛，使一些學生養(yǎng)成了懶散、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過溝通感悟，相識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。

其次項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放松心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕臟、不怕累，從小養(yǎng)成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。

活動三：養(yǎng)成文明好習慣成就華蜜人生

第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的相識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。

其次項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。

活動四：總結與收獲

第一項：班主任寄語。

管得住自己，你是習慣的主子，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主子，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了華蜜，我們必需改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，找尋到自己的華蜜。

其次項：師生一起合唱《勞動最光榮》。

老師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發(fā)芽，收獲一個美妙的人生！

六、說班會理念：

養(yǎng)成教化要立足學生的生活實際，并服務于學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養(yǎng)成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發(fā)揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的主動性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到實力的提高。

以上是我對本節(jié)主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師指責指正。

主題班會說課稿11

敬重的各位領導、各位老師：

大家下午好！

我是試驗小學三年級三班的班主任老師，我叫劉列平。今日，我很興奮能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

下面，我將該節(jié)班會課的設計和大家溝通溝通，不妥之處，還望大家指責、指正。

第一：背景分析

1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應當懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、在平常與家長的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關切他人的自私的品質。甚至有的同學還常常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很難過。聞名的兒童教化專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美妙的感情，沒有一顆感恩的心，孩子恒久不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。

其次：活動目的

通過主題班會活動，調動學生的主動性，參加探討，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛苦，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母哺育之恩。

第三：活動打算

1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

2、打算班會課件。

3、叫同學們如何感恩父母做好發(fā)言打算。

4、打算一份感恩卡。

第四：活動形式

講故事、快板、探討、寫“心愿卡”和唱歌等形式。

第五：活動過程

第一板塊：感受父母之愛

（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中，父母表現(xiàn)出的宏大的愛，深厚的愛。

（二）小組探討并匯報：自己所感受到的父母之愛。

這個環(huán)節(jié)設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和一般，因此，我們經常沒有留意，覺得是天經地義。因此，通過這個環(huán)節(jié)就是讓學生把父母的愛找出來。

其次板塊：回報父母之愛

（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喊“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

（二）小品表演《媽媽生病了》

通過“媽媽生病了，淘淘回家照看媽媽，直到媽媽病好”這個故事，讓學生談談體會。從而向淘淘學習這種感恩父母的品質。

（三）觀看公益廣告《洗腳》

通過觀看《洗腳》讓學生感受充溢著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互愛護和關切的，然后讓學生說說看后的感受。

（四）快板《孝敬父母十要求》

（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

快板和拍手歌的目的是讓學生通過這兩種形式，感恩父母應當做些什么？

（六）寫心愿卡，畫“感恩樹”

①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。

通過這五個環(huán)節(jié)，讓學生把感恩父母落實到詳細的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現(xiàn)本次教化的目的。

（七）全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。

以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設計過程，該節(jié)班會課還存在著很多的不足，請在座的`各位領導和老師們指責指正。

最終，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提示自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻恒久無法補償。”所以現(xiàn)在的我們，就要對父母多一份關切，盡一份孝心?；蛟S它只是一杯粗茶，或許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

感謝大家！

主題班會說課稿12

各位評委，各位老師：

大家好！今日我說課的題目是《團結奮進，酷愛集體》，我安排從這四個方面來說：選題緣由、活動目標、活動打算、活動過程。

一、說選題緣由之所以選定這個題目，是因為受各種不良因素的影響，最近一段時間班上出現(xiàn)一些不和諧的音符：同學之間冷眼旁觀，學習動力不足，學習目標不明確，學校布置的任務不能準時完成，學校實行的活動不能主動參與。月底學校要實行運動會，我們班的項目報名表卻遲遲交不上去。教化學生團結奮進酷愛集體已刻不待時。為變更這種現(xiàn)狀，選定“團結奮進酷愛集體”這個主題。

二、說活動目標這節(jié)課的目標我制定了三個，是本著按部就班的原則制定的：

1、通過嬉戲、競賽，讓學生在活動中體會到“團結就是力氣”。

2、通過歌曲觀賞、詩歌朗誦等活動，讓學生正確相識團結對班集體的重要性，增加班級的凝合力和向心力。

3、通過觀看小品、探討溝通，能說出怎樣把“團結奮進酷愛集體”落實在行動上，提高同學們的集體榮譽感。

三、說活動打算為確?；顒拥捻槷斶M行，我們課前做了如下打算：

1、召開班委及學生代表會議，正式確定班會主題，擬寫班會活動方案。

2、在班級進行宣揚，調動同學們的主動性，劃分活動小組打算材料和主題節(jié)目。

3、落實方案，確定活動時間、地點。

4、選定主持人，布置好班級桌椅的擺放。

四、說活動過程活動過程針對三個目標分三步：曉之以理、動之以情、導之以行。我覺得這樣設計符合七年級學生的認知特點，可以按部就班、水到渠成地完成目標任務：

第一篇——曉之以理這個環(huán)節(jié)先由老師開場導入，然后交給兩個主持人，組織三個嬉戲競賽：

活動一、嬉戲競賽：乒行其道嬉戲目的：證明團隊中的每一個人都是團隊獲勝的關鍵，每個人都必需不遺余力。嬉戲規(guī)則：每隊5人，每人拿一張紙折出弧度，乒乓球依次從5名隊員手中的紙上滾動前行，第一個人必需剛好站到第六個位置上，依次類推，每個隊員剛好補充到隊尾，保證球不掉到地上，球不掉并能先到者獲勝。

活動二、嬉戲競賽:縛腿前行嬉戲目的：能熬煉團隊協(xié)作實力。提高團隊成員之間的合作意識。嬉戲規(guī)則：每隊三人，中間一人兩腿與另外兩人的腿綁在一起，三人四條腿前行，先到終點者獲勝。

活動三、嬉戲競賽：運輸氣球嬉戲目的：熬煉小組隊員的合作、協(xié)調實力。嬉戲規(guī)則：每組兩人，背靠背夾住氣球前進，不能擠爆氣球，氣球掉落者重新起先，先到終點者獲勝。三個活動結束后讓獲勝組談感受，通過他們獲勝的閱歷讓孩子們明白一個道理：團結就是力氣。這樣目標一就順當完成了。接下來再進行其次篇“動之以情”，讓學生從思想上向班集體靠攏。

其次篇——動之以情活動一、歌曲觀賞：《眾人劃槳開大船》之所以選定這首歌曲，是因為它的歌詞極具感染力，并且節(jié)奏也鏗鏘有力，震撼人心，聽了以后讓人有一種劇烈的想要加入這個行列的欲望，增加班級的凝合力和向心力。還可以激發(fā)人的斗志。然后趁熱打鐵，支配兩名同學朗誦詩歌：《我愛我班》，讓學生聽了以后真正從內心深處相識到自己是班級一分子，就應當酷愛班集體，就應當自覺為集體做貢獻。

活動二、朗誦：《我愛我班》（要選擇班上朗誦功底最好的兩名同學提前輔導，排練，聲情并茂地來讀，便于煽情，有助于目標二的完成。）

第三篇——導之以行活動一、小品：《運動會前》這個小品展示的是班內同學探討運動會報名的場景，看完小品讓同學們說說從“演員”身上看到了什么？（有自私，有冷漠，有嫉妒）引導學生反思自己身上有沒有這些不良因素，大家一起找出班級不團結的病因，再對癥下藥，給出下面問題：

活動二、探討：你覺得怎樣做才是真正的酷愛班集體？怎樣做才能為班級添磚加瓦？通過探討，讓學生自己說出怎樣落實行動。最終，老師小結，先對同學們在課堂上的表現(xiàn)進行確定，再送給大家一首歌曲：《愛的奉獻》。通過歌曲傳達給孩子們一個信息：愛是奉獻的前提，有愛才有奉獻，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美妙的人間。（聽歌曲的時候，要求學生閉上眼睛端身靜坐，凝神靜氣，老師用充溢愛的語言把學生帶進愛的世界。）讓學生真正明白自己肯定能做到：酷愛班集體，為班級做貢獻！課上升華情感，課下落實行動！

至此，這節(jié)活動課圓滿結束。感謝大家！

主題班會說課稿13

今日我說的班會課主題是：男孩女孩當自強！

時間：20xx年4月13日

地點：永興鎮(zhèn)王廟小學六年級一班教室

主持人：藍晶（班主任）

參與人員：六年級一班班主任和全體學生

一、

活動背景

雖然現(xiàn)在的物質生活有了極大的改善，但是由于受社會環(huán)境和家庭教化的影響，這些即將或正在步入青春期的小學生普遍缺乏獨立自強的意識，在家里依靠性強、好吃懶做習以為常，在學校混天度日、不愿發(fā)奮學習，意志比較薄弱，進取心不強，承受挫折的實力差。

但是他們大多又都起先有了劇烈的獨立自主的愿望和意識，有很強的自尊心，要求獨立、自強。在學生對自尊、自信、獨立有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學生把獨立、自強作為自己追求的目標，相識到告辭依靠、走向自強是人生的必定，駕馭獨立自強的正確方法，走向獨立之路，做自強之人。

再來談談我選擇這個題目作為這次主題班會的緣由。

因為有一首《男兒當自強》能讓人聽了心潮澎湃、激烈激昂，為了激起學生的愛好，我就借鑒并改換了歌名為此《男孩女孩當自強》。又因為，我認為自強里就包含了自信、獨立，能自強不息的確定是有自信、能獨立的人，所以只需抓住“自強”二字就能囊括本次主題班會“自信、獨立、自強”的主題。德育理論支撐

《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《關于加強未成年人思想道德建設的若干看法》

二、

認知目標：

1、知道獨立自強是一種珍貴的品質，做人應當獨立自強。

2、懂得從小培育獨立自強的精神，將來才能適應時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己

情感目標：

1、欽佩獨立自強的人，并情愿做這樣的人。

2、厭惡好逸惡勞，到處依靠別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依靠性感到羞澀。

行為目標：

做到生活自理、學習自覺，不依靠父母，能承受挫折打擊，意志堅毅。

三、

以“獨立自強”為主題，以身邊正反事例及名人自強不息的榜樣事實為素材，以全體學生共同參加為原則，以小學生喜聞樂見的形式（溝通探討、歌曲小品、聽故事等）寓教于樂，從而明辨是非，達成共識，落實于行動。

四、

自由發(fā)言溝通、歌曲、情景劇、講聽故事、“獨立自強”自測、快板等

五、

學生認知打算：

收集整理班級、學校、家庭里不獨立不自強的現(xiàn)象；

排練情景劇《做作業(yè)》；排練快板《行與不行》

學唱《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》；

收集或創(chuàng)作獨立自強的格言警句，制作格言書簽。

班會場地打算：

將教室布置成U形分組；

將學生制作的格言書簽懸掛展示；

老師資料打算：

打算《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》的MP3;

《獨立自強自我測試題》；

有關獨立自強的實例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用小黑板適時出示）

倡議、口號。（小黑板打算）

六、

導入

1、談話、提問：

同學們，你們在自己的生活中、學習中遇到過自己感到非常困難的事情嗎？你當時是怎么做的或有什么想法？

（引導學生簡潔談自己的經驗，把握學生的依靠與獨立的兩種表現(xiàn)，接著提問。）

那么在困難面前為什么會有兩種迥然不同的表現(xiàn)，原委哪種表現(xiàn)是應當受到確定，值得我們學習的？哪種表現(xiàn)是應當剛好改進的呢？

2、學生溝通探討，自然導入“獨立自強”話題上，宣布本次《男孩女孩當自強》主題班會起先。

情景劇《做作業(yè)》

基本情節(jié)：XX同學做數學作業(yè)時遇到難題，不經思索就立刻問同學，同學耐性給他講解，他又聽不太懂，心里一煩，就干脆搶過同學的作業(yè)本抄起來。

發(fā)言溝通

1、問：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類似的事在你身上發(fā)生過嗎？請同學們暢所欲言。（適當引導概括：這樣的同學依靠性較強、意志比較薄弱，進取心不強、承受挫折的實力差、缺乏獨立自強精神等。）

2、導：在學?；蚣依铮氵€從別人或自己身上見到過其他一些缺乏獨立自強精神的事嗎？請把你收集到的事例列舉出來。大家再比對一下自己，看自己原委有多獨立自強了。

可能的例子：

上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；

被老師叫起來，一問三不知；

考砸了，就垂頭喪氣，不敢正視問題；

競選班干落選了，就覺得自己總不如別人；

不愿自覺洗澡、換洗衣物；

在家里什么活都不想干;

遇到委屈就哭嘻嘻，或是大發(fā)雷霆

獨立自強自我測試

1、導：可能同學們或多或少都有一些前面列出的現(xiàn)象，那么，原委你有多么的獨立自強呢？下面我們就來做個小測驗。

2、分發(fā)《獨立自強自我測試題》，簡講要求：自己依據自己的實際狀況在對應答案后面打“√”，然后加上全部得分。

3、學生自測

4、講解分析：

5、分值越高證明你很可能是一個有自信，有獨立精神，能自強不息的人，你的將來可能因為你的自強不息而絢麗光明。

6、若你的分值較低，那么，請先聽聽別人的故事吧。

小小“故事會”

1、請學習好的同學說說：自己遇到前面提到的一些挫折問題時是怎樣想的和應對的。

（1在學習上，我更不愿認輸。一道難題，非要把它的答案找出來不行。實在不行，就去請教老師、同學或家長。

（2仔細總結考試失敗的緣由，從今更加努力地學習。課前做好預習，課堂上仔細聽講，課后除了復習、做作業(yè)之外，還找一些練習題來做。

（3要問我勝利的緣由是什么？那就是我有一顆向上的心。我認為，自強的人是總會勝利的。

（4每天把不懂的詞語、句子、公式等劃起來，利用課余時間去找老師或問同學，直到弄清晰為止。晚上作完作業(yè)又把這些地方再看一遍，看看自己是否學扎實了，是否駕馭了。

（5常常提示自己做事要快點，不要比別人慢。做什么事都做在別人前頭。

（6在面對生活的困難時，我總是以一種樂觀的看法去對待?？偨Y輸的緣由，再找出解決的方法，吸取教訓，在下一場競賽中不要再犯同樣的錯誤。

2、老師講幾個典型事例（放背景音樂《真心英雄》）

A、大家都知道鑿壁偷光的故事吧，像類似發(fā)奮圖強，爾后建功立業(yè)的古代名人是數不勝數。如東漢的孫敬頭懸梁刻苦讀書后來成了聞名的政治家，戰(zhàn)國時期的蘇秦錐刺骨堅持讀書也成了出名的政治家，又如晉代的車胤在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書，孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，留下了出名的典故成語“懸梁刺股”和“囊螢映雪”。

B、湖南懷化學院經濟管理系高校生洪戰(zhàn)輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的狀況下，12年來克服種種困難，把一個和自己沒有血緣關系的棄嬰一手養(yǎng)大。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅毅地面對生活，不但自己考上了高校，還靠做小生意和打零工賺來的錢供“撿來”的妹妹讀書。盡管生活拮據,但他從來沒有申請過特困補助，還自己拿錢資助其他困難同學。洪戰(zhàn)輝的堅毅和執(zhí)著，感動了中國。20xx年12月16日，教化部發(fā)出《關于開展向洪戰(zhàn)輝同學學習的通知》。他也被評為20xx年“感動中國”十大人物之一。

C、一個15歲的初中生，每天都在懵懵懂懂的在學?；烊兆?，打架斗毆抽煙逃學，十足的壞學生，連老師都有些怕他，他從沒覺得在有什么不好。15歲，正是情竇初開的年齡，那年他喜愛上了班上的一個女同學，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，竟然把他的情書貼到了學校的宣揚欄里。雖然他的檢討書在宣揚欄貼過不下20次，但這一次，不知為什么他感到一種刺心的痛；其次年他升入了中學，在后來的中學三年的時間里，他像變了個人似的，舍命地學習，竟然考上了湖南高校。

22歲，他高校畢業(yè)，順順當利地進了政府機關。每天一杯茶一張報地在機關混日子，他覺得這日子過得也不錯。有一回，他到鄉(xiāng)下去訪親，親友竟然把一頭狼像狗一樣地養(yǎng)在家里護院，他驚問其故，親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養(yǎng)，久而久之，這狼連長相都有些像狗，更別提狼性了。他當時看著那狼，想想自己，忽然有些心驚。沒多久，他就在別人的惋惜聲中辭職了，去了深圳。

到深圳后，他和很多人一樣，起先了他的求職歷程。他求職的方式和別人有所不同，別人都是按報上的聘請啟事去求職，他不，他專找那些出名的外資公司去求職，而且他總能想方設法地向外方經理面送自薦信。搞得那些外方經理一個個稀里糊涂的：“我們現(xiàn)在沒有聘請須要??！”他微笑著告知對方：“總有一天你們會須要聘請的，真到那時，那么我就是第一個應聘的人?！边€別說，他真的被一家