2023年有關(guān)托班工作計劃范文匯編7篇

2023年有關(guān)托班工作計劃范文匯編7篇托班工作安排篇1

一、概況：

這是我們幼兒園第一次招收托班幼兒。我們寶寶班共有幼兒19名，其中男孩8名，女孩11名，全班除一名幼兒以外，其余均為獨生子女，無單親家庭。在這些寶寶中，大年齡的孩子有15人，占全班總?cè)藬?shù)的79%，但最小的孩子僅有29個月;另外有3名幼兒曾去過托兒所。因此班上這些寶寶由于在年齡和月份大小上有別，以及家長的教化方法不同，導(dǎo)致孩子的日常行為習(xí)慣的差異性較大。

二、本班特點及主要表現(xiàn)：

在開學(xué)前，為了了解這些寶寶及其家庭狀況，我們對全班幼兒進行了家訪，并請家長填寫了《托班幼兒家庭問卷調(diào)查表》。從調(diào)查的狀況來看：

1、全班只有5位幼兒的家庭結(jié)構(gòu)是三口之家，其余均為三代同堂或四代同堂，而且家長的年齡比較大，其中有6名幼兒父母的年齡都已超過了四十歲。因此，有80%的幼兒在家是由祖輩或保姆領(lǐng)養(yǎng)的，包辦的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，有的孩子不會自己穿、脫簡潔的衣服;大小便不會自理，常常要尿褲子等。

2、在調(diào)查中，幾乎全部的家長都認(rèn)為孩子的早期教化特別重要，但出于種種的緣由，全班只有兩名幼兒參與過一些親子活動，其中祝嘉樂小摯友參與的是比較正規(guī)的早教親子訓(xùn)練活動。

3、雖然幼兒在家中都有午睡的習(xí)慣，但午睡的時間不定時，而且大多數(shù)孩子是由大人陪著、哄著、拍著才能入睡的，入睡的時間也比較晚，不能自已獨立、寧靜地入睡。

(一)優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、從幼兒的午餐狀況來看，有80%的寶寶情愿自己用小勺吃飯，有三分之一的寶寶能堅持獨立吃完自己的一份飯菜。

2、全班90%以上的寶寶會自己穿脫簡潔的鞋子，雖然常有左右腳穿錯的現(xiàn)象，但在老師的提示下，會自己進行更正。

(二)弱勢表現(xiàn)及緣由分析：

1、部分幼兒的心情不穩(wěn)定，對環(huán)境的適應(yīng)實力較差，出現(xiàn)焦慮擔(dān)心的現(xiàn)象，常?？摁[，這是由于家長對孩子過分寵愛的緣由。

2、部分孩子留意力不能集中，時常離開集體，不知道自己的行為會影響到同伴。因為之前孩子生活在家中，行動比較自由，沒有約束。

3、對個別口齒不清、語言表達實力較弱的幼兒，需請家長協(xié)作剛好進行訂正并提高幼兒的口語表達實力。

4、幼兒與同伴之間的交往有困難，不合群，有爭奪玩具的現(xiàn)象，因為這個階段孩子總覺得別人的玩具好，并有亂扔玩具、不疼惜玩具的現(xiàn)象。

三、家長群體分析：

從《托班幼兒家庭問卷調(diào)查表》中，我們可以看到：

1、全班有3名幼兒的父母是外地戶口，有3名幼兒的父母一方是外地戶口，另有13名幼兒的父母均為本市戶口，因此孩子們都有比較穩(wěn)定的居住環(huán)境，而且大部分孩子都居住在環(huán)境比較好的小區(qū)中。

2、全班有三分之二的家長文化程度在大專以上，其中學(xué)歷最高的是碩士，說明家長的文化層次比較高，并都有相對穩(wěn)定的工作，也知道早期教化的重要性，但由于工作比較忙，因此陪伴孩子以及教化孩子的時間就比較少了。

3、在調(diào)查表中，家長能比較正確的評價自己的孩子，尤其是對自己孩子發(fā)展得比較薄弱的方面都能清晰地相識到，實事求是地進行填寫。

托班工作安排篇2

20xx年托班務(wù)工作安排新年已過，又迎來了一個春天，同時，白沙嶺幼兒園也迎來了特別而又繁忙的一年，在這一年里，我班三位老師仍將以“讓入園的孩子歡樂、健康、發(fā)展”的辦園宗旨和以飽滿的熱忱來開展班級各項工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作安排制定如下：

一、教化教學(xué)：

托班孩子的規(guī)則意識模糊，如何在一日活動中體現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、視察、環(huán)境“四個有序”是本學(xué)期的重要任務(wù)。

1、全力為我園創(chuàng)建省一級幼兒園評估做好各項工作。

2、注意班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給幼兒一個干凈、整齊、美麗的區(qū)域活動，為幼兒供應(yīng)平安、舒適、可操作的材料，在活動中啟發(fā)幼兒主動、主動、自發(fā)探究，建構(gòu)學(xué)問，促進其發(fā)展。

3、本學(xué)期接著依據(jù)托班孩子的年齡特點，開展主題探究活動，注意活動區(qū)活動的安排——做——整理——回憶各環(huán)節(jié)，做到學(xué)習(xí)有序。在做安排時，實行“望眼鏡”等形式來激發(fā)幼兒的愛好，在活動時，老師將加強對孩子的視察與記錄，剛好發(fā)覺問題并作出評價分析。在回憶時，實行多種形式，增加孩子的傾聽愛好。

4、豐富一日生活，使孩子各方面得到發(fā)展，在一日生活中，除了主題探究活動，還有體能活動，音樂活動、語言活動以及將英語活動滲透在一日生活中。

5、起先相識國際象棋，培育對國際象棋的愛好。

二、家長工作：

本學(xué)期的家長工作，重點是提高老師的服務(wù)意識，加強與家長的溝通。

1、學(xué)期初，召開家長會，發(fā)放調(diào)查表，向家長介紹班務(wù)工作安排，取得家長對工作的理解和支持，為以后取得家長的協(xié)作鋪好基石。

2、依據(jù)家長的須要，為部分幼兒建立家園聯(lián)系本，記錄幼兒在園、在家的表現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)剛好在網(wǎng)上發(fā)布有關(guān)班級內(nèi)容。

3、每月更換家長園地內(nèi)容及每月向家長發(fā)放學(xué)習(xí)內(nèi)容。定時投放“幼教書刊”供家長借閱。

4、向家長開放半日活動，使家進步一步了解幼兒在園的生活狀況。

5、利用節(jié)假日開展家園聯(lián)誼活動。

三、衛(wèi)生保健工作：

1、加強對幼兒生活保育方面的照看，和加強培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。隨時關(guān)注孩子的生活細微環(huán)節(jié)，多一份細心、耐性，讓家長滿足。

2、每天對教室進行空氣消毒，為幼兒供應(yīng)一個清潔、適的活動環(huán)境。

3、幫助保健醫(yī)生做好傳染病的預(yù)防工作測量身高體重等。

總之，嚴(yán)格根據(jù)園里的衛(wèi)生要求，仔細實施各項衛(wèi)生保健工作。

四、班級管理工作：

1、加強學(xué)習(xí)意識，仔細學(xué)習(xí)園本課程建構(gòu)理念及幼兒園“三三“發(fā)展安排，在班級開展學(xué)習(xí)型組織：讀書學(xué)習(xí)——義流互動——反思成長。

2、三位老師嚴(yán)格遵守幼兒園的各項制度，愛惜幼兒園的每樣財產(chǎn)，做到厲行節(jié)約。

3、三位老師在工作中做到既有分工又有合作，相互協(xié)作、相互幫助、相互關(guān)切、支持與理解，共同努力把班里的各項工作做好。

托班工作安排篇3

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培育幼兒全面發(fā)展是幼兒教化的根本任務(wù)。我園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會的認(rèn)可，社會聲譽越來越好。本學(xué)期，我們將在園長的帶領(lǐng)下接著抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進一步提高。

一、指導(dǎo)思想

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，進一步學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，用《指南》，仔細學(xué)習(xí)安海鎮(zhèn)教委辦對幼兒教化工作的看法，結(jié)合本園實際，盡力讓《指南》精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量接著呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進兒童富有特性的發(fā)展。

二、保教隊伍現(xiàn)狀狀況分析

本學(xué)期，我園開設(shè)十二個班級，每個班級配備二教一保，在原來老師的配備上，又新增了兩名新老師。由于老師不穩(wěn)定，我們以老老師為龍頭，“以老帶新”的形式進行對新老師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另外，又任命兩位新段長，分別負責(zé)中班和小班段的年段教研工作，仔細細心抓幼兒保教質(zhì)量。

三、詳細工作和措施

(一)加強教學(xué)管理與教研工作

1、教研組織形式上，通過不同類型的教研內(nèi)容來提升保教質(zhì)量。

2、隊伍建設(shè)。強化年段教研組長的“三種意識”——學(xué)習(xí)意識、責(zé)隨意識、領(lǐng)先意識。要擅長管理，以誠待人，能夠?qū)⒗蠋熅o緊團結(jié)在一起，借助教研平臺，滿意不同層次和須要的老師專業(yè)成長需求。著力提高教研組長在園本教研中的調(diào)查探討實力、決策設(shè)計實力、組織執(zhí)行實力、反思調(diào)整實力，使她們能夠通過廣泛聽取老師看法，梳理有價值的探討問題，自主設(shè)計方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。

3、實教研管理制度，仔細落實老師備課、教學(xué)反思、教化隨筆、周目標(biāo)安排，家園欄的更新等，全面駕馭老師一線工作的真實狀況做好剛好的評價和指導(dǎo)。堅持每周一次的工作例會，在“安排、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。

(二)深化《指南》，優(yōu)化一日活動質(zhì)量

全園老師接著以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，全面提高科學(xué)保教。在共讀《指南》文本的過程中，進一步了解了《指南》的基本框架，讓全體老師明確了《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，著重強調(diào)了幼兒是主動主動的學(xué)習(xí)者、珍惜童年生活的獨特價值、敬重幼兒的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)特點、敬重幼兒發(fā)展的個體差異及重視家園共育等教化理念，在實施《指南》時，須要遵循關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、敬重幼兒發(fā)展的個體差異、理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)等原則。另外我們還開展了互動活動，就《指南》和《綱要》的區(qū)分、指南的領(lǐng)域劃分以及劃分依據(jù)、指南中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育的體現(xiàn)、指南中所體現(xiàn)的核心教化理念、運用指南的留意點等等現(xiàn)場答疑，更好地幫助老師解讀了指南，更好地指導(dǎo)老師運用好指南。通過學(xué)習(xí)，讓老師們對《指南》的運用有了初步的理解和相識，有助于從促進幼兒全面發(fā)展的角度，理解和運用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)及要求，把握蘊含其中的教化契機，注意各領(lǐng)域和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進每個幼兒在原有水平上的發(fā)展，更加有效的促進幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)加強家園聯(lián)系與互動

1、家長園地則成為育兒閱歷的溝通地，促進家庭與幼兒園、家長與老師之間的溝通橋梁。為了保證家園互動取得良好的教化效果，從本園實際動身，寓教于樂，細心策劃和設(shè)計，讓家長園地具有教化性、適用性、消遣性、針對性、發(fā)展性。家長園地的內(nèi)容主要設(shè)置了“周工作安排”、“溫馨提示”、“衛(wèi)生保健”、“平安教化”幾個欄目外，各班老師要依據(jù)本班幼兒實際狀況，開設(shè)“童言童趣”“班級動態(tài)”“禮儀之星”“日行一善”等等一些具有班級特色的宣揚欄目，通過這些欄目，豐富了原本枯燥的內(nèi)容，讓家長加深了對幼兒園教化的了解，獲得育兒新知。

2、開展豐富多彩的親子活動，加強家園雙方的溝通，增加家園相互了解的透亮度，有目的、有安排的組織家長開放日、運動會等各種親子活動，讓家長通過參觀、觀摩，干脆詳細的了解幼兒園、了解幼兒教化的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，了解幼兒在班里各種活動中的實力，使家長充分相識到為孩子創(chuàng)建良好的家庭教化環(huán)境的重要性，從而形成家園教化的互動。

3、幼兒園還開設(shè)家長接待日工作外，接待和解答廣闊家長提出的各種問題，并向家長做耐性細致的說明。

托班工作安排篇4

一、班況分析

本班共有24名幼兒，其中男孩子16名，女孩子8名，年齡2歲到3歲在之間，年齡懸殊較大，男女比例不均。

通過家訪我們了解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平常在父母上班時，生活多由老人照看，對集體生活較為生疏，有肯定的恐驚心理。孩子們普遍存在的問題是：吃飯、大小便不能自理；經(jīng)常以自我為中心，特別自由，沒有集體意識。在親子活動中視察發(fā)覺，幼兒間個體差異相差較大，部分幼兒情愿上幼兒園參與嬉戲活動，對老師有親切感，能較快地投入到嬉戲活動中，在乎老師及家長的表揚和激勵；個別幼兒自理實力較強，能在家長及老師幫助下根據(jù)要求把玩具整理好，情愿幫老師做事情；部分幼兒動作、語言發(fā)展較好，會雙腳跳，能較清晰地表達自己的意思。個別幼兒受年齡特點及個體氣質(zhì)、閱歷的積累等方面的影響，表現(xiàn)較弱。

二、保教工作總目標(biāo)

依據(jù)以上班況分析，本學(xué)期的保教重點是：

1、重視情感照看。理解幼兒對家人的依戀及對幼兒園的生疏感，適時恰當(dāng)?shù)刭n予主動的反應(yīng)，幫幼兒建立起對老師的依靠與信任，培育他們的平安感，使他們漸漸適應(yīng)集體生活，樂意上幼兒園，關(guān)注幼兒的生理須要及心情反應(yīng)，使他們處于較好的心理狀態(tài)。

2、重視保育工作。細心護理幼兒的日常生活，主動培育幼兒的生活自理實力，發(fā)展幼兒的身體活動實力，愛護幼兒的平安。

3、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以溫馨、平安、舒適為主，供應(yīng)寬敞的活動空間。

4、寓教化與生活。在日常生活中，以熱忱、愛心、敏感和規(guī)則性、一貫性來關(guān)切和要求孩子，讓幼兒從小養(yǎng)成好習(xí)慣，形成良好的行為方式。5、注意個別指導(dǎo)。敬重幼兒的個人特征，主動發(fā)揮幼兒活動中主動性，并賜予支持和激勵，以個別溝通、個別教化為主。

6、注意語言發(fā)展。老師的日常生活中語速要慢，引導(dǎo)幼兒多開口，充分調(diào)動幼兒聽說的主動性，多讓幼兒接觸圖書、錄音中的正確語言范例，擴大語言閱歷。

三、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

1、健康：

（1）逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心。

（2）在成人的幫助下學(xué)會獨立喝水、進餐、洗手、入廁、自然入睡。能協(xié)作成人穿脫衣、褲、鞋。

（3）情愿接受健康檢查，能聽從成人有關(guān)平安和衛(wèi)生的提示。

（4）能隨意活動身體，并情愿跟隨老師參與體育活動。

2、語言：

（1）喜愛聽與生活閱歷相關(guān)的、熟識的談話、故事、兒歌等。能聽懂簡潔的語言指令并按其行動。

（2）學(xué)習(xí)一般話，樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求。

（3）喜愛看圖片、圖書，并隨意表達自己的相識和感受。學(xué)習(xí)跟念兒歌。

3、社會：

（1）情愿上托兒所或幼兒園，情愿親近老師或熟識的成人。

（2）能跟隨老師參與集體活動，樂意和同伴一起嬉戲。嘗試與喜愛的同伴共享事物和玩具，體驗其中的歡樂。（3）能體察自己和他人明顯的心情表現(xiàn)，在成人提示下樂意招呼他人，并進行簡潔的應(yīng)答。

（4）知道自己的姓名、年齡、性別、班級姓名。

（5）學(xué)習(xí)在集體生活中遵守簡潔的規(guī)則。

4、科學(xué)：

（1）在成人引導(dǎo)下留意四周環(huán)境中好玩的'事物。

（2）學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形態(tài)等明顯的特征。

（3）情愿親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術(shù)：

（1）在成人引導(dǎo)下，能漸漸留意和親近四周環(huán)境中色調(diào)艷麗、造型好玩、聲音悅耳的事物，喜愛聽熟識的音樂，看美麗好玩的畫面和物體，并產(chǎn)生愉悅的心情。

（2）喜愛擺布簡潔的美術(shù)工具和材料，樂意參與涂畫、撕畫、搓捏等活動。

（3）樂意聽音樂。用聲音、動作等方式自由表達自己的感受。喜愛跟老師開心地唱歌、跳舞，敲打會發(fā)聲的器具。

四、完成安排措施

1、仔細備課，制定符合幼兒年齡特點的教化活動，通過活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛好。

2、重視個體差異，因材施教。使每個幼兒都能獲得滿意和勝利。

3、做好家園聯(lián)系工作。隨時與家長取得聯(lián)系，個別交換看法，互通狀況信息。以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和教化安排，針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣揚家教科學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法，介紹家教閱歷等。

以上是我的個人工作安排?？傊?，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進步，使自己走得更遠，更遠，更遠。

托班工作安排篇5

一、狀況分析：

1.家訪視察狀況：我班現(xiàn)有2-3歲幼兒17名，其中男孩七名，女孩十名。其中，有兩名幼兒剛滿24個月，6名幼兒未滿30個月，2名剛滿30個月，7名幼兒超過32個月。獨生子女占班級人數(shù)100%。班上幼兒由于年齡和月份上大小有別及家長的教化方法不同，孩子的日常行為習(xí)慣有肯定的差異。部分孩子是有祖輩領(lǐng)養(yǎng)，所以我們將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的實力，并加強情感培育：與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園；與小摯友之間學(xué)習(xí)友好相處，讓他們交好摯友，培育孩子初步的社會交往。

2.學(xué)期初評估

通過幾天的視察接觸，發(fā)覺我班幼兒有以下幾個較顯著的特點：

a.依靠型強，特別嬌氣。

我班不少孩子來園哭鬧很厲害，離不開家人。有事不會說，哭哭啼啼，自己不動手，等著老師來幫忙。

b.自理實力較差。自己穿脫衣服無法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。

c.理解實力差，學(xué)習(xí)實力弱。

（1）語言理解和表達實力很差

（2）對老師的話理解有困難，詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應(yīng)。部分幼兒幾乎沒有聽的習(xí)慣，老師的提示也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂；

本學(xué)期，我班將以保育為重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照看。以此為基礎(chǔ)，逐步訓(xùn)練幼兒的常規(guī)，培育幼兒的生活自理實力，讓幼兒懂得自己的事情自己做。

二、總體培育目標(biāo)

三、分領(lǐng)域目標(biāo)及措施

運動

（一）學(xué)期培育目標(biāo)

1、能隨意活動身體，并情愿跟隨老師參與體育活動。

2、樂意自己走。參與走、跑、爬、鉆等體育活動。

3、在體育活動中，促進幼

兒健康發(fā)展，培育幼兒活潑開朗，堅毅，英勇的意志品質(zhì)。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教化策略

1、開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動，培育幼兒參與體育活動的愛好。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)運動環(huán)境，盡可能供應(yīng)更多的戶外活動時間。

3、用嬉戲、情境來激發(fā)幼兒活動的愿望，促進動作的基本發(fā)展。

生活

（一）學(xué)期培育目標(biāo)

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，心情基本開心，激勵幼兒間的交往。

2、培育幼兒養(yǎng)成盥洗的習(xí)慣，相識自己常用物品及會洗手，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、情愿接受清潔要求，會用小勺進餐，用杯喝水。

4、能在成人幫助下，學(xué)習(xí)入廁的正確方法，養(yǎng)成獨立入睡的習(xí)慣。

5、有初步的自我愛護意識，知道不獨自到人關(guān)注不到的地方玩，不摸危急物品等。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教化策略

1、組織豐富多彩的嬉戲，讓幼兒樂于親近老師，和老師做嬉戲，喜愛上幼兒園。

2、相識碗和勺，知道是寶寶吃飯的工具。并玩嬉戲?qū)殞毘燥垼蒙咨纵^小的積木。

3、在成人的提示幫助下，并結(jié)合圖示養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。

4、結(jié)合生活閱歷和故事，幫助幼兒建立初步的自我愛護意識。

嬉戲

（一）學(xué)期培育目標(biāo)

1、喜愛擺布各種玩具，發(fā)響玩具，嘗試送玩具回家，了解要愛護玩具。

2、引導(dǎo)幼兒參加多種嬉戲，體驗嬉戲的歡樂，初步駕馭嬉戲技能。

3、引導(dǎo)幼兒感受集體嬉戲的歡樂，體驗集體嬉戲的樂趣，懂得遵守嬉戲的規(guī)則。

4、引導(dǎo)幼兒主動與人交往，在嬉戲中能用語言表達自己的需求。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教化策略

1、創(chuàng)設(shè)各種活動角，如娃娃角，生活角等，讓孩子在嬉戲中體驗開心的心情，獲得相關(guān)體驗。

2、利用廢舊物品自己體育用具，豐富幼兒的嬉戲器具。

3、開展豐富的嬉戲活動，讓幼兒體驗與同伴嬉戲的歡樂。

4、在嬉戲中，不斷鞏固嬉戲規(guī)則，從而建立初步的嬉戲規(guī)則。

學(xué)習(xí)

（一）學(xué)期培育目標(biāo)

1、對一些嬰幼兒音樂作品有愛好，嘗試用聲音，動作等方式進行自由表達，樂意跟著老師唱跳。

2、聽懂一般話，喜愛聽熟識的談話，故事，樂意跟念兒歌。

3、喜愛看圖片、圖書，并隨意表達自己的相識和感受。

4、學(xué)習(xí)用多種感官感知生活中接受到的事物，嘗試視察其聲響、顏色，形態(tài)等的明顯特征。

5、情愿親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

6、喜愛擺布簡潔的美術(shù)工具和材料，樂意參與涂畫等活動。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教化策略

1、以故事、嬉戲、交談等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使表達實力提高。

2、日常生活中，激勵幼兒用一般話交談，并學(xué)習(xí)禮貌用語。

3、為幼兒供應(yīng)顏色艷麗的，適合幼兒年齡特點的圖書、圖片，讓幼兒閱讀。

4、選擇適合幼兒的歌曲及音樂嬉戲，在老師的帶領(lǐng)下進行音樂活動。

5、依據(jù)季節(jié)特征組織幼兒漫步，感知四周的改變。

家長工作

（一）學(xué)期目標(biāo)

1、建立幼兒成長記錄冊，記錄下幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，幫助家長了解孩子的發(fā)展，并剛好和家長反饋，作好家園互動。

2、對沒有家訪的幼兒家庭進行家訪一次，除此之外還將利用家長面談、通電話等多種形式，取得與家長的聯(lián)系。

3、開展親子活動，協(xié)作幼兒園召開家長會。

（三）詳細措施

1、對新生進行家訪，了解幼兒在家狀況及傳達我們的工作。

2、對生病的幼兒進行電話問

候或家訪。

3、剛好填寫家園聯(lián)系冊并對家長的反饋進行回復(fù)。

4、對個別在園表現(xiàn)特別的幼兒剛好跟家長溝通。

托班工作安排篇6

月保教工作:

1、穩(wěn)定孩子的心情,重點指導(dǎo)孩子的生活常規(guī)。

2、培育孩子與同伴之間多交往的實力,盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

3、與家長協(xié)作做好工作。

月培育目標(biāo):

1、能擺脫對家人的依戀,喜愛上幼兒園。

2、情愿和老師、同伴交往。

3、遇到不開心的或困難的事,知道找老師幫助。

4、在成人的引導(dǎo)下能用簡潔的禮貌用語(入園,離園時情愿向老師問候,告辭)。

5、喜愛聽老師講故事,念兒歌。

6、能聽懂生活常規(guī)的指令。

7、能獨立地較平穩(wěn)地在平地上走。

8、隨意地玩球。

9、會拿勺子;舀起東西往嘴里送。

10、能單手拿空杯子端起杯子喝水。

11、情愿玩大的雪花片(大積木);能插(搭)出較簡潔的物體。

12、學(xué)會正確洗手。

13、情愿上床躺下午睡。

14、情愿在幼兒園吃飯,會用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人幫助下吃完自己的一份飯菜。

15、情愿參與各種嬉戲活動。初步學(xué)習(xí)聽信號做事情,如:進出教室、嬉戲、收簡潔的玩具等。

角色嬉戲:

1、介紹娃娃家的玩的方法。

2、學(xué)會擺設(shè)。

結(jié)束

托班工作安排篇7

一、班況分析

本學(xué)期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，起先集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理實力的培育大多是實行包辦代替，因此大部分孩子這方面的實力不夠，對家人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園充溢了新奇，但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、擔(dān)心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔(dān)憂，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們的呵護，足夠的愛。從穩(wěn)定心情，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣入手，使他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活，為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、班級工作

1、我們老師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的心情，消