2023年中班科學教案生活中的傘

2023年中班科學教案生活中的傘中班科學教案生活中的傘1

活動打算

制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體PPT課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。

活動目標

通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。

能主動主動探究、動手動腦，在發(fā)覺問題的過程中解決問題。

增加關愛小動物的社會性情感。

活動重難點

重點：了解傘的構造；難點：嘗試自制小傘。

活動過程

一、情景導入，激發(fā)幼兒做傘的愿望

1．師：小摯友請細致聽一聽，你昕到了什么？打雷了，下雨了?？炜?，一群小雞在干什么？（觀賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃跑。）

2．師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢？我們趕快想個好方法來幫助它們吧！

小結：小摯友真聰慧，想出很多幫助小雞的方法，很多小摯友想做把小傘送給小雞，這個方法真不錯！

二、幼兒第一次探究制作小傘

1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。

師：桌上有很多材料，想一想，你可以用什么材料做傘？

師：現在我們就來動手為小雞做小傘吧。

2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）

師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。

3．幼兒溝通，了解傘的結構。

（1）引導幼兒相識傘面、傘柄。

師：你用什么材料做傘？

幼：我把布和小棒固定住。

幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。

師：聽聽小雞說什么？（出示PPT畫面：小雞說，小摯友做的傘不能擋雨。）問題出在哪兒？

（2）每人一把實物小傘與自制傘比較，相識傘骨。

師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣？哪里不一樣？

幼：我做的小傘撐不開。

小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。

三、幼兒其次次探究制作小傘

1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。

師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦？拿什么材料做傘骨呢？（激勵幼兒用不同的材料做傘骨）

師：其次把傘做好后趕快送給小雞，仍舊要對小雞說句好聽的話。

2．溝通制作小傘的方法。

師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面？

幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。

師：這次小摯友做的`傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真快樂。

小結：今日，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。

四、了解傘的作用

1．師：你們平常用過或看到過什么樣的傘？

2．播放PPT,觀賞多種好玩的傘。

小結：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處許多。

3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。

中班科學教案生活中的傘2

一、活動目標：

1、自主探究了解傘的名稱、特征與作用。

2、能細致視察并用完整的語言大膽描述傘的明顯特征。

3、在師幼互動嬉戲中體驗合作嬉戲的歡樂并能快速作出反映。

二、活動打算：

1、事先布置好“傘店”的場景。

2、常見的傘：長柄傘、折疊傘等；特別的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。

3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。

三、活動過程：

（一）老師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的愛好。

（二）自由視察常見的傘，了解傘的構造、特征與作用。

1、老師引導幼兒選取“傘店”里的一頂傘，起先重點視察。引導幼兒從顏色、形態(tài)、材料等方面視察。

2、激勵幼兒大膽表達自己的視察結果。

3、依據幼兒的'視察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。

（三）視察幾種特別的傘，拓展對傘的相識。

1、引導幼兒依據生活閱歷講解并描述。

老師：除了剛才我們視察的傘以外，你還見過其他的傘嗎？“傘店”里還有很多特別的傘，讓我們一起去看看。

2、幼兒自由視察特別的傘，老師激勵幼兒與同伴輕聲溝通自己的發(fā)覺。

3、請幼兒講解并描述視察到的結果。

4、師幼共同小結：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很美麗如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的。

（四）在嬉戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的相識。

1、出示傘的圖片，交代嬉戲要求。

老師：有幾位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的要求，然后一起選擇最合適的傘。

2、依據客人的描述選擇相應的傘。

客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小摯友幫我選擇一頂適合旅游用的傘?！?/p>

客人2：“我要開一個茶樓，須要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘。”

客人3：“我要參與一個舞蹈節(jié)目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘。”

（五）玩“買傘”嬉戲，激勵幼兒完整清晰地描述傘的明顯特征。

1、老師以“售貨員”的身份提出嬉戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買。我們店的規(guī)定很特殊，買傘不要錢，只要把話說清晰就能買到。說清晰什么呢？要說清晰你買的傘的特點，如顏色、柄是怎樣的、傘