2023年有關(guān)培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)校工作計(jì)劃3篇

2023年有關(guān)培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)校工作計(jì)劃3篇培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)校工作安排篇1

當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教化和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培育補(bǔ)潛工作。

一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差：

1、做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施：

利用課余時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”———拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

4、優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)留意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

三在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。

2、專研教材、講究教法，仔細(xì)上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把學(xué)問進(jìn)行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于學(xué)生駕馭；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題狀況，講學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況剛好地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對(duì)學(xué)生學(xué)問的駕馭狀況進(jìn)行剛好的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

四。重點(diǎn)對(duì)象及其特征：

很多優(yōu)生成果發(fā)揮不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不堅(jiān)固。

依據(jù)上述狀況，本學(xué)期安排做好以下工作：

1、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

2、課堂教學(xué)中，激勵(lì)優(yōu)等學(xué)生自主探究、自我嘗試，使他們的創(chuàng)建思維實(shí)力得到不斷增加。

3、作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于書本、隨堂練習(xí)、一課一練等作業(yè)，可分層要求。如*號(hào)題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。

4、激勵(lì)學(xué)生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)校工作安排篇2

為提高我校教化教學(xué)工作，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來，使學(xué)生活起來。并長期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作安排：

一、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2、仔細(xì)組織相關(guān)的學(xué)生參加活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細(xì)做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教化工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

5、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使20xx年全部中考報(bào)考學(xué)生成果有所提升，從而提高20xx年我校中考總體成果。

二、詳細(xì)措施

1、教務(wù)處首先制定老師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書，讓輔導(dǎo)老師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo)，尤其是九年級(jí)老師，必需將所在班學(xué)生進(jìn)行分包，是優(yōu)秀學(xué)生成果穩(wěn)中有升，使較差學(xué)生成果有所提高。

2、輔導(dǎo)老師仔細(xì)制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作安排。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時(shí)間。

3、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。

4、重點(diǎn)做好語文、數(shù)學(xué)、英語三門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，剛好了解培訓(xùn)狀況。

6、教務(wù)處定期對(duì)輔導(dǎo)狀況實(shí)施督查。

三、考評(píng)方法

1、教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng)，尤其是對(duì)九年級(jí)老師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的'在評(píng)優(yōu)評(píng)先中賜予體現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)特殊突出的，學(xué)校將賜予公開表揚(yáng)和物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

2、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍了事，不仔細(xì)的老師，在學(xué)校會(huì)議中賜予公開指責(zé)，并限期進(jìn)行改正。

xx試驗(yàn)二中

20xx年8月

培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)校工作安排篇3

（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1。做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)切他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2。定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。

利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”——中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿意不同層次學(xué)生的須要。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的廣袤性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

（三）在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)：

一、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

二、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。

三、常常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

四、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的實(shí)力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的駕馭和運(yùn)用上。

五、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要?jiǎng)偤玫貦z查，并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。

比如①學(xué)生自己不會(huì)做;

②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教;